منظور علم الأعصاب الاجتماعي حول أخذ المخاطر للمراهقين (2008)

إعادة عرض نظام دوبامينجي في سن البلوغ

تغييرات هامة في نمو النظام الدوباميني تجري في سن البلوغ (Chambers et al.، 2003; الرمح ، 2000). وبالنظر إلى الدور الهام لنشاط الدوبامين في التنظيم العاطفي والتحفيز ، فإن هذه التغيرات من المرجح أن تشكل مسار التطور الاجتماعي الاجتماعي في مرحلة المراهقة ، لأن معالجة المعلومات الاجتماعية والعاطفية تعتمد على الشبكات الكامنة في الترميز للعمليات العاطفية والتحفيزية. تتألف العقد الرئيسية لهذه الشبكات من اللوزة المخية ، النواة المتكئة ، القشرة الأمامية الأمامية ، قشرة الفص الجبهي الإنسي ، والتلم الصدغي العلوي (نيلسون وآخرون ، 2005). وقد تورطت هذه المناطق في جوانب متنوعة من المعالجة الاجتماعية ، بما في ذلك التعرف على المحفزات ذات الصلة اجتماعيا (على سبيل المثال وجوه ، هوفمان وهاكسبي ، 2000. الحركة البيولوجية ، Heberlein وآخرون ، 2004) ، الأحكام الاجتماعية (تقييم الآخرين ، Ochsner، et al.، 2002. الحكم على جاذبية ، أهارون ، وآخرون ، 2001. تقييم السباق ، فيلبس وآخرون ، 2000. تقييم نوايا الآخرين ، Gallagher ، 2000; Baron-Cohen et al.، 1999) ، التفكير الاجتماعي (Rilling وآخرون ، 2002) ، والعديد من الجوانب الأخرى للمعالجة الاجتماعية (للمراجعة ، انظر Adolphs ، 2003). والأهم من ذلك ، أنه في أوساط المراهقين ، تتداخل المناطق التي يتم تنشيطها أثناء التعرض للمؤثرات الاجتماعية بشكل كبير مع المناطق ، كما يبدو أنها حساسة للتغيرات في حجم الثواب ، مثل المخطط البطني والمناطق الأمامية الجبهية الإنسية (cf. Galvan et al.، 2005; كنوتسون وآخرون ، 2000; مايو وآخرون ، 2004). في الواقع ، أجريت دراسة حديثة حول المراهقين الذين شاركوا في مهمة تم فيها التلاعب بقبول الزملاء ورفضهم بشكل تجريبي (نيلسون وآخرون ، 2007كشف المزيد من التنشيط عند تعرض الأشخاص لقبول الأقران ، بالنسبة إلى الرفض ، ضمن مناطق الدماغ المتورطة في بؤرة المكافأة (على سبيل المثال ، المنطقة القطبية البطنية ، اللوزة الموسعة ، والبطريق الشاحب). نظرًا لأن هذه المناطق نفسها قد تورطت في العديد من الدراسات حول التأثير المتعلق بالمكافأة (راجع Berridge ، 2003; إيكيموتو وايز ، 2004; Waraczynski ، 2006تشير هذه النتائج إلى أنه ، في مرحلة المراهقة على الأقل ، يمكن معالجة القبول الاجتماعي من قبل الأقران بطرق مشابهة لأنواع أخرى من المكافآت ، بما في ذلك المكافآت غير الاجتماعية (نيلسون وآخرون ، 2007). وكما أشرح لاحقًا ، فإن هذا التداخل بين الدوائر العصبية التي تتوسط لمعالجة المعلومات الاجتماعية ومعالجة المكافآت يساعد على تفسير سبب حدوث الكثير من عمليات أخذ المراهقين للمخاطر في سياق مجموعة الأقران.

إن إعادة تشكيل نظام الدوبامين في الشبكة الاجتماعية-العاطفية ينطوي على ارتفاع أولي في فترة ما بعد الولادة ، ومن ثم يبدأ من حوالي سن 9 أو 10 من العمر ، وهو انخفاض لاحق في كثافة مستقبلات الدوبامين في المخطط والقشرة الأمامية الجبهية ، وهو التحول الذي أكثر وضوحا بين الذكور أكثر من الإناث (على الأقل في القوارض) (سيسك آند فوستر ، 2004; سيسك وزهر ، 2005; Teicher، Andersen، & Hostetter، Jr.، 1995). من المهم ، مع ذلك ، يختلف مدى وتوقيت الزيادات والنقصان في مستقبلات الدوبامين بين هذه المناطق القشرية وتحت القشرية. هناك بعض التكهنات بأنها تغييرات في نسبي كثافة مستقبلات الدوبامين في هذين المجالين التي تكمن وراء التغيرات في تجهيز المكافآت في مرحلة المراهقة. ونتيجة لهذا إعادة البناء ، يزداد نشاط الدوبامين في القشرة المخية قبل الجبهية بشكل كبير في مرحلة المراهقة المبكرة ويكون أعلى خلال هذه الفترة من قبل أو بعد. ولأن الدوبامين يلعب دورا حاسما في دارة المكافأة في الدماغ ، فإن الزيادة ، والتخفيض ، وإعادة توزيع تركيز مستقبلات الدوبامين حول البلوغ ، خاصة في الإسقاطات من النظام الحوفي إلى منطقة ما قبل الجبهي ، قد يكون لها آثار مهمة على البحث عن الإحساس.

تم تقديم عدة فرضيات تتعلق بتضمينات هذه التغيرات في النشاط العصبي. إحدى الفرضيات هي أن عدم التوازن المؤقت لمستقبلات الدوبامين في القشرة المخية قبل الجبهية نسبة إلى المخطط يخلق "متلازمة نقص المكافأة" ، مما ينتج سلوكًا بين المراهقين الصغار لا يختلف عن ذلك الذي يلاحظ بين الأفراد الذين لديهم أنواع معينة من العجز الوظيفي في الدوبامين. افترض الأفراد الذين يعانون من هذه المتلازمة "السعي بنشاط ليس فقط المخدرات الإدمان ولكن أيضا الجدة البيئية والإحساس كنوع من العلاج السلوكي لنقص مكافأة" (غاردنر ، 1999، يسكن في الرمح ، 2002، ص. 82). إذا حدثت عملية مماثلة في سن البلوغ ، فإننا نتوقع أن نرى زيادات في بؤرية المكافأة (درجة اهتمام المراهقين بالمكافآت وحساسية الاختلافات في المكافآت) وفي السعي إلى المكافأة (إلى أي مدى يسعىون إلى الحصول على المكافآت). كما يكتب الرمح:

قد يكون لدى صغار السن عمومًا تأثير إيجابي أقل من المحفزات ذات قيمة حافزة متوسطة إلى منخفضة ، وقد يتابعون معززات جديدة معنوية من خلال زيادة في المخاطرة / البحث عن الجدة وعبر الانخراط في سلوكيات منحرفة مثل تعاطي المخدرات. وبالتالي فإن الاقتراح هو أن المراهقين يعرضون متلازمة نقص صغري متشابه ، وإن كان متشابهًا وعابرًا إلى حد أقل ، إلى ما يُفترض أنه مرتبط بالراشدين الذين يعانون من ضعف في وظائف الدوبامين في دائرة المكافأة…. في الواقع ، يبدو أن المراهقين يظهرون بعض العلامات على تحقيق قيمة أقل من مجموعة متنوعة من المحفزات مقارنةً بالأفراد في العصور الأخرى ، وربما يقودهم إلى البحث عن معززات إضافية تثير الشهية من خلال السعي إلى تفاعلات اجتماعية جديدة والمشاركة في المخاطرة أو البحث عن السلوكيات الجديدة. وقد تكون مثل هذه السمات النموذجية للمراهقين قابلة للتكيف من الناحية التطورية في مساعدة المراهقين على التفريق من وحدة الولادة والتفاوض بنجاح مع انتقال الانتقال من الاعتماد إلى الاستقلال. في المراهق البشري ، يمكن التعبير عن هذه الميل ، مع ذلك ، في تعاطي الكحول والمخدرات ، بالإضافة إلى مجموعة متنوعة من السلوكيات الأخرى (2000، pp. 446 – 447).

