Стаўшы сэксуальнае істота: 'слон у пакоі' развіцця мозгу падлетка (2017)

Якое развівае Cognitive Neuroscience

аб'ём 25, Чэрвень 2017, Старонкі 209-220

Аўтар спасылкі адкрываюцца накладанне панэльAhna BallonoffSuleiman^a AdrianaGalván^b К. PaigeHarden^c Рональд E.Dahl^a

https://doi.org/10.1016/j.dcn.2016.09.004 Атрымаць правы і змест

мелірованіе

• Нягледзячы на прагрэс у развіцці нейронаук у падлеткавым узросце, сэксуальнае і рамантычнае развіццё мала засяроджвалася.

• Рамкі палавога паспявання павінны разглядаць паспяванне палавога паспявання мозгу як неабходнае для рамантычнага і рэпрадуктыўнага поспеху.

• Нейронаука ў галіне развіцця мае патэнцыял для паляпшэння рамантычнага, сэксуальнага і рэпрадуктыўнага стану для падлеткаў.

абстрактны

Наступ падлеткавага ўзросту з'яўляецца часам глыбокіх змяненняў у матывацыі, пазнання, паводзінаў і сацыяльных адносін. Існуючыя мадэлі псіхомоторные інтэграваў наша цяперашняе разуменне падлеткаў развіццё мозгу; аднак, было на здзіўленне мала ўвагі на важнасці падлеткавага ўзросту ў якасці адчувальнага перыяду для рамантычнага і сэксуальнага развіцця. Як маладыя людзі ўступаюць у падлеткавы ўзрост, адна з іх галоўных задач з'яўляецца атрыманне ведаў і вопыту, што дазволіць ім узяць на сябе сацыяльныя ролі дарослых, у тым ліку ўдзел у рамантычных і сэксуальных адносін. Пры разглядзе адпаведных чалавека і жывёл неўралагічных літаратур, гэты дакумент паказвае, як мы павінны выйсці за рамкамі мыслення палавога паспявання проста як набор саматычных змен, якія маюць вырашальнае значэнне для фізічнага рэпрадуктыўнага паспявання. Хутчэй за ўсё, перыяд палавога паспявання таксама ўключае ў сябе мноства нейробиологических змяненняў, якія маюць вырашальнае значэнне для сацыяльнае, эмацыянальны і кагнітыўны паспяванне неабходныя для рэпрадуктыўнага поспеху, Асноўная мэта дадзенай працы складаецца ў пашырэнні навукова-даследчую базы і дыялогу аб падлеткавым рамантычным і сэксуальным развіцці, у надзеі на пашырэнне разумення сэксу і рамантыкі, як важныя аспекты развіцця здароўя і дабрабыту ў падлеткавым узросце.

ключавыя словы

рамантычнае развіццё

палавое развіццё

падлеткавы ўзрост

Якая развівае неўралогія

палавая сталасць

«У дзяцінстве людзі залежаць для іх самай жыцця на натальной сям'і; ў сталым узросце, яны нясуць адказнасць за дабрабыт мужа і жонкі і дзяцей, так і для падціснуўшы інтарэсы і становішча шлюбнай сям'і. За кароткі перыяд падлеткавага ўзросту, яны не з'яўляюцца ні так залежныя, як яны і не настолькі адказныя, як яны будуць. Гэта тое, што адносіны аднагодкаў могуць узяць на сябе інтэнсіўнасць прыхільнасці, што яны адчуваюць недахоп у іншых этапах жыццёвага цыкла ... »- (Шлегель і Бары, 1991 Schlegel & Barry III, 1991, с. 68)

1. Увядзенне

Неўралагічныя мадэлі вызначылі наступ падлеткавага ўзросту, якое было адзначана біялагічнай пераходу ў перыяд палавога паспявання, у перыяд глыбокіх змяненняў у матывацыі, пазнання, паводзінаў і сацыяльных адносін. Гэтыя мадэлі дапамаглі ідэнтыфікаваць peripubertal час як адчувальны перыяд навучання, у прыватнасці, сацыяльнае і эмацыйнае навучанне, неабходнага для навігацыі новых сацыяльных кантэкстаў і працэс становіцца самі значнымі эмоцыямі (Telzer 2016; Крон і Dahl, 2012). Аднак, нягледзячы на з'яўленне мноства выдатных мадэляў, падкрэсліўшы важнасць палавога паспявання для нейронавая развіццё і новыя, адаптыўныя навучання (напрыклад, (Блэкмар 2012; . Braams і інш 2015; Крон і Dahl, 2012; Гидд і інш 2006. Джэймс і інш 2012. Peper і Dahl, 2013), Гэтыя мадэлі даюць абмежаваную ўвагу важнасці падлеткавага ўзросту ў якасці адчувальнага перыяду для рамантычнага і сэксуальнага развіцця. У тых нешматлікіх выпадках, калі рамантыка і сэксуальнасць разглядаюцца ў гэтых мадэлях развіцця, яны, як правіла, падкрэсліваюць палавое развіццё як негатыўныя паводзіны рызыкі (г.зн. рызыкі рамкі сэксуальнага паводзінаў) (. Юинга і інш 2014; Гольденберг і інш. 2013; Джэймс і інш 2012. Віктар і Харыры, 2015). Хоць мы прызнаем важнасць разгляду негатыўных траекторый развіцця, звязаную з рызыкоўным або неасцярожным сэксуальныя паводзіны, Не менш важна ўлічваць нарматыўныя, здаровыя аспекты сэксуальнага і рамантычнага развіцця, і псіхомоторные асновы вывучэння рамантычнага і сэксуальнага паводзіны.

Даследаванні з выкарыстаннем рамкі сэксуальнага рызыкі дапамаглі выявіць некаторыя з асноўных нейронавых карэлятаў, звязаных са здароўем, шкодзячы сэксуальным прыняцця рашэнняў, Але, на жаль, гэтыя даследаванні зрабілі мала, каб пашырыць наша разуменне нарматыўных траекторый сэксуальнага развіцця. Напрыклад, сярод сэксуальна актыўных падлеткаў старэйшага ўзросту (15-17 гадоў), самаацэнка сэксуальнае рызыкоўнае адмоўна карэлюе з актывацыяй префронтальной кары (ПФК) падчас тармажэння задачы лабараторнага адказу (Гольденберг і інш., 2013). Аналагічным чынам, у даследаванні 14-15 падгадаваных маладых жанчын, што робіць сэксуальнае рашэнне высокай рызыкі на лабараторных работ была звязана з актывацыяй ў пярэдняй часткі пасавай звіліны (Хенсель і інш., 2015). Гэтыя даследаванні паказваюць, што людзі з падвышанымі кагнітыўны кантроль падчас тармажэння рэакцыі і менш актывацыі ў пярэдняй часткі пасавай звіліны можа прымаць больш адказныя сэксуальныя рашэння, але мала, каб палепшыць наша разуменне нарматыўных траекторый развіцця. Перасоўванне за рамкі рызыкі ў псіхаматорным даследаванні мае важнае значэнне для выяўлення нервовых працэсаў, звязаных з станоўчым рамантычным і сэксуальным развіццём.

За жменю псіхомоторные даследаванняў, якія даследуюць сэксуальныя рызыкоўнай, былі абмежаваныя намаганні для вывучэння нейронавых асноў нарматыўнай траекторыі развіцця падвышанай цікавасці і ўцягнутасці ў рамантычным і сексуальных паводзінах. Як маладыя людзі ўступаюць у падлеткавы ўзрост, адна з іх галоўных задач з'яўляецца атрыманне ведаў і вопыту, што дазволіць ім узяць на сябе сацыяльную ролю дарослых, у тым ліку ўдзел у рамантычных і сэксуальных адносін (Крон і Dahl, 2012). рамантычныя адносіны маладых людзей, пачынаючы ад пачатковай школы цісканіны, дзе два чалавекі маглі б ўзаемадзейнічаць вельмі мала, да адносін, якія ўключаюць значныя інвестыцыі эмоцый, часу і энергіі, часта звольненыя як нязначны. На самай справе, гэтыя адносіны служаць важнымі мэтамі ў галіне развіцця, і з'яўляюцца асноўным кантэкстам для маладых людзей, каб даследаваць іх сэксуальную ідэнтычнасць і ўзмацненне сэксуальны вопыт (Фурман і Шаффер, 2003; Фурман і інш., 2007). У надзеі атрымаць сацыяльны статус і выйграць таварыскія пажаданых партнёраў, падлеткі маюць высокую матывацыю, каб навучыцца арыентавацца ў складаных сацыяльных узаемадзеянняў, звязаных з усталяваннем і падтрымання рамантычных адносін. Здольнасць чалавека ўдзельнічаць у паводзінах, якія палягчаюць інтымныя адносіны і якія ствараюць магчымасці для сэксу і ўзнаўлення з'яўляецца нарматыўным вынікам развіцця палавога паспявання.

