By كارل شيرمان
آن ويتمان
(212) 223-4040
[البريد الإلكتروني محمي]
بين المراهقين ، الإصابة غير المقصودة (في المقام الأول حوادث السيارات) هي السبب الرئيسي للوفاة ، والقتل هو التالي1والشرب المفرط وممارسة الجنس بدون حماية ومشاكل الحياة المتنوعة تترك أثرا من الاضطرابات في أعقابها. لماذا الشباب الأذكياء والذكاءين المعروفين بأنهم عرضة للإجراءات غير الحكيمة التي تعرض صحتهم وسلامة الآخرين للخطر؟ لقد اشتمل السؤال على مجموعة واسعة من الأبحاث التي بدأت تظهر عليها صورة معقدة ومعقدة بشكل متزايد.
إلى جانب فهم التفاعلات البيولوجية والبيئية التي تميز نمو دماغ المراهقين بشكل عام ، يبحث الباحثون عن التفاصيل الكامنة وراء الفروق الفردية: لماذا يكون بعض المراهقين فقط من المجازفين ، فقط لبعض الوقت. قد تؤدي إجاباتهم إلى استراتيجيات تحمي هذه المرحلة الحيوية والضعيفة من التطور ضد الضرر الجسيم.
سؤال اتصال
"قبل عقد من الزمن ، كنت تقرأ المقالات التي تشير إلى أن المراهقين ينخرطون في سلوك شديد المخاطر لأن القشرة المخية قبل الجبهية [منطقة الدماغ الرئيسية للحكم والسيطرة على الذات] لم يتم تطويرها بالكامل ،"يقول BJ Casey ، دكتوراه ، مدير معهد ساكلر لعلم النفس التنموي في كلية طب ويل في جامعة كورنيل ، وعضو تحالف دانا للدماغ. "لكن [تلك المنطقة] أقل تطوراً في الأطفال الذين لا ينخرطون في مثل هذا السلوك. نحن نفكر الآن أكثر من حيث الدوائر العصبية. كيف تتواصل مناطق الدماغ مع بعضها البعض. "
بدأت الأبحاث الحديثة في مختبر كيسي وأماكن أخرى في سرد قصة يمكن أن يساعدنا فيها تطور الاتصالات البدنية والوظيفية عبر الدماغ على فهم المخاطر على الطريق من مرحلة المراهقة إلى مرحلة البلوغ.
"لقد توصلنا إلى نموذج من عدم التوازن داخل دائرة واسعة الانتشار: يتم تنشيط مناطق مختلفة وتلك التي تصرخ بأعلى الأصوات ،"كيسي يقول. من وجهة نظرها البارزة في دائرة صنع القرار هذه ، هي المخطط البطني / النواة المتكلف عاطفياً ، والذي يستجيب للمكافأة وتوقع المكافأة ، والمجالات القشرية التي تثبط النبضات وتنظيم السلوك.
نظام المكافأة ، كما أظهر كيسي وآخرون ، يصل إلى مرحلة النضج في مرحلة المراهقة ، ويبدو في الواقع أنه رد الفعل الشديد في تلك الفترة. وتقول: "إنها حقاً تهب بعيداً ، في حين أن القشرة المخية قبل الجبهية ليست متطورة تماماً". تنشأ المشاكل في المقام الأول في الحالات العاطفية المشحونة. "المراهقون قادرون تمامًا على اتخاذ قرارات عقلانية ... إنهم يواجهون صعوبة أكبر في حرارة اللحظة". وأشارت إلى أن التقدير المقاس للعواقب الوخيمة على المدى الطويل لا يتناسب مع الإشباع الفوري الذي وعدت به القيادة السريعة ، أو شرب الخمر ، أو الجنس غير المحمي ، عندما يكون الدماغ في هذا الوضع.2
بياتريز لونا ، دكتوراه ، أستاذ الطب النفسي ومدير مختبر التنمية العصبية في جامعة بيتسبيرج ، يوافق على أن جهاز الدماغ القشري اللازم لتنظيم السلوك على مستوى الكبار يأتي بشكل أو بآخر عبر الإنترنت في مرحلة المراهقة ولكن "الأمر هش قليلاً وغير مجرب ، ويمكن فرض ضرائب عليه بمطالب أخرى".