تقوض فكرة أن المراهقين يعانون من "متلازمة نقص المكافأة" ، على الرغم من جاذبية بديهية ، من قبل العديد من الدراسات التي تشير إلى نشاط مرتفع في المناطق دون القشرية ، وخاصة المتكئين ، ردا على مكافأة خلال فترة المراهقة (Ernst et al.، 2005; Galvan et al.، 2006). الحساب البديل هو أن الزيادة في البحث عن الإحساس في مرحلة المراهقة لا يرجع إلى عجز الدوبامين الوظيفي ولكن إلى فقد مؤقت في "القدرة التخزينية" المرتبطة باختفاء مستقبلات الدوبامين الذاتية في القشرة المخية قبل الجبهية التي تخدم وظيفة التقييم السلبي للتغذية المرتدة أثناء مرحلة الطفولة (دومونت وآخرون ، 2004، يسكن في ارنست اند سبير ، في الصحافة). قد يؤدي هذا الفقد في قدرة التخزين المؤقت ، مما يؤدي إلى تناقص التحكم المثبط لإطلاق الدوبامين ، إلى مستويات أعلى نسبيًا من الدوبامين المنتشر في مناطق الفص الجبهي استجابةً لدرجات مماثلة من المكافأة خلال فترة المراهقة مما سيكون عليه الحال أثناء الطفولة أو البلوغ. وبالتالي ، فإن الزيادة في البحث عن الإحساس خلال فترة المراهقة لن تكون نتيجة ، كما تم التكهن ، لانخفاض "مكافأة" المنبهات المكافئة التي تدفع الأفراد إلى البحث عن مستويات أعلى وأعلى من المكافأة (كما هو متوقع إذا كان من المرجح أن يعاني المراهقون بشكل خاص من "متلازمة نقص المكافأة") ، ولكن من أجل زيادة حساسية وكفاءة نظام الدوبامين ، والذي من الناحية النظرية ، من شأنه أن يجعل المحفزات المجزية التي يُحتمل تجربتها أكثر فائدة وبالتالي تزيد من بروز المكافأة. يتوافق هذا الحساب مع ملاحظة زيادة تعصيب الدوبامين في قشرة الفص الجبهي خلال فترة المراهقة (Rosenberg & Lewis ، 1995) ، على الرغم من انخفاض كثافة مستقبلات الدوبامين.

الستيرويدات المستقلة والستيرويد المعالجات

لقد أشرت في وقت سابق إلى أنه من المعتاد أن نعزو هذا التغير الذي يحدث بوساطة الدوبامينات في ملاءمة الثأر ومكافأة المكافأة إلى تأثير هرمونات البلوغ على الدماغ ، وهو إسناد أعطيته بنفسي في كتابات سابقة حول هذا الموضوع (على سبيل المثال ، شتاينبرغ ، 2004). على الرغم من أن هذا التجديد يتطابق مع سن البلوغ ، إلا أنه من غير الواضح أنه ناجم مباشرة عن ذلك. الحيوانات التي تم استئصال الغدد التناسلية لها مسبقا (وبالتالي لا تشهد زيادة في الهرمونات الجنسية المرتبطة بالنضج البلوغ) تظهر نفس أنماط انتشار مستقبلات الدوبامين والتقليم مثل الحيوانات التي لم يتم استئصالها إلى الغدد التناسلية (أندرسن ، طومسون ، كرينزل وتيتشر ، 2002). وبالتالي ، من المهم التمييز بين سن البلوغ (العملية التي تؤدي إلى النضج التناسلي) والمراهقة (التغيرات السلوكية والمعرفية والاجتماعية الاجتماعية في الفترة) التي لا تكون هي نفسها ، من الناحية المفاهيمية أو العصبية. كما يشرح سيسك وفوستر ، "إن نضج الغدد التناسلية والنضج السلوكي هما عمليتان متميزتان مدفوعتان بالدماغ مع آليات توقيت وعصبية منفصلة ، ولكنهما يقترنان بشكل وثيق من خلال التفاعلات التكرارية بين الجهاز العصبي وهرمونات الستيرويد التناسلية" (سيسك آند فوستر ، 2004، ص. 1040). وبالتالي ، قد تكون هناك زيادة مدفوعة على أساس النضج في بؤرة المكافأة والمكافأة التي تسعى في مرحلة المراهقة المبكرة التي لها أساس بيولوجي قوي ، وهذا هو الحال مع سن البلوغ ، ولكن قد يكون هذا مرتبطًا جزئيًا بالتغيرات في الهرمونات التناسلية في مرحلة المراهقة المبكرة.

في الواقع ، فإن العديد من التغيرات السلوكية التي تحدث في سن البلوغ (والتي تُنسب خطأً في بعض الأحيان إلى سن البلوغ) مبرمجة مسبقًا بواسطة ساعة بيولوجية تجعل توقيتها متزامناً مع التغيرات في الهرمونات الجنسية البلوغية ، ولكنها مستقلة عنها. تبعاً لذلك ، فإن بعض التغييرات في الأداء العصبي والسلوكي العصبي للمراهقين في سن البلوغ تكون مستقلة عن الستيرويد ، والبعض الآخر يعتمد على الستيرويد ، والبعض الآخر هو نتاج تفاعل بين الاثنين (حيث تؤثر عمليات الستيرويد المستقلة على القابلية للتأثر بالستيرويد).سيسك آند فوستر ، 2004). علاوة على ذلك ، ضمن فئة التغيرات المعتمدة على الستيرويد هي تلك التي تكون نتيجة التأثيرات الهرمونية على تنظيم الدماغ خلال فترات ما قبل وما قبل الوالدة ، والتي تحدد تغيرات في الحركة التي لا تظهر نفسها حتى سن البلوغ (يشار إليها باسم التأثيرات التنظيمية من الهرمونات الجنسية) ؛ التغييرات التي هي نتيجة مباشرة للتأثيرات الهرمونية في سن البلوغ (على حد سواء على تنظيم الدماغ وعلى الأداء النفسي والسلوكي ، ويشار إلى هذه الأخيرة بأنها الآثار النشطة) ؛ والتغيرات التي هي نتيجة للتفاعل بين التأثيرات التنظيمية والتأثيرية. حتى التغييرات في السلوك الجنسي ، على سبيل المثال ، التي نربطها عادة بالتغيرات الهرمونية في سن البلوغ ، يتم تنظيمها من خلال مجموعة من العمليات التنظيمية والتنشيطية والستيرويد المستقلة. عند هذه النقطة ، مدى التغيرات في أداء الدوبامين في سن البلوغ هي (1) مستقلة عن الستيرويد ، (2) بسبب التأثيرات التنظيمية للتعرض للستيرويدات الجنسية (إما في مرحلة مبكرة من الحياة أو خلال فترة المراهقة ، والتي قد تعتمد على أو تزيد التأثيرات التنظيمية المبكرة) ، (3) بسبب التأثيرات النشطة للمنشطات الجنسية عند البلوغ ، أو أكثر احتمالا ، (4) بسبب بعض مزيج من هذه العوامل لم يتم تحديده. قد يكون الأمر كذلك ، على سبيل المثال ، أن إعادة البناء الهيكلي للنظام الدوباميني لا يتأثر بالمنشطات الغدد التناسلية عند سن البلوغ ولكن عملها هو (كاميرون ، 2004; سيسك وزهر ، 2005).

هناك أيضا سبب لافتراض أن الحساسية للآثار التنظيمية لهرمونات pubertal تقل مع التقدم في العمر (انظر Schulz & Sisk ، 2006) ، مما يشير إلى أن تأثير الهرمونات pubertal على البحث عن المكافأة قد يكون أقوى في مرحلة الاستحقاق في وقت مبكر من وقت الاستحقاق أو في وقت متأخر. قد تكون الخلايا الناضجة في وقت مبكر أيضًا أكثر عرضة لخطر المخاطرة نظرًا لوجود فجوة زمنية أطول بين التغيير في نظام الدوبامين والنضج الكامل لنظام التحكم المعرفي. في ضوء هذه الاختلافات البيولوجية ، فإننا نتوقع أن نرى معدلات أعلى من المخاطرة بين المراهقين الباكرين الناضجين أكثر من أقرانهم من نفس العمر (مرة أخرى ، يتجادلون ضد حساب إدراكي بحت لتهور المراهقين ، حيث لا توجد فروق كبيرة في الأداء المعرفي بين الاستحقاق البدني المبكر والمتأخر) ، وكذلك انخفاض الزمن التاريخي في عصر التجريب الأولي مع السلوك المحفوف بالمخاطر ، بسبب الاتجاه العلماني نحو بداية سن البلوغ المبكر. (انخفض متوسط ​​عمر الحيض في الدول الصناعية بنحو 3 إلى 4 من الأشهر في كل عقد خلال الجزء الأول من 20^th القرن واستمرت في الانخفاض بين 1960s و 1990s ، من خلال حوالي 2½ أشهر في المجموع [انظر شتاينبرغ ، 2008]). هناك أدلة واضحة على كلتا التوقعيتين: الأولاد والبنات الذين بلغوا مرحلة النضج المبكرين أفادوا عن ارتفاع معدلات تعاطي الكحول والمخدرات ، والجنوح ، وسلوك المشكلة ، وهو نمط ينظر إليه في الثقافات المختلفة وعبر المجموعات العرقية المختلفة داخل الولايات المتحدة (كولينز وشتاينبرغ ، 2006؛ ديردورف ، جونزاليس ، كريستوفر ، روزا ، وميلساب ، 2005 ؛ شتاينبرغ ، 2008) ، وبمرور الوقت ، فإن عمر التجارب مع الكحول والتبغ والمخدرات غير القانونية (وكذلك سن الظهور الجنسي) قد انخفض بمرور الوقت (جونسون وجيرستين ، 1998) ، بما يتفق مع الانخفاض التاريخي في سن بداية البلوغ.

