J Jeug Adolesc. 2017 Feb 21. doi: 10.1007 / s10964-017-0646-z.
Lobel A1, Engels RC2, Stone LL3, Burk WJ4, Graniet I4.
Abstract
Die gevolge van videospeletjies op die psigososiale ontwikkeling van kinders bly die fokuspunt van die debat. Op twee tydpunte, met een jaar uitmekaar, het 1 kinders (194-7.27 jaar; man = 11.43) hul spelfrekwensie gerapporteer, en hul neigings om gewelddadige videospeletjies te speel, en om (a) samewerkend en (b) mededingend te speel; ook het ouers hul psigososiale gesondheid gerapporteer. Gaming op tyd was een wat verband hou met toenames in emosieprobleme.
Gewelddadige speletjies was nie geassosieer met psigososiale veranderinge nie.
Koöperatiewe speletjies was nie geassosieer met veranderinge in prososiale gedrag nie.
Laastens is mededingende speletjies geassosieer met afname in prososiale gedrag, maar slegs onder kinders wat video speletjies met hoë frekwensie gespeel het.
Gevolglik was spelfrekwensie verwant aan toename in internalisering, maar nie eksterniserende, aandag- of portuurprobleme nie. Geweldige speletjies was nie geassosieer met toenames in externaliserende probleme nie, en vir kinders wat ongeveer 8 h of meer per week speel, kan gereelde mededingende dobbel 'n risiko wees faktor vir die vermindering van prososiale gedrag.
Ons argumenteer dat replisering nodig is en dat toekomstige navorsing beter moet onderskei tussen verskillende vorme van spel vir meer genuanseerde en algemeen aanvaarde insig.
SLEUTELWOORDE:
longitudinale; Prososiale gedrag; Psigososiale ontwikkeling; Videospeletjies
PMID: 28224404
;