وتشير أبحاثها إلى أن ما يفصل المراهقين عن البالغين هو قوة الاتصالات ، البنيوية والوظيفية ، بين أجزاء الدماغ التي تجعل النشاط المتكامل فعالا وموثوقا به.. "إنها قدرة القشرة المخية قبل الجبهية على الانخراط في شبكات ذات مناطق عبر الدماغ تسمح لها بدعم العمليات المعقدة التي نحتاجها للتثبيط والمعالجة العاطفية والاجتماعية. " يقول لونا.
وقد قامت هي وزملاؤها بتحليل بيانات الرنين المغناطيسي الوظيفي لتحديد التوصيلية الفعالة ، وهي درجة إطلاق مناطق الدماغ معًا أثناء أداء المهمة ، واتجاه التحكم: أي المنطقة تنظم الأخرى. استخدم الكثير من أبحاثهم اختبارًا بسيطًا رائعًا للقدرة على منع الاستجابة. عندما ظهر وميض الضوء على الشاشة ، طُلب من المشاركين أن ينظروا في الاتجاه المعاكس ، بدلاً من اتباع الاتجاه الانعكاسي للتطلع نحو ذلك.
كان أداء الأطفال أسوأ بكثير من البالغين ، مع مراهقين بينهما. وأظهرت بيانات الرنين المغناطيسي الوظيفي زيادة مقابلة ، مع التقدم في العمر ، في الدرجة التي عملت المناطق الأمامية والمناطق الدماغية الحسية السفلى في التزامن لأداء هذه المهمة. ما هو أكثر من ذلك ، أن المحادثة بين مناطق الدماغ كانت "من أعلى إلى أسفل" على ما يبدو - وقد أدت القدرة المحسنة على منع الاستجابة إلى إظهار قوة أكبر في الإشارات التي سمحت للدماغ الأعلى بتوجيه السلوك.3
تقول لونا: "إن النظر إلى الضوء ليس هو نفسه مثل المخاطرة في العالم الحقيقي". "ولكن إذا لم يكن هذا النظام البسيط في مكانه الصحيح ، فإن التحكم من الأعلى إلى الأسفل يجعل من الممكن أن أقول ،" أريد أن أفعل ذلك ، لكنني لن أفعل ذلك "- يمكنك تخيل كيفية تعقيد السلوكيات المعقدة. "
على الأقل جزء من التفسير للتحكم من الأعلى إلى الأسفل الفعال في المراهقين أكثر من البالغين هو التشريحية. مع تطور الخلايا العصبية للغمد العازلة للميالين (التي تعكسها زيادة نسبية في المادة البيضاء) فإنها تحمل الرسائل بشكل أسرع وأكثر كفاءة ، ومن الثابت أن حجم المادة البيضاء في الدماغ يرتفع من مرحلة المراهقة إلى مرحلة البلوغ.4 أظهر باحثون في مختبر لونا أن الكثير من هذا التطور يحدث في مناطق تربط مناطق الدماغ الأمامية وتحت القشرية ، وهي نفس الدارات التي تشارك في السيطرة المثبطة.5
من يأخذ المخاطر متى
"هناك الكثير من المخاطرة التي تحدث أثناء فترة المراهقة ، ولكن ليس كل المراهقين هم من ذوي المخاطر" ، تلاحظ أدريانا جالفان ، دكتوراه ، مديرة جالفان لاب في العلوم العصبية النمائية بجامعة كاليفورنيا في لوس أنجلوس. "من المهم عدم جمع كل المراهقين معًا".
