[التعليق: هل سيظهر المراهقون استجابة أكبر للجائزة في حالة المكافآت الاجتماعية والجنسية ربما؟]
اكتشف العلماء ميزة فريدة لدماغ المراهق تثري قدرة المراهقين على التعلم وتكوين الذكريات: النشاط المنسق لمنطقتين مختلفتين من الدماغ. قد تكون هذه الملاحظة ، التي تتناقض مع دماغ البالغين ، مرتبطة بألفة المراهقين التي كثيرًا ما يسخر منها لسلوك البحث عن المكافأة. تشير هذه النتائج إلى أن مثل هذا السلوك ليس ضارًا بالضرورة ، ولكنه بدلاً من ذلك قد يكون سمة حاسمة للمراهقة والدماغ الناضج.
نتائج هذا البحث نشرت اليوم في الخلايا العصبية.
غالبًا ما تركز دراسات دماغ المراهق على الآثار السلبية لـ مراهقون"سلوك البحث عن المكافأة. ومع ذلك ، فقد افترضنا أن هذا الاتجاه قد يكون مرتبطًا بالتعلم الأفضل ، "هذا ما قالته دافنا شوهامي ، دكتوراه ، وهي محققة رئيسية في معهد مورتيمر ب. "باستخدام مجموعة من مهام التعلم وتصوير الدماغ لدى المراهقين والبالغين ، حددنا أنماط نشاط الدماغ لدى المراهقين التي تدعم التعلم - تعمل على توجيههم بنجاح إلى مرحلة البلوغ."
في هذه الدراسة ، التي شملت المراهقين 41 و 31 البالغين ، ركز المؤلفون في البداية على منطقة دماغية تسمى المخطط. وقد أظهرت الأبحاث السابقة أن المخطط ينسق العديد من جوانب وظيفة الدماغ العليا ، من التخطيط لصنع القرار. لكنها أكثر شهرة لدورها في شيء يسمى تعزيز التعلم.
قالت جولييت دافيدو ، الدكتورة ، مؤلفة الورقة البحثية الأولى ، والتي أكملت هذا البحث أثناء حصولها على الدكتوراه في علم النفس من جامعة كولومبيا وهي الآن زميلة ما بعد الدكتوراه في جامعة هارفارد.
على سبيل المثال ، تخيل أنك ستحصل على سلسلة من البطاقات تحمل أرقامًا عليها ويطلب منها تخمين الرقم التالي في التسلسل.
أوضح د. دافيدو: "إذا كنت تخمن بشكل صحيح ، فإن المخطط يُظهر نشاطًا يتوافق مع ردود الفعل الإيجابية ، وبالتالي يعزز اختيارك". "بشكل أساسي ، إنها إشارة مكافأة تساعد الدماغ على تعلم كيفية تكرار الاختيار الناجح مرة أخرى."
بسبب ميل المراهقين نحو سلوك السعي للحصول على المكافآت ، اقترح الباحثون أن هذه الفئة العمرية سوف تتفوق على البالغين من حيث التعلم المعزز من خلال إظهار تقارب أكبر للمكافآت. تم تأكيد هذه الفرضية بعد مطالبة كلا المجموعتين بأداء سلسلة من مهام التعلم.
لمعرفة ما كان يحدث في الدماغ ، تعاون الدكتور شوهامي مع أدريانا جالفان ، دكتوراه. الدكتور جالفان ، أستاذ مشارك في علم النفس وعضو هيئة التدريس في معهد أبحاث الدماغ بجامعة كاليفورنيا ، لوس أنجلوس ، خبير في تصوير الدماغ لدى المراهقين. قاموا معًا بمسح أدمغة كل مشارك باستخدام التصوير بالرنين المغناطيسي الوظيفي (fMRI) أثناء قيامهم بمهام التعلم. افترض المؤلفون أن القدرات الفائقة للمراهقين كانت بسبب مخطط مفرط النشاط.
قال الدكتور دافيدو: "لكن من المدهش أننا عندما قارنا أدمغة المراهقين بأدمغة البالغين ، لم نجد فرقًا في نشاط الهجوم المرتبط بالمكافأة بين المجموعتين". "اكتشفنا أن الفرق بين البالغين والمراهقين لا يكمن في المخطط بل في منطقة قريبة: الحُصين."
الحُصين هو مقر ذاكرة الدماغ. وعلى الرغم من أهميتها لتخزين ذكريات الأحداث أو الأماكن أو الأفراد ، إلا أنها لا تتعلق عادةً بالتعلم المعزز. لكن في هذه الدراسة ، كشف تحليل الرنين المغناطيسي الوظيفي الذي أجراه المؤلفون عن زيادة طفيفة في نشاط الحصين للمراهقين - وليس البالغين - أثناء التعلم المعزز. علاوة على ذلك ، يبدو أن هذا النشاط منسق بإحكام مع النشاط في المخطط.
للتحقيق في هذا الصدد ، تراجع الباحثون في صور عشوائية وغير ذات صلة بالأشياء في مهام التعلم ، مثل كرة أرضية أو قلم رصاص. كانت الصور - التي لم يكن لها تأثير على ما إذا كان المشاركون قد خمنوا على صواب أم خطأ - بمثابة نوع من الضوضاء في الخلفية أثناء المهام. عندما سئل في وقت لاحق ، تذكر كل من البالغين والمراهقين رؤية بعض الأشياء ، ولكن ليس غيرها. ومع ذلك ، فقط في سن المراهقة كانت ذاكرة الأشياء المرتبطة بتعلم التعزيز ، وهي الملاحظة التي ترتبط بالاتصال بين قرن آمون والمخطط في الدماغ في سن المراهقة.
قال الدكتور شوهامي ، وهو أيضًا عضو في معهد كافلي لعلوم الدماغ في كولومبيا: "ما يمكننا استخلاصه من هذه النتائج ليس بالضرورة أن يكون لدى المراهقين ذاكرة أفضل بشكل عام ، ولكن الطريقة التي يتذكرون بها مختلفة". . "من خلال ربط شيئين غير مرتبطين جوهريًا ، فإن دماغ المراهق ربما يحاول بناء فهم أكثر ثراءً لما يحيط به خلال مرحلة مهمة في الحياة ".
في الواقع ، أظهرت الدراسات أن المراهقة هي وقت محوري عندما تتشكل ذكريات قوية ، والتي يقول المؤلفون إنها يمكن أن تكون بسبب هذا الترابط المعزز بين قرن آمون والمخطط.
قال الدكتور شهامي: "بشكل عام ، المراهقة هي الوقت الذي يبدأ فيه المراهقون في تطوير استقلاليتهم". "ما الذي يمكن للدماغ أن يفعله خلال هذه الفترة أكثر من القفز إلى التعلم الزائد؟ قد يكون هذا تفرد المراهق الدماغ قد يدفعون ليس فقط إلى كيفية تعلمهم ، ولكن أيضًا كيفية استخدامهم للمعلومات لتهيئة أنفسهم لمرحلة البلوغ ".
مزيد من المعلومات: هذه الورقة بعنوان: "الجانب الإيجابي لمكافأة الحساسية: الحصين يدعم التعلم المعزز المعزز في مرحلة المراهقة". DOI: 10.1016 / j.neuron.2016.08.031 ،
;