Афрыканскі навукова-даследчы часопіс па адукацыі і сацыяльных навуках, 6 (1), 2019 г.
Аўтары: Міхаіл Неру1, Саламон Нзюко (доктар навук)2 і Стыў Ндэгва (доктар навук)3
1Кафедра клінічнай псіхалогіі універсітэта Daystar
PO Box 44400 - 00100, Найробі - Кенія
E-mail: [электронная пошта абаронена]
2Кафедра клінічнай псіхалогіі універсітэта Daystar
PO Box 44400 - 00100, Найробі - Кенія
E-mail: [электронная пошта абаронена]
3Кафедра клінічнай псіхалогіі універсітэта Daystar
PO Box 44400 - 00100, Найробі - Кенія
E-mail: [электронная пошта абаронена]
РЭЗЮМЭ
Парнаграфічная залежнасць - гэта паводніцкая праблема, якая можа падвергнуць падлеткаў псіха-сацыяльным праблемам на стадыі іх развіцця. Мэтай гэтага даследавання было вызначэнне фактараў, звязаных з парнаграфічнай залежнасцю, сярод навучэнцаў выбраных сярэдніх школ у графстве Найробі, Кенія. У гэтым даследаванні разглядаліся тэорыі класічнага кандыцыянавання і сацыяльнага навучання пры тлумачэнні залежнасці ад парнаграфіі сярод падлеткаў. У гэтым даследаванні быў выкарыстаны колькасны падыход да даследавання ў выбраных сярэдніх школах акругі Найробі. Аб'ём выбаркі складаў 666 вучняў, для якіх мэтанакіравана бралі выбаркі з дзвюх школ. Збор дадзеных праводзіўся з дапамогай апытальніка і аналізаваўся з выкарыстаннем Статыстычнага пакета сацыяльных навук (SPSS), версія 21. Вынікі даследавання паказалі, што значная колькасць студэнтаў займалася парнаграфіяй. Фактары, звязаныя з выкарыстаннем парнаграфічных матэрыялаў, уключаюць; час, затрачаны на прагляд Інтэрнэт-кантэнту, наяўнасць парнаграфічных матэрыялаў і доступ да прылад з падтрымкай Інтэрнэту. Большасць рэспандэнтаў назвалі настаўніцтва і кансультаванне найбольш карыснымі спосабамі дапамагчы ў пераадоленні праблем з наркаманіяй замест пакарання. Зыходзячы з вынікаў гэтага даследавання, важна, каб бацькі і апекуны падлеткаў кантралявалі дзейнасць у Інтэрнэце, якую робяць іх дзеці. Акрамя таго, важна, каб бацькі і настаўнікі азнаёміліся з сучаснымі тэндэнцыямі развіцця падлеткавай сэксуальнасці ў мэтах належнага настаўніцтва і выхавання.
Ключавыя словы: Выкарыстанне парнаграфічных матэрыялаў, парнаграфічнай залежнасці, распаўсюджанасці парнаграфіі, студэнтаў і парнаграфіі, падлеткаў і парнаграфіі
УВОДЗІНЫ
Парнаграфія - гэта сэксуальнае паводзіны, прадстаўленае ў сродках масавай інфармацыі, такіх як статуі, кнігі і кінафільмы, якія прыводзяць да сэксуальнага ўзбуджэння. Пытанні, якія тычацца сэксуальнасці і відавочнага зместу, суб'ектыўныя, вар'іруюцца ад адной культуры да іншай і таксама з'яўляюцца адлюстраваннем змен маральных нормаў. Парнаграфія суб'ектыўная і яе гісторыю не лёгка растлумачыць такім чынам, што выявы, якія асуджаюцца ў адным грамадстве, могуць быць прымальнымі для рэлігійных мэтаў у іншай культуры (Jenkins, 2017).
Уключэнне парнаграфіі ў апошнія 2 дзесяцігоддзі, асабліва праз Інтэрнэт, аказала вялікі ўплыў на моладзевую культуру і развіццё падлеткаў беспрэцэдэнтным і разнастайным спосабам (L¨ofgren-Martenson and Mansson, 2010). Празмернае спажыванне парнаграфічных матэрыялаў прыводзіць да залежнасці. Некаторыя людзі паведамляюць пра страту кантролю над выкарыстаннем парнаграфіі, што часта суправаджаецца павелічэннем часу выкарыстання і негатыўнымі наступствамі ў некалькіх сферах жыцця, такіх як функцыянаванне школы / навучання / працы (Duffy, Dawson, & Das Nair, 2016).
Даследаванні па выкарыстанні парнаграфічных матэрыялаў сярод падлеткаў праводзіліся ў розных краінах свету. У Злучаных Штатах Амерыкі Гілкерсэн (2013) паведамілі, што існуе шмат сайтаў з больш чым 4 мільёнамі старонак парнаграфічнага матэрыялу. Што тычыцца пачаткаў прагляду парнаграфіі, першая экспазіцыя звычайна адбываецца прыблізна ў 11-гадовым узросце, а самымі буйнымі спажыўцамі парнаграфіі з'яўляюцца ад 12 да 17-гадовага ўзросту (Gilkersen, 2013).