البحث عن الإحساس بالتكاثر بين المراهقين والتطور التطوري

على الرغم من أن التغيرات الهيكلية في نظام الدوبامين التي تحدث في سن البلوغ قد لا تكون مباشرة بسبب التأثيرات التنشيطية لهرمونات البلوغ ، إلا أنها مع ذلك تجعل الشعور التطوري جيدًا أن ظهور بعض السلوكيات ، مثل البحث عن الإحساس ، يحدث حول سن البلوغ ، خاصة بين الذكور (من بينهم إعادة عرض الدوبامين أكثر وضوحا ، كما لوحظ في وقت سابق) (انظر أيضا الرمح ، 2000). البحث عن الإحساس ، لأنه ينطوي على مشاريع في مياه مجهولة ، يحمل معه درجة معينة من المخاطر ، ولكن قد تكون هذه المخاطرة ضرورية من أجل البقاء وتيسير الاستنساخ. وكما كتبت أنا وبلسكي في مكان آخر ، فإن الرغبة في المخاطرة ، وحتى المخاطر التي تهدد الحياة ، قد أثبتت أنها مفيدة لأسلافنا عندما كان رفضنا لحدوث مثل هذا الخطر في الواقع أكثر خطورة على البقاء أو الإنجاب. ومع ذلك ، فربما كانت هناك ثغرة في السافانا المحترقة أو محاولة عبور دفق متضخم ، ولكن ذلك لم يكن أكثر خطورة »(شتاينبرغ وبيلسكي ، 1996، ص. 96). وبقدر ما يميل الأفراد الذين يميلون إلى مثل هذه المخاطر إلى التمييز بشكل متفاوت عندما يتعلق الأمر بالبقاء على قيد الحياة وإنتاج أحفاد كانوا سيعيشون ويتوالدون في الأجيال القادمة ، فإن الانتقاء الطبيعي من شأنه أن يحافظ على الميول تجاه بعض سلوكيات المخاطرة على الأقل خلال فترة المراهقة ، عندما يبدأ التكاثر الجنسي.

بالإضافة إلى تعزيز البقاء في حالات تنطوي على مخاطر بطبيعتها ، قد يؤدي اتخاذ المخاطر أيضًا إلى منح مزايا خاصة للذكور من خلال عروض الهيمنة ومن خلال عملية تسمى "الاختيار الجنسي" (الماس ، 1992). فيما يتعلق بعروض الهيمنة ، قد يكون الاستعداد لتحمل المخاطر تكتيكًا لتحقيق الهيمنة والحفاظ على التسلسل الهرمي الاجتماعي. ربما لم يتم اختيار مثل هذه الوسائل للتحقيق في الوضع والصيانة ، لأنها ساهمت في الحصول على نصيب الفرد نفسه من الموارد المادية (مثل الطعام والمأوى والملابس) ، وذلك لأنها أسهمت في زيادة فرص التكاثر عن طريق منع الآخرين ذكور من التزاوج. إلى الحد الذي تظهر فيه الهيمنة العلاقة بين أخذ المخاطر والتكاثر ، فإنه يجعل من المعقول التطوري أن يؤخر الزيادة في المخاطرة حتى يحدث البلوغ البلوغي ، بحيث يكون محتجزي المخاطر أكثر شبها بالجنسين من حيث القوة والمظهر. .

فيما يتعلق بالانتقاء الجنسي ، قد تكون عروض البحث عن الإحساس من قبل الذكور رسائل حول رغبتهم كشريك جنسي للزملاء المحتملين. من المنطقي للذكور أن ينخرطوا في تلك السلوكيات التي تجذب الإناث وللإناث أن يختاروا الذكور الأكثر احتمالا لتحمل ذرية مع وجود آفاق عالية للبقاء على قيد الحياة وإعادة إنتاج أنفسهم (شتاينبرغ وبيلسكي ، 1996). في مجتمعات السكان الأصليين التي يدرسها علماء الأنثروبولوجيا للحصول على نظرة ثاقبة للظروف التي تطورت في ظلها السلوك البشري (على سبيل المثال ، في Ache في فنزويلا ، و Yamamano في البرازيل ؛ و! كونغ في أفريقيا) ، "يجري باستمرار تقييم الشباب على أنهم آفاق من قبل أولئك الذين قد يختارونهم كأزواج وعشاق ... "(ويلسون ودالي ، 1993، ص. 99 ، التركيز في النص الأصلي). علاوة على ذلك ، "من الواضح أن" البراعة في الصيد والحرب والنشاط الخطير الآخر هو أحد المحددات الرئيسية لازواج الزواج من الشباب "(ويلسون ودالي ، 1993، ص. 98). يتم تذكير القراء المتشككين في هذه الحجة التطورية بثروة من التلميحات الأدبية والسينمائية إلى حقيقة أن الفتيات المراهقات يجدن "الأولاد السيئين" جذابين جنسياً. حتى في المجتمع المعاصر ، هناك دليل تجريبي على أن الفتيات المراهقات يفضلن ويجدن فتيان أكثر مهارة وعدوانية (بيليجريني ولونج ، 2003).

على الرغم من أن المفهوم القائل بأن أخذ المخاطر على التكيف في مرحلة المراهقة يجعل الأمر أكثر بديهية عند تطبيقه على تحليل الذكور أكثر من سلوك الإناث ، وعلى الرغم من وجود دليل على أن المراهقين الذكور ينخرطون في بعض أشكال المخاطرة في العالم الحقيقي أكثر من الإناث (هاريس وجينكينز وجلاسر ، 2006) ، لا يتم دائمًا ملاحظة الاختلافات بين الجنسين في أخذ المخاطر في الدراسات المختبرية للمخاطرة ( Galvan et al.، 2007). وعلاوة على ذلك ، فقد تم الإبلاغ عن مستويات أعلى من المخاطرة بين المراهقين مقابل البالغين في دراسات من الإناث وكذلك الذكور (غاردنر وشتاينبرغ ، 2005). حقيقة أن الفجوة بين الجنسين في المخاطرة في العالم الحقيقي تبدو وكأنها تضيق (Byrnes، Miller، & Schafer، 1999) وأن دراسات التصوير التي تستخدم نماذج المخاطرة لا تجد فروقًا بين الجنسين (Galvan et al.، 2007) تشير إلى أن الاختلافات الجنسية في السلوكيات الخطرة قد تتوسط أكثر حسب السياق أكثر من علم الأحياء.

التغييرات في البحث عن الإحساس ، أخذ المخاطر ، وإثارة الحساسية في مرحلة المراهقة المبكرة

العديد من النتائج التي توصلت إليها دراسة حديثة أجريتها مع زملائي حول الاختلافات العمرية في القدرات التي من المحتمل أن تؤثر على المخاطرة تتسق مع الفكرة القائلة بأن المراهقة المبكرة على وجه الخصوص هي وقت التغيرات الهامة في ميل الأفراد نحو المخاطرة (انظر شتاينبرغ وكوفمان وولارد وجراهام وبانيش 2007 للحصول على وصف للدراسة). على حد علمي ، هذه واحدة من الدراسات الوحيدة لهذه الظواهر مع عينة تمتد نطاقًا عمريًا واسعًا بدرجة كافية (من 10 إلى 30 عامًا) وهي كبيرة بما يكفي (N = 935) لفحص الاختلافات التنموية عبر مرحلة ما قبل المراهقة والمراهقة و بلوغ مبكر. تضمنت بطاريتنا عددًا من مقاييس التقرير الذاتي المستخدمة على نطاق واسع ، بما في ذلك مقياس إدراك مخاطر بنتين (بينثين ، وسلوفيتش ، وسيفرسون ، 1993) ، ومقياس بارات للاندفاع (باتون ، ستانفورد ، وبارات ، 1995) ، وحجم زوكرمان الإحساس بالسعي (زوكرمان وآخرون ، 1978)¹، بالإضافة إلى العديد من البرامج الجديدة التي تم تطويرها لهذا المشروع ، بما في ذلك مقياس اتجاه المستقبل (شتاينبرغ وآخرون ، 2007) ومقياس لمقاومة تأثير الأقران (شتاينبرغ وموناهان ، في الصحافة). وشملت البطارية أيضًا العديد من مهام أداء الكمبيوتر ، بما في ذلك مهمة Iowa للمقامرة ، والتي تقيس حساسية المكافأة (بشارة وداماسيو وداماسيو وأندرسون 1994)؛ مهمة خصم التخفيض ، والتي تقيس الأفضلية النسبية للمكافآت الفورية مقابل المتأخرات (Green، Myerson، Ostaszewski، 1999)؛ وبرج لندن الذي يقيس التخطيط للمستقبل (بيرج وبيرد ، 2002).

