Магчыма Інтэрнэт-залежнасць у высокіх студэнтаў школы ў цэнтры горада Испарта і асацыіраваных фактараў: перакрыжаванае даследаванне (2013)

LINK

Турак J Pediatr. 2013 Jul-Aug;55(4):417-25.

былі знойдзеныя Большасць нарказалежныя людзі маюць сацыяльныя адносіны ў плане, выбіраючы паслугі, якія ўтрымліваюць ўзаемадзеяння, а зменная адзіноты была даследавана часта. Некаторыя даследаванні выкарыстання Інтэрнэту выявілі, што тыя, хто карыстаецца Інтэрнэтам на паталагічны узроўні з'яўляюцца адзінокімі [6]. Іншыя даследаванні, аднак, не знайшоў такой розніцы [7].

Хоць некаторыя даследаванні мяркуюць, што інтэрнэт-залежнасць спрыяе зніжэнню сацыяльнага дабрабыту і задаволенасці жыцця, таксама было выяўлена, наадварот, што павелічэнне выкарыстання Інтэрнэту можа прывесці да павелічэння псіхалагічнага дабрабыту [8], [9].

У літаратуры Самоагрессия (SIB) вызначаюцца як свядомае шкоднае паводзіны любога роду, якая накіравана прама да ўласнага цела без намеру смерці [10]. Сувязь паміж SIB і пагранічным засмучэннем асобы было выяўлена. Паводле іншай кропцы гледжання, паўтаральнае здзяйснення членашкодніцтва варта разглядаць паводзіны з захапляльнымі магчымасцямі. Тэарэтычна, гэта было паведамлена, што людзі з інтэрнэт-залежнасцю маюць больш высокі рызыка самапашкоджання. Тым не менш, шэраг даследаванняў па гэтым пытанні абмежаваны [11].

Мэты гэтага даследавання складаліся ў наступным:

1.Identify сацыядэмаграфічных фактары, звязаныя з PIA ў падлеткаў, якія наведваюць сярэднюю школу ў цэнтры горада Испарта і распаўсюджанасці гэтай залежнасці;

2.Determine адносіны паміж ПМА і SIB, задаволенасць жыццём, узровень адзіноты, і праблемы са сном; і

3.Identify характарыстыкі выкарыстання Інтэрнэту студэнтаў сярэдняй школы.

Табліца I. Параўнанне падлеткаў з і без магчымай Інтэрнэт-залежнасць з пункту гледжання іх мэтаў выкарыстоўваць Інтэрнэт

У табліцы II. Параўнанне падлеткаў з і без магчымай Інтэрнэт-залежнасць з пункту гледжання іх характарыстык выкарыстання Інтэрнэту і іншых фактараў, звязаных з

меры

Па-першае, студэнты атрымалі аглядную форму адносна выкарыстання Інтэрнэту і звязаных з імі сацыяльна-дэмаграфічныя фактары. Гэтая форма, створаная аўтарамі гэтага даследавання, спытаў студэнтаў пра: узрост, у якім яны пачалі выкарыстоўваць Інтэрнэт (пачатак выкарыстання Інтэрнэту); іх узрост, пол, мэты выкарыстання Інтэрнэту, а таксама агульная колькасць гадзін у тыдзень правёў у Інтэрнэце; новыя сябры праз інтэрнэт-чат, а затым сустрэчы гэтых сяброў у асобе; гуляць у онлайн гульні; дзе яны выкарыстоўваюць Інтэрнэт; збіраецца інтэрнэт-кафэ; выкарыстанне цыгарэт; структура сям'і; ўзровень адукацыі іх бацькоў; наяўнасць і частата SIB, і калі ён прысутнічае, тып SIB; выкарыстанне галаўнога болю лекі; наяўнасць праблем сну; а агульная працягласць сну ў суткі.

У даследаванні SIB лічылася добраахвотнай і наўмыснай спробай наблізіцца да свайго цела (без намеру смерці) на працягу апошніх шасці месяцаў, што можа прывесці да траўмы тканін. Тыпамі СІБ былі самарэзанне альбо выскрабанне, спальванне, укусы, удары, увядзенне завостранага прадмета, выскубанне валасоў, прадухіленне гаення ран і ўдары цвёрдым прадметам галавой ці іншай часткай цела. Удзельнікі адказвалі на кожны пункт, паказваючы, ці не ўдзельнічалі яны ў паказаных паводзінах. Напрыклад, ён спытаў: Вы выразалі якую-небудзь вобласць цела, каб нанесці сабе фізічную шкоду (але не забіць) на працягу апошніх шасці месяцаў? Рэспандэнтам былі прадастаўлены варыянты "так" ці "не". Пытанні пра бессань на працягу папярэдняга месяца ўключалі: (i) "Ці ёсць у вас цяжкасці з засынаннем ноччу?" (цяжкасці з пачаткам сну); (ii) "Вы прачынаецеся ноччу пасля таго, як заснулі і вам цяжка вярнуцца ў сон?" (цяжкасці ў падтрыманні сну); і (iii) "Вы прачынаецеся занадта рана раніцай?" (ранняе ранішняе абуджэнне). Наяўнасць цяжкасцей з пачаткам альбо падтрыманнем сну альбо раннім ранішнім абуджэннем вызначалася як з'яўленне ≥3 разы на тыдзень. Наяўнасць бессані вызначалася як узнікненне падтыпаў бессані. Дамоўленасці, якія тычацца праблем са сном і бессані, былі заснаваны на артыкуле Чоя і інш. [12] Ацэнкі празмернага выкарыстання Інтэрнэту і праблемы са сном. Студэнты таксама спыталі яны ці прымалі абязбольвальныя для галаўных боляў на працягу апошняга месяца. Калі абязбольвальныя былі прынятыя адзін або некалькі разоў, прадмет быў расцэнены як прымаць лекі ад галаўнога болю.

