التعليقات: تقر الدراسة بأن إدمان الإنترنت موجود ويربطه سلبًا بـ "الوضوح الذاتي". تقترح دراسات مستقبلية تبحث في نوع استخدام الإنترنت ، وليس الكمية.
Israelashvili M، Kim T، Bukobza G.
J Adolesc. 2011 Jul 29.
مصدر
قسم التنمية البشرية والتربية ، كلية التربية ، جامعة تل أبيب ، تل أبيب 69978 ، إسرائيل.
الملخص
في هذه الدراسة ، اختبرنا الفرضية القائلة بأن الإنترنت يمكن أن تكون بمثابة أداة قيمة لمساعدة المراهقين في متابعة الحاجة ذات الصلة بالتنمية من أجل وضوح مفهوم الذات. وكان المشاركون في الدراسة 278 المراهقين (48.5٪ الفتيات؛ طلاب الصف 7th-9th) الذين أكملوا استبيانات تتعلق مستوياتها من استخدام الإنترنت، وإدمان الإنترنت، وتطوير الذات، والوعي الذاتي، وضوح مفهوم الذات، والبيانات الديموغرافية الشخصية.
تدعم نتائج الدراسة الفكرة العامة القائلة بأن مستوى الوضوح الذاتي لدى المراهقين يرتبط سلبًا بإدمان الإنترنت والإفراط في الاستخدام. ومن ثم ، يُقترح أن الدراسات المستقبلية حول الاستخدام المفرط للإنترنت لدى المراهقين يجب أن تستخدم التصور والقياسات النوعية وليس الكمية من أجل استكشاف هذا السلوك بشكل صحيح وآثاره ، سواء كانت إيجابية أو سلبية. يتم اقتراح تمايز بين المستخدمين الزائدين والمستخدمين الكبار والمستخدمين المدمنين. أي أن المستخدمين الزائدين والمستخدمين الكبار يستخدمون الإنترنت للأغراض المرتبطة بالعمر والحياة ذات الصلة ، وبالتالي لا يجب أن يتم تصنيفهم على أنهم مدمنون. تُقترح الآثار المترتبة على قياس الاستخدام الزائد للإنترنت وتعريفه ومعالجته.
حقوق الطبع والنشر © 2011. تم النشر بواسطة Elsevier Ltd.