وبينما كان مرشحًا للدكتوراه في مختبر BJ Casey ، كان جالفان جزءًا من فريق قام بتحليل نشاط الدماغ والمراهقين والبالغين ونزوع الخطر. ولكن عندما نظرنا إلى البيانات ، كان هناك الكثير من التباين داخل المجموعات. الأشخاص الذين أبلغوا عن سلوك أكثر خطورة في أي عمرعلى وجه الخصوص ، ارتفع نشاط القشرة المخية المتوازية النواة بشكل أكبر ، خلال مباراة حائزة على المال ، في المراهقين الذين قالوا إنهم أكثر عرضة للانخراط في الجنس المحفوفة بالمخاطر ، وشرب الخمر ، والرياضات عالية التأثير وما شابه ذلك.
يستكشف جالفان الآن كيف يمكن أن تحدث الفروق الفردية في العالم الحقيقي. هناك أدلة وفيرة على أن الإجهاد يمكن أن يعطل عملية صنع القرار بشكل عام ، وفي المراهقين على وجه الخصوص ، لتضخيم الميل نحو المخاطرة. وتقول: "لكن هناك اختلافات فردية كبيرة في الاستجابة للإجهاد والإدراك".
ويقول جالفان إن الدراسة المستمرة التي تتعقب مستويات التوتر اليومية تؤكد أن نتائج المراهقين على ممارسة تمرينات المخاطرة ترتفع في أيام الإجهاد الشديد.7 لكن توحي النتائج الأولية للرنين المغناطيسي الوظيفي أن هنا أيضا ، ليس كل المراهقين متساوين: فالأخذ في المخاطرة يرتفع فقط في أولئك الذين يظهرون أكثر نشاط في الجهاز الحوفي المنظم للعاطفة في مثل هذه الأيام.
في تشريح تعقيدات المخاطرة ، يلقي لورانس شتاينبرغ ، الأستاذ الجامعي المتميز في علم النفس بجامعة تمبل ، نظرة فاحصة على عامل آخر له أهمية معترف بها في حياة المراهقين: تأثير الأقران.
في سلسلة واحدة من التجارب ، كان أداء المراهقين والبالغين بالمثل في ممارسة القيادة المحاكاة. عندما اختبر المراهقون الاختبار في وجود صديقين ، ومع ذلك ، فإن المخاطرة وعواقبها - ركضوا المزيد من الأضواء والمزيد من الحوادث - ارتفعت بشكل كبير ، في حين أن أداء البالغين لم يتأثر.
الفرق ، وفقا لبيانات الرنين المغناطيسي الوظيفي التي تم جمعها أثناء ممارسة القيادة ، ثكما مرة أخرى في المناطق الدماغية المرتبطة بالمكافأة - في المراهقين ، ولكن ليس البالغين ، أصبحت الدائرة القشرية المتكئة النواة المستقبلة أكثر فعالية في وجود الأقران.8
يقول شتاينبرغ: "نأمل أن يدرك الآباء والأمهات والمراهقون أنفسهم من بعض هذا العمل أنهم بحاجة إلى أن يأخذوا في الاعتبار حقيقة أن حكم المراهقين ليس هو نفسه عندما يكونون مع أصدقائهم ، وأنهم يفعلون أشياء أكثر خطورة".
إذا كان وجود الأقران يزيد من المخاطرة لدى المراهقين من خلال زيادة استجابة المكافأة ، فمن المحتمل أن تكون الدائرة نفسها مدرجة في القائمة. كبح الاتجاهات الخطرة. وجدت دراسة في مختبر بياتريس لونا أن الحوافز النقدية عززت الأداء على مهمة تثبيط حركة العين الملحة للمراهقين (ولكن ليس للبالغين). لم يزد النشاط في دائرة المكافأة فحسب ، بل أيضًا في مناطق الدماغ التي تنظم حركة العين نفسها.9
"كان الأمر كما لو كان دماغ المراهق يقول ، "بما أن هناك مكافأة ، فلنذهب بكامل طاقتها" ، تقول لونا. "ما هو الحافز هو تعزيز قدرة الدماغ على القيام بكل ما هو مطلوب للقيام به للحصول على المكافأة ... هنا يعني ضخ السيطرة المثبطة."