لقد وجدنا علاقة منحنية بين العمر ومدى ما أفاد به الأفراد من أن الفوائد تفوق تكاليف الأنشطة الخطرة المختلفة ، مثل ممارسة الجنس غير الآمن أو ركوب سيارة يقودها شخص كان يشرب ، وبين العمر والإبلاغ الذاتي البحث عن الإحساس (شتاينبرغ ، 2006). نظرًا لأن نسختنا من مهمة Iowa للمقامرة سمحت لنا بإنشاء إجراءات مستقلة لاختيار الجهات المستجيبة للأسطح التي أنتجت مكاسب مالية مقابل تجنبها للطوابق التي أنتجت خسائر مالية ، يمكننا النظر بشكل منفصل إلى الاختلافات العمرية في حساسية المكافأة والعقاب. ومن المثير للاهتمام أننا وجدنا علاقة منحنية بين العمر وحساسية المكافأة ، مشابهة للنمط الذي يراها تفضيل المخاطر والبحث عن الإحساس ، ولكن ليس بين العمر وحساسية العقاب ، والتي زادت خطيًا (كوفمان ، كلاوس ، شولمان ، بانيش ، جراهام ، وولارد ، وشتاينبرغ ، 2007). وبشكل أكثر تحديدًا ، ارتفعت الدرجات حول البحث عن الأحاسيس والتفضيل للمخاطر وحساسية المكافأة من عمر 10 حتى منتصف فترة المراهقة (بلغ ذروتها في مكان ما بين 13 و 16 ، وفقًا للمقياس) ورفضت بعد ذلك. كانت الأفضلية للمكافآت قصيرة الأجل في مهمة "التخفيض للتأخر" أكبر بين فئة 12- إلى 13-years (شتاينبرغ ، جراهام ، أوبراين ، وولارد ، كوفمان ، وبانيش ، 2007) ، كما يتفق مع ارتفاع الحساسية مكافأة حول سن البلوغ. وعلى النقيض من ذلك ، أظهرت النتائج على مقاييس الظواهر النفسية الاجتماعية الأخرى ، مثل التوجه المستقبلي ، والتحكم في الاندفاع ، والمقاومة لتأثير الزملاء ، وكذلك حساسية العقاب على مهمة المقامرة في ولاية أيوا والتخطيط لمهمة برج لندن ، زيادة خطية على نفس الشيء الفترة العمرية ، مما يشير إلى أن نمط الانحناء الملاحظة فيما يتعلق بالبحث عن الإحساس ، وتفضيل المخاطر ، وحساسية المكافأة ليست مجرد انعكاس للنضج النفسي الاجتماعي الأكثر عمومية. كما سأشرح ، هذين النمطين المختلفين للفروق العمرية متناسقين مع النموذج العصبي للتغير التنموي في أخذ المخاطر الذي أوضحته في هذه المقالة.

إن الزيادة في البحث عن الإحساس والتفضيل للمخاطر وحساسية المكافأة بين فترة المراهقة والمراهقة المتوسطة التي تمت ملاحظتها في دراستنا تتوافق مع الدراسات السلوكية للقوارض التي تظهر زيادة ملحوظة بشكل خاص في بؤرية المكافأة حول وقت البلوغ (على سبيل المثال ، الرمح ، 2000). هناك أيضًا دليل على حدوث تحول في توقع عواقب المجازفة ، حيث من المرجح أن ترتبط السلوكيات الخطرة بتوقع النتائج السلبية بين الأطفال ولكن مع نتائج أكثر إيجابية بين المراهقين ، وهو تحول إنمائي يصاحبه زيادة في النشاط في النواة المتكئة خلال مهام المخاطرة (Galvan et al.، 2007).

التغيرات في الأوكسيتوسين العصبي عند البلوغ

إعادة تشكيل نظام الدوبامين هي واحدة من العديد من التغييرات المهمة في تنظيم المشابك التي من المرجح أن تزيد من الزيادة في المخاطرة التي تحدث في مرحلة مبكرة من مرحلة المراهقة. ويرتبط تغيير مهم آخر في تنظيم متشابك أكثر مباشرة إلى ارتفاع في هرمونات الغدد التناسلية في سن البلوغ. بشكل عام ، وجدت الدراسات أن المنشطات الغدد التناسلية لها تأثير قوي على الذاكرة للمعلومات الاجتماعية وعلى الترابط الاجتماعي (نيلسون ، لايبينلوفت ، مكلور ، وباين ، 2005) ، وأن هذه التأثيرات يتم توسطها ، على الأقل جزئيًا ، من خلال تأثير المنشطات التناسلية على انتشار مستقبلات الأوكسيتوسين (وهو هرمون يعمل أيضًا كمرسل عصبي) في مختلف الهياكل الحوفية ، بما في ذلك اللوزة المخية والنواة المتكئة. على الرغم من أن معظم العمل على التغييرات في مستقبلات الأوكسيتوسين في سن البلوغ قد درس دور الاستروجين (على سبيل المثال ، Miller et al.، 1989; تريبوليت ، شارباك ، شميدت ، دوبوا-دوفين ، ودريفوس ، 1989)، هناك أيضا أدلة على آثار مماثلة لهرمون التستوستيرون (Chibbar وآخرون ، 1990; Insel et al.، 1993). علاوة على ذلك ، على النقيض من الدراسات التي أجريت على القوارض التي تنتشر في الغدد التناسلية ، والتي تشير إلى آثار قليلة من المنشطات الغدد التناسلية عند البلوغ في إعادة تشكيل مستقبلات الدوبامين (Andersen et al.، 2002) ، الدراسات التجريبية التي تتلاعب في المنشطات الغدد التناسلية عند البلوغ من خلال مرحلة ما بعد استئصال الغدد الليمفاوية من المنشطات تشير إلى التأثيرات المباشرة لهرمون الاستروجين والتستوستيرون على neurotransmission بوساطة الأوكسيتوسين (Chibbar وآخرون ، 1990; Insel et al.، 1993).

ربما يكون الأوكسيتوسين مشهورًا بالدور الذي يلعبه في الترابط الاجتماعي ، خاصة فيما يتعلق بسلوك الأمهات ، ولكنه مهم أيضًا في تنظيم الاعتراف والذاكرة للمحفزات الاجتماعية (إنسل وفرنالد ، 2004; Winslow & Insel، 2004). كما نيلسون وآخرون. لاحظ أن "هرمونات الغدد التناسلية لها تأثيرات مهمة على الكيفية التي تستجيب بها الهياكل [الاجتماعية - الانفعالية] للمؤثرات الاجتماعية ، وستؤثر في النهاية على الاستجابات العاطفية والسلوكية التي أثارها الحافز الاجتماعي خلال فترة المراهقة" (2005، p. 167). تساعد هذه التغيرات الهرمونية على توضيح السبب ، بالنسبة إلى الأطفال والبالغين ، حيث يظهر المراهقون بشكل خاص تنشيطًا مرتفعًا للمناطق الأمامية الجبهية ، و paralimbic ، و interisalal الإنسي استجابةً للمؤثرات العاطفية والاجتماعية ، بما في ذلك الوجوه ذات التعبيرات العاطفية المتفاوتة والملاحظات الاجتماعية. كما أنها تشرح أيضًا سبب كون المراهقة المبكرة وقتًا لزيادة الوعي بآراء الآخرين ، لدرجة أن المراهقين غالبًا ما ينخرطون في سلوك "جمهور خيالي" ، والذي يتضمن وجود شعور قوي بالوعي الذاتي يتخيله المراهق أن له أو لها السلوك هو محور اهتمام الجميع واهتمامه. تزداد مشاعر الوعي الذاتي خلال فترة المراهقة المبكرة ، وتصل إلى ذروتها حول سن 15 ، ثم تنخفض (الترتيب ، لين ، جيبونز ، وجيرارد ، 2004). هذا الارتفاع والسقوط في الوعي الذاتي يعزى إلى كل من التغيرات في التفكير الافتراضي (Elkind ، 1967) والتقلبات في الثقة الاجتماعية (الترتيب ، لين ، جيبونز ، وجيرارد ، 2004) ، وعلى الرغم من أن هذه قد تكون في الواقع من العوامل المساهمة في هذه الظاهرة ، إلا أن استنفار الشبكة الاجتماعية العاطفية نتيجة لزيادة الهرمونات البلوغية يلعب دورًا أيضًا.

تأثير الأقران على أخذ المخاطر

العلاقة المقترحة بين انتشار مستقبلات الأوكسيتوسين وزيادة المخاطرة في مرحلة المراهقة ليست واضحة بشكل بديهي. وبالفعل ، ونظراً لأهمية الأوكسيتوسين في الروابط الأمومية ، يمكن للمرء أن يتنبأ بالعكس (أي أنه سيكون من غير المواتٍ أن تمارس الأمهات سلوكًا محفوفًا بالمخاطر بينما ترعى نسلًا معولًا بشكل كبير). إن حجتي ليست أن الزيادة في الأوكسيتوسين تؤدي إلى المخاطرة ، ولكن ذلك يؤدي إلى زيادة في علاقات العلاقات بين الأقران ، وأن هذه الزيادة في بروز الأقران تلعب دوراً في تشجيع السلوك المحفوف بالمخاطر.