У табліцы III. Параўнанне падлеткаў з і без магчымай Інтэрнэт-залежнасць у тэрмінах сярэдняга ўзросту пачатку выкарыстання Інтэрнэту і кропкі Асяроддзяў Атрымана ад Задаволенасць шкалы жыцця і UCLA Loneliness Scale-Short Form

Па-другое, маштаб Інтэрнэт-залежнасць была ўжытая да студэнтаў [13]. Гэтая шкала выкарыстоўваецца была створана на аснове DSM-IV крытэраў рэчывы наркаманіі, а таксама два крытэрыі (выпукласць, мадыфікуецца настрой), прапанаваныя Грыфітс [14]. Даследаванне валіднасці і надзейнасці было праведзена ў Турцыі Кенон і інш. [14] На 14-19-гадовых турэцкіх падлеткаў, а таксама з выдаленнем 4 пунктаў, паведамілі зручнасць (Cronbach α = 0.94). Шкала складаецца з 27 элементаў. пункты Маштабныя былі ацэненыя па шкале Лайкерта 5-кропка (1: ніколі, 2: рэдка, 3: часам, 4: часта, 5: заўсёды). У даследаванні дакладнасці і надзейнасці праведзенага Кенон і інш. [14], Кропка адсечкі шкалы была вызначана як 81. Акрамя таго, у нашым даследаванні, падлеткі, які забіў 81 балаў або вышэй у Internet Addiction Scale лічыліся, магчыма, інтэрнэт-наркаманамі.

Па-трэцяе, задаволенасць жыццём Маштаб (SWLS) быў ужыты да студэнтаў. Шкала складаецца з 5 пунктаў і пунктаў 7 (1 = цалкам няслушна, 7 = абсалютна дакладна) [15]. Падлік балаў ніжэй па шкале распазнаецца як сведчыць аб нізкай задаволенасці жыццём. Адаптацыя SWLS на турэцкі і яго валіднасці і надзейнасці тэстаў былі праведзены Кокер [16] (Кронбах α = 0.79).

Нарэшце, UCLA Loneliness Scale-Short Form (ULS-SF) была ўжытая да студэнтаў. Ён складаецца з 4 элементаў, падзеленых на 2 станоўчай і 2 negative17. Студэнты адказалі на пункты 4 па бальнай шкале ад 4 наступным чынам: (1) ніколі, (2) рэдка (3) часам, і (4) часта. Высокія кропкі на шкале паказалі, што ўзровень адзіноты высокі. Тэст у дачыненні да дакладнасці і надзейнасць такога маштабу для вучняў сярэдняй школы ў нашай краіне быў праведзены Eskin18 (Cronbach α = 0.58).

Статыстычны аналіз

Дадзеныя былі прааналізаваны з выкарыстаннем праграмнага забеспячэння "Статыстычны пакет для сацыяльных навук" (SPSS) 15.0. Дадзеныя прадстаўлены ў лічбах, працэнтах, сярэдніх значэннях і значэннях стандартнага адхілення ў якасці вызначэння статыстыкі. Пры параўнанні асоб з PIA і без яго ў якасці аднамернага аналізу выкарыстоўвалі тэст хі-квадрат і незалежны ўзор t-тэст, у той час як лагістычны рэгрэсійны аналіз з выкарыстаннем метаду enter быў выкарыстаны ў якасці шматмернага аналізу. Зменныя, якія апынуліся значнымі пры аднамерным аналізе, былі дададзены да мадэлі, створанай для аналізу лагістычнай рэгрэсіі. Калі ацэньваліся карэляцыі паміж зменнымі, было заўважана, што паміж зменнымі не было моцнай карэляцыі. Лімітавым значэннем значнасці было прынята р <0.05.

