Ален, Майк, Дэйв Д'Алесіа, Тара М. Эмерс і Ліза Гебхардт.
Часопіс Sex Research 33, няма. 2 (1996): 135-141.
абстрактны
Правядзенне эксперыментаў па ўздзеянні сэксуальнага характару матэрыялу (SEM) патрабуе ад даследчыка асобы да матэрыялаў, якія могуць "нанесці шкоду" ўдзельніку даследавання. Для падтрымання этычнага паводзінаў для такіх даследаванняў следчыя выкарыстоўваюць нейкі навучальны брыфінг для памяншэння любога патэнцыйнага ўздзеяння на спажыванне SEM. Дзесяць даследаванняў, у прыватнасці, якія ацэньваюць уплыў навучальных брыфінгаў на змякчальныя наступствы SEM, былі размешчаны ў базе дадзеных даследаванняў 1,500 relating, якія датычацца SEM. Усе даследаванні прадэманстравалі эфектыўнасць нейкага адукацыйнага навучання альбо папярэдняй падрыхтоўкі да мінімізацыі ўздзеяння эксперыментальнага ўздзеяння на сэксуальныя матэрыялы (Mr = .29, N = 1002, дыяпазон ад .03 да .68, дзе rs з 0 і вышэй паказваюць на поўнае змякчэнне). Афіцыйныя брыфінгі, як уяўляецца, змякчаюць наступствы эксперыментальнага ўздзеяння SEM, хоць доўгатэрміновыя наступствы і параўнальная эфектыўнасць розных метадаў брыфінгу яшчэ трэба будзе ацаніць.
;