إن الاهتمام المتزايد بالمحفزات الاجتماعية التي تنتج كنتيجة للبلوغ أمر مهم بشكل خاص في فهم الأخذ بالمراهقين. واحدة من السمات المميزة لمجازفة المراهقين هو أنه من المرجح أكثر بكثير من البالغين تحدث في مجموعات. إن الدرجة التي يستخدم فيها أقران المراهقين الكحول أو العقاقير غير المشروعة هي واحدة من أقوى ، إن لم يكن الأقوياء ، التي تنبئ عن استخدام مادة المراهقين هذه (Chassin وآخرون ، 2004). تشير الأبحاث حول حوادث السيارات إلى أن وجود ركاب من نفس العمر في سيارة يقودها سائق مراهق يزيد بشكل كبير من خطر وقوع حادث خطير (Simons-Morton، Lerner، & Springer، 2005). من المرجح أن يكون المراهقون أكثر نشاطًا جنسيًا عندما يكون أقرانهم (ديبلاسيو وبندا ، 1992; الشرق ، فيليس ، ومورجان ، 1993; Udry ، 1987و متى اعتقد أن أصدقاءهم ينشطون جنسيا ، سواء كان أصدقائهم في الواقع أم لا (بابالولا ، 2004; Brooks-Gunn & Furstenberg ، 1989; DiIorio et al.، 2001; برينستين ، ميد ، وكوهين ، 2003). وتظهر الإحصاءات التي جمعها مكتب التحقيقات الفيدرالي بشكل قاطع أن المراهقين أكثر احتمالية من البالغين بارتكاب الجرائم في مجموعات أكثر من ارتكاب أنفسهم (Zimring ، 1998).

هناك العديد من التفسيرات المعقولة لحقيقة أن عملية أخذ المراهقين للمخاطر غالباً ما تحدث في مجموعات. قد ينجم الانتشار الأكبر نسبياً لمجموعة الأخطار التي تتم ملاحظتها بين المراهقين عن حقيقة أن المراهقين يقضون ببساطة وقتًا أطول في مجموعات الأقران أكثر من البالغين (براون ، 2004). وجهة نظر بديلة هي أن وجود الأقران ينشط نفس الدوائر العصبية المتورطة في معالجة الثواب ، وأن هذا يدفع المراهقين نحو البحث عن إحساس أكبر. من أجل فحص ما إذا كان وجود الأقران يلعب دورًا مهمًا بشكل خاص في المخاطرة خلال فترة المراهقة ، أجرينا تجربة كان فيها المراهقون (متوسط ​​العمر 14) ، والشباب (متوسط ​​العمر 20) ، والبالغين (متوسط ​​العمر 34) بشكل عشوائي تكلف لإكمال بطارية من المهام المحوسبة في ظل واحد من اثنين من الشروط: وحدها أو في وجود اثنين من الأصدقاء (غاردنر وشتاينبرغ ، 2005). إحدى المهام المدرجة في هذه الدراسة كانت لعبة فيديو تحاكي الوضع الذي يقترب فيه المرء من التقاطع ، ويرى أن إشارة المرور تتحول إلى اللون الأصفر ، وتحاول أن تقرر ما إذا كانت ستوقف أو تمر عبر التقاطع. في المهمة ، تظهر سيارة متحركة على الشاشة ، ويظهر ضوء أصفر ، مشيرًا إلى أنه في وقتٍ قريب ، سيظهر جدار وستحطمت السيارة. يتم تشغيل موسيقى صاخبة في الخلفية. بمجرد ظهور الضوء الأصفر ، يجب على المشاركين أن يقرروا ما إذا كانوا سيستمرون في القيادة أو استخدام المكابح. يُقال للمشاركين أنه كلما طالت مدة قيادتهم ، زاد عدد النقاط التي يحصلون عليها ، ولكن في حالة تعطل السيارة في الجدار ، يتم فقدان جميع النقاط التي تم تجميعها. يختلف مقدار الوقت المنقضي بين ظهور الضوء ومظهر الجدار عبر التجارب ، لذلك لا توجد طريقة للتوقع عندما تتعطل السيارة. الأفراد الذين هم أكثر ميلاً إلى تحمل المخاطر في هذه اللعبة تقود السيارة لفترة أطول من أولئك الذين هم أكثر تجنبًا للمخاطرة. عندما كانت المواضيع وحدها ، كانت مستويات القيادة المحفوفة بالمخاطر قابلة للمقارنة عبر الفئات العمرية الثلاث. ومع ذلك ، ضاعف وجود الأصدقاء من المجازفة بين المراهقين ، وزاد بنسبة خمسين في المئة بين الشباب ، ولكن لم يكن له تأثير على البالغين ، وهو نمط كان متطابقًا بين الذكور والإناث (ليس من المستغرب أننا وجدنا تأثير للجنس ، مع اتخاذ الذكور مخاطر أكثر من الإناث). كما زاد وجود الأقران من رغبة الأفراد المعلنة في التصرف بطريقة معاداة اجتماعية أكثر بكثير بين الشباب الأصغر سنا من بين الموضوعات القديمة ، بين كل من الذكور والإناث.

مزيد من الأدلة على أن تأثير الأقران على أخذ المراهقين للمخاطرة يمكن أن يكون بوساطة عصبية عن طريق التنشيط المتزايد للشبكة الاجتماعية العاطفية يأتي من بعض الأعمال التجريبية التي أجريناها مع اثنين من المواضيع الذكور 19 عاما (شتاينبرغ وشين ، 2006). في هذا العمل ، قمنا بجمع بيانات الرنين المغناطيسي الوظيفي في حين أن الأشخاص قاموا بعمل نسخة محدثة من مهمة القيادة ، حيث واجهوا سلسلة من التقاطعات مع إشارات المرور التي تحولت إلى اللون الأصفر وكان عليها أن تقرر ما إذا كانت ستحاول القيادة عبر التقاطع (الذي سيزيد مكافأتهم إذا تمكنوا من المرور بأمان ولكنهم خففوه إذا تحطموهم في سيارة مقتربة) أو استخدموا المكابح (التي ستقلل من مكافأتهم ولكن ليس بقدر ما تحطمت السيارة). كما في Gardner و Steinberg (2005) فكانت الدراسة ، وصلت الموضوعات إلى المختبر مع صديقين ، وتلاعبنا بسياق الأقران من خلال وجود الأقران إما في غرفة التحكم بالمغناطيس (عرض سلوك الشخص على شاشة الكمبيوتر الخارجية وتلقي حصة من الحوافز النقدية للموضوع) أو نقلها إلى غرفة معزولة. أجريت الموضوعات اثنين من إدارة مهمة القيادة في حالة الزملاء الحاضر ، واثنان في حالة عدم وجود الأقران. في حالة الزملاء ، قيل لهم أن أصدقائهم سيشاهدون ، وفي حالة غياب النظراء ، قيل لهم إن أصدقائهم لن يكونوا قادرين على رؤية أدائهم. تشير البيانات السلوكية التي تم جمعها من الموضوعات في الماسح الضوئي إلى زيادة في أخذ المخاطر في وجود الأقران التي كانت متشابهة في الحجم إلى تلك التي لوحظت في الدراسة السابقة ، كما يتضح من زيادة في عدد الحوادث وما يصاحب ذلك من انخفاض في وتيرة الكبح عندما تحولت إشارات المرور إلى اللون الأصفر.

أشارت دراسة بيانات الرنين المغناطيسي الوظيفي إلى أن وجود الأقران ينشط مناطق معينة لم يتم تفعيلها عند لعب لعبة القيادة في حالة عدم وجود نظير. وكما هو متوقع ، بغض النظر عن حالة الزملاء ، فإن القرارات في مهمة القيادة أثارت شبكة واسعة الانتشار من مناطق الدماغ ، بما في ذلك قشور الجمعيات القبلية والجبلية (مناطق مرتبطة بالتحكم المعرفي والاستدلال). ولكن في حالة الزملاء الحاليين ، رأينا أيضًا نشاطًا متزايدًا في القشرة الأمامية الإنسية ، والجزء الأيسر من المخطط البطني (في المقام الأول في المتكئفين) ، وترك التلم الصدغي العلوي ، والبنى الزمنية الإنسية اليسرى. وبعبارة أخرى ، أدى وجود الأقران إلى تنشيط الشبكة الاجتماعية العاطفية وأدى إلى سلوك أكثر خطورة. هذا هو العمل التجريبي ، بطبيعة الحال ، لذلك من المهم أن نكون حذرين للغاية في تفسيره. لكن حقيقة أن وجود الأقران ينشط الدارة نفسها التي يتم تفعيلها من خلال التعرض للمكافأة ، يتماشى مع الفكرة القائلة بأن الأقران قد يجعلون الأنشطة المجزية - والتي قد تكون محفوفة بالمخاطر - مجزية أكثر. في مرحلة المراهقة ، حينها ، قد لا يكون المزيد من المرونة فقط ، بل قد يكون أكثر خطورة.