Параўнанне падлеткаў з і без PIA ў тэрмінах характарыстык выкарыстання Інтэрнэту і іншых фактараў, звязаных з

Было ўстаноўлена, што распаўсюджанасць PIA у нашым даследаванні складае 14.4% (n = 237). Выяўлена, што распаўсюджанасць PIA складае 13.1% (n = 92) і 15.3% (n = 145) у жанчын і мужчын, адпаведна, без істотнай розніцы (р = 0.209). Не выяўлена карэляцыі паміж распаўсюджанасцю PIA і школ з нізкім (n = 71, 14.7%), сярэднім (n = 83, 14.2%) або высокім (n = 83, 14.4%) сацыяльна-эканамічнымі ўзроўнямі (χ2 = 0.055, p = 0.973). Параўнанне падлеткаў з PIA і без яго з пункту гледжання мэтаў выкарыстання Інтэрнэту прыводзіцца ў табліцы I. Было ўстаноўлена, што падлеткі з PIA значна больш актыўна ўдзельнічаюць у пошуку новых сяброў у Інтэрнэце (n = 171, 72.2%), сустракаючыся з гэтымі сябрамі ў Інтэрнэце. чалавек (n = 107, 45.1%) і гуляць у онлайн-гульні (n = 152, 64.1%) у параўнанні з падлеткамі без PIA (адпаведна, p <0.001, p <0.001, p <0.001). Было адзначана, што распаўсюджанасць PIA значна вышэй у падлеткаў, якія ўчыняюць SIB, чым у тых, хто гэтага не робіць (p <0.001).

Не было выяўлена істотнай розніцы паміж падлеткамі з і без ПІА з пункту гледжання выкарыстання лекаў ад галаўнога болю, узроўню адукацыі іх бацькоў або ўзроўню разводаў бацькоў (адпаведна, р = 0.064, р = 0.223, р = 0.511, р = 0.847). Параўнанні падлеткаў з PIA і без яго з пункту гледжання характарыстык выкарыстання Інтэрнэту і іншых звязаных з імі фактараў прыведзены ў табліцы II. Згодна з гэтымі дадзенымі, па меры павелічэння штотыднёвага часу карыстання Інтэрнэтам, перыядычнасці наведванняў Інтэрнэт-кавярняў і колькасці палення, стаўкі PIA значна павялічыліся. Устаноўлена, што распаўсюджанасць PIA вышэй у падлеткаў, якія здзяйсняюць сабе траўмы, маюць бессань і спяць менш за 6 гадзін у суткі. Калі вывучалася залежнасць паміж штотыднёвым часам карыстання Інтэрнэтам і працягласцю сну ў падлеткаў з PIA, высветлілася, што высыпанне менш за 6 гадзін у суткі значна павялічваецца па меры павелічэння часу карыстання Інтэрнэтам (χ2 для тэндэнцыі = 45062, p <0.001). Колькасць сну менш за 6 гадзін складае 8.1% у падлеткаў, якія карыстаюцца Інтэрнэтам на працягу <1 гадзіны, 10% у тых, хто карыстаецца Інтэрнэтам на працягу 1-8 гадзін, і 24% у тых, хто выкарыстоўвае яго на працягу 9 і больш гадзін.

Параўнання падлеткаў з і без PIA з пункту гледжання сярэдняга ўзросту пачатку выкарыстання Інтэрнэту, так і ў тэрмінах кропак сярэдніх, атрыманых ад SWLS і ULS-SF прадстаўлены ў табліцы III.

Параўнанне дзяўчынак і хлопчыкаў з PIA ў тэрмінах характарыстык Internet Usage

Даследаванне паказала, што з выкарыстаннем Інтэрнэту для 9 або больш гадзін у тыдзень значна вышэй у хлопчыкаў з PIA (п = 92, 63.4%), чым у дзяўчынак з PIA (п = 43, 46.7%) (р = 0.038). Хуткасці сустрэчы людзей яны атрымалі онлайн ведаць у твар (п = 77, 53.1%) і гуляць у онлайн-гульні (п = 105, 72.4%) таксама былі значна вышэй у хлопчыкаў з ПМА, чым у дзяўчынак з PIA (адпаведна, р = 0.002, р = 0.001). Ніякіх істотных адрозненняў не было знойдзена паміж хлопчыкамі і дзяўчынкамі з PIA з пункту гледжання стварэння новых сяброў анлайн (р = 0.058).

Шматмерны аналіз Вынікі выпрабаванняў

Лагістычная рэгрэсія мадэль была створана з выкарыстаннем зменных, назіранымі істотна адрозніваюцца паміж групамі з і без PIA ў однофакторном аналізе (табліца IV).

У абодвух аднамерны і шматмерны аналіз, назіралася значна ніжэй у падлеткаў з PIA ўзрост першага выкарыстання Інтэрнэту. Кропкі, атрыманыя ад SWLs ў абодвух аднамерных і шматмерных аналізах былі значна вышэй у падлеткаў з PIA, і былі знойдзены пункты іх ULS-SF, каб быць значна ніжэй.