Палавое паспяванне, біялагічны працэс, які пачынаецца ў галаўным мозгу, уключае ў сябе каскад гарманальных змяненняў і глыбокіх фізічных і фізіялагічных пераўтварэнняў, якія ў канчатковым рахунку, прыводзяць да здольнасці да размнажэння (Sisk 2016; Sisk і Фостэр, 2004). Развіццё некаторых элементаў дарослай сэксуальнасці, уключаючы змены ў фізічнай анатоміі, сэксуальнае ўзбуджэнне і аргазм, добра зразумелыя. Хоць палавое паспяванне стымулюе спарванне і сэксуальнае паводзіны, там было вельмі абмежаваную даследаванне вывучае ўзнікненне сэксуальнага паводзінаў падлеткаў людзей. У адрозненні ад гэтага, пубертатного даследаванні іншых відаў ўключае ў сябе вывучэнне паглыбленага пачатку палавога і шлюбнага паводзіны, звязанае з палавым паспяваннем, прызнаючы, што з'яўленне гэтых новых паводзін патрабуе велізарнай каардынацыі пераходаў развіцця ў галаўным мозгу, эндакрынная сістэмаІ нервовая сістэма. Такім чынам, даследчыкі жывёл ўспрымаюць ранні сэксуальны вопыт не толькі як паводніцкія выхады, але і як фізіялагічныя ўваходы, якія фарміруюць нейронавую і гарманальную функцыю і развіццё (напрыклад, Нутч і інш., 2014, 2016; Будзе і інш., 2015). Недахоп ведаў аб навучання і зваротнай завесы зваротнай сувязі ўдзельнічае ва ўзнікненні чалавечага спарвання і сэксуальнага вопыту асвятляюцца важныя прамашкі ў існуючых мадэлях падлеткаў чалавечага развіцця. У той жа час, у той час як мадэлі жывёл прапануюць важную інфармацыю аб разуменні сэксуальнай траекторыі развіцця, яны не пашыраюць наша разуменне рамантычных адносін і перажыванняў, яны не сведчаць змяненняў у галіне развіцця, якое мае дачыненне да гэтых важным сацыяльным вехах. Акрамя таго, спарванне рамка зоомоделей прапануе выключна гетэрасэксуальныя рамкі для сэксуальнага развіцця, і такім чынам абмяжоўвае наша разуменне разнастайнасці і цякучасць прыцягнення, паводзін і ідэнтычнасць, прысутныя ў чалавечай сэксуальнасці.

У літаратуры жывёл служыць крытычным напамінам пра біялагічнай мэты палавога паспявання і зваротнай пятлі зваротнай сувязі, якая ўдзельнічае ў рамантычных і сэксуальных перажываннях, якія былі ў значнай ступені ігнараваліся ў мадэлях падлеткаў чалавечага развіцця. Акрамя таго, мадэлі жывёл і абмежаваныя чалавечыя даследаванні зрабілі мала, каб даследаваць, як палавое паспяванне фармуе магчымасці для навучання аб сэнс рамантычных і сэксуальнага паводзінаў (Фортенберри, 2013). З аднаго боку, базавы патэнцыял для дзіцянараджэння паводзін можа быць дасягнуты з адносна невялікай колькасці навыкаў, ведаў і вопыту; з другога боку, з эвалюцыйнай пункту гледжання, сацыяльная канкурэнцыя ў прыцягненні партнёра і поспехаў у сувязі ў значнай ступені залежыць ад майстэрства складанага комплексу сацыяльных і эмацыйных навыкаў і паводзін. Адпаведнае навучанне набыцця навыкаў і ведаў, неабходныя для перамяшчэння пераплеценых сацыяльных і сэксуальных матываў, якія ўзнікаюць з палавым паспяваннем з'яўляецца асновай нарматыўнай траекторыі сацыяльных, афектыўнай і кагнітыўнага развіцця ў чалавека. Таму пубертантны паспяванне (і натуральнае павелічэнне сацыяльных матывацый, уключаючы цікавасць да сэксуальнага і рамантычнага паводзінам), хутчэй за ўсё, уяўляе сабой нарматыўнае акно навучання, а не проста аб механічных аспектах сэксуальнага паводзінаў, але і пра складаныя эмацыйных і сацыяльных кагнітыўны працэсах якія з'яўляюцца часткай навігацыі зараджаных, высокай інтэнсіўнасць эмоцый, якія ўдзельнічаюць у развіцці асобы як сэксуальнае істота.

У гэтым артыкуле мы разгледзім, як кагнітыўны і сацыяльна-афектыўнае развіццё адбываецца ў перыяд палавога паспявання стварае унікальныя магчымасці для падлеткаў займацца развіццём адпаведных магчымасцяў для навучання, якія маюць дачыненне да навігацыі рамантычнага і сэксуальны вопыту. Мы лічым, што змены ў асноўны нейронавая схема звязана з сацыяльнай і эмацыянальнай апрацоўкі можа адкрыць другое акно з развіццём (пасля таго, у раннім дзяцінстве) для вывучэння любові і прыхільнасці адносін. Акрамя таго, мы мяркуем, што гэтыя працэсы навучання пачынаюцца з пубертантны фізічнымі і нейробиологическими пераходамі, якія ўплываюць на матывацыю, але ў значнай ступені залежаць ад кантэксту і міжасобасных адносін на працягу гэтага часу. Далей, абапіраючыся на абодва жывёл і чалавек даследаванняў, мы разгледзім, як гарманальныя, нейронавыя і біялагічныя пераходы ў перыяд палавога паспявання простых маладых людзей удзельнічаць у рамантычным і сексуальных паводзінах. Нарэшце, мы адзначаем некаторыя важныя, якія застаюцца пытанні, якія тычацца траекторый развіцця рамантычнага і сэксуальнага паводзіны і адносін, у тым ліку, як развіццё ўплываюць на сацыяльнае падаўжэнне падлеткавага ўзросту, які мае больш незвязаных палавую сталасць з культурных азначэнняў дарослага жыцця. На працягу ўсёй працы, мы таксама вызначыць магчымасці для даследчыкаў, каб вывучыць шэраг нявырашаных пытанняў. Канчатковая мэта дадзенай працы складаецца ў пашырэнні навукова-даследчую базу і дыялог пра падлеткавую рамантычнай і сэксуальнага развіцця, у надзеі на ўмацаванне патэнцыялу для правядзення даследаванняў у галіне нейронаук, якія будуць выкарыстоўвацца, каб палепшыць гэтыя крытычныя траекторыі.

2. Чакаючы, каб даведацца пра каханне, склейванне і рамантычнай прыхільнасці

Многія мадэлі развіцця нервовай сістэмы падкрэсліваюць, што Нейропластичность адбываецца ў перыяд палавога паспявання адкрывае адчувальныя вокны ў мозгу, якія прапампаваць індывідуальная для унікальных відаў навучання (Крон і Dahl, 2012). У самым шырокім выкарыстанні тэрмін Нейропластичность ўключае ў сябе шырокі спектр сінаптычных і ня сінаптычных працэсаў, якія ляжаць у аснове здольнасці мозгу для стварэння асобніка навучання, нароўні з паняццем «адчувальных вокнаў» для спецыялізаванага навучання. Гринаф калегамі (1987) ранняе дзяцінства "досьвед-чакальную рамкі» мяркуе, што мозг немаўля чакае канкрэтныя відаў навучання, якія, натуральна, падахвочваюць іх да ўдзелу ў паўторных практыках і засваенні вопыту навучання (напрыклад, хада). Гэтыя навучальныя досведы, у сваю чаргу, спрыяе крытычнага нейронавая развіццё (Гринаф і інш., 1987). Апошнія даследаванні ў галіне малекулярныя працэсы і механізмы нейропластики хутка прагрэсавала, і падкрэсліў, што падлетак развіццё мозгу, Пачынаючы з пачаткам палавога паспявання, можа ўяўляць сабой унікальнае спалучэнне стабільнасці і пластычнасці. Гэтая камбінацыя стварае важнае акно магчымасцяў для навучання і вопыту для фарміравання распрацоўкі нейронавыя сеткі перанясення шляху (Hensch 2014; Takesian і Hensch, 2013; Werker і Hensch, 2015).

Наступ палавой сталасці, здаецца, зноў зарыентаваць больш увагі і выпукла ў бок сацыяльных і эмацыйных патокаў апрацоўкі інфармацыі, якія маюць асаблівае значэнне для зацікаўленасці ў рамантычных адносінах і сэксуальныя паводзіны (Даль 2016; Нэльсан і інш., 2016). Больш канкрэтна, перыяд палавога паспявання прыводзіць да развіцця рамана сацыяльнае паводзіны і адказы на зноў ўзнікаюць сацыяльныя кантэксты (Браўн і інш., 2015). У той жа час, што маладыя людзі пачынаюць марнаваць ўсё больш і больш часу са сваімі аднагодкамі, яны адчуваюць новыя, сэксуалізаваць пачуцці прыцягнення, якія матывуюць адносіны які палягчае паводзін. Улічваючы, што біялагічная мэтай палавога паспявання з'яўляецца дасягненне палавой сталасці, то мае сэнс, што баланс паміж пластычнасцю і стабільнасцю ва ўнікальнай peripubertal нейронавая сістэма створыць акно магчымасцяў для навучання і матывацыі, якая мае дачыненне да рамантычнага і сэксуальнаму паводзінах. Разгледзім тыя навыкі, якія падлетак павінен навучыцца ў гэтай галіне, у тым ліку уменне спраўляцца з эмоцыямі, звязаных з знайсці кагосьці прывабным, стварэнне камунікатыўных навыкаў для таго, каб папрасіць каго-то на спатканне, выпрабоўваючы сэксуальнае ўзбуджэнне з незнаёмцам, навігацыйны сацыяльныя наступствы знаёмства кагосьці яшчэ ці менш папулярным, справіцца з адмовай або распадаюцца, і балансаванне біялагічнае жаданне мець сэксуальны вопыт са складанымі эмоцыямі, звязанымі з падтрыманнем рамантычных адносін. Шырокі спектр ранніх рамантычных і сэксуальных перажыванняў верагодных формаў распрацоўка нейронавых сетак у перанясенні шляхі падтрымкі на працягу ўсяго жыцця рамантычных і сэксуальных траекторый.