النضج الهيكلي لنظام التحكم المعرفي

ثلاثة تغييرات مهمة في بنية الدماغ خلال فترة المراهقة هي الآن موثقة بشكل جيد (انظر Paus ، 2005، للحصول على ملخص). أولا ، هناك انخفاض في المادة الرمادية في مناطق ما قبل الجبهي في الدماغ خلال فترة المراهقة ، تعكس التقليم متشابك ، وهي العملية التي يتم من خلالها القضاء على الاتصالات العصبية غير المستخدمة. يحدث هذا الإزالة للصلات العصبية غير المستخدمة بشكل رئيسي خلال فترة المراهقة والمراهقة المبكرة ، وهي الفترة التي تشهد خلالها تحسينات رئيسية في معالجة المعلومات الأساسية والتفكير المنطقي (كيتنغ ، 2004; أوفرتون ، 1990) ، تمشيا مع الجدول الزمني للتقليم متشابك في القشرة الفص الجبهي ، ومعظمها يكتمل بحلول منتصف فترة المراهقة (كيسي وآخرون ، 2005؛ انظر أيضًا Casey و Getz و Galvan ، هذه المسألة). على الرغم من استمرار بعض التحسينات في هذه القدرات المعرفية حتى سن 20 عامًا أو نحو ذلك (كايل ، 1991, 1997) ، والتغيرات بعد منتصف فترة المراهقة هي متواضعة للغاية في الحجم ، وتميل إلى أن ينظر إليها بشكل أساسي في الدراسات التي تستخدم مهام إدراكية متطلبة نسبيا والتي يتم تسهيل الأداء من خلال قدر أكبر من الاتصال بين المناطق القشرية ، مما يسمح بمزيد من المعالجة الفعالة (انظر أدناه). في دراستنا للقدرات المتعلقة بالمخاطرة التي تم وصفها في وقت سابق ، لم نشهد أي تحسن في العمليات المعرفية الأساسية ، مثل الذاكرة العاملة أو الطلاقة اللفظية ، بعد سن 16 (شتاينبرغ وآخرون ، 2007).

ثانياً ، هناك زيادة في المادة البيضاء في هذه المناطق نفسها ، وهي عاكسة للمايلين ، وهي العملية التي تغمد بها الألياف العصبية في المايلين ، وهي مادة دهنية توفر نوعًا من عزل الدائرة العصبية. بخلاف التقليم المتشابك للمناطق قبل الجبهية ، والذي يحدث في مرحلة المراهقة المبكرة ، يستمر الميالين في العقد الثاني من العمر وربما يتجاوز ذلك (Lenroot، Gogtay، Greenstein، Wells، Wallace، Clasen، et al.، 2007). يجب أن ترتبط التوصيلية المحسنة داخل القشرة المخية قبل الجبهية بالتحسينات اللاحقة في الوظائف العليا التي تخضع لها مجالات قبل الجبهية المتعددة ، بما في ذلك العديد من جوانب الوظيفة التنفيذية ، مثل تثبيط الاستجابة ، والتخطيط المسبق ، وزنها المخاطر والمكافآت ، والنظر المتزامن في مصادر متعددة المعلومات. وعلى النقيض من النتائج التي توصلنا إليها فيما يتعلق بمعالجة المعلومات الأساسية ، والتي لم تظهر أي نضوج بعد سن 16 ، وجدنا تحسنًا مستمرًا بعد هذا العمر في التوجه المستقبلي الذي تم الإبلاغ عنه ذاتيًا (والذي ازداد خلال العمر 18) وفي التخطيط (كما تم فهرسته بمقدار انتظرت المواضيع الوقت قبل اتخاذ الخطوة الأولى في مهمة برج لندن ، والتي زادت ليس فقط خلال فترة المراهقة ولكن من خلال 20s في وقت مبكر).

بشكل عام ، يستمر الأداء في المهام التي تنشط الفصوص الأمامية في التحسن خلال فترة المراهقة المتوسطة (حتى عمر 16 في المهام ذات الصعوبة المعتدلة) ، على النقيض من الأداء في المهام التي تنشط مناطق الدماغ الخلفية أكثر ، والتي تصل إلى مستويات البالغين بنهاية الافتخار (كونكلين ، لوسيانا ، هوبر ، ويارجر ، 2007). تنعكس الوظيفة التنفيذية المحسنة في مرحلة المراهقة في أداء أفضل مع تقدم العمر في المهام المعروفة بتفعيل القشرة الأمامية الجبهية الظهرية ، مثل الاختبارات الصعبة نسبيا للذاكرة العاملة المكانية (Conklin et al.، 2007) أو اختبارات تحدي الاستجابة بشكل خاص (لونا وآخرون ، 2001)؛ والقشرة البطنية الأمامية البطنية ، مثل مهمة أيوا المقامرة (كرون وفان دير مولين ، 2004; هوبر ولوسيانا وكونكلين ويارجر 2004). على الرغم من أن بعض اختبارات الوظيفة التنفيذية تعمل في نفس الوقت على تنشيط كل من المناطق الظهارية السطحية والبطعية ، إلا أن هناك بعض الأدلة على أن نضوج هذه المناطق قد يحدث على طول جداول زمنية مختلفة إلى حد ما ، مع أداء مهام تنفردية بشكل حصري تصل إلى مستويات البالغين إلى حد ما في وقت أبكر من الأداء على المهام السطحية الحصرية. (Conklin et al.، 2007; Hooper وآخرون ، 2004). في دراسة حديثة عن الاختلافات العمرية في الأداء المعرفي باستخدام المهام المعروفة بتفعيل مناطق هاتين الجبهيتين بشكل تفاضلي ، كان هناك تحسن مرتبط بالعمر في مرحلة المراهقة المتوسطة في كلا النوعين من المهام ، ولكن لم تكن هناك ارتباطات ذات دلالة إحصائية بين الأداء في المهام البطنية والبطنية الجانبية. ، مما يوحي بأن نضج قشرة الفص الجبهي البطني ventromedial cortex قد يكون عملية متميزة تنموية من نضوج القشرة الأمامية الجبهية الظهرية (Hooper وآخرون ، 2004). يستمر الأداء على المهام الصعبة بشكل خاص المعروف بتفعيل المناطق الجانبية الجانبية في التحسن خلال فترة المراهقة المتأخرة (كرون ، دونوهو ، هونوميشل ، وينديلكين ، وبانج ، 2006; لونا وآخرون ، 2001).

ثالثًا ، كما يتضح في انتشار إسقاطات المادة البيضاء في مناطق مختلفة من الدماغ ، هناك زيادة ليس فقط في الاتصالات بين المناطق القشرية (وبين مناطق مختلفة من القشرة المخية قبل الجبهية) ، ولكن بين المناطق القشرية وتحت القشرية (وبشكل خاص ، بين المناطق قبل الجبهية والمناطق الحوفي والبارايمبالي ، بما في ذلك اللوزة ، والنواة المتكئة ، والحصين) (Eluvathingal، Hasan، Kramer، Fletcher، & Ewing-Cobbs، 2007). يجب أن يرتبط هذا التغيير التشريحي الثالث بتحسين التنسيق بين التأثير والإدراك ، وينعكس في تنظيم الانفعال المحسَّن ، الذي ييسره الترابط المتزايد بين المناطق المهمة في معالجة المعلومات العاطفية والاجتماعية (على سبيل المثال ، اللوزة المخية ، المخطط البطني ، القشرة الأمامية الأمامية ، قشرة الفص الجبهي الإنسي ، والتلم الصدغي العلوي) والمناطق المهمة في عمليات التحكم الإدراكي (على سبيل المثال ، القشرة الجبهية الأمامية الجبهية الظهرية ، الحزامية الأمامية والخلفية ، والقشور المؤقتة - الجدارية). بالتوافق مع هذا ، وجدنا زيادات في التحكم في الاندفاعات المبلغ عنها ذاتيًا خلال منتصف 20s (شتاينبرغ ، 2006).

التغييرات الوظيفية في نظام التحكم المعرفي

تتوافق الدراسات الوظيفية لتطور الدماغ في مرحلة المراهقة إلى حد كبير مع نتائج الدراسات البنيوية ومن دراسات التطور المعرفي والنفسي-الاجتماعي. يمكن استخلاص العديد من الاستنتاجات العامة من هذا البحث. أولا ، تشير الدراسات إلى التطور التدريجي لآليات التحكم الإدراكي على مدار فترة المراهقة والبلوغ المبكر ، بما يتفق مع التغيرات التشريحية في القشرة الفصية الجبهية الظهرية الموصوفة سابقاً. أظهرت الدراسات التصويرية التي تفحص الأداء في المهام التي تتطلب التحكم المعرفي (مثل Stroop ، ومهام المجري ، Go-No / Go ، antisaccade) أن المراهقين يميلون إلى تجنيد الشبكة بشكل أقل كفاءة من البالغين ، والمناطق التي يرتبط نشاطها بأداء المهام ( أي مناطق السيطرة الإدراكية) تصبح أكثر فعالية مع التقدم في السن (Durston وآخرون ، 2006). وقد تم اقتراح أن هذا الارتباط البؤري المتزايد لمجالات التحكم الإدراكي يعكس تقوية الروابط داخل شبكة المراقبة ، وإسقاطاتها في مناطق أخرى (مطالبة تتوافق مع البيانات المتعلقة بزيادة التوصيل بين المناطق القشرية مع التنمية ؛ Liston وآخرون ، 2006).