У табліцы IV. Параўнанне падлеткаў з і без магчымай Інтэрнэт-залежнасці Згодна лагістычнай рэгрэсіі Analysis§

Хоць ніякіх істотных гендэрных адрозненняў не назіралася ў некаторых даследаваннях [PIA12], [19], [23], [24], Іншыя даследаванні паказваюць, што Пія значна вышэй у мужчын [22], 25]. Хоць выкарыстанне Інтэрнэту традыцыйна было ўстаноўлена, што ў мужчын вышэй, нядаўнія даследаванні паказалі, гэтая розніца хутка памяншаецца [26]. У грамадствах, такіх як Турцыя, дзе індывідуальнасць менш прыкметным і дзяўчынкі і хлопчыкі падвяргаюцца розным culturizations, Інтэрнэт можа быць сродкам для дзяўчынак свабодна выказваць сябе [27]. Гэта можа быць прычынай таго, ніякіх істотных адрозненняў па прыкмеце полу не было знойдзена па частаце PIA. Аднак, у той час як у нашым даследаванні, не назіралася ніякіх істотных адрозненняў паміж хлопчыкамі і дзяўчынкамі з PIA з пункту гледжання стварэння новых сяброў онлайн, сустракаючы гэтых сяброў онлайн ў чалавека было ўстаноўлена, што значна вышэй у хлопчыкаў. Можна сцвярджаць, што ў той час як тэндэнцыя дзяўчынак карыстацца Інтэрнетам прыводзіць іх новыя сябры ў сеткі, яны не могуць задаволіць гэтыя чалавек у асобе з-за культурныя абмежаванні на зносіны людзей, якіх яны хацелі б.

Празмернае выкарыстанне Інтэрнэту было выяўлена, што з'яўляецца галоўным сімптомам і фактарам, вызначальным такое выкарыстанне, як наркаманія. Іншым важным фактарам з'яўляецца мэта правесці гэты час у Інтэрнэце [28]. У даследаваннях на сённяшні дзень, было ўстаноўлена, што захапляюцца людзі выкарыстоўваюць Інтэрнэт у асноўным для зносін і што яны марнуюць больш часу на вэб-сайтах з музычнай, гульняў і зносіны кантэнту [28] - [30]. Онлайн дзейнасць і практыка таксама былі прызнаныя важнымі фактарамі выяўлення інтэрнэт-адыкцыі [22]. У нашым даследаванні, гуляць у онлайн гульні, гуляць у гульні, слухаць музыку, заводзіць новых сяброў, і ў Інтэрнэце былі знойдзены ў чаце значна вышэй у магчыма нарказалежных падлеткаў. У нашым даследаванні падлеткаў з PIA маюць характарыстыкі, аналагічныя наркамана групы з пункту гледжання іх мэтаў выкарыстання Інтэрнэту.

Размаўляючы з незнаёмымі людзьмі ў віртуальным асяроддзі, і сустрэчы з гэтымі людзьмі асабіста, як правіла, лічацца рызыкоўнымі інтэрнэт паводзінаў, паколькі такія паводзіны пакідае асоб уразлівымі для сэксуальнага дамагання і / або cybervictimization31. Віртуальныя сябры могуць хаваць свае рэальныя асобы і паводзяць сябе непрыстойна, і яны, як правіла, не прымушаюць браць на сябе адказнасць за іх паводзіны. Віртуальная дружба таксама лічыцца, каб прадстаўляць небяспеку для здаровага сацыяльнага развіцця [32]. Наша даследаванне паказала, што, магчыма, захапляюцца група сустракаецца часцей асабіста з людзьмі, яны прыйшлі, каб даведацца праз Інтэрнэт, а таксама больш часта ўстаноўлены сяброўскія адносіны праз онлайн-чаце. Калі гэтыя характарыстыкі прымаюцца да ўвагі, што, здаецца, што падлеткі з магчымай залежнасцю падвяргаюцца рызыцы нездаровага сацыяльнага развіцця і cybervictimization.