Адным з найбольш важных пераходаў, якія адбываюцца ў перыяд палавога паспявання з'яўляецца матывацыя і жаданне займацца рамантычная любоў, У той час як дзеці вучацца ў раннім узросце значэння ўстойлівай прыхільнасці і бацькоўскай любові, яна не толькі пасля пачатку пераходу пубертатного, што маладыя людзі становяцца зацікаўлены ў рамантычнай любові. Рамантычная любоў была задумана ў якасці важнага працэсу далучэння, і рамантычныя стылі прыхільнасці дарослых часта адлюстроўваюць стылі, якія яны выпрабавалі са сваімі бацькамі ў маленстве (Хазаі і брытвы, 1987). Акрамя таго, як рамантычная любоў і бацькоўская любоў спрыяць фармаванню аблігацый, і зрабіць стварэнне і падтрыманне гэтых сувязяў станоўчых і карысных падзей (Бартэльс і Зэкі, 2004). Нягледзячы на значнае перакрыцце ў мэты, якасць, нейрогормонов сайты звязванняІ нейронавы карэлюе паміж бацькоўскай і рамантычным каханнем, ёсць і істотныя адрозненні (Бартэльс і Зэкі, 2004). Абодва бацькоў і рамантычная любоў палягчае выхаванне, чулы, спагадлівы сядзелак, але рамантычная любоў таксама ўключае ў сябе розныя кампаненты, такія як ўзаемнае падзел улады і сэксуальнае жаданне. Мы лічым, што гарманальныя змены, звязаныя з палавым паспяваннем спрыяюць нервовых імпульсаў, якія прапампаваць мозг, каб даведацца аб гэтым новым тыпе любові, для таго, каб палегчыць спарванне, нараджэнне дзяцей і догляд за дзецьмі.

Нягледзячы на тое, што было ўстаноўлена, што многія з нервовых сістэм, якія ўдзельнічаюць у рамантычнай любові і сэкс перажываюць значную структурную, сувязь і функцыянальнае пераўтварэнне падчас палавога паспявання, вельмі мала вядома аб тым, як гэта перасякаецца з нарматыўнай рамантычнай і сэксуальнай траекторыяй развіцця. Інтэграванне, што вядома аб нейронавых асновах рамантычнай любові і сэксуальнага жадання / пажаднасці у дарослых з літаратурай па пубертантны кропках на развіцці нервовай сістэмы інтрыгуючых пытанні. Хоць гэта выходзіць за рамкі дадзенага артыкула падсумаваць гэта цела літаратуры, падлеткі з развіццём неўралгіі мадэль наглядна прадэманстравала значныя сэкс-спецыфічныя перабудовы мозгу ў перыяд палавога паспявання (Деннисон і інш 2013. Giedd і Denker, 2015). Нягледзячы на палавыя адрозненні ў гэтых траекторыю, усе падлеткі мазгі сенсибилизируются ўзнагародзіць навучання (Гальбан, 2013). Пры актывацыі дофаміна багатых, апрацоўка ўзнагароды і матывацыйны сістэмы, як рамантычная любоў і сэкс мэтанакіраваныя матывацый суправаджаецца моцнымі эмацыйнымі рэакцыямі (Арон і інш 2005. Фішэр і інш., 2010). Пачынаючы з перыяду палавога паспявання, пераходы развіцця ў сетцы галаўнога мозгу, якія ўдзельнічаюць у матывацыі, узнагароды і сацыяльна-эмацыйнай апрацоўкі, верагодна, ствараюць унікальную пункт перагіну для рамантычнай любові і сэксуальнага ўзбуджэння, каб быць выпрабаванае як станоўчыя ўзнагароды.

І каханне і сэксуальнае жаданне з'яўляюцца dopamenergically апасродкаванай матывацыі станаў, якія могуць глабальна паўплываць на пазнавальную (Алмаз і Дзікінсан, 2012). Улічваючы пераходы развіцця, якія адбываюцца ў падлеткавым узросце звязана з эмацыйнай апрацоўкі і кагнітыўны кантроль, Было прапанавана, што падлеткавы ўзрост, гэта добры час для вывучэння когниции і эмоцыі, звязаныя з рамантычнымі адносінамі (Колінз, 2003). Гэтыя новыя матывацыйны стану значна павялічваюцца ў выпукласці ў той жа час, што моладзь развіваць павышаную здольнасць да самарэгулявання іншага аппетитивного паводзін (Фортенберри, 2013). Таму мае сэнс, што фізічнае паспяванне суправаджаецца павелічэннем пластычнасці нейронаў і падвышаная матывацыяй вышукваць шэраг вельмі які выклікае, трохі страшна, вельмі карыснага, новага вопыту, і што павелічэнне адчуванні імкнецца зрабіць падлетак больш шанцаў знайсці гэтыя высока- інтэнсіўнасці перажыванні, такія як якія маюць першы раздушыць або ўдзел у першы пацалунак, прыемны (Спілберг і інш., 2014). Са-рэліз допаміна і оксітоціна звязаны з паўторным узаемадзеяннем з канкрэтным партнёрам спрыяе дадатковай узнагароды ініцыятывы навучання аб рамантычных паводзінах. Пасля таго, як малады чалавек улюбляецца і пачынае будаваць адносіны з кімсьці, яны развіваюць ўмоўны рэфлекс партнёра, у якім допаминовый ўзнагарода, як чакаецца, і выпрабавалі найбольшы з гэтым канкрэтным партнёрам аблігацыйнай (Каханне 2013; Ortigue і інш., 2010). Як і ўсе навучанне, перавагу партнёра займае шмат часу, а таксама паўтаральнага вопыт, развівацца. Пасля таго, як гэты партнёр-спецыфічны адказ быў створаны, залучаючы ў абуджэнні, новыя віды дзейнасці стварае палепшаны вопыт задаволенасці адносін паміж парамі (Арон і інш., 2000). З-за нейронавую развіццё адбываецца з палавым паспяваннем, партнёр-спецыфічнага адказ на пачатку рамантычных адносін, калі абодва эмацыйныя і фізічныя інтымнасці з'яўляюцца новымі, робіць іх асабліва цікавым, карыснымі, і задавальненне. Для таго, каб удзельнічаць у рамантычных і сэксуальных адносінах паспяхова, падлеткі павінны хацець, як, падыход, і вучыцца на высокіх ліміту дзейнасці прасіць каго-то на першае спатканне, улюбляцца, выпрабоўваючы разбітае сэрца, і паспрабаваць яшчэ раз.

Рамантычная любоў ўключае ў сябе павышаную актывацыю ў допаміна багатых падкоркавых абласцях, звязаных з апрацоўкай эмоцый, заахвочванняў і матывацыі; ў вышэйшых парадках вобласці кары галаўнога мозгу галаўнога мозгу, звязаныя з сацыяльнае пазнанне і само-паказ; і зніжэнне актывацыі ў міндаліна (Ortigue і інш., 2010). Хоць сэксуальнае жаданне / ўзбуджэнне і любоў звязаны мноства перакрываюцца абласцей актывацыі, асабліва ў падкоркавых абласцях, ёсць таксама розныя вобласці актывацыі. Напрыклад, рамантычная любоў, як у той час як хто-то актыўна закаханы і пасля таго, як яны выпрабавалі адмову ад распаду, але не сэксуальнае ўзбуджэнне, уключае вентральная актывацыю тегментальной (звычайна звязаную з задавальненнем, засяродзіў увагу і матывацыю працягваць ўзнагароды), у той час як сэксуальнае ўзбуджэнне, але не каханне, уключае ў сябе вентральная стриарный Актывацыя (звязаны з матывацыяй і прагнастычнай каштоўнасцю ўзнагароджання) (Фішэр і інш 2010. Алмаз і Дзікінсан, 2012). З-за абмежаванні ў галіне распрацоўкі задач, прыдатныя для сканара, нейровизуализации даследаванні не ўдалося паспяхова адрозніць сэксуальнае жаданне-а кагнітыўнай-апасродкаванае стан матывацыі працягваць палавую актыўнасць-ад сэксуальнага ўзбуджэння-фізіялагічнага стан сэксуальнай гатоўнасці (Алмаз і Дзікінсан, 2012). Большасць лабараторных парадыгмаў выкарыстоўваюць сэксуальныя раздражняльнікі чужых, а не сваіх блізкіх, і, такім чынам, верагодна, лепш, чым ўяўляюць ўзбуджэнне жадання, але гэта застаецца незразумелым. Даследаванне траекторыі развіцця кахання ў чалавечым мозгу неверагодна абмежавана. Puberty прапануе унікальны з развіццём перагіну, калі рамантычная любоў ўзнікае. Раскрываючы нейронавыя траекторыі развіцця, якія спрыяюць узнікненню рамантычнай любові і сэксуальнага ўзбуджэння можа дапамагчы пашырыць наша разуменне гэтых матывацыйных станаў. Акрамя таго, даследаванне, якое дапамагае распакоўваць, як з развіццём неўралгіі пераходы адбываюцца ў перыяд палавога паспявання ўзаемадзейнічаюць з раннім вопытам жадання, рамантычным каханнем, і сэкс будзе значна павялічыць наша разуменне таго, як кропка перагіну палавога паспявання стварае ўнікальнае акно развіцця для вывучэння гэтых складаных сацыяльных мерапрыемстваў ,

