J Nurs Arş. 2020 Ocak 16 doi: 10.1097/jnr.0000000000000370
Çelikkalp Ü, Bilgiç S1, Temel M2, Varol G3.
Özet
AMAÇ:
Gençler arasında akıllı telefon kullanımı oldukça yaygındır. Bununla birlikte, akıllı telefonlar aşırı kullanıldığında olumsuz etkilerle ilişkilidir. Akıllı telefon kullanımının sınıfta öğrenmeyi olumsuz etkileyebileceği, güvenlik sorunlarına neden olabileceği ve kişiler arası iletişimi olumsuz etkileyebileceği bildirilmiştir.
AMAÇ:
Bu çalışmanın amacı hemşirelik ve tıp fakültesi öğrencileri arasında akıllı telefon bağımlılığı düzeyini belirlemek ve akıllı telefon bağımlılığı düzeyinin iletişim becerileri üzerindeki etkisini incelemektir.
YÖNTEM:
Kesitsel tipteki bu çalışma bir devlet üniversitesindeki tıp fakültesi ve hemşirelik öğrencileriyle (502 katılımcı) gerçekleştirilmiştir. Veriler kişisel bilgi formu, Akıllı Telefon Bağımlılığı Ölçeği-Kısa Sürümü (SAS-SV) ve İletişim Becerileri Değerlendirme Ölçeği kullanılarak toplanmıştır.
SONUÇLAR:
Çalışmaya katılanların tamamı akıllı telefonlara sahipti. Çoğunluğu (% 70.9) kadındı ve% 58.2'si hemşirelik programındaydı. Katılımcılar, akıllı telefonlarını günde ortalama 5.07 ± 3.32 saat, öncelikle mesajlaşma için kullandılar. Katılımcıların ortalama toplam SAS-SV puanı 31.89 ± 9.90 olup, bölüm, cinsiyet, günlük akıllı telefon kullanım süresi, akademik başarı, akıllı telefon kullanımına ilişkin durum değişkenlerine göre SAS-SV ortalama puanlarında anlamlı farklılık bulunmuştur. sınıf, spora katılım, hasta ve yakınları ile kolay iletişim, tercih edilen iletişim şekli, telefon kullanımına bağlı sağlık sorunları ve yaralanma durumu (p <.05). Buna ek olarak, SAS-SV puan ortalamaları ile günlük akıllı telefon kullanım süresi ve akıllı telefon kullanım yılı değişkenleri arasında pozitif zayıf-orta ilişki bulunmuştur. Ölçek puanları. Günlük akıllı telefon kullanım süresi akıllı telefon bağımlılığının en önemli yordayıcısı olarak bulundu.
SONUÇLAR/UYGULAMAYA YÖNELİK ÇIKARIMLAR:
Daha yüksek SAS-SV puanları kişilerarası iletişimi ve sosyal yaşamı olumsuz etkilemekte ve öğrencilerin öğrenme etkinliğini azaltmaktadır. Bu nedenle öğrencilerin ve öğretim elemanlarının eğitimde akıllı telefon kullanımının yararları ve riskleri konusunda daha iyi bilgilendirilmesi, aşırı ve gereksiz kullanıma karşı önlemlerin alınması gerekmektedir.
Sayfalar: 31972729
;