Хофман, Хізэр, Дэвід Гудрых, Молі Уілсан і Эрык Янсэн.
Сэксуальная залежнасць і кампульсіўнасць 21, няма. 2 (2014): 75-91.
абстрактны
У той час як шэраг гіпотэз існуе адносна паходжання сэксуальнай навязлівасці, нешматлікія эмпірычныя даследаванні вывучалі асноўныя механізмы. Цяперашняе даследаванне даследуе, ці навязлівыя да сэксуальнага характару асобы больш паддаюцца сэксуальнай прыдатнасці. Мужчыны, якія займаюцца сэксам з мужчынамі (МСМ) з высокімі ці нізкімі баламі па шкале сэксуальнай прымусовасці (Kalichman et al., 1994), мелі непрыемны пах (эксперыментальная група) ці не (кантрольная група) у спалучэнні з кароткім эратычным фільмам кліпы. Мы ацанілі ўплыў нюхальнага раздражняльніка на рэакцыю палавых органаў і паводніцкую меру рызыкі. Мы таксама ацанілі змены ў перавазе паху, выкарыстоўваючы відавочныя і няяўныя меры, каб вывучыць ролю ацэначнага абумоўлення. Назіралася тэндэнцыя да мужчын з высокай кампульсіўнасць, якія праяўляюць большае абумоўленае генітальнае ўзбуджэнне, а да ўмоўных прыкмет - да павелічэння сэксуальнай матывацыі ў мужчын з высокім, але не з нізкім узроўнем прымусу. Наймацнейшая падтрымка сэксуальнага навучання была знойдзена з дапамогай нашых паводніцкіх мер: мужчыны з высокай навязлівасцю праявілі большую намер удзельнічаць у сэксуальных паводзінах у прысутнасці нюхальных сігналаў. Вынікі таксама сведчаць пра тое, што мужчыны з высокай навязлівасцю адчувалі ўзмацненне няяўнай сімпатыі да пахаў у пары з эратычнай плёнкай. У цэлым, дадзеныя паказваюць, што працэсы кандыцыянавання гуляюць ролю ў сэксуальнай прымушальнасці.
Адпаведныя вытрымкі
Цяперашняе даследаванне, наколькі нам вядома, першае, што вывучыць ролю працэсаў навучання ў сэксуальнай кампульсіўнасці. У цэлым, вынікі паказваюць, што працэсы кандыцыянавання адыгрываюць пэўную ролю ў сэксуальнай кампульсіўнасці. Як і ў папярэдніх даследаваннях сэксуальнага кандыцыянавання навакольнага асяроддзя, эфекты кандыцыянавання былі не моцнымі, але былі ў прадказаным кірунку. Пасля выключэння сігналаў нізкай якасці мы выявілі відавочную тэндэнцыю для мужчын з высокім узроўнем прымусу, каб праявіць павышаную ўмоўнае ўзбуджэнне палавых органаў (падтрымліваючы Hypothesis 1) і тэндэнцыю да абумоўленых сігналаў павысіць сэксуальную матывацыю (рызыка) больш высокай, чым у мужчын з нізкім узроўнем прымусу (падтрымка) Гіпотэза 3). Акрамя таго, хоць дадзеныя для ацэнкі кандыцыянавання не былі простымі, нашы вынікі паказваюць, што мужчыны з высокім узроўнем прымусу ўзніклі ў большай ступені няяўнай «сімпатыі» (але не відавочнай сімпатыі) да пахаў у пару з эратычнымі фільмамі, у параўнанні з пахамі, якія былі прадстаўлены падчас кандыцыянавання, у пары з эратычнымі фільмамі (частковая падтрымка Hypothesis 2).
Найбольш моцныя доказы сэксуальнага навучання былі выяўленыя паводніцкай (рызыкоўнай) мерай. Мужчыны з высокапастаўленасцю паведамлялі пра больш моцныя намеры займацца сэксуальнымі паводзінамі пры наяўнасці нюхальных сігналаў, якія раней былі звязаны з сэксуальным стымулам.
Хоць гэта можа быць анамальным адкрыццём, цалкам магчыма, што мужчыны, якія больш высока ацэньваюць сэксуальную кампульсіўнасць, у той час як патэнцыйна больш зацікаўленыя ў сэксе, як правіла, больш селектыўныя або дыскрымінацыйныя. Такім чынам, абумоўленае ўзбуджэнне сапраўды можа павялічыць (рызыкоўнае) сэксуальнае паводзіны ў гэтых мужчын.
Нягледзячы на папярэдні характар, дадзеныя дадзенага даследавання заахвочваюць і ўяўляюць сабой першы, але вельмі неабходны крок, каб палепшыць наша разуменне ролі навучальных працэсаў у сэксуальнай кампульсіўнасці і яе сувязі з сэксуальным паводзінамі. Калі навучальныя працэсы адыгрываюць пэўную ролю ў кампульсіўнасці, гэта мае наступствы для прафілактыкі. Акрамя таго, такія высновы ў канчатковым выніку маглі б паведаміць тэрапеўтычнае ўмяшанне
;