Як і з любым важным вопытам навучання, маладыя людзі атрымліваюць выгаду ад таго, падтрымлівае і падбрукуй для палягчэння станоўчых траекторый. Нам неабходна больш глыбокае разуменне кантэкстаў і ўмоў, якія спрыяюць пазітыўнаму вопыту навучання, якое мае дачыненне да сэксуальнага развіццю, а таксама тыя, якія зводзяць да мінімуму рызыкі негатыўных траекторый. Падобна таму, як мы разумеем важнасць забеспячэння бяспечнай асяроддзя для малых, якія вучацца хадзіць (і што падалі неаднаразова), мы можам задаваць пытанні пра следства асяроддзя, якія дапамагаюць маладым людзям даследаваць і эксперыментаваць са сваімі моцнымі жаданнямі і пачуццямі, у той час як развіццё навыкаў для барацьбы з гэтымі пачуццямі і іх інтэграцыі ў іх самаідэнтыфікацыі. Якая развівае навука можа даць важную інфармацыю пра тыпы лясоў, якія могуць найлепшым чынам падтрымліваць здаровыя версіі гэтай высокай інтэнсіўнасці навучання вопыту для ўсіх маладых людзей, у тым ліку тых, хто адчувае свае першыя пачуцці жадання, прыцягнення, або ўзбуджэння, а таксама тых, хто ўжо знаёмствы і / або сэксуальна актыўныя.

3. Пубертантны гармоны, развіццё нервовай сістэмы і паводзіны

Гарманальныя павелічэнне з'яўляецца краевугольным каменем пубертатного пераходу. Тыя ж гармоны, якія ўносяць ўклад у вырашэнні пытанняў развіцця другасных палавых прыкмет, таксама гуляюць крытычную ролю ў рэарганізацыі нейронавая схема (Шульц і Сіска, 2016; Sisk 2016; Sisk і Зер, 2005). У выніку, падлеткі адчуваюць вялікую матывацыю шукаць узнагароды, пашыраныя магчымасці заахвочванняў, а таксама павышэнне матывацыі да ўдзелу ў сацыяльных адносінах, у тым ліку і рамантычна сэксуальныя паводзіны (Крон і Dahl, 2012). Акрамя таго, пубертантны гармоны могуць спрыяць павелічэнню адчуванні тым, што шукаюць, што робіць высокаінтэнсіўных новыя пачуцці больш прывабнымі. за гонад гармоны, Шэраг іншых гармонаў і нейрамедыятара актывуюцца або ўзмацняецца ў перыяд палавога паспявання, а таксама ўдзельнічаюць у тым, як вопыт людзей рамантычная любоў, У тым ліку оксітоціна, вазопрессин, допаміна, серотоніна, і кортізола (Дэ Бур і інш., 2012). Напрыклад, па меры павелічэння ў пубертатном гармонаў павышэння сацыяльна-матываванае паводзіны і пачуцці жадання, павялічваецца ў дофаміна і Аксытацын павялічваюць пачуццё любові і сувязі (Каханне, 2013). У сукупнасці гэтыя змены ў гармонах і нейрамедыятара ствараюць ідэальныя фізіялагічныя ўмовы для стымулявання цікавасці моладзі да вывучэння аб рамантычнай любові і сэксуальнай прывабнасці. Ніжэй мы разгледзім, больш канкрэтна, вынікі аб тым, як два ключавых пубертатном гармонаў - тэстастэрон і эстрадиол - спрыяюць сэксуальнаму і рамантычнага развіццю ў падлеткавым узросце.

3.1. тэстастэрон

Тэстастэрон быў звязаны са зменамі ў апрацоўцы сацыяльнай інфармацыі, адчувальнасцю ўзнагароджання і адчуваннем, што шукаюць у перыяд палавога паспявання. Часта думаў ў адносінах да агрэсіі, тэстастэрон таксама быў апісаны як сацыяльны гармон, матывуючы статус шукае і статус-тэхнічнага абслугоўвання паводзін праз шэраг розных механізмаў, уключаючы змены ў апрацоўцы страху, рэакцыі на стрэс, пагроза зоркасцьІ ўзнагароджанне ад павышэння сацыяльнага статусу (Eisenegger і Naef, 2011). Пубертантны павелічэнне тэстастэрону было звязана са зменамі ў нервовай актывацыі на пагрозы рэплік у міндаліна (Звязаны з пазбягання пагрозы) і прылеглага ядра (Звязаныя з апрацоўкай ўзнагароджання) (Спілберг і інш., 2014). Акрамя таго, павелічэнне тэстастэрон быў звязаны з падвышанай рызыкай прыняцця на лабараторных задачах сярод хлопчыкаў і дзяўчынак (. Оп дэ Macks і інш 2011; Peper і Dahl, 2013). Прылеглага ядра і міндаліне, якія з'яўляюцца сацыяльныя апрацоўкі інфармацыі сеткі мозгу, якія шырока рэарганізаваны ў перыяд палавога паспявання, маюць вялікія папуляцыі рэцэптараў тэстастэрону (Нэльсан і інш., 2005). Гэтыя працэсы тэстастэрону, звязаныя з усё, верагодна, уплыў змяняе ў рамантычным і сексуальных паводзінах ў падлеткавым узросце. У адпаведнасці з ідэяй, што падлеткавы ўзрост з'яўляецца адчувальны перыяд для паводніцкія эфекты з палавых гармонаў, мадэлі на жывёл сведчаць аб тым, што паводніцкія рэакцыі на палавыя гармоны адрозніваюцца ад да і пасля пубертатного жывёл. У адрозненне ад пре-пубертатном мозгу, пасля пубертатного мозг грунтуецца для стэроідныя гармоны актываваць рэпрадуктыўнае паводзіны (Sisk і Зер, 2005).

Там было шырокае даследаванне ў псіхомоторные траекторыі сэксуальнага і шлюбнага паводзіны ў самцоў млекакормячых. Напрыклад, у самцоў сірыйскіх хомячков, гэта добра ўстаноўлена, як пубертантны гармоны ўплываюць на структуру і функцыю нейронавых ланцугоў, якія інтэгруюць несцероідные і сэнсарную інфармацыю, і як гэтыя змены нейронавых ланцуга змяняюць спосаб, мужчыны рэагуюць на сацыяльныя стымулы і ўдзельнічаць у шлюбныя паводзіны (Romeo і інш., 2002). Акрамя таго, даследаванне ў прымата вызначыла, што, у адрозненне ад большасці відаў млекакормячых, палавыя гармоны у прыматаў, перш за ўсё, уплываюць на сэксуальных матывацыя, Замест здольнасць паруецца (Валле, 2001). Паколькі эфект палавых гармонаў з'яўляюцца спецыфічным для стымулявання сэксуальнай матывацыі, гэтая лінія даследаванняў паказвае, што зрухі ў сацыяльным вопыце і кантэксце з'яўляюцца крытычнымі аўтарытэтамі па вывучэнні сэксуальнага паводзінаў (Валле, 2001). Прыматы даследаванне таксама сведчыць пра важнасць кампаненты навучання, звязанай з палавым паспяваннем і сэксуальны вопыт, хоць праходзіць эндакрынны палавое паспяванне і звязанае з гэтым павелічэнне прыводзіць да павелічэння тэстастэрону сэксуальных паводзінаў, вопыт паспяховага спалучэння-эякуляцыя падчас палавога акту з жанчынай-гэта лепшы прадракальнікам будучага сэксуальнага паводзінаў залежыць ад падвышанай тэстастэрону (Валле, 2001). Нават мужчыны, якія не выпрабавалі эндакрыннае палавое паспяванне павялічваюць іх сэксуальнае паводзіны пасля паспяховых сэксуальных перажыванняў. Калектыўна даследаванне на жывёл падкрэслівае важнасць вывучэння вопыту, якія адбываюцца ў тандэме з гарманальным пераходам, і прапануе новыя пытанні для даследаванняў у людзей адносна таго, як гарманальныя, парушэнні неўралагічнага развіцця, навучання і кантэкстныя змены ў падлеткавым узросце сфармаваць развіццё сэксуальнага паводзінаў і сэксуальных адносін ў падлеткавым узросце.