Парнаграфічныя матэрыялы, якія выкарыстоўваюцца сярод старшакласнікаў, могуць быць вынікам шматлікіх складаных ці ўзаемазвязаных фактараў. Вельмі важна мець належную інфармацыю аб псіхасексуальных зменах у развіцці, якія адбываюцца з падлеткавым узростам, і гэта дае аснову для разумення таго, чаму падлеткі ўдзельнічаюць у парнаграфічных матэрыялах. Псіхасексуальныя стадыі паводле Фрэйда апісваюць дынаміку сэксуальнасці ў развіцці, бо яны засяроджваюцца на розных біялагічных функцыях. Зігмунд Фрэйд выказаў здагадку, што падчас генітальнай стадыі, якая пачынаецца ў падлеткавым узросце, узнікаюць сэксуальныя імпульсы як звычайнае з'ява, якое характарызуецца сэксуальнымі пачуццямі да іншых людзей (Berstein, Penner, Clarke-Stewart & Roy 2008)
Вучням старэйшых школ даводзіцца сутыкацца з аднаўленнем сэксуальных энергій і зараджэннем дарослага жыцця ў спалучэнні з ранейшымі канфліктамі і жаданнямі. Розенталь і Мур (1995) тлумачаць гэта далей, абмяркоўваючы пытанне пра падлетка-мужчыну, які на гэтым этапе мае фізічную здольнасць праяўляць эдыпавыя фантазіі, хаця абмежаванні, грамадскія нормы і звышэга не могуць дазволіць працягвацца. У такім выпадку падлетак мужчынскага полу можа прывесці да сакрэтнай практыкі прагляду парнаграфічнага змесціва, хаваючыся ад тых, хто можа не ўхваліць гэты ўчынак. На несвядомым узроўні Розенталь і Мур (1995) дадаюць, што падлетку трэба дапамагаць выкарыстоўваць добрыя сацыяльныя навыкі, якія прымусяць яго належным чынам функцыянаваць у сэксуальнасці дарослых. Спосаб апрацоўкі несвядомых канфліктаў у падлеткавым узросце будзе ў значнай ступені вызначацца тым, наколькі якасна разглядаюцца праблемы, якія ўзрастаюць (Rosenthal & Moore 1995). Кагнітыўныя змены могуць не кідацца ў вочы ў падлеткавым узросце і выяўляцца ў зменах у самаканцэпцыі і адносінах з людзьмі. Гэтыя пераходы могуць выклікаць шмат падлеткаў для падлеткаў, асабліва калі ім не аказваецца належнай дапамогі ў правядзенні перамоў альбо пераадоленні змен, якія могуць узнікнуць, што пакідае месца для даследавання і эксперыментаў з парнаграфіяй.
Акрамя псіхасексуальных фактараў выкарыстання парнаграфічных матэрыялаў сярод студэнтаў-падлеткаў, ёсць шмат іншых аўтараў. Па дадзеных Strasburger (2009), друкаваныя і электронныя сродкі масавай інфармацыі сталі вядучай крыніцай адукацыі сэксу сярод падлеткаў, якія праводзяць пяць падоўжных даследаванняў, якія паказваюць, што сэксуальны змест СМІ спрыяе ранняму пачатку сэксу і цяжарнасці. Тэхналагічны прагрэс у Еўропе, асабліва ў друкаваных СМІ, паскорыў распаўсюджванне парнаграфіі ў выглядзе рамантыкі і забаў. Менавіта дзякуючы сродкам масавай інфармацыі парнаграфія пранікае ў прыватнае жыццё, і гэта ўплывае на многіх падлеткаў, якія могуць прыняць выкарыстанне сродкаў масавай інфармацыі і інфармацыйных тэхналогій. Што тычыцца сродкаў масавай інфармацыі як вядучай крыніцы парнаграфіі, Рыч (2001) кажа, што не існуе іншага прадпрыемства, якое расце так хутка, як парнаграфія праз сродкі масавай інфармацыі. Гэта прыпадабняецца шоу, якое ніколі не закрываецца, і якое праходзіць па ўсёй дэмаграфіі. Падлеткі, якія праводзяць больш часу ў сродках масавай інфармацыі і ў Інтэрнэце, могуць апынуцца на парнаграфічных сайтах, чым тыя, хто гэтага не робіць.