المسائل خبرة
بشكل عام ، تعتبر القدرة على التكيف موضوعًا جديدًا في دراسة أخذ المراهقين للمخاطر. يقول شتاينبرغ: "ليس صحيحًا إذا تم إخبار القصة كما لو كانت هذه عملية نضج بيولوجيًا لا تتأثر بالبيئة والبيئة". "نحن نعلم أن التجربة مهمة ، ما بدأنا للتو الدراسة فيه كحقل هو كيفية حدوثه في الدماغ".
إنه يستكشف ما إذا كانت أخطار تأثير الأقران يمكن أن تقلّ من خلال تدريب الأفراد بطرق تظهر لتحسين السيطرة الإدراكية. يقول: "سننظر إلى أنماط نشاط الدماغ في وجود الأقران بين هؤلاء الذين لم يتلقوا التدريب".
بالنسبة إلى عضو Dana Alliance ، Abigail Baird ، Ph.D. ، أستاذ علم النفس في كلية Vassar ، لا ينبغي التقليل من أهمية دور الخبرة في ثقافة واسعة النطاق - ثقافة - في سلوك المراهقين. وقد وصفت المراهقة بأنها "التعبير الاجتماعي والعاطفي للحدث البيولوجي المعروف باسم سن البلوغ".10
يقول بيرد: "لا يوجد شيء في السلوك البشري ، وهذا ببساطة بيولوجي أو بيئي". وتقترح أن فهم الأخذ بالمراهقين يتطلب تقديرًا لكل منهما.
في إحدى التجارب ، قارنت نشاط الدماغ عند البالغين والمراهقين عندما طُلب منهم تقييم ما إذا كانت السيناريوهات المختلفة فكرة جيدة أو سيئة. رفضت كلتا المجموعتين بحكمة مفاهيم مثل "السباحة مع أسماك القرش" أو "قضم مصباح كهربائي" أو "القفز من السقف" - على الرغم من أن البالغين فعلوا ذلك بشكل أسرع بكثير. كان الاختلاف في العمليات العقلية التي ظهرت على ما يبدو: أظهر البالغين نشاطًا أكبر في القشرة البصرية والداخل (منطقة الدماغ التي تترجم الأفكار إلى الأحاسيس الحشوية) ، في حين أن القشرة المخية قبل الجبهية عملت بجد أكثر في المراهقين. بعبارات بسيطة ، يمكن للبالغين تصور الاحتمالات والرد على الفور ، في حين أن المراهقين اضطروا إلى التفكير في ذلك ، يقترح بيرد.11
"ما أفكر به هو أن المراهقين لم يكن لديهم خبرة كافية لتطوير نظام الأمعاء ، تلك المشاعر الجسدية من الصواب والخطأ التي يمكن للكبار أن يستخدموها في اتخاذ القرارات التي لا يجب عليهم التفكير فيها". وتضيف أن الإدراك يكمن في القدرة على التعميم من تجربة المرء وخبرته. قد يكون الشخص البالغ الذي قام بتقطيع يده على زجاج قادرًا على التصور واستجابة ماديًا لفكرة "عض مصباح كهربائي" بطريقة لا يستطيع المراهق فعلها.
وتقول إن نتائجها لا تتناقض مع الأبحاث التي تؤكد على دور المحركات القوية نحو المكافأة في المخاطرة. يمكن أن يؤدي بطء وتيرة التفكير ، في مقابل استجابة فورية ، إلى مزيد من الحرمان من السيطرة الإدراكية في التنافس مع الإشباع العاطفي.
ولا تشير نتائجها إلى شيء يفتقر إليه دماغ المراهق. وتتمثل المهمة المركزية لهذه المرحلة التطورية في تعلم قواعد حياة الكبار داخل ثقافة معينة ، و "المراهق قليل الخبرة هو مراهق صحي". بيرد يقول. بعض المخاطرة تأتي مع أراضي المراهقين. "إن الخدعة هي مساعدتهم على تدريب نظامهم بتجربة معلوماتية لا قاتلة ... أحد أكبر مخاوفي هو أن العديد من المراهقين لا يحصلون على هذه التجربة ، وأن الناس يحاولون حمايتهم أكثر من اللازم. أنا أفضل أن يسقط طفل من دراجتها من تحطم السيارة.