إن الأداء المحسن في مهام التحكم الإدراكي بين الطفولة والبلوغ يرافقه تغيران وظيفيان مختلفان: بين الطفولة والمراهقة ، يبدو أن هناك زيادة في تنشيط القشرة الأمامية الجبهية الظهرية (Adelman et al.، 2002؛ كيسي وآخرون ، 2000; Durston وآخرون ، 2002; لونا وآخرون ، 2001; Tamm et al.، 2002؛) ، بما يتفق مع التقليم متشابك و myelination من هذه المنطقة في هذا الوقت. وعلى النقيض من ذلك ، يبدو أن الفترة بين المراهقة والبلوغ هي الفترة التي تكون فيها الضبط الدقيق (وليس واحدة تتميز بزيادة أو نقصان في التنشيط ؛ براون وآخرون ، 2005) ، من المفترض أن يتم تسهيله من خلال الاتصال الأكثر شمولًا داخل مناطق الدماغ وعبرها (Crone et al.، 2006; لونا وآخرون ، 2001). على سبيل المثال ، أظهرت دراسات التصوير التي تستخدم المهام التي يُطلب من الأفراد فيها تثبيط استجابة "ما قبل الوفاة" ، مثل محاولة النظر بعيداً عن نقطة الضوء (مهمة مضادة للسكوت) بدلاً من توجيهها ، أن المراهقين يميلون إلى تجنيد المعرفية شبكة التحكم أقل انتقائية وكفاءة من البالغين ، ربما ترهق قدرة المناطق التي تقوم بتنشيطها (لونا وآخرون ، 2001). في جوهرها ، في حين أن الميزة التي يتمتع بها المراهقون على الأطفال في السيطرة المعرفية تكمن في نضوج مناطق الدماغ المتورطة في الوظيفة التنفيذية (بشكل أساسي ، القشرة الجبهية الأمامية الجبهية) ، فإن الأسباب التي تجعل نظام التحكم المعرفي للبالغين أكثر فعالية من نظام المراهقين. لأن أدمغة الكبار تظهر التنشيط الأكثر تباينًا استجابة لمطالب المهام المختلفة. وهذا يتفق مع الفكرة القائلة بأن الأداء في الاختبارات الأساسية نسبيا للمعالجة التنفيذية يصل إلى مستويات البالغين حول عمر 16 ، في حين أن أداء المهام الصعبة بشكل خاص ، والتي قد تتطلب تفعيلًا أكثر فعالية ، يستمر في التحسن في أواخر مرحلة المراهقة.

في حين أن شبكة التحكم المعرفي متورطة بشكل واضح في التفكير واتخاذ القرار ، إلا أن العديد من النتائج الحديثة تشير إلى أن عملية صنع القرار غالباً ما تحكمها منافسة بين هذه الشبكة والشبكة الاجتماعية العاطفية (Drevets & Raichle ، 1998). هذا التفاعل التنافسي متورط في مجموعة واسعة من سياقات صنع القرار ، بما في ذلك تعاطي المخدرات (بشارة ، 2005; تشامبرز ، 2003) ، معالجة القرار الاجتماعي (Sanfey وآخرون ، 2003) ، الأحكام الأخلاقية (Greene et al.، 2004) ، وتقييم المكافآت والتكاليف البديلة (McClure وآخرون ، 2004; Ernst et al.، 2004) ، وكذلك في حساب المراهقين المخاطرة (تشامبرز ، 2003). في كل حالة ، يفترض أن تكون هناك خيارات متنكرة أو محفوفة بالمخاطر عندما تهيمن الشبكة الاجتماعية العاطفية على شبكة التحكم المعرفي. وبشكل أكثر تحديدًا ، يكون احتمال المخاطرة أكثر احتمالًا عندما تكون الشبكة الاجتماعية-العاطفية أكثر نشاطًا نسبيًا أو عندما تتعطل العمليات التي تتوسطها شبكة التحكم الإدراكي. فمثلا، McClure وآخرون. (2004) أظهرت أن القرارات التي تعكس تفضيلاً للمكافآت الفورية الأصغر على المكافآت المتأخرة الأكبر ترتبط بزيادة تنشيطية نسبيًا للمخطط البطني ، والقشرة الأمامية الأمامية ، والقشرة الأمامية الفصمية الوسطى ، وجميع المناطق المرتبطة بالشبكة الاجتماعية العاطفية ، بينما المناطق المتورطة في السيطرة الإدراكية (قشرة الفص الجبهي الجبهية الجانبية ، والمناطق الجدارية) تشارك بشكل متكافئ في شروط القرار. بالمثل ، دراستان حديثتان (ماثيوز وآخرون ، 2004; Ernst et al.، 2004) تبين أن النشاط المتزايد في مناطق الشبكة الاجتماعية-العاطفية (ventral striatum ، قشرة الفص الجبهي الإنسي) يتنبأ باختيار خيارات محفوفة بالمخاطر نسبياً (ولكن محتملة للغاية) على خيارات أكثر تحفظاً. وأخيرًا ، وجدت دراسة تجريبية حديثة أن الاضطراب العابر للوظيفة القشرية الجانبية الأمامية الجبهية اليمنى عن طريق التحفيز المغناطيسي عبر الجمجمة (أي تعطيل منطقة معروفة بأنها ضرورية للسيطرة الإدراكية) يزيد من المخاطرة في مهمة المقامرة (Knoch ، و Gianotti ، و Pascual-Leone ، و Treyer ، و Regard ، و Hohmann ، وآخرون ، و 2006).

تنسيق القشرية و Subcortical العمل

إن التغير الثاني ، لكن الأقل توثيقاً ، في وظائف المخ خلال فترة المراهقة ينطوي على زيادة مشاركة مناطق دماغية متعددة في المهام التي تنطوي على معالجة المعلومات العاطفية (على سبيل المثال ، تعبيرات الوجه ، محفزات إثارة عاطفية). على الرغم من أنه قد تم الإبلاغ على نطاق واسع أن المراهقين يظهرون نشاطًا حوفيًا أكبر بكثير من البالغين عندما يتعرضون للمؤثرات العاطفية (والتي يتم تفسيرها بشكل شعبي كدليل على "الانفعالات" لدى المراهقين) ، إلا أن هذا ليس هو الحال دائمًا. في بعض هذه الدراسات ، يظهر المراهقون ميلاً نحو التنشيط الحوفي أكثر نسبيًا من البالغين (على سبيل المثال ، Baird، Gruber، Fein، Maas، Steingard، Renshaw، et al.، 1999؛ Killgore & Yurgulen-Todd ، 2007) ، ولكن في حالات أخرى ، يُظهر المراهقون نشاطًا أكثر نسبيًا في الفص الجبهي (على سبيل المثال ، بيرد ، فوجيلسانغ ، وبينيت ، 2005; نيلسون ، مكلور ، راهب ، زاران ، لايبينلوفت ، باين ، وإرنست ، 2003). يعتمد الكثير على المنبهات المستخدمة ، سواء تم عرض المنبهات بشكل صريح أو دون وعي ، والتعليمات المعطاة للمشارك (على سبيل المثال ، ما إذا كان المشارك يُطلب منه الانتباه إلى العاطفة أو الانتباه إلى جانب آخر من مواد التحفيز ). القراءة الأكثر حذرًا لهذه الأدبيات ليست أن المراهقين يكونون أكثر عرضة بشكل لا لبس فيه من البالغين لتفعيل أنظمة الدماغ تحت القشرة عند تقديمهم بمحفزات عاطفية (أو أنهم أكثر "عاطفية") ، لكن قد يكونون أقل احتمالًا لتفعيل العديد من القشرية. والمناطق تحت القشرية في وقت واحد ، مما يشير إلى العجز ، بالنسبة للبالغين ، في تزامن الإدراك والتأثير.