Яшчэ адзін фактар, звязаны з выкарыстаннем парнаграфічных матэрыялаў, - мастурбацыя. Мастурбацыя і выкарыстанне парнаграфіі і сэксуальнае дзеянне ў некаторых адносінах гэтак жа псіхалагічна і фізіялагічна ўзаемазвязаны, паколькі яны алкагольныя і прывыкаюць, як выкарыстанне некаторых відаў наркотыкаў. Laier and Brand (2016) у сваіх даследаваннях падкрэсліваюць шматлікія эксперыменты, якія даказваюць, што самастойна самастойна глядзець парнаграфію ў Інтэрнэце нечакана суправаджаецца моцным зніжэннем сэксуальнага ўзбуджэння і неабходнасцю мастурбаваць. Пасля прагляду парнаграфіі многія людзі пачынаюць выкарыстоўваць падробленыя формы інтымнай блізкасці, напрыклад, мастурбацыю альбо іншыя віды сэксуальнага дзеяння, спрабуючы запоўніць гэтую глыбокую патрэбу ўнутры. Гэтыя формы інтымнай блізкасці ніколі не задавальняюць гэтай патрэбы, настолькі захапляльныя па сваёй прыродзе, што ім цяжка супрацьстаяць. Карвалэйра, Бэнтэ і Стулхофер (2014) правялі больш падрабязны аналіз сярод жанатых і сумесна пражываючых мужчын, якія адчувалі зніжэнне сэксуальнага цягі на працягу папярэдніх 6 месяцаў. Большасць мужчын, якія мастурбавалі па меншай меры раз у тыдзень, паведамлялі пра выкарыстанне парнаграфічных матэрыялаў прынамсі раз у тыдзень. таксама (Carvalheira et al., 2014). Іх даследаванні паказалі, што мастурбацыя і выкарыстанне парнаграфічных матэрыялаў былі значна звязаны
Даступнасць Інтэрнэту і большая колькасць інтэрнэт-актыўнасці сярод падлеткаў можа стаць яшчэ адным фактарам, які спрыяе выкарыстанню парнаграфічных матэрыялаў. Па словах Джэнкінса (2017), з'яўленне Інтэрнэту, асабліва з 1990-х, спрыяла шырокай зручнасці парнаграфічных фільмаў і малюнкаў. У Злучаных Штатах 93% усіх падлеткаў ва ўзросце ад 12 да 17 гадоў карыстаюцца Інтэрнэтам; 63% выходзяць у сетку штодня, а 36% - некалькі разоў на дзень (Lenhart, Purcell, Smith & Zickuhr, 2010). Сусветная Інтэрнэт-справаздача апытала 12-14-гадовых дзяцей з трынаццаці розных краін і выявіла, што 100% брытанскай моладзі, 98% ізраільскай моладзі, 96% чэшскай моладзі і 95% канадскай моладзі паведамляюць пра рэгулярнае карыстанне Інтэрнэтам (Lawsky, 2008). Улічваючы, што сярэднестатыстычны амерыканскі падлетак валодае трыма мабільнымі прыладамі, гэта можна ўспрымаць як вялікую справу, паколькі дзейнасць у Інтэрнэце з'яўляецца партатыўнай і, такім чынам, неабмежаванай (Roberts, Foehr, & Rideout, 2005).
Выкарыстанне парнаграфічных матэрыялаў таксама паказана як вынік няспраўных псіхічных працэсаў. Гэта можа паходзіць з сучаснага ладу жыцця, які прыцягвае сэксуальным чынам. Барлоу і Дзюран (2009) паказваюць, што сэксуальны лад жыцця ўзрастае, як гэта выяўляецца ў тэме, якая "сэкс прадаецца". Гэта ўзмацніла нетыповае сэксуальнае паводзіны супраць волі чалавека. Odongo (2014) спасылаецца на былую даму пра няспраўны менталітэт, якая шкадуе пра сваё жыццё на тэлебачанні. Гэта жыццё называе яе "тэлевізійнай сэксуальнай сірэнай". Вядучы навін сваімі ўласнымі словамі сказаў: "Гэтая ідэя прымушання выступаць у тэлевізары з адкрытым расшчапленнем, выкрываючы вашу аголенасць на нацыянальным тэлебачанні, пакуль сем'і знаходзяцца ў іх жылых пакоях, не з'яўляецца. мой стыль ужо ”. Гэта раскрыццё вядучага навін паказвае на тое, што могуць быць і іншыя вядучыя навін і асобы СМІ, якія апынуліся ў падобнай сітуацыі з секс-сірэнамі. Праблема заключалася ў тым, што пасля прывыкання да ладу жыцця, у якім чалавек апрануты ў вобраз сэксуальнага характару, яны могуць прыняць новы лад жыцця і страціць адчувальнасць да таго, што можа лічыцца сэксуальна відавочным стылем апранання. Акрамя таго, Джэнкінс (2017) сцвярджае, што выкарыстанне вэб-камер яшчэ больш пашырыла індустрыю парнаграфіі для непрафесіяналаў, якія зараз могуць свабодна размяшчаць свае відавочныя фотаздымкі, а яшчэ горш - справа ў распаўсюджванні дзіцячай парнаграфіі. Падвядзенне падлеткаў сэксуальнага ладу жыцця можа прымусіць іх развіваць менталітэт, што робіць іх схільнымі да выкарыстання парнаграфічных матэрыялаў.