У людзей, незалежна ад таго ці не павелічэння тэстастэрону ў перыяд палавога паспявання непасрэдна ўплывае на індывідуальныя адрозненні ў сэксуальнай матывацыі і паводзіны менш ясна. Вышэйшую тэстастэрону умерана карэлюе з павелічэннем сэксуальных фантазій ў пубертатном хлопчыкаў, але эфект знікае ў мадэлях, якія ўключаюць у сябе ўзнікненне спантанных начных эякуляцый і ўзросту (Кэмпбэл і інш., 2005). Павелічэнне тэстастэрону ў препубертатного хлопчыкаў, здаецца, звязана з павелічэннем сэксуальных паводзінаў, у тым ліку якія датычацца іншых і начных выкідаў (Фінкельштэйн і інш., 1998). У даследаваннях папярочнага перасеку, незалежна ад стадыі палавога паспявання і ўзросту, дзяўчынкі і хлопчыкі з больш высокім узроўнем тэстастэрону больш схільныя ўступаць у палавых зносінах (Халперн і інш., 1997, 1998). У адрозненне ад гэтага, у падоўжныя даследаванніІндывідуальныя змены тэстастэрону звязаны з палавым (першым палавым актам) для дзяўчынак, але не для хлопчыкаў (Халперн і інш., 1997). Для хлопчыкаў пубертатного этап больш цесна звязаны з палавой, чым тэстастэрон (Халперн і інш., 1993). Гэтыя дадзеныя падкрэсліваюць складанасць разблытванне біялагічна-апасродкаванага ўплыву палавых гармонаў з сацыяльна-апасродкаваных наступстваў цялесных змяненняў. Для хлопчыкаў, фізічная здольнасць вырабляць гаметы і прайграваць адбываецца на адносна ранняй стадыі пубертатного пераходу, хоць некалькі хлопчыкаў ўступаюць у сэксуальных адносінах на працягу гэтага часу. На працягу палавога паспявання ўзровень тэстастэрону павялічваецца, хлопчыкі становяцца вышэй і больш мускулістым, іх галасы паглыбіць і іх валасы на твары патаўшчаецца. Гэтыя другасныя палавыя прыкметы, якія відавочныя і можа разглядацца як прывабная або пажаданай патэнцыяльнымі сэксуальнымі партнёрамі, могуць спрыяць больш істотна шанцаў у хлопчыка перажыванні палавога акту, чым рэпрадуктыўная здольнасць або псіхомоторные змяненне ў матывацыі, звязаную з тэстастэрону сам па сабе (Халперн і інш., 1993). Такім чынам, нягледзячы на тое, што павелічэнне тэстастэрону звязаны з павелічэннем сацыяльна матываваным, мэтанакіраваным паводзінамі, яны не ператвараюцца аўтаматычна ў павышаную сэксуальнае паводзіны або дзейнасць.

Вынікі даследаванняў, якія спрабавалі распакаваць адносіны паміж тэстастэронам і сэксуальнымі паводзінамі ў дарослых яшчэ больш ўскладніць карціну. Напрыклад, даследаванне з маладымі дарослымі мужчынамі выявіла, што, будучы ў дасканалых рамантычных адносінах звязана з больш частым палавым актам і адначасовым зніжэнне тэстастэрону (Берн і інш 2003. Шэры і Кэмпбэл, 2009). Сярод дарослых жанчын, эндогенный тэстастэрон робіць ня паказаць значныя карэляцыі з сэксуальнымі паводзінамі (Роні і Сіманс, 2013), Але экзагенны лячэнне тэстастэронам ў жанчын было выяўлена павелічэнне палавой цягі, сэксуальнай актыўнасці і сэксуальнай самаацэнкі (Бастер і інш 2005. Дэвіс і інш 2006. Шыфр і інш., 2006). Абодва гэтыя дадзеныя паказваюць на тое, што сувязь паміж тэстастэрону і сэксуальнае паводзіны можа моцна залежаць ад стадыі развіцця, а таксама ад кантэксту адносін.

Тое, што мы ведаем пра тэстастэрон і сэксуальныя паводзіны, увогуле сведчыць пра тое, што для тэстастэрону можа існаваць нейкі парогавы эфект, які прыводзіць да магчымасці ўступіць у палавы акт, але не мае лінейнай залежнасці паміж тэстастэронам і наступным сэксуальным досведам. Улічваючы пераходы ў развіцці ў нервовых абласцях з вялікім аб'ёмам рэцэптараў тэстастэрону і павелічэннем тэстастэрону ў перыяд палавога паспявання, нам яшчэ трэба шмат даведацца пра ўзаемасувязь паміж тэстастэронам і рамантычнымі і сэксуальнымі паводзінамі чалавека. Больш падрабязнае даследаванне ўзаемасувязі паміж тэстастэронам, пошукамі адчуванняў, развіццём палавога паспявання і фактарамі, звязанымі з вывучэннем сэксуальных паводзін, дапаможа высветліць уклад біялагічных і сацыяльных кампанентаў, якія спрыяюць сэксуальным дэбютам і наступнай сэксуальнай актыўнасці. У прыватнасці, падоўжныя даследаванні, якія могуць акрэсліць змены другасных палавых прыкмет з-за змены гармонаў палавых залоз, могуць быць карыснымі для выяўлення пэўных гарманальных механізмаў (Хардэн, Крэч, Мур і Mendle, 2014).

3.2. Эстрадиол

У дадатак да тэстастэрону, эстрадиола павялічваецца ў і прогестерон спрыяюць ремоделірованія і актывацыі нервовай схемы для мужчын, так і ў жанчын у перыяд палавога паспявання. Абодва эстрадиол і прогестерон, былі знойдзеныя, каб гуляць важную ролю ў сэксуальным, сацыяльным і рызыкоўных паводзінаў (Romeo 2003; Tackett і інш 2015. Vermeersch і інш., 2009). У параўнанні з іншымі гармонамі, сярод дзяўчынак, эстрадиол мае самую моцную карэляцыю з развіццём рака малочнай залозы, вельмі ранні прыкмета палавога паспявання (Drife, 1986). У адрозненне ад хлопчыкаў (і ўсіх іншых прыматаў), якія пачынаюць вырабляць гаметы, перш чым шукаць сэксуальныя сталыя, чалавечыя дзяўчынкі развіваюцца другасныя палавыя прыкметы задоўга да дасягнення поўнай рэпрадуктыўнай здольнасці. Гэта прыводзіць да половозрелых дзяўчынак быўшы сацыяльна ўспрымаецца як сэксуальна прывабнай і жаданай, перш чым яны рэпрадуктыўна спелымі або адчуваюць псіхомоторные змены ў матывацыі, звязаныя з тэстастэрону. Эвалюцыйная мэта гэтага разыходжанні не вельмі добра разумеў, але паказваюць на важнасць разумення ролі эстрадиола і прогестерона ў жаночым сексуальных паводзінах.

Абмежаваную даследаванне даследавалі ўзаемасувязь паміж жаночымі гармонамі ў пубертатном развіццё мозгу, Сэксуальныя паводзіны і рызыкоўны. Сярод половозрелых дзяўчынак, павышаныя ўзроўні эстрадиола былі звязаны з павелічэннем гной Рост і зніжэнне пубертатного шэрае рэчыва абразанне (Herting і інш., 2014). Абмежаваную функцыянальнае даследаванне нейровизуализации звязана эстроген з рызыкоўным у дзяўчынак-падлеткаў (Vermeersch і інш., 2008). Большасць даследаванняў нейроразвития ў арганізме чалавека ідэнтыфікавалі тэстастэрон, эстрадиол, а не, як гармон, найбольш карэлюе з стриарный дзейнасць, звязаныя з рызыкоўным і сацыяльнай матывацыяй у жанчын (. Оп дэ Macks і інш 2011; Пепер і Dahl, 2013; Петерс і інш., 2015). Даследаванні на прымата, з другога боку, мяркуюць, што эстраген і прогестерон, а не тэстастэрону, якія звязаны са зменамі ў жаночым сексуальных паводзінах, і што адносіны паміж гармонамі і паводзінамі залежыць ад сацыяльнага кантэксту (Валле, 2001). Выпрабаванні гэтай мадэлі ў чалавека, таксама мяркуюць, што эстрадиол звязана з павелічэннем палавой цягі і прогестерона звязана са зніжэннем (Валле, 2001). Акрамя таго, выстаўляючы препубертаты Дзяўчынка да павелічэння вынікаў эстрагену ў падвышаных пацалунках і звужэнне паводзін (Фінкельштэйн і інш., 1998). Нягледзячы на тое, што пераважная большасць дзяўчат аддаюць перавагу не ўдзельнічаць у сексуальных паводзінах падчас палавога паспявання, разуменне мозгу, гармонаў, паводзіны пераходаў, якія адбываюцца пры гэтым адчувальным акна можа павялічыць наша разуменне фактараў, якія прыводзяць да розных паводніцкіх вынікаў.