هذا النقص في التقاطع عبر مناطق الدماغ لا ينتج عنه فقط الأفراد الذين يتصرفون على مشاعر القناة الهضمية دون تفكير كامل (الصورة النمطية لتصوير المخاطر للمراهقين) ، ولكن أيضًا في التفكير أكثر من اللازم عندما يجب أن يكون المرء محسوسًا على مشاعر المرء (أي المراهقين) يفعل أيضا من وقت لآخر) (انظر أيضا رينا وفارلي ، 2006، لمناقشة عيوب المراهقين في الحدس ، أو "gist-based ،" صنع القرار). قليل من القراء سوف يفاجأون لسماع الدراسات التي تبين المزيد من الاندفاع والتفكير التداولي الأقل بين المراهقين. لكن في دراسة حديثةبيرد ، فوجيلسانغ ، وبينيت ، 2005عندما سُئلت عما إذا كانت بعض الأنشطة الخطيرة (مثل وضع الشعر على النار والسباحة مع أسماك القرش) هي "أفكار جيدة" ، أخذ المراهقون وقتًا أطول (أي أكثر من التداول) أكثر من البالغين للرد على الأسئلة وتفعيلها بشكل أقل مجموعة موزعة من مناطق السيطرة الإدراكية ، خاصة في قشرة الفص الجبهي الأمامية الظهرية - وهي نتيجة تذكرنا بدراسة لونا لفروق العمر في تثبيط الاستجابة (لونا وآخرون ، 2001). لم يكن هذا هو الحال عندما كانت الأنشطة التي تم الاستعلام عنها غير خطيرة ، (على سبيل المثال ، تناول السلطة ، والمشي) ، حيث كان أداء المراهقين والبالغين بالمثل وأظهروا أنماطًا مشابهة لتنشيط الدماغ. وبالتالي ، فإن عدم التنسيق بين التأثير والتفكير ، وليس هيمنة التأثير على التفكير ، قد يميز المراهقة. وينتج عن هذا نمطين من المخاطرة يختلفان اختلافاً سلوكيا (التصرف النشط قبل التفكير ، والإفراط في التفكير بدلاً من التصرف بشكل اندفاعي) ، ولكن في الواقع قد يكون لهما نفس الأصل العصبي.

الفجوة الزمنية بين تطوير قدرات معالجة المعلومات الأساسية ، والتي يتم تسهيلها عن طريق نضوج قشرة الفص الجبهي وكاملة إلى حد كبير حسب العمر 16 ، وتطوير القدرات التي تتطلب التنسيق بين التأثير والإدراك ، والتي يتم تسهيلها من خلال تحسين الاتصالات بين المناطق القشرية وبين المناطق القشرية وتحت القشرية ، والذي هو تطور لاحق ، موضح في الشكل 1. يستند هذا الرقم إلى بيانات من دراستنا لـ 10 إلى عمر 30 سنة تم ذكرها سابقًا (شتاينبرغ وآخرون ، 2007). السعة بيانيتين هي القدرة الفكرية الأساسية ، وهي النتيجة المركبة التي تجمع بين الأداء في اختبارات الذاكرة العاملة (Thompson-Schill، 2002) ، وعدد تمتد ، والطلاقة اللفظية ؛ والنضج النفسي الاجتماعي ، الذي يجمع بين درجات من مقاييس تقرير الذات من الاندفاع ، إدراك المخاطر ، البحث عن الإحساس ، التوجه المستقبلي ، والمقاومة للتأثير النظير المذكورة سابقاً. يتطلب العمل الناضج فيما يتعلق بهذه القدرات النفسية والاجتماعية التنسيق الفعال للعاطفة والإدراك. يوضح الشكل نسبة الأفراد في كل فئة عمرية الذين يسجلون عند أو فوق المستوى المتوسط ​​للأولاد الذين تتراوح أعمارهم بين 26 و 30 في نموذجنا على المركبات النفسية والاجتماعية والفكرية. كما يشير الرقم ، وتمشيا مع دراسات أخرى ، تصل القدرات الفكرية الأساسية إلى مستويات البالغين حول عمر 16 ، قبل أن تكتمل عملية النضوج النفسي-الاجتماعي في سنوات الشباب.

 

الشكل 1

نسبة الأفراد في كل فئة عمرية يسجلون متوسط ​​أو أعلى من المتوسط ​​للذين تتراوح أعمارهم بين 26 و 30 في مؤشرات النضج الفكري والنفسي الاجتماعي. من عند شتاينبرغ وآخرون ، 2007.

التغييرات في اتصال الدماغ وتطور المقاومة لتأثير الأقران

إن الترابط المحسّن بين المناطق القشرية وتحت القشرية له أيضًا آثار بالنسبة لفهم التغيرات في القابلية للتأثير على الأقران ، والتي ، كما أشرت ، هي مساهم مهم في السلوك الخطر خلال مرحلة المراهقة. أعتقد أن مقاومة التأثير النظير تتحقق من خلال السيطرة الإدراكية على السلوك المتهور للمكافأة الذي يحفزه وجود الأقران من خلال تفعيل الشبكة الاجتماعية العاطفية. بقدر ما يسهل التنسيق المحسّن بين الرقابة الإدراكية والشبكات الاجتماعية - العاطفية هذه العملية التنظيمية ، يجب أن نرى المكاسب في مقاومة تأثير الأقران على مدار فترة المراهقة التي تستمر على الأقل في مرحلة المراهقة المتأخرة (عندما يكون نضج العلاقات بين الأقاليم لا تزال جارية). هذا هو بالضبط ما وجدناه في عملنا ، والذي نظهر فيه أن المكاسب في مقاومة التقارير الذاتية للتأثير النظير تستمر على الأقل حتى 18 (شتاينبرغ وموناهان ، في الصحافة) ، وأن التأثير الفعلي لوجود الأقران على السلوك المحفوف بالمخاطر لا يزال واضحًا بين طلاب الجامعات الذين بلغوا سن الـ 20 في العمر (غاردنر وشتاينبرغ ، 2005).

تقدم دراستان حديثتان عن العلاقة بين المقاومة لتأثير الزملاء وبنية الدماغ ووظيفته مزيدًا من الدعم لهذه الحجة. في دراسة الرنين المغناطيسي الوظيفي لعموم 43 10 الذين تعرضوا لمقاطع فيديو مثيرة للعاطفة تحتوي على معلومات اجتماعية (مقاطع من حركات اليد الغاضبة أو تعابير الوجه الغاضبة) ، وجدنا أن الأفراد ذوي الدرجات الأقل نسبيًا في مقياسنا للتقرير الذاتي أظهرت مقاومة تأثير الأقران زيادة كبيرة في تفعيل المناطق المتورطة في تصور تصرفات الآخرين (أي القشرة الدماغية الظهارية اليمنى) ، في حين أظهرت تلك التي لها درجات أعلى نسبياً ترابطًا وظيفيًا أكبر بين مناطق معالجة العمل والمناطق المتورطة في صنع القرار. (أي قشرة الفص الجبهي الخلفية). لم يلاحظ هذه الاختلافات عندما قدم الأفراد مع مقاطع محايدة عاطفيا (Grosbras، Jansen، Leonard، McIntosh، Osswald، Poulsen، et al.، 2007). هذه النتائج تشير إلى أن الأفراد الذين هم عرضة لتأثير الأقران بشكل خاص قد يثيرون بشكل غير عادي بعلامات الغضب في الآخرين ولكنهم أقل قدرة على ممارسة السيطرة المثبطة على استجاباتهم لمثل هذه المحفزات. في دراسة ثانية ، من الاختلافات في مورفولوجيا الدماغ بين الأفراد (الذين تتراوح أعمارهم بين 12 إلى 18) وسجل درجات عالية مقابل انخفاض في مقاومة تأثير الأقران ، وجدنا أدلة مورفولوجية أنه بعد السيطرة على التقدم في السن ، أظهر المراهقين عالية في مقاومة تأثير الأقران أدلة أكبر الترابط الهيكلي بين المناطق البدائية والقبلية ، وهو نمط يتوافق مع التفاعل المتزامن الأكثر تكرارًا لهذه الشبكات بين الأفراد الأكثر قدرة على مقاومة ضغط الأنداد (Paus، Toro، Leonard، Lerner، Lerner، Perron، et al.، in press). كما يتفق مع هذا العمل الذي يظهر أن توظيف موارد التحكم الإدراكي (التي من شأنها مواجهة القابلية الاندفاعية لضغط الأنداد) يكون أكبر بين الأفراد ذوي الروابط الأقوى بين المناطق الأمامية والمناطق المخطط لها (Liston et al.، 2005).

تم دعم إعداد هذه المقالة بتمويل من شبكة أبحاث John D. و Catherine T. MacArthur Foundation حول تطوير المراهقين وقضاء الأحداث والمعهد الوطني لتعاطي المخدرات (1R21DA022546-01). ومع ذلك ، فإن مضمون هذه الورقة هو وحده مسؤولية المؤلف ولا يمثل بالضرورة وجهات النظر الرسمية لهذه المنظمات. أنا ممتن لأعضاء الشبكة ماري بانيك ، وإليزابيث كوفمان ، وساندرا غراهام ، وجينيفر وولارد لتعاونهم في دراسة ماك آرثر لطاقات الأحداث ، و BJ Casey ، و Monique Ernst ، و Danny Pine ، و Cheryl Sisk ، و Linda Spear على تعليقاتهم على المسودة السابقة للمخطوطة. أنا مدين أيضا إلى داني باين وكذلك جيسون تشاين عن الوصاية في مجال علم الأعصاب التنموي ، مما مكن من مناقشة بلادي tetronic ونظرية من تطور الدماغ المراهق في هذه الورقة. أي فجوات في المنطق أو الفهم هي انعكاسات على الطالب ، وليس معلميه.