وهي تشير إلى أن المراهقة مع المزالق المصاحبة لها ، تستمر لفترة أطول في الولايات المتحدة أكثر من أي مكان آخر. هناك بعض الثقافات حيث يتولى الأطفال مسؤوليات الكبار في الوقت الذي يكونون فيه 14 أو 15. هل تبدو أدمغتهم وتصرف أكثر "من البالغين" مقارنة بالأميركيين من نفس العمر ، خاصة في حالات المخاطرة؟ يقول بيرد: "سأقدم ذراعي الأيسر لهذه البيانات".
تم نشر أكتوبر 2012
1 وزارة الصحة والخدمات الإنسانية الأمريكية ، إدارة الموارد والخدمات الصحية ، مكتب صحة الأم والطفل. صحة الطفل الولايات المتحدة الأمريكية 2011. روكفيل ، ميريلاند: وزارة الصحة والخدمات الإنسانية الأمريكية ، 2011: http://mchb.hrsa.gov/chusa11/hstat/hsa/pages/229am.html
2Casey، BJ et al. الكبح وتسريع الدماغ المراهق. J Res Adolesc. 2011 March 1؛ 21 (1): 21 – 33.
3Hwang K، Velanova K، & Luna، B. تقوية شبكات التحكم الإدراكي الأمامية من أعلى إلى أسفل والتي تقوم على تطوير التحكم المثبط: دراسة اتصال فعالة للتصوير بالرنين المغناطيسي. ج. علم الأعصاب. 17 November، 2010؛ 30 (46): 15535-15545.
4 جيد ، جى. الدماغ في سن المراهقة: يستعد للتعلم ، يستعد لتحمل المخاطر. مخ 26 2009 فبراير: http://www.dana.org/news/cerebrum/detail.aspx?id=19620
5 Asato MR et al. تنمية المادة البيضاء في مرحلة المراهقة: دراسة DTI. القشرة الدماغية سبتمبر 2010 ؛ 20: 2122-2131
6 جالفان ، وآخرون. المخاطرة والمخ المراهق: من هو في خطر؟ العلوم التنموية 10: 2 (2007)، pp F8 – F14
7Galván A & McGlennen KM. يزيد التوتر اليومي من اتخاذ القرارات المحفوفة بالمخاطر لدى المراهقين: دراسة أولية. ديف Psychobiol. 2012 May؛ 54 (4): 433-40.
8Chein، J. et al. يزيد النبلاء من مخاطر المراهقين عن طريق تعزيز النشاط في دائرة المكافأة في الدماغ. العلوم التنموية 14 (2011): F1 – F10.
9Geier CF. وآخرون. Immaturities في تجهيز المكافأة وتأثيرها على السيطرة المثبطة في مرحلة المراهقة. Cereb اللحاء. 2010 Jul؛ 20 (7): 1613-29.
10Baird، AA، Silver، SH (2011) The Teen Species: Why gender matters. (في الصحافة) استعراض قانون ميرسر يؤدي مقالات الطبعة ، 62 (3): http://www.google.com/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=5&ved=0CDgQFjAE&url=http%3A%2F%2Ffaculty.vassar.edu%2Fabbaird%2Fabout%2Fpublications%2Fpdfs%2FBaird_Mercer_easyread.doc&ei=tF9PUKCRK-P00gG644C4Cg&usg=AFQjCNGQQ0iZwmioUfI3C6tC-TovQvGAhQ
11Baird AA، et al، “What was you thinking؟” A neural signature associated with reasoningence in teen. عرض الملصق: اجتماع 12th السنوي لمجتمع علم الأعصاب المعرفي 2005: http://faculty.vassar.edu/abbaird//research/presentations/pdfs/CNS_05_ab.pdf
;