4. сацыяльны кантэкст

Ўплыў пубертантны гармонаў не адбываецца ў вакууме. Многія з індывідуальных адрозненняў у, калі моладзь удзельнічаць у рамантычных адносінах выраўнаваны з пубертантны часам, тым не менш, сацыяльныя і культурныя фактары таксама гуляюць важную ролю ў абрамленні сэксуальнасці моладзі (Колінз, 2003). Напрыклад, у адным даследаванні, сувязь паміж тэстастэрон і адчуваюць першы палавы акт быў статыстычна апасродкавана менш частым удзелам у набажэнствах. Гэта даследаванне паказвае на патэнцыйную сілу завес зваротнай сувязі экалагічна паводзін, развіцця і значэнне сацыяльных інстытутаў, як падлеткі адчуваюць нейрогормональная змены (Халперн і інш., 1997). У той жа час, удзел у рэлігійных службах, як вядома, зваротна прапарцыйна звязаны з адчуваннем пошукаў асобасныя рысы (Gaither і Sellbom, 2010), Якія былі звязаны ў іншай працы з адрозненнямі ў тэстастэрон і эстроген ўзроўні (Кэмпбэл, 2010; Роберт, 2004) (Хоць гэтая сувязь не ўзгадняецца ва ўсіх даследаваннях, напрыклад, Rosenblitt і інш., 2001). Такім чынам, ступень, у якой эфекты тэстастэрону сапраўды выкліканыя зменамі ў сацыяльным вопыце, у параўнанні з кіраваным зменамі ў матывацыі, неадназначна. Гэта яшчэ раз падкрэслівае нашу раннюю кропку: разблытваннем розных напрамкаў гарманальнага, матывацыйных і сацыяльных змен у перыяд палавога паспявання з'яўляецца вельмі складаным метадалагічны. Тым не менш, дадатковыя даследаванні накіраваны на вызначэнне таго, якія фактары навакольнага асяроддзя могуць найбольш эфектыўна Пасрэднічаю і ўмераныя паводніцкае наступства нейрогормонального развіцця неабходна. Улічваючы пераходы, якія адбываюцца ў шэрагу нейронавыя сістэмы звязана з сацыяльнай апрацоўкай і матывацыі ў перыяд палавога паспявання, а таксама той факт, што рамантычныя і сэксуальныя адносіны з'яўляюцца сацыяльныя з'явы, важна зразумець, як сацыяльныя і кантэкстуальным фактары ўплываюць на структуру галаўнога мозгу, функцыі мозгу, і як гэтыя нейронавыя змены опосредует сацыяльныя ўздзеяння на працэс навучання і паводзін ,

4.1. бацькі

Бацькі гуляюць ключавую ролю ў забеспячэнні падтрымкі і інфармацыі пра рамантычнага і сэксуальныя паводзіны, Якасць бацька-дзіця адносін ўплывае як на сэксуальнае паводзіны і нейронавая развіццё і актывацыі, а менавіта ў міндаліна, Які быў звязаны з апрацоўкай ўзнагароджання (Эрнст і інш., 2005), Эмацыйная апрацоўка (Уолен і інш., 2013), І рэакцыя страху (Леду, 2003). Якасць матчыных адносін у раннім падлеткавым узросце таксама звязана са змяненнем траекторыі паспявання мозгу. У прыватнасці, больш пазітыўныя адносіны паміж маці і малодшымі падлеткамі былі звязаны са зніжэннем росту аб'ёмнай міндаліны (Виттл і інш., 2014). Гэтыя вынікі сведчаць аб тым, што матчыны адносіны могуць уплываць развіццё мозгу траекторыі, звязаныя з рэгуляваннем паводзін.

Функцыянальная роля, што прысутнасць бацькоў мае на актывацыю мозгу таксама зрухі ў падлеткавым узросце. І дзеці і падлеткі маюць высокую рэакцыйную здольнасць міндаліны асобы сваіх маці, але міндаліна рэактыўнасць на тварах незнаёмых людзей зніжаецца з дзяцінства да падлеткавага ўзросту. Гэтыя вынікі сведчаць пра тое, што, у той час як станоўчы матчыным адказ застаецца пастаянным, страх і неспакой ў адносінах да незнаёмцаў зніжаецца праз развіццё, спрыяючы больш сацыяльнае даследаванне (Тотэнхэм і інш., 2012). Даследаванні таксама адзначылі, што матчына прысутнасць можа буфер кортізола рэакцыя на стрэс у дзяцей, але гэта не мае той жа эфект буферызацыі для падлеткаў (Hostinar і інш., 2014). Гэта сведчыць аб тым, што маці служаць буферам стрэсу для дзяцей малодшага ўзросту, а таксама дзеці ідуць нармальнай траекторыі развіцця ў падлеткавы ўзрост, суправаджаецца зніжэнне страху і трывог аб новых людзях і сітуацыях і павышэнні выведкі, фізіялагічнага эфекце бацькоўскіх зрухаў прысутнасці.

Дапаўняючы нейронаук на бацькоўскіх-даччыныя адносіны, паводніцкія даследаванні паказалі, што станоўчыя матчыны-падлеткаў стасункі звязаныя з памяншэннем намеры займацца сэксам, а пазней ўзрост пры першым палавым акце (Ван дэ Bongardt і інш., 2014), І падлеткі, якія ўспрымаюць сваіх бацькоў, каб быць клапатлівымі затрымалі першы сэкс (Лонгмор і інш., 2009). Моладзі, якія паведамляюць пра тое, пазітыўныя ўзаемаадносіны і адкрытае зносіны са сваімі бацькамі таксама менш сэксуальны вопыт, Больш за шырокае выкарыстанне прэзерватываў (Паркс і інш., 2011), Пазней пачатак палавога жыцця (Кошт і Хайд, 2008), Менш непажаданых цяжарнасцяў падлеткаў (Мілер і інш., 2001) І менш сэксуальных партнёраў (Кан і інш 2010. Kerpelman і інш., 2016).

Нягледзячы на тое, што пераход у падлеткавы ўзрост, як правіла, суправаджаецца большай аўтаноміяй і менш бацькоўскім кантролем, гэта неўралогія і паводніцкія даследавання падкрэсліваюць неабходнасць для бацькоў, каб не адступіць ад выхавання дзяцей у падлеткавым узросце, але замест таго, каб перайсці ад прадастаўлення базавай эмацыйнай падтрымкі забеспячэння больш канструктыўным падтрымка і будаўнічыя лесу, каб палегчыць наступны этап развіцця. На жаль, нешматлікія рэсурсы існуюць для падтрымкі бацькоў у сыходзе за падлеткаў і нават менш рэсурсаў падрыхтаваць іх да пераходу ў юнацкім узросце.

4.2. равеснікі

Равеснікі таксама было прадэманстравана ўплыў на рашэнні падлеткаў у дачыненні да сэксуальнага паводзінаў (Choukas-Брэдлі і інш 2014. Hampton і інш 2005. Сулеймана і Deardorff, 2015). Некаторыя даследаванні паказалі, што прысутнасць калегаў ці нават прапанаванае прысутнасці аднагодкаў, павялічвае актывацыю нервовай схемы заахвочванняў падлеткаў, у прыватнасці, вентральный стриатум (VS), і рызыкоўныя паводзіны такім чынам, што не адбываецца для дзяцей і дарослых (Чэйн і інш 2011. Telzer і інш., 2014). Адно з тлумачэнняў гэтага можна выказаць здагадку, што падлеткі унікальна ўразлівыя да рызыкі ў прысутнасці калег, аднак, зразумець ўзаемасувязь паміж павелічэннем VS актывацыі і рызыкай прымаць паводзіны далёка ад прамых. Некаторыя даследаванні паказалі, павялічылася VS актывацыі, звязана з павышаным рызыкай прыняцця на лабараторных заданняў у прысутнасці аднагодкаў (Чэйн і інш., 2011), У той час як іншыя даследаванні не реплицируется гэты вынік (Пік і інш., 2013). Замест таго, каб гэтыя даследаванні выявілі актывацыю ў скроневай цемянной вузел, Вобласць мозгу, які ўдзельнічае ў самастойнай іншы металізацыі, опосредует адносіны паміж падлеткамі павялічыліся рызыкай і іх здольнасцю супрацьстаяць ўплыву аднагодкаў, асабліва пасля пераадолення сацыяльнай ізаляцыі (Пік і інш., 2013). Каб яшчэ больш ўскладніць рэчы, іншыя даследаванні паказалі, што павелічэнне VS актывацыі пры апрацоўцы эмацыйных граняў, асабліва радасных і сумных выразаў, якія былі звязаны з павялічаны самаацэнка ўстойлівасць да роўнага ўплыў (Пфайфер і інш., 2011). У сукупнасці, гэта даследаванне паказвае, што афектыўных і сацыяльны кантэкст прысутнасці аднагодкаў можа прывесці да адрозненняў у нервовай актывацыі і адрозненне ў паводзінах. Пераходы, якія адбываюцца ў нейронавых сістэмах сацыяльнай і афектыўнай апрацоўкі з'яўляюцца заліванне маладых людзей быць адкрытымі і атрымліваць асалоду ад новымі сацыяльнымі перажываннямі, звязаных з рамантычнымі і сэксуальнымі адносінамі. Абодва платанічныя і рамантычныя аднагодкі ўплываюць на сэксуальныя паводзіны падлеткаў і рашэнне падлеткаў ўдзельнічаць у рамантычных і сэксуальных адносінах (Алі і Дуайер, 2011; Баўмгартнер і інш 2011. Crockett і інш 2006. Kennett і інш 2012. Potard і інш., 2008). Акрамя таго, сэксуальная актыўнасць моцна аднарангавыя апасродкаванай; якая мае сэксуальна актыўныя платанічныя аднагодкі звязаны з больш раннім першым палавым актам, больш частай сэксуальнай актыўнасцю, і больш сэксуальнымі партнёрамі (Алі і Дуайер, 2011; Фурман і інш 2007. Санторо і інш., 2000).

4.3. сродкі масавай інфармацыі

У дадатку да сацыяльных адносінам «у рэальным жыцці,» традыцыйныя СМІ і сацыяльныя медыя могуць таксама фармаваць сэксуальнае паводзіны. Паведамленні аб сэксуальнасці і рамантычных адносінах з'яўляюцца пастаяннымі на працягу СМІ. Больш 70% тэлевізійнага праграмавання ўтрымлівае некаторы тып сэксуальнага ўтрымання або дыялогу (Kunkel і інш., 2005). У залежнасці ад кантэксту і насельніцтва, паміж 23 і 95% дакладу-гадовых 10-19 быўшы калі-небудзь праглядалі онлайн парнаграфію, а таксама паміж 28 і 84% паведамілі аб тым, што ўздзеянне было непажаданым або ненаўмыснага (Піцер і Валькенбург, 2016; Волак і інш., 2007). Сродкі масавай інфармацыі былі вызначаныя ў якасці «сэксуальнай супер аднагодкаў», які мае значнае сацыяльнае ўплыў, асабліва для дзяўчынак, якія адчуваюць палавое паспяванне раней, чым іх аднагодкі (Браўн і інш., 2005).

