(ПРЫЧЫНА) Наступствы прымусу: Чатырохгадовае падоўжнае вывучэнне складанасцяў у выкарыстанні Інтэрнэту і складанасцях у рэгуляванні эмоцый (4)

Мала вядома пра тое, як кампульсіўнае выкарыстанне Інтэрнэту (CIU) ставіцца да розных аспектаў рэгулявання эмоцый. Ці ўдзельнічаюць маладыя людзі ў КІУ, таму што ім цяжка рэгуляваць эмоцыі (мадэль "следства"), ці КІУ прыводзіць да праблем рэгулявання эмоцый ("папярэдняя" мадэль), ці ёсць узаемны ўплыў? Мы разгледзелі падоўжныя сувязі паміж CIU і 6 гранямі цяжкасцей у рэгуляванні эмоцый. Падлеткі (N = 2,809 17) у 8 аўстралійскіх школах штогод праводзяцца мерапрыемствы з XNUMX класа (M_ўзрост = 13.7) да 11. Мадэляванне структурных раўнанняў паказала, што CIU папярэднічаў развіццю некаторых аспектаў парушэння рэгуляцыі эмоцый, такіх як цяжкасці ў пастаноўцы мэтаў і выразнасць эмоцый, але не іншыя (папярэдняя мадэль). Мы не знайшлі ніякіх доказаў таго, што цяжкасці рэгулявання эмоцый папярэднічалі развіццю павелічэння CIU (наступная мадэль). Нашы высновы паказваюць, што навучанне падлеткам агульных навыкаў рэгулявання эмоцый можа быць не гэтак эфектыўным у зніжэнні CIU, як больш прамыя падыходы абмежавання выкарыстання Інтэрнэту. Мы абмяркоўваем наступствы нашых высноў для ўмяшанняў, накіраваных на памяншэнне CIU і асвятленне пытанняў будучых даследаванняў.