BMC Psychol. 2019 May 3;7(1):28. doi: 10.1186/s40359-019-0305-0.
Azizi SM1, Soroush A1, Khatoni A2,3.
Özet
AMAÇ:
Sosyal ağların son yıllarda öğrencilerin performansı üzerinde büyük etkisi oldu. Bu ağlar öğrenciler için çeşitli alanlarda birçok fırsat ve tehdit oluşturmaktadır. Sosyal ağ bağımlılığı ve bunun öğrencilerin akademik performansı üzerindeki etkisi, araştırmacının bu çalışmayı tasarlamasına ve yürütmesine neden olmuştur. Bu çalışmanın amacı İran'daki öğrencilerin sosyal ağ bağımlılığı ile akademik performansı arasındaki ilişkiyi araştırmaktı.
YÖNTEM:
Bu kesitsel çalışmada, 360 öğrenci tabakalı rastgele örnekleme ile kaydedilmiştir. Çalışma araçları kişisel bilgi formu ve Bergen Sosyal Medya Bağımlılığı Ölçeğini içermektedir. Ayrıca öğrencilerin önceki öğretim döneminde aldıkları genel not, akademik performansın göstergesi olarak kabul edilmiştir. Veriler, SPSS-18.0 ve tanımlayıcı ve çıkarımsal istatistikler kullanılarak analiz edildi.
BULGULAR:
Erkek öğrencilerde ortalama sosyal ağ bağımlılığı (52.65 ± 11.50) kız öğrencilere (49.35 ± 13.96) göre daha yüksekti ve bu fark istatistiksel olarak anlamlıydı (P <0.01). Öğrencilerin sosyal ağlara bağımlılıkları ile akademik performansları arasında negatif ve anlamlı bir ilişki vardı (r = - 0.210, p <0.01).
SONUÇ:
Öğrencilerin sosyal ağ bağımlılığı orta düzeyde, erkek öğrencilerin kız öğrencilere göre daha yüksek düzeyde bağımlılık gösterdiği görülmüştür. Sosyal ağların genel kullanımı ile öğrencilerin akademik performansları arasında negatif ve anlamlı bir ilişki vardı. Bu nedenle, üniversite yetkililerinin bu ağlara bağımlı olan öğrencilere yardımcı olmak için girişimci adımlar atması ve atölye çalışmaları yoluyla onları bağımlılığın sosyal ağlara olumsuz etkileri hakkında bilgilendirmesi şarttır.
ANAHTAR KELİMELER: Akademik performans; Bağımlılık; Bergen sosyal medya bağımlılığı ölçeği; Sosyal ağ; üniversite öğrencileri
Sayfalar: 31053171
Bulunamayan PMCID: PMC6500070
;