Нягледзячы на гэта значнае ўздзеянне на сэксуальнае ўтрыманне і паведамленні на працягу падлеткавага ўзросту, мала вядома пра ўплыў сэксуальнага ўтрымання на развіцці мозгу. У цэлым, ўтрыманне сродкаў масавай інфармацыі было ўстаноўлена, што ўплыў на нервовую працу. Напрыклад, абмежаваную ўздзеянне гвалтоўных сродкаў масавай інфармацыі сярод падлеткаў было выяўлена, што ўплывае на траекторыю развіцця франтальных тармазных сістэм і падкоркавай лімфавай структуры, а таксама магчымасць злучэння паміж імі, і можа мець некаторы ўплыў на агрэсіўныя паводзіны (Hummer 2015; Калнін і інш., 2011). Нягледзячы на тое, што мы не ведаем пра якіх-небудзь даследаванняў малюнка, якое было праведзена спецыяльна на сэксуальных СМІ, то вельмі верагодна, што сэксуальныя і рамантычныя вобразы, багацце ва ўсім, ад агульнай інфармацыі да парнаграфіі, верагодна, таксама ўплывае на нейронавую развіццё і паводзіны. У той жа час, індывідуальныя адрозненні ў нейроразвитии могуць фарміраваць ўздзеянне на сэксуальны медыя. Напрыклад, больш прасунутыя пубертантны маладыя людзі з высокім адчуваннем, што шукаюць тэндэнцыю, хутчэй за ўсё, шукаць у Інтэрнэце парнаграфіі наўмысна, і існуе цесная сувязь паміж павелічэннем уздзеяннем парнаграфіі і менш абмежавальнымі сэксуальнымі адносінамі (Піцер і Валькенбург, 2016).

Якая развівае навука прапануе стратэгію пашырыць наша ўяўленне пра ўплыў СМІ на развіцці нервовай сістэмы і сэксуальнае паводзінах. Якая развівае адаптацыя інавацыйных камунікацыйнай нейронаук даследаванняў (напрыклад, Фок і інш., 2015, 2012) У спалучэнне з паводніцкіх даследаваннем можа дапамагчы нам лепш зразумець нейронавую актывацыю, звязаную з падлеткамі прагляду розных тыпаў рамантычных і сэксуальных СМІ і лепш зразумець тыпы афектыўных перажыванняў навучання, якія вынікаюць з гэтых СМІ кантэкстаў. Прымяненне канцэпцыі развіцця да нейробиологии сувязі можа дапамагчы інфармаваць развіццё пазітыўных паведамленняў рамантычных і сэксуальных СМІ і павялічыць наша разуменне адмоўны траекторыі, звязаныя з праглядам больш шкодных паведамленняў. У эпоху пашырэння доступу да шырокага спектру рамантычных і сэксуальных мэдыякантэнту і хуткае з'яўленне віртуальнай рэальнасці парнаграфіі, патрэба ў гэтых прасвятленняў з'яўляецца актуальнай. Улічваючы, што падлеткавы ўзрост з'яўляецца крытычным перыядам развіцця рамантычнай і сэксуальнай ідэнтычнасці, нам неабходна больш глыбокае разуменне ўзаемасувязі паміж нейроразвития, уздзеяннем рамантычных і сэксуальных сродкаў масавай інфармацыі, і наступныя паводзін траекторый.

5. Перспектыўныя трансляцыйныя магчымасці для развіцця нейробиологии

Як было адзначана вышэй, існуе шмат магчымасцяў для нейробиологов, каб пашырыць наша разуменне нарматыўнай траекторыі падлеткаў рамантычнага і сэксуальнага развіцця. Акрамя пашырэння нашага разумення нарматыўных траекторый развіцця, існуюць пэўныя спосабы, у якіх разуменне якія ляжаць у аснове нейронавых траекторый маглі б інфармаваць палітыкі і практыкі, накіраваных на паляпшэнне падлеткаў у галіне сэксуальнага і рэпрадуктыўнага здароўя насельніцтва. Перыяд вызначаецца як падлеткавы ўзрост працягвае даўжэць па ўсім зямным шары, і разуменню ўплыву гэтага падаўжэння на нейронавая развіццё можа ўнесці значны ўклад у наша разуменне выдаткаў і выгод, звязаных з гэтай з'явай. Сапраўды гэтак жа, пашыраючы наша разуменне перасячэння палавога паспявання, падлеткі развіццё мозгу, і сэксуальныя паводзіны можа інфармаваць інавацыі, палітыку і практыку, накіраваную на падтрымку і палепшыць гэтыя траекторыі. Тры прыклады гэтых магчымасцяў разглядаецца ніжэй.

5.1. Прыклад 1: пашыраны падлеткавы

Сярод людзей, падлеткавы ўзрост з'яўляецца сацыяльна сканструяваным перыядам, якія пачынаюцца з гарманальнымі, псіхалагічнымі і фізічнымі зменамі, якія адбываюцца з палавым паспяваннем. У канцы падлеткавага ўзросту значна менш выразна. Многія з асаблівасцяў падлеткавых сацыяльна канструююцца, але ў розных відаў назіраюцца, як «час падрыхтоўкі да дарослага рэпрадуктыўнай жыцця,» ахопліваюць перыяд паміж дасягненнем фізічнай гатоўнасці ўдзельнічаць у сэксуальнай дзейнасці і якая мае сацыяльнае дазволу на прайграванне (Шлегель 1995, стар. 16). Across відаў прыматаў, маладыя падлеткі ўдзельнічаюць у спарванні і сэксуальнае паводзіны, але рэдка даюць патомства (Schlegel, 1995). У арганізме чалавека, даўжыня і вопыт, звязаны з падлеткавага ўзросту можа змяняцца ў шырокіх межах; тым не менш, перыяд, характарызуецца павелічэннем аўтаноміі, але без поўнага масіва абавязкі дарослых, культурна універсальны (Schlegel, 1995).

Сённяшняя моладзь сутыкаецца з асабліва зацяжным перыядам паміж момантам, калі яны фізіялагічна здольныя да размнажэння і калі ўзнаўленне сацыяльна і асабіста пажадана. У краінах па ўсім зямным шары, узрост палавога паспявання працягвае зніжацца (Бацька і інш 2003. Соренсен і інш., 2012). Для дзяўчынак, гэта было вымераць ў першую чаргу зніжэннем menarcheal ўзросту. Як менархе адбываецца даволі позна ў пубертатном каскадзе, гэтая метрыка можа недаацэньваць ступень зніжэння ў гістарычным сярэднім узросце пачатку палавога паспявання. Сярэдні ўзрост найбольш распаўсюджаных ранніх фізічных прыкмет палавога паспявання ў дзяўчынак, грудзей бутанізацыі, зніжаўся больш хуткімі тэмпамі, чым ўзрост менархе, і, як следства, дзяўчынкі марнуюць больш працяглыя колькасць часу ў пубертатном пераходу (Mendle, 2014). Цікава, што зніжэнне ўзросту пачатку разьвіцьця грудзях не было, відавочна, звязана з раннім павелічэннем ў палавыя гармоны звязаны з палавым паспяваннем, у тым ліку гонадотропіна і эстроген (Соренсен і інш., 2012). У адрозненні ад гэтага, зніжаецца ў пачатку фізічнага прыкметы палавога паспявання ў хлопчыкаў-у першую чаргу тестикулярные growth- былі паралельна свецкімі зрухамі ў гармонах, звязаныя з палавым паспяваннем (Соренсен і інш., 2012). Розніца ў тэндэнцыях развіцця паміж хлопчыкамі і дзяўчынкамі не вельмі добра разумеў, але ён падкрэслівае важнасць разумення ўплыву гэтых розных тэндэнцый на пубертатного развіцця нервовай сістэмы, як унутры, так і паміж мужчынам і жанчынай. Для абодвух падлог існуе відавочная тэндэнцыя да зніжэння ўзросту, калі людзі з'яўляюцца біялагічна здольныя да размнажэння. Улічваючы, што некаторыя траекторыі развіцця мозгу цесна звязаны са зменамі ў пубертатном гармонах, верагодна (хоць выбітны эмпірычны пытанне), што нейронавыя змены ў галіне развіцця, звязаныя з палавым паспяваннем таксама пачалі трэнд раней.

У той жа час, што ўзрост рэпрадуктыўнай здольнасці які адмовіўся, узрост, у якім яна з'яўляецца сацыяльна пажаданай для маладых людзей мець дзіця працягваюць расці. Ўзрост, у якім маладыя жанчыны ў больш забяспечаных краінах першых мядзведжых дзяцей значна ўзрасла за апошнія 40 гадоў, і гэтая тэндэнцыя ў цяперашні час пачынаюць ў многіх нізкіх і сярэдніх краінах з абмежаванымі рэсурсамі, а таксама (Bearinger і інш 2007. Bongaarts і Блан, 2015; Мэтьюз і Гамільтан, 2009; . Sedgh і інш 2015; Westoff 2003). Сёння па ўсім свеце, сярэдні ўзрост жанчын пры іх нараджэнні першага дзіцяці складае ад 20.9 гадоў у краінах Афрыкі на поўдзень ад Сахары, да 25 гадоў у ЗША (Bongaarts і Блан, 2015; Мэтьюз і Гамільтан, 2009).