У даследаванні, праведзеным у Паўднёвай Афрыцы, Хэсва і Нотоле (2014), паведамляецца, што Паўднёвая Афрыка не застаецца па-за ўвагай у праблемах парнаграфіі для падлеткаў, як у іншых рэгіёнах. Іх эмпірычнае якаснае даследаванне на дзесяці вучнях мужчыны ва ўзросце ад 14 да 18 гадоў са сярэдняй школы Усходняга мыса выявіла, што наркаманія, ціск з боку аднагодкаў і адсутнасць бацькоўскага нагляду спрыялі выкарыстанню парнаграфічных матэрыялаў. У Кеніі алкагольныя суставы і пабы могуць стварыць абстаноўку, прыдатную для сэксуальных фантазій, пра што бачаць сэксуальныя стылі апранання мецэнатаў і наяўнасць сэкс-работнікаў. У стане алкагольнага ап'янення маладыя людзі могуць займацца імпульсіўным паводзінамі, і найбольш часта гэта тычыцца сэксу. У падлеткаў можа быць няздольнасць зразумець складанасць ужывання наркотыкаў. Яны таксама могуць не ведаць пра сувязь паміж наступствамі злоўжывання наркотыкамі і паводзінамі з-за іх няспелых меркаванняў. Гэта паказвае на тое, што час, затрачаны на прагляд парнаграфіі, даступныя крыніцы парнаграфічных матэрыялаў і даступнасць Інтэрнэту, звязаны з выкарыстаннем парнаграфічных матэрыялаў сярод падлеткаў. Такім чынам, даследаванне прызначана для вывучэння фактараў, звязаных з парнаграфічнымі матэрыяламі сярод навучэнцаў асобных сярэдніх школ у графстве Найробі, Кенія.
Методыка
Даследаванне мела колькасны характар і было накіравана на дзве школы ў графстве Найробі. Такі падыход выкарыстоўваўся таму, што ў даследаванне ўваходзілі шматлікія рэспандэнты. Акрамя таго, дадзеныя з іх адказаў будуць аб'ектыўна выкарыстаны для аналізу фактараў, звязаных з выкарыстаннем парнаграфічных матэрыялаў сярод вучняў асобных сярэдніх школ у графстве Найробі, Кенія.
Узор даследавання складаўся з навучэнцаў, якія былі залічаны і на сесіі ў дзвюх школах у форме адной да чатырох. Мэтанакіраваная выбарка была прынята, бо ў абедзвюх агульнаадукацыйных школах былі дамінуючыя падлеткавыя папуляцыі, прыдатныя для даследавання. Важна адзначыць, што ў даследаванні выключаны студэнты, якім было 20 гадоў і вышэй.
Што тычыцца інструментаў збору дадзеных, то для даследавання былі выкарыстаны анкеты, а таксама для атрымання сацыяльна-дэмаграфічнай інфармацыі ўдзельнікаў. Першая анкета была выкарыстана для праверкі ўдзельнікаў парнаграфіі і выкарыстання парнаграфічных матэрыялаў. Самая важная ў анкеце была інфармацыя пра тое, ці ўдзельнік займаўся парнаграфіяй або выкарыстаннем парнаграфічных матэрыялаў. Інфармацыя ў анкеце ўключала ўзрост, пол, узровень класа, інфармацыю пра сям'ю, рэлігію, на якую яны падпісаліся, і іншую адпаведную інфармацыю. Выкарыстанне структураваных і паўструктураваных апытальнікаў было карысным для збору глыбокай інфармацыі, а таксама для растлумачэння рэспандэнтам таго, што раней не было ім зразумела.
Дадзеныя былі прааналізаваны пры дапамозе статыстычнага пакета для сацыяльных навукоўцаў (SPSS) версіі 21. У прыватнасці, дадзеныя, сабраныя з анкеты, былі ўнесены ў статыстычны пакет, закадзіраваны, а вынік быў выкарыстаны для прадстаўлення вынікаў даследаванняў з выкарыстаннем табліц і малюнкаў. У ходзе даследавання назіраліся правы і этычныя праблемы людзей. Удзельнікі павінны былі паказаць гатоўнасць удзельнічаць у даследаванні праз згоду дырэктара школы.
ВЫНІКІ
Дэмаграфічная характарыстыка студэнтаў
У гэтым даследаванні былі знойдзены дадзеныя пра падлогу, узроставае размеркаванне на аснове сярэдняга ўзроўню, узроўню вывучэння і бацькоўскага статусу. Гэта павінна было забяспечыць, каб абраны ўзор прадстаўляў усё насельніцтва. Больш за палову (54.8%) студэнтаў, якія ўдзельнічалі ў апытанні, складалі мужчыны, а 45.2% - жанчыны. Гэта паказвае, што ў абраным узоры было больш студэнтаў-мужчын, чым студэнтаў. Гэта таму, што колькасць студэнтаў-мужчын большая, чым студэнтаў-студэнтаў
Размеркаванне ўзросту абранага вучня складае 16.5 года. Гэта сведчыць пра тое, што большасць студэнтаў з прадстаўленага ўзору былі 16 гадоў. Крыху больш за траціну (35.3%) студэнтаў былі з першай формы, 24.5% - з другой формы, 25.3% - з другой формы, а 14.6% - з чатырох формаў. Гэта сведчыць аб тым, што студэнты з адной формы былі больш ахвотна ўдзельнічаць у апытанні ў адрозненне ад іншых класаў.