Адзінота цесна звязана з навыкамі зносін, а таксама сяброўскіх і сямейных адносін у падлеткаў. Падлеткі, якія адчуваюць недахоп гэтых навыкаў і каштоўнасцяў, якія былі знойдзеныя, каб выпрабаваць адзінота [33]. Адно даследаванне паказала, што людзі лічаць інтэрнэт інструментам, каб дапамагчы аблегчыць адзінота, але гэта таксама інструмент, які можа паступова прывесці да наркаманіі [34]. Праблематычна выкарыстанне інтэрнэту было ўстаноўлена, што больш верагодна, у падлеткаў, якія выкарыстоўваюць Інтэрнэт, каб аблегчыць іх адзінота [35]. Адзінота з'яўляецца важнай зменнай, якая негатыўна ўплывае на задаволенасць жыццём падлетка [36]. Задаволенасць жыцця ставіцца да стану добра выяўляюцца рознымі станоўчымі эмоцыямі, такія як шчасце і маральны дух, а таксама пачуццё станоўча пра паўсядзённых адносінах [37]. У абмежаванай колькасці даследаванняў, праведзеных у Турцыі, так і за мяжой, узровень задаволенасці жыццём праблемных карыстальнікаў Інтэрнэту было ўстаноўлена, што нізкая [8], [35], [37]. У нашым даследаванні, насупраць, была выяўлена, што, магчыма, захапляюцца групы маюць высокі ўзровень задаволенасці жыцця і нізкі ўзровень адзіноты. Акрамя таго, магчыма, нарказалежныя падлеткі былі знойдзены выкарыстоўваць Інтэрнэт у асноўным для зносін, напрыклад, каб мець зносіны онлайн і завесці новых сяброў. Сацыяльная падтрымка арыентаваных на выкарыстанне інтэрнэту ў магчыма захапляюцца групы можна думаць, каб знізіць узровень адзіноты, тым самым станоўча ўплывае на задаволенасць жыцця. Калі падабенства паміж магчыма нарказалежных падлеткаў і нарказалежных асоб, з пункту гледжання мэтаў выкарыстання Інтэрнэту і тым, як яны ўяўляюць групу рызыкі для наркаманіі прымаюцца да ўвагі, мы маглі б сказаць, што гэтыя, здавалася б, станоўчыя функцыі з цягам часу могуць служыць для паскарэння пераходу ад магчымай схільнасці да наркаманіі. Існуюць таксама даследаванні, якія сведчаць аб тым, што Інтэрнэт не аказвае негатыўнага ўздзеяння на сацыяльную сераду асоб, і што яна зніжае ўзровень адзіноты шляхам павелічэння сацыяльнай падтрымкі [38], [39]. Тым не менш, з цягам часу, віртуальныя адносіны могуць паменшыць неабходнасць і намаганняў па стварэнні рэальных сацыяльных адносін. Часовая сацыяльная падтрымка атрыманы праз Інтэрнэт не можа працягвацца і ў рэальным жыцці [40]. Адсутнасць моцных, якасць адносін у інтэрнэт-адносін можа прывесці да сацыяльнай isolation[41]. Такім чынам, было б мэтазгодна павялічыць камунікацыі і сацыяльныя навыкі, магчыма, наркамана групы для таго, каб пазбегнуць негатыўных наступстваў Інтэрнэту на сацыяльныя адносіны. Калі падлеткі могуць атрымаць сацыяльную падтрымку, што ім трэба ад сваіх сяброў і сям'і, яны не павінны мець зносіны ў віртуальным асяроддзі Інтэрнэту.

былі выяўленыя асобы з захапляльнымі характарыстыкамі, маюць больш высокі рызыка здзяйснення самапашкоджання. Найбольш значныя з усіх прычын і функцый SIB ў падлеткаў былі ўстаноўлена, што памяншэнне напружання або імпульсаў, і гэтая характарыстыка аналагічная сімптомах наркаманіі [11]. Даследаванні на сённяшні дзень устаноўлена, што інтэрнэт-залежнасць і паталагічнае выкарыстанне Інтэрнэту ў значнай ступені звязаны з SIB [11], [42]. Наша даследаванне таксама паказала, што PIA і SIB істотна звязаныя, а выснова, што падтрымлівае літаратуру. У аглядзе літаратуры, не было выяўлена ніякага іншага даследавання ацэнкі SIB ў старшакласнікамі, магчыма, інтэрнэт-залежным. Комплексныя даследаванні па ацэнцы прычынна-следчых сувязяў паміж ПМА і SIB неабходныя.

Даследаванне, праведзенае Yang43 выявілі, што дрымотнасць на працягу дня значна вышэй у празмерным інтэрнэт-карыстальнікаў. Адно даследаванне ацэнкі аддиктивного паводзін, звязанае з Інтэрнэтам ўстаноўлена, што 40% удзельнікаў спяць менш, чым 4 гадзін у начны час з-за выкарыстанне Інтэрнэту, а іншае даследаванне паказала, што інтэрнэт-наркаманы атрымліваюць меншая колькасць сну [44], [45]. Наша даследаванне паказала, што частата PIA значна вышэй у падлеткаў, якія спяць менш, чым 6 гадзін па начах. Акрамя таго, з павелічэннем часу выкарыстання Інтэрнэту, распаўсюджанасць спаць менш, чым 6 гадзін у суткі, значна ўзрастае. Кладучыся спаць позна з-за павелічэнне часу выкарыстання Інтэрнэту падлеткаў з PIA можа быць адказныя за скарачэнне працягласці сну.

