Yazar/lar
Ballantine-Jones, Marshall Stuart
https://ses.library.usyd.edu.au/bitstream/handle/2123/23714/Ballantine-Jones_MS_Thesis_Final.pdf?sequence=1
Özet
Giriş Pek çok araştırma pornografinin ergenler üzerinde kişisel, ilişkisel ve sosyal açıdan olumsuz etkileri olduğunu gösteriyor. Ancak olumsuz etkilerin nasıl azaltılabileceğine dair çok az kanıt var. Pornografi ve cinselleştirilmiş medyayı ele alan yalnızca az sayıda değerlendirilmemiş okul temelli program mevcutken, literatürdeki bu boşluk, ergenlerde bilinen olumsuz etkilerin azaltılıp azaltılamayacağı konusunda müdahaleci bir çalışmanın yürütülmesini haklı çıkardı. Hedefler Pornografiye maruz kalmanın kişisel, ilişkisel ve sosyal olumsuz etkilerini azaltmak için üç strateji kullanılarak teorik bir çerçeve önerildi: 1. didaktik eğitim; 2. eşler arası etkileşim; ve 3. ebeveyn katılımı. Yöntemler Program tasarımından önce, NSW bağımsız okullarından 746-10 yaşları arasındaki 14 16. Sınıf lise öğrencisinden oluşan bir örneklemde bir temel anket tasarlandı, uygulandı ve doğrulandı. Avustralya Ulusal Müfredatının Sağlık ve Beden Eğitimi bölümüyle uyumlu olacak şekilde altı derslik bir program tasarlandı ve NSW bağımsız okullarından 347-10 yaşları arasındaki 14 16. Sınıf öğrencisi üzerinde uygulandı. Sonuçlar Doğrulanmış temel anketin analizi, programın entegre ettiği sosyal medya davranışları ve narsisizm hakkında soruları gündeme getirdi. Müdahale öğrencilerinin ilk analizi, sosyal medyaya maruz kalanların narsisistik özelliklere sahip olma ihtimalinin daha yüksek olduğunu doğruladı; bu, pornografiye maruz kalmanın veya cinselleştirilmiş sosyal medya davranışlarının öz saygı üzerindeki etkisine aracılık ediyor. Müdahale öncesi ve sonrası karşılaştırmalar pornografiye ilişkin olumsuz tutumlarda, kadınlara yönelik olumlu görüşlerde ve ilişkilere karşı sorumlu tutumlarda artış olduğunu gösterdi. Düzenli izleme davranışı sergileyen öğrencilerin izlemeyi azaltma çabaları arttı. Bazı kız öğrenciler kendilerini tanıtan sosyal medya davranışlarını ve pornografi izlemeyi azalttı. Öğrenciler dersi tamamladıktan sonra problemli davranış veya tutum geliştirmediler. Düzenli olarak pornografi izleyenlerde daha yüksek oranda dürtüsellik vardı, bu da izleme davranışlarına aracılık ediyordu ve izlemeyi azaltma çabalarını engelliyordu. Müdahaleden sonra erkek ebeveyn ilişkilerinde ve kadın akran ilişkilerinde artan gerilim eğilimi vardı, ancak bu durum anlamlı bir düzeyde değildi. Sonuç Genel olarak program, didaktik eğitim, akranlar arası etkileşim ve ebeveyn aktivitelerinden oluşan üç stratejiyi kullanarak pornografiye maruz kalma, cinselleştirilmiş sosyal medya davranışları ve kendini öne çıkaran sosyal medya davranışlarından kaynaklanan birçok olumsuz etkiyi azaltmada etkili oldu. Zorunluluk sorunu, kariyerler ve eğitimciler için, özellikle ek terapötik desteğin gerekli olup olmadığı konusunda soruları gündeme getiriyor.
Fakülte
Tıp ve Sağlık Fakültesi, Çocuk Hastanesi Westmead Klinik Okulu
Publisher
Sydney Üniversitesi
Tip
Tez
Tez türü
Doktora
Yıl
2020
;