Амаль дзве траціны (60%) рэспандэнтаў жылі з абодвума біялагічнымі бацькамі, у той час як 20.2% жылі з бацькамі-адзіночкамі. Аднак 19.8% заявілі, што жывуць з нявесткамі, у адзіноце, з апекуном, з разведзенымі або разведзенымі бацькамі альбо сіротамі аднаго з бацькоў альбо абодвух. Гэта азначае, што пераважная большасць удзельнікаў былі выхаваны як біялагічнымі бацькамі, так і адзінокімі.
Фактары, звязаныя з выкарыстаннем парнаграфічных матэрыялаў сярод вучняў мэтавых сярэдніх школ у графстве Найробі
Гэта даследаванне прызначана для аналізу фактараў, звязаных з выкарыстаннем парнаграфічных матэрыялаў у мэтавых сярэдніх школах акругі Найробі. Гэтыя фактары ўключаюць час, праведзены на прагляд парнаграфіі, лёгкадаступныя крыніцы парнаграфіі і даступнасць студэнтаў Інтэрнэтам.
Час, выдаткаваны на прагляд парнаграфіі
Студэнтам з абранага ўзору прапанавалі пазначыць сярэдні час, якое яны праводзяць на прагляд парнаграфіі за тыдзень. На малюнку 1 прыведзены вынікі адказаў.
Малюнак 1 Размеркаванне часу студэнтаў, затрачаных на прагляд парнаграфіі
Большая частка (82.5%) студэнтаў праводзіць парнаграфію менш за гадзіну, 9.5% праводзяць адну да дзвюх гадзін, 6.3% трацяць тры-чатыры гадзіны, а 1.6% праводзяць пяць гадзін. Згодна з высновамі 17.5% трацяць больш за гадзіну на парнаграфію.
Крыніцы парнаграфічных матэрыялаў
Студэнты таксама прасілі даць розныя крыніцы парнаграфіі, якія яны выкарыстоўваюць. Размеркаванне адказаў паказана на малюнку 2.
Малюнак 2 Рэакцыя студэнтаў на даступныя крыніцы парнаграфіі
Амаль дзве траціны (63.5%) студэнтаў, якія глядзяць парнаграфію, карыстаюцца тэлефонамі, 19% - відэа з DVD-дыскаў, 9.5% - часопісамі, 4.8% - кібер і 3.2% - іншымі крыніцамі парнаграфіі. Гэта сведчыць пра тое, што большасць студэнтаў, якія глядзяць парнаграфію, карыстаюцца мабільным тэлефонам, бо могуць глядзець у прыватным рэжыме.
Даступнасць Інтэрнэту
Для таго, каб усталяваць даступнасць навучэнцаў Інтэрнэтам, рэспандэнтаў спыталі, ці ёсць у іх доступ у Інтэрнэт. Адказы зводныя на малюнку 3.
Малюнак 3 Даступнасць Інтэрнэту
Крыху больш за палову студэнтаў адзначылі, што не маюць доступу да Інтэрнэту, а 45.4% адзначылі, што яны маюць доступ да Інтэрнэту. Гэта паказвае, што амаль палова студэнтаў мае доступ да Інтэрнэту.
Асацыяцыя паміж дэмаграфічнымі характарыстыкамі і выкарыстаннем парнаграфічных матэрыялаў
У даследаванні вывучалася сувязь паміж дэмаграфічнымі характарыстыкамі (сэкс, бацькоўскі статус, мастурбацыя, доступ да Інтэрнэту) і выкарыстанне парнаграфічных матэрыялаў. Хі-квадрат тэст на незалежнасць быў выкарыстаны для ўстанаўлення асацыяцыі.
Асацыяцыя паміж выкарыстаннем сэксуальнай звычкі і парнаграфічных матэрыялаў сярод студэнтаў
У даследаванні была вывучана сувязь паміж сэксуальнай звычкай і выкарыстаннем парнаграфічных матэрыялаў сярод навучэнцаў асобных сярэдніх школ акругі Найробі. У табліцы 1 паказаны вынікі тэставання хі-квадрата.
Табліца 1
Хі-квадрат тэст на асацыяцыю паміж сэксуальнай звычкай і выкарыстаннем парнаграфічных матэрыялаў
Квадратныя тэсты паказалі значную сувязь паміж звычкай сэксу і выкарыстаннем парнаграфічных матэрыялаў, 0.05, χ² (1, N = 658) = 10.690, P = 001. Гэта азначае, што выкарыстанне парнаграфічных матэрыялаў залежыць ад доступу да Інтэрнэту.
Асацыяцыя паміж бацькоўскім статусам і выкарыстаннем парнаграфічных матэрыялаў
У даследаванні вывучаецца сувязь паміж бацькоўскім статусам і выкарыстаннем парнаграфічных матэрыялаў сярод навучэнцаў асобных сярэдніх школ акругі Найробі. У табліцы 2 прыведзены вынікі тэставання хі-квадрата.
Табліца 2
Хі-квадрат тэст на сувязь паміж бацькоўскім статусам і выкарыстаннем парнаграфічных матэрыялаў
Квадратныя тэсты не паказалі значнай сувязі паміж бацькоўскім статусам і выкарыстаннем парнаграфічных матэрыялаў, 0.05, χ² (1, N = 658) = 10.690, P = 001. Гэта азначае, што выкарыстанне парнаграфічных матэрыялаў залежыць ад доступу да Інтэрнэту.