Некаторыя абмежаванні гэтага даследавання павінны быць разгледжаны. Самае галоўнае, як папярочны перасек даследавання, нашы вынікі не ясна паказваюць, папярэднічаюць Ці псіхалагічныя характарыстыкі ў дадзеным даследаванні, развіццё PIA або з'яўляюцца следствам выкарыстання Інтэрнэту. Будучыя даследаванні павінны паспрабаваць вызначыць прагнастычныя фактары, выяўляючы прычынна-выніковыя сувязі паміж ПМА і псіхалагічнымі асаблівасцямі падлеткаў. Фактары, звязаныя з PIA могуць вар'іравацца ў розных даследаваннях у залежнасці ад групы узораў. Такім чынам, вынікі, атрыманыя ў нашым даследаванні, могуць быць абагульнены і інтэрпрэтаваныя больш толькі падлеткаў, якія наведваюць сярэднюю школу ў Испарта. Іншым абмежаваннем даследавання з'яўляецца тое, што самасправаздачы маштабы і формы ацэнкі былі толькі матэрыялы, якія выкарыстоўваюцца. Акрамя таго, паколькі спатрэбілася значны час, каб завяршыць гэтыя маштабы і формы, некаторыя падлеткі, магчыма, запоўнілі формы ў паспешлівым і павярхоўным чынам. У будучых даследаваннях, больш інфармацыі адносна PIA можа быць сабрана з выкарыстаннем клінічных інтэрв'ю разам апытальнік, а таксама ад атрымання дадзеных з іншых крыніц, такіх як настаўнікі або сям'і.

Некаторыя віды выкарыстання Інтэрнэту (павелічэнне штотыднёвага часу карыстання Інтэрнэтам, ідучы на ​​штодзённай інтэрнэт-кафэ), могуць быць фактарамі рызыкі для PIA. Ці, наадварот, гэтыя віды выкарыстання, магчыма, былі распрацаваны ў выніку магчымай наркаманіі. Бо, магчыма, захапляецца група паказвае паводзіны рызыкоўнага Інтэрнэту, то лічылася, што падлеткі з магчымай залежнасцю падвяргаюцца рызыкай нездаровага сацыяльнага развіцця і cybervictimization. PIA і SIB было выяўлена, што ў значнай ступені звязаныя. Падлеткі з PIA былі знойдзеныя, каб мець характарыстыкі, аналагічныя наркамана групы з пункту гледжання іх мэтаў выкарыстання Інтэрнэту. Прафілактычныя меры павінны быць распрацаваны для, магчыма, нарказалежных падлеткаў. Сем'і таксама павінны быць уключаны ў прафілактычных працэдурах. Сем'і павінны быць інфармаваныя аб здаровых і паталагічных выкарыстання Інтэрнэту, і павінны быць устаноўлены сям'і кантроль за выкарыстаннем інтэрнэт-падлеткаў. Наша даследаванне паказала, што, магчыма, інтэрнэт-захапляецца група мела высокі ўзровень задаволенасці жыцця і нізкі ўзровень адзіноты. Аднак гэтыя характарыстыкі магчымых наркаманаў могуць гуляць спрыяльную ролю ў паступовай трансфармацыі гэтых падлеткаў да наркаманіі Інтэрнэту. Хоць гэтая сітуацыя можа здацца станоўчай у кароткатэрміновай перспектыве, гэта можа паскорыць перадачу падлеткаў ад магчымага прыхільнасці да наркаманіі. Існуе недастаткова даследаванні на сённяшні дзень на доўгатэрміновых эфектах PIA на ўзроўні задаволенасці жыцця і адзіноты. Такім чынам, даследаванні дапытлівых ў доўгатэрміновае ўзаемадзеянне паміж гэтымі фактарамі і PIA патрабуецца.

2. Лін SSJ, Tsai CC. Адчуванне шуканне і інтэрнэт-залежнасць тайваньскіх сярэдняй школы падлеткаў. Behav 2002 вычи Чалавечы; 18: 411-426.

3. Зала AS, Парсанс J. Інтэрнэт-залежнасць: прыклад студэнта, выкарыстоўваючы лепшыя практыкі ў кагнітыўнай-паводніцкай тэрапіі. J Мент здароўя Адвакат 2001; 23: 312-327.

4. Batıgün А.Д., Kılıç Н. Узаемасувязь паміж інтэрнэт-залежнасцю, сацыяльнай падтрымкі, псіхалагічных сімптомаў і некаторых сацыяльна-дэмаграфічных зменных. Турка J Psychol 2011; 26: 11-13.

5. Грыфітс М. Паводніцкія наркаманіі. Пытанне для ўсіх?. Супрацоўнік Кансультаванне Сёння 1996; 8: 19-25.

6. Morahan-Martin J, Шумахер П. Захворванне і карэляты паталагічнага выкарыстання Інтэрнэту сярод студэнтаў. Behav 2000 вычи Чалавечы; 16: 13-29.