Асацыяцыя паміж мастурбацыяй і выкарыстаннем парнаграфічных матэрыялаў
У даследаванні вывучаецца сувязь паміж мастурбацыяй і выкарыстаннем парнаграфічных матэрыялаў сярод навучэнцаў асобных сярэдніх школ акругі Найробі. У табліцы 3 прыведзены вынікі тэставання хі-квадрата.
Табліца 3
Хі-квадрат тэст на асацыяцыю паміж мастурбацыяй і выкарыстаннем парнаграфічных матэрыялаў
Квадратныя выпрабаванні Chi паказалі значную сувязь паміж мастурбацыяй і выкарыстаннем парнаграфічных матэрыялаў, 0.05, χ² (1, N = 658) = 10.690, P = 001. Гэта азначае, што выкарыстанне парнаграфічных матэрыялаў залежыць ад доступу да Інтэрнэту.
Абмеркаванне
Даследаванне паказала, што большасць (82.5%) студэнтаў марнуюць менш за гадзіну на тыдзень на прагляд парнаграфічных матэрыялаў. Папярэднія даследаванні Wallmyr і Welin (2006) паказалі, што 48.8% мужчын ад 15 да 25 гадоў у асноўным праглядалі парнаграфію, каб узбудзіцца і мастурбаваць. Яшчэ 39.5% назіралі за гэтым з цікаўнасці, а 28.5% - "крута". Гэта таксама было падтрымана даследаваннямі, якія правялі Гудсан, Маккормік і Эванс (2001), у якіх мужчыны сцвярджалі, што іх матывацыя для прагляду парнаграфіі заключаецца ў тым, што яны цікавяцца сэксам і сэксуальнымі забавамі. Прычына гэтага заключаецца ў тым, што падлеткі і маладыя людзі, якія знаходзяцца на псіхасацыяльнай стадыі фарміравання ідэнтычнасці і блізкасці, вельмі маюць патрэбу ў інфармацыі аб сэксуальнасці (Эрыксан, 1968).
Студэнты таксама маюць доступ да розных электронных і друкаваных крыніц парнаграфіі. Некалькі даследаванняў паказалі, што падлеткі і маладыя людзі паведамляюць, што выкарыстоўваюць у сеціве відавочныя матэрыялы сэксуальнага характару, напрыклад, кнігі, часопісы, фільмы і гарачыя лініі па тэлефоне на 50% (Ybarra & Mitchell, 2005). Артыкул Muchene (2014) пацвердзіў, што парнаграфія стала распаўсюджанай у нашым грамадстве. Акрамя таго, ён адзначыў, што рознага роду відэа патрапілі на мясцовую сцэну, што выклікала вялікую дыскусію наконт таго, ці здаровая для нашага пакалення смеласць, сэксуальнасць і вока, якія праяўляюць экстрэмальныя мастацтвы. Ён прывёў выпадак, калі хлопчыкі ў топлесе танцуюць з жанчынамі-акцёрамі, якія былі забароненыя з тэлеэкранаў, але ён прагледзеў 621500 праглядаў на вашым канале. Па паведамленні Muchene (2014), прагляд відавочных матэрыялаў сексуальнага характару станавіўся ўсё больш модным для моладзі.
Большае выкарыстанне Інтэрнэта падлеткамі таксама можа прывесці да ўздзеяння парнаграфічных матэрыялаў. Працэнт студэнтаў даволі высокі, і таму існуе рызыка ўздзеяння парнаграфічных матэрыялаў. Па дадзеных CCK (2013), колькасць карыстальнікаў Інтэрнэту ў Кеніі да снежня 21.2 года складала 2013 мільёна; што складае 52.3% насельніцтва. Таму існуе верагоднасць павелічэння колькасці нерэгулюемых Інтэрнэтаў, і гэта прывядзе да адноснага павелічэння неабмежаванага ўздзеяння парнаграфіі на падлеткаў. Акрамя таго, Інтэрнэт прысутнічае і з'яўляецца прыярытэтам у жыцці многіх маладых людзей (Lenhart, Ling, Campbell, & Purcell, 2010; Lenhart, Purcell, Smith, & Zickur, 2010). Напрыклад, у ЗША 93% усіх падлеткаў ва ўзросце ад 12 да 17 гадоў карыстаюцца Інтэрнэтам; 63% выходзяць у сетку штодня, а 36% - некалькі разоў на дзень (Lenhart, Purcell et al., 2010). Сусветная Інтэрнэт-справаздача абследавала 12-14-гадовых дзяцей з трынаццаці розных краін і выявіла, што 100% брытанскай моладзі, 98% ізраільскай моладзі, 96% чэшскай моладзі і 95% канадскай моладзі паведамляюць пра рэгулярнае карыстанне Інтэрнэтам (Lawsky, 2008 ).
Вынікі паказалі значную сувязь паміж сэксуальнай звычкай і выкарыстаннем матэрыялаў парнаграфіі. Гэта супадае з даследаваннем Alacron, Iglesia, Cassado і Montejo (2019), якое выявіла відавочныя адрозненні ў функцыянаванні мозгу пацыентаў з кампульсіўныя сэксуальнымі паводзінамі і сродкамі кантролю, аналагічнымі наркаманам. У прыватнасці, гэта паказвае на той факт, што ўздзеянне сэксуальных вобразаў ці гіперсексуальных суб'ектаў паказвае на большыя розніцы паміж сімпатыяй (кантраляванай) і жадаючай (сэксуальнае жаданне). У іншым даследаванні Камаары (2005) аналагічныя вынікі назіраюцца. Пераважна даследаванне паказала два крызісы, звязаныя з падлеткавым узростам. Першы - гэта крызіс ідэнтычнасці, які заключаецца ў спробах чалавека пазнаць сябе і вызначыць узор для пераймання. Другі крызіс датычыцца сэксуальнасці, якая характарызуецца абуджэннем сэксуальных праблем і, у прыватнасці, моцным жаданнем супрацьлеглага полу. Студэнты, якія не маюць магчымасці выказаць сваю сэксуальнасць, у канчатковым выніку займаюцца парнаграфіяй, каб задаволіць свае сэксуальныя патрэбы.
Акрамя таго, вынікі не паказалі істотнай сувязі паміж бацькоўскім статусам і выкарыстаннем парнаграфічных матэрыялаў. З агляду літаратуры бачна, што была праведзена хваля даследаванняў, звязаных з паводзінчымі залежнасцямі, прычым некаторыя з іх засяродзіліся на залежнасці ад парнаграфіі ў Інтэрнэце. Тым не менш, ні адно даследаванне не змагло прафілязаваць інфармацыю студэнтаў у залежнасці ад статусу іх бацькоў. Гэта апраўдвае той факт, што бацькоўскі фон не аказвае ўплыву на залежнасць ад выкарыстання парнаграфічных матэрыялаў.
Вынікі таксама ілюструюць значную сувязь паміж мастурбацыяй і выкарыстаннем парнаграфічных матэрыялаў. Аналагічная тэндэнцыя назіралася ў даследаваннях Laier and Brand (2016), у якіх яны вылучылі мноства эксперыментаў, якія даказалі, што самастойна самастойна глядзець інтэрнэт-парнаграфію суправаджаецца моцным зніжэннем сэксуальнага ўзбуджэння і неабходнасцю мастурбаваць. Тое ж было адзначана ў даследаваннях Carvalheira, Bente і Stullhofer (2014), у якіх быў праведзены больш падрабязны аналіз сярод жанатых і сумесных мужчын, якія выпрабавалі зніжэнне сэксуальнага цягі (DSD). Большасць мужчын, якія мастурбавалі па меншай меры адзін раз у тыдзень, паведамілі, што выкарыстоўваюць парнаграфію па меншай меры адзін раз у тыдзень (Carvalheira і інш, 2014).
ЗАКЛЮЧЭННЕ
У даследаванні зроблена выснова аб наяўнасці значнай сувязі паміж звычкай сэксу і выкарыстаннем парнаграфічных матэрыялаў сярод навучэнцаў асобных сярэдніх школ у графстве Найробі, Кенія. Па сутнасці, студэнты, якія глядзяць шмат парнаграфіі, мэтанакіравана ствараюць парнаграфічныя фантазіі, каб падтрымліваць узбуджэнне падчас зносін, аддаючы перавагу парнаграфіі перад рэалістычным палавым актам.
У сувязі з бацькоўскім статусам даследаванне прыйшло да высновы, што паміж навучэнцамі выбраных сярэдніх школ Найробі няма значнай сувязі паміж бацькоўскім статусам і выкарыстаннем парнаграфічных матэрыялаў. Такім чынам, паходжанне бацькоў не паўплывала на выкарыстанне вучнямі парнаграфічных матэрыялаў у выбраных школах.
Далей у даследаванні зроблена выснова, што значная сувязь паміж мастурбацыяй і выкарыстаннем парнаграфічных матэрыялаў сярод вучняў у асобных сярэдніх школах у графстве Найробі, Кенія. Парнаграфія, як правіла, лічыцца адзіночнай дзейнасцю, але наша даследаванне паказвае, што частае прагляд парнаграфіі звязана з большай залежнасцю ад парнаграфічнага сцэнарыя любой формы сэксуальных сустрэч, і адной з такіх сустрэч з'яўляецца самаабуджэнне, напрыклад, мастурбацыя.
Спасылкі
Alarcón, R., Iglesia, JI, Casado, NM, & Montejo, AL (2019). Інтэрнэт-порназалежнасць: што мы ведаем, а што не - сістэматычны агляд. Часопіс клінічнай медыцыны, 8(1), 91. doi: 10.3390 / jcm8010091
Барлоу, DH і Durand, VM (2009). Паталагічная псіхалогія: комплексны падыход. Мэйсан, штат Агаё: Навучанне Wadsworth Cengage
Берштэйн, Д.А., Пеннер, Л.А., Кларк-Сцюарт, А., і Рой, EJ (2008). Псіхалогія (8th Выданне). Бостан, MA: Хаўтан Міфлін.