7. Subrahmanyam K, Лін Г. падлеткаў у сеткі: выкарыстанне Інтэрнэту і дабрабыту. Падлеткавы 2007; 42: 659-677.

8. Дурань А.С., дурань М. Пасрэднік ролю задаволенасці жыцця і самаацэнкі паміж афектыўнымі кампанентамі псіхалагічнага дабрабыту і кагнітыўны сімптомамі праблематычнага выкарыстання Інтэрнетам. Сацыяльны Indicator Research 2011; 103: 23-32.

9. Whitty MT, McLaughlin D. Інтэрнэту адпачынак: адносіны паміж адзінотай, інтэрнэтам самоэффективностью і выкарыстаннем Інтэрнэту для забаўляльных мэт. Behav 2007 вычи Чалавечы; 23: 1435-1446.

10. Demirel S, Canat С. Даследаванне па самоагрессии у пяць адукацыйных установах у Анкары. J крызіс 2003; 12: 1-9.

11. Lam LT, Пэн Z, J Май, Цзын Дж Сувязь паміж інтэрнэт-залежнасцю і самоагрессией сярод падлеткаў. Inj Prev 2009; 15: 403-408.

12. Choi K, Сын H, M Park і інш. Інтэрнэт злоўжывайце і празмерная дрымотнасць ў дзённы час у падлеткаў. Psychiatry Clin Neurosci 2009; 63: 455-462.

13. Нікалс LA, Nicki RM. Распрацоўка психометрических гукарад Інтэрнэт-залежнасць: папярэдні крок. Psychol Addict Behav 2004; 18: 381-384.

14. Канал Ж, Ataoğlu А, Нікалс Л. А., і інш. Ацэнка психометрических уласцівасцяў маштабу інтэрнэт-залежнасць у выбарцы студэнтаў турэцкіх старшакласнікаў. Cyberpsychol Behav Soc 2010 дадзены; 13: 317-329.

15. Динер E, Эманса RA, Ларсен RJ, Griffin S. Задаволенасць жыццём маштабу. J Чел Ацэнка 1991; 49: 71-75.

16. Кокер С. Параўнанне ўзроўняў задаволенасці жыцця ў мутных і нармальных падлетках (тэзіс неапублікаваных магістра). Анкара: Дэпартамент псіхалагічных паслуг у сферы адукацыі, Універсітэт Анкары; 1991.

17. Russel D, Peplau LA, Cutrona CE. Перагледжаны UCLA маштаб адзіноты: адначасова і дискриминант доказ рэчаіснасці. J Чел Soc Psychol 1980; 39: 472-480.

18. Эскін М. Падлеткаў адзінота, якія спраўляюцца метады і адносіны адзіноты з суіцыдальнымі паводзінамі. J Clin Psychiatry 2001; 4: 5-11.

19. Кім Да, Рю Е, Чон МАЕ, і інш. Інтэрнэт-залежнасць у карэйскіх падлетках і яго стаўленне да дэпрэсіі і суіцыдальным схільнасцям: анкетнае апытанне. Int J Nurs статкаў 2006; 43: 185-192.

20. Уанг LS, Лі S, псіхалагічныя профілі Чанг Г. Інтэрнэт Празмерная карыстальніка: Выбарачны аналіз паводзін на інтэрнэт-адыкцыі. Cyber ​​Psychol Behav 2003; 6: 143-150.

21. Балдж Ş, Гюлнар B. Профіль студэнтаў вышэйшых навучальных устаноў, якія былі інтэрнэт-наркаманаў і інтэрнэт-залежнасць сярод студэнтаў вышэйшых навучальных устаноў. J Сельчук сувязі 2009; 6: 5-22.

22. Canbaz S, Sunter AT, Peksen Y, Canbaz М. Распаўсюджанасць паталагічнага выкарыстання Інтэрнэту ў выбарцы школьных падлеткаў Турцыі. Іран J 2009 грамадскага аховы здароўя; 38: 64-71.

23. Jang KS, Hwang SY, Choi JY. Інтэрнэт-залежнасць і псіхіятрычныя сімптомы сярод карэйскіх падлеткаў. J Sch 2008 здароўя; 78: 165-171.

24. Ozcınar Z. Адносіны паміж інтэрнэт-залежнасцю і камунікацыі, адукацыі і фізічных праблем падлеткаў у Паўночным Кіпры. Аўстралійскі J Кіраўніцтва Адвакат 2011; 2: 22-32.

25. Kormas G, Critselis Е, Джаникян М, Kafetsiz Д, Tsitsika А. Фактары рызыкі і псіхалагічныя характарыстыкі патэнцыйнага праблемнага і праблематычнага выкарыстанне Інтэрнэту сярод падлеткаў: даследаванне папярочнага перасеку. BMC 2011 грамадскага аховы здароўя; 11: 595.

26. Вайзер EB. Гендэрныя адрозненні ў структуры выкарыстання Інтэрнэт і перавагі інтэрнэт-прыкладанняў: параўнанне двух узораў. Cyberpsychol Behav 2000; 3: 167-178.

27. Доган Н, Isiklar А, Эроглу SE. Назіранне праблематычнага выкарыстання Інтэрнэту падлеткаў па некаторых пераменным. J Карабекир Адукацыя факультэт 2008; 18: 106-124.

28. Günüç S, Кайра М. Профіль Інтэрнэт залежнасць у Турцыі і развіццё маштабу Інтэрнэт-залежнасць: даследаванне валіднасці і надзейнасці. Hacettepe універсітэт Часопіс адукацыі 2010; 39: 220-232.

29. Kheirkhah F, Juibary AG, Gouran А. Інтэрнэт-залежнасць, распаўсюджанасць і эпідэміялагічныя асаблівасці ў правінцыі Мазандаран, Паўночны Іран. Іран Чырвонага Крыжа Med J 2010; 12: 133-137.

30. Tahiroğlu А.Ю., Келик Г.Г., Fettahoğlu С. і інш. Праблематычна выкарыстанне Інтэрнэту ў псіхіятрычным узоры у параўнанні выбарцы. Turk Нервова Грамадства 2010; 47: 241-246.

31. Мітчэл KJ, Finkelhor D, Wolak J. Виктимизация моладзі ў Інтэрнэце. J Агрэсіўнасць Траўма 2003 Дрэннае зварот; 8: 1-39.

32. Tahiroğlu А.Ю., Челик Г.Г., Uzel M, N Озкана, выкарыстанне Інтэрнэт Avcı A. сярод турэцкіх падлеткаў. Cyberpsychol Behav 2008; 11: 537-543.

33. Çağır G, Гурган U. Суадносіны паміж ўзроўнямі сярэдняй школы і праблемным выкарыстаннем студэнтамі універсітэта Інтэрнетам і іх ўспрыманых ўзроўнямі аздараўленчых і адзінотай. Балыкесир універсітэт Часопіс сацыяльных навук Інстытут 2010; 13: 75-85.

34. Roshoe У, Г. Skomski. Адзінота сярод пазнейшых падлеткаў. J Adolesc 1989; 24: 947-955.

35. Цао H, нд Y, Y Вана Хао J, Tao F. Праблемнае выкарыстанне Інтэрнэту ў кітайскіх падлетках і яго адносіны да псіхасаматычных сімптомаў і задаволенасці жыцця. BMC 2011 грамадскага аховы здароўя; 11: 802.

36. Kapkıran Ş, Yağcı У. Адзінота і задаволенасці жыццём падлеткаў: медыятар і мадэратар Роля гульні на музычных інструментах і далучыцца да групы. Пачатковую адукацыю Інтэрнэт 2012; 11: 738-747.

37. Серіна NB. Даследаванне прэдыктар для праблемнага выкарыстання Інтэрнэту. TOJET 2011; 10: 54-62.

38. Фрэнзен A. Інтэрнэт робіць нас самотнымі ці што?. Еўрапейскі 2000 сацыялагічнага агляду; 16: 427-438.

39. Шоў LH, Gant LM. У абарону Інтэрнэт: сувязь паміж інтэрнэт-зносін і дэпрэсіі, адзіноты, пачуццё ўласнай годнасці, і успрыманай сацыяльнай падтрымкі. Cyberpsychol Behav 2002; 5: 157-171.

40. Эсен BK, Гюндогду М. Узаемасувязь паміж інтэрнэт-залежнасцю, ціск з боку аднагодкаў і успрыманай сацыяльнай падтрымкі сярод падлеткаў. Int J Вобразаў Res 2010; 2: 29-36.

41. Erdoğan Ю. Даследаванне ўзаемасувязі паміж выкарыстаннем Інтэрнэту, інтэрнэт-адносін і адзіноты турэцкіх падлеткаў. Cyberpsychology. Часопіс псіхасацыяльных даследаванняў па кіберпрасторы 2008; 2: 11-20.

42. Фішэр G, R Brunner, Парзер Р, і інш. Дэпрэсія, наўмыснае самапашкоджання і суіцыдальныя паводзіны ў падлеткаў рызыкоўных і паталагічнае выкарыстанне Інтэрнэту. Praxis Der Kinderpsychologie унд Kinderpsychiatrie 2012; 61: 16-31.

43. Ян CK. Sociopsychiatric асаблівасці падлеткаў, якія выкарыстоўваюць кампутары з лішкам. Acta Psychiatr Сканда 2001; 104: 217-222.

44. Бреннер В. Псіхалогія выкарыстання кампутара: XLVII. Параметры выкарыстання Інтэрнэт, злоўжыванні і наркаманіі: першыя 90 дзён абследавання выкарыстання Інтэрнэту. Псіхалагічныя справаздачы 1997; 80: 879-882.

45. Налва Да, Ананд А.П. Інтэрнэт-залежнасць у студэнтаў: выклікае непакой. Кіберпсіхалогія і паводзіны 2003; 6: 653-656.