Карвальхейра, А., Бэнтэ, Т. і Стулхофер, А. (2014). Карэляты сэксуальных інтарэсаў мужчын: міжкультурнае даследаванне. Часопіс сэксуальнай медыцыны. Т. 11, Выпуск 1. 154 - 164.
Камісія па сувязі Кеніі. (2013 г.) Квартальная справаздача па статыстыцы за 2012/13 фінансавы год (красавік - чэрвень 2013 г.). Атрымана з http://www.cck.go.ke/statistics/
Дафі, А., Доўсан, DL і Дас Наір, Р. (2016). Парнаграфічная залежнасць у дарослых: сістэматычны агляд азначэнняў і паведамляецца пра наступствы. J Med Пол. 2016 Мая; 13 (5): 760-77
Эрыксан, EH (1968). Ідэнтычнасць: моладзь і крызіс. Оксфард, Англія: Norton & Co
Гудсан П., Мак-Кормік Д. і Эванс А. (2001). Пошук матэрыялаў з відавочным сэксуальным характарам у Інтэрнэце: даследчае даследаванне паводзін і поглядаў студэнтаў каледжа. Архівы сэксуальнага паводзінаў 30 (2), 101-118
Гілкерсен, Л. (2012), Ваш мозг на порна: 5 правераных спосабаў, як парнаграфія перакручвае ваш розум, і 3 біблейскія спосабы яго аднавіць. Атрымана з http://www.covenanteyes.com/brain-ebook/
Джэнкінс, JP (2017). Парнаграфія: Атрымана з https://www.britannica.com/topic/pornography
Камаара Э. К. (2005). Пол, маладосць і ВІЧ / СНІД: вопыт Кеніі. Кенія: AMECEA Gaba Publications.
Kheswa, JG, і Notole, М. (2014). Уплыў парнаграфіі на сэксуальнае паводзіны падлеткаў мужчынскага полу ва Усходняй Капскай вобласці, Паўднёвая Афрыка. Якаснае даследаванне. Міжземнаморскі часопіс сацыяльных навук, 5 (20), 2831.
Laier, C., & Brand, M. (2016). Змены настрою пасля прагляду парнаграфіі ў Інтэрнэце звязаны з тэндэнцыямі да засмучэнні прагляду Інтэрнэт-парнаграфіі. Справаздачы аб залежнасці, 5, 9-13.
Лаўскі, Д. (2008). Амерыканскі моладзевы след у выкарыстанні Інтэрнэту: апытанне. Reuters. Атрымана з http://www.reuters.com/article/2008/11/24/us-internetyouth-idUSTRE4AN0MR20081124
Ленхарт, А., Лінг, Р., Кэмпбэл, С., і Перселл, К. (2010). Падлеткі і мабільныя тэлефоны. Вашынгтон: Паўночны даследчы цэнтр Pew.
Ленхарт, А., Персел, К., Сміт, А., і Зікур, К. (2010). Карыстанне сацыяльнымі сеткамі і мабільным Інтэрнэтам сярод падлеткаў і маладых людзей. Pew Internet: Pew Internet & American Life Project. Атрымана з http://pewinternet.org/Reports/2010/Social-Media-and-Young-Adults.aspx
L¨ofgren-Martenson, L., & Mansson, S. (2010). Пажадлівасць, каханне і жыццё: якаснае даследаванне ўспрымання і досведу шведскіх падлеткаў з парнаграфіяй. Часопіс даследаванняў сэксу, 47, 568-579.
Muchene, E. (2014). Поўная франтальная аголенасць, відавочная і грубая тэксты песень. Стандартная газета, Найробі, Кенія: 20 чэрвеня 2014 г.: № 29622 с. 10-11
Одонго, Д. (2014). Арунга: Тэлесексуальныя сірэны баляць жонак. Найробі. Атрымана з https://www.standardmedia.co.ke/article/2000103084/arunga-tv-sex-sirens-hurt-wives
Багаты, Ф. (2001). Расце парнаграфія. Атрымана з https://www.npr.org/templates/story/story.php?storyId=1124343
Розенталь, Д. і Мур, С. (1995). Сэксуальнасць у падлеткавым узросце. Нью-Ёрк: Рутледж
Робертс Д., Фер, У. і Рыдаут, В. (2010). Устойлівае шчасце і дабрабыт: будучыя ўказанні для станоўчага. Псіхалогія, т.3 №12А
Страсбург, В. (2010). Сэксуальнасць, кантрацэпцыя і сродкі масавай інфармацыі. Педыятрыя.126. 576-582.
Wallmyr G., & Welin C. (2006). Маладыя людзі, парнаграфія і сэксуальнасць: крыніцы і погляды. Часопіс школьнай сястры 22: 290-95.
Ybarra, ML, and Mitchell, K. (2005). Экспазіцыя парнаграфіі ў Інтэрнэце сярод дзяцей і падлеткаў: Нацыянальнае апытанне. Кіберсіхалогія і паводзіны, 8, 473 486-
;