Да нядаўняга часу сацыяльная прымальнасць ўзнаўлення не было цесна звязана з шлюбам, а першае дзіця часта нараджаецца на працягу першых некалькіх гадоў шлюбу. Гэтая тэндэнцыя таксама назіраецца парушэнне ў апошнія гады. Па-першае, яшчэ больш рэзка, чым ўзрост першых родаў, ўзрост уступлення ў шлюб, цесна звязаны з сацыяльна-эканамічнымі і дэмаграфічнымі зменнымі, павялічылася як мужчын, так і жанчын па ўсім свеце (Westoff, 2003). Па-другое, у прыватнасці, у больш забяспечаных краінах, назіраецца тэндэнцыя да раз'яднанню шлюбу і нараджэння дзяцей, з вялікай колькасцю родаў, якія адбываюцца за межамі законных шлюбаў, менш шлюбаў у выніку дашлюбнага зачацця, і шлюбныя пары чакаюць ужо пасля ўступлення ў шлюб для дзіцянараджэння (Англія і інш 2013. Хейфорд і інш., 2014). Існуе таксама ўсё большая колькасць людзей, якія ідуць праз біялагічны пераход палавой сталасці, але ніколі не ўдзельнічаюць у шлюбе або выхаванні дзяцей, і ўсё яшчэ маюць выкананне рамантычную і сэксуальную жыцця. Разам гэтыя тэндэнцыі падкрэсліваюць важнасць дасягнення лепшага разумення аб перасячэнні сацыяльных, культурных і біялагічных фактараў, якія ўплываюць на нарматыўныя траекторыі рамантычнага і сэксуальнага развіцця. Гэта паказвае на шырокі спектр яшчэ невывучаных эмпірычных пытанняў пра тое, як фізічная і нервовая развіццё ўзаемадзейнічаюць з сітуатыўнымі фактарамі, каб сфармаваць і ўплываць на рамантычную і сэксуальнае паводзіны.

Векавыя тэндэнцыі ранняга палавога паспявання і пазней дзетародныя даюць вялікія магчымасці для маладых людзей, каб мець больш працяглы перыяд для павышэння сталасці, узровень адукацыі і стабілізацыі да ўступлення ў поўны аб'ёме дарослых роляў і абавязкаў. У той жа час, многія людзі цяпер трацяць дзесяцігоддзі ці больш за сваё жыццё пачуццё біялагічна, фізіялагічна і матывацыйна загрунтаваных ўдзельнічаць у рамантычных і сэксуальных адносін па-за кантэкстам прайгравання. Такім чынам, нам трэба, каб лепш зразумець паводніцкія вынікі і нейронавыя асновы развіцця матывацый, звязаных з раннім рамантычная любоў і сэксуальны вопытДля таго, каб даць маладым людзям падтрымку і падмосткі, якія спрыяюць станоўчыя траекторыі.

5.2. Прыклад 2: кантрацэпцыя інавацыі

На працягу падлеткавых гадоў, большасць маладых людзей становіцца сэксуальна актыўным. Ва ўсім свеце, сярэдні ўзрост сэксуальнага дэбюту вагаецца ад 16.5 да 24.5 гадоў для мужчын і з 15.5 да 21.5 гадоў для жанчын (Веллингс і інш., 2006). У святле таго факту, што многія маладыя людзі ўступаюць у палавую сувязь, перш чым яны хочуць бацькоў, многія маладыя людзі выбіраюць кантрацэпцыю. Хоць прэзерватывы, каўпачкі, дыяфрагмы, а таксама некаторыя внутріматочные прылады (ВКИ) прапануюць не гарманальныя супрацьзачаткавыя сродкі, асноўныя метады кантрацэпцыі, якія выкарыстоўваюцца падлеткі ўключаюць гармоны. Нядаўні штуршок глабальнай палітыкі па павелічэнні выкарыстання працяглага дзеяння зварачальных кантрацэптываў (LARCs) сярод падлеткаў спрыяла выкарыстанне некаторых вельмі эфектыўных негормональные метадаў, як гармон бясплатна ВМКІ спрыяла больш шырокага выкарыстання ВМС, імплантаты і ін'екцыі, які змяшчае прогестин (От і інш., 2014). Улічваючы доказы таго, што пубертантны гармоны ўплываюць на развіццё нервовай сістэмы, важна вызначыць, калі і калі можа быць негатыўнымі наступствы парушэння нармальнай гарманальнай траекторыі, і ў прыватнасці, патэнцыйны ўплыў на развіцці нервовай сістэмы, падчас крытычных вокнаў развіцця. На сённяшні дзень, мы не ведаем ні апублікаваных дадзеных, якія даследуюць гэтыя эфекты.

Нягледзячы на цэлы шэраг іншых варыянтаў і прасоўвання LARCs, камбінаваныя аральныя кантрацэптывы (Кок), які змяшчае эстраген і прогестин, застаецца адным з найбольш выкарыстоўваюцца метадаў кантрацэпцыі сярод маладых жанчын (От і інш., 2014). Кок, якія з'яўляюцца вельмі эфектыўнымі для прадухілення цяжарнасці пры правільным выкарыстанні, як быў выяўлена, значна падавіць свабодныя і агульныя тэстастэрон ўзроўні па да 50% дарослых жанчын (Цімермана і інш., 2013). Гэта падаўленне тэстастэрону, як лічылася, што асноўная крыніца скаргаў, звязаных з кок, у тым ліку зменшылася дабрабыту і якасці жыцця, зніжэнне лібіда, кагнітыўных зрываў, і зніжэнне касцяной масы (Цімермана і інш., 2013). Хоць жанчыны на кок маюць агульны ніжні ўзровень тэстастэрону ўзроўні, дадатковыя даследаванні паказалі, што змена тэстастэрону, калі жанчыны ўдзельнічаюць у конкурсных заданняў застаецца нязменнай, нягледзячы на выкарыстанне кок (Эдвардс і О'Ніл, 2009 г.). Яшчэ раз, гэта наводзіць на думку цікавыя эмпірычныя пытанні аб тым, як выкарыстанне кок можа паўплываць на ўзровень тэстастэрону ў маладых жанчын, якія ў разгар развіцця павышэння тэстастэрону, звязанага з палавым паспяваннем (Braams і інш., 2015).

У дадатку да пабочным эфектам, адзначаных дарослымі жанчынамі, існуе дадатковыя патэнцыйныя пабочныя эфекты зніжэння тэстастэрону ў падлеткавым узросце. Улічваючы, што тэстастэрон, як быў паказаны, каб матываваць павышаную цікавасць выклікае вопыт, душачы ўзровень тэстастэрону на працягу peripubertal або падлеткавы перыяду можа паменшыць матывацыю для ўдзелу ў дыяпазоне просоциальных паводзін рызыкоўнага, якія падтрымліваюць станоўчыя траекторыі развіцця. Акрамя таго, у роўнай ступені магчыма, што інгібіравання тэстастэрону не будзе абмяжоўваць станоўчы ці адмоўны рызыкоўнай, паколькі, хоць агульны ўзровень тэстастэрону можа быць задушана ў маладых жанчын, якія прымаюць кок, іх тэстастэрону адказы на раздражняльнікі могуць заставацца сталымі. Разуменне ўплыву падаўлення тэстастэрону ў падлеткавым узросце на развіцці нервовай сістэмы будзе мець важнае значэнне, каб дапамагчы лепш зразумець механізмы, якія могуць спрыяць небудзь з гэтых патэнцыйных траекторый. Акрамя таго, здольнасць пранікненне ў сутнасць наступствы хранічнага падаўлення тэстастэрону, у згодзе з гарманальнымі аркестроўкі палавога паспявання, можа таксама спрыяць умацаванню інавацый як фармацэўтычныя кампаніі распрацоўваюць новыя метады кантрацэпцыі. Гэта месца, дзе мадэлі жывёл з развіццём нервовай сістэмы могуць прапанаваць важныя звесткі, якія могуць быць пасля выпрабаваныя на людзях. Мы хочам заявіць відавочна, што наша мэта складаецца ў тым, каб не ўводзіць новых бар'ераў для маладых жанчын, якія шукаюць надзейную кантрацэпцыю, але замест таго, каб прапанаваць, каб мець больш інфармацыі аб узаемадзеянні гарманальныя кантрацэптывы і траекторыя развіцця нервовай сістэмы будзе спрыяць павышэнню бяспекі, эфектыўнасці і выніковасці кантрацэптываў для маладых жанчын.

5.3. Прыклад 3: нараджэнне дзяцей і выхаванне дзяцей

Глабальная тэндэнцыя да больш позняга нараджэння дзіцяці была станоўчай траекторыя, паколькі існуе выразны кансенсус, што вельмі ранняе дзетародства да ўзросту 15, аказвае негатыўнае ўздзеянне на здароўе, сацыяльна-эканамічныя, адукацыйныя і сацыяльныя вынікі маці і немаўлят (Brooks-Gunn & Furstenberg, 1986; Гіб і інш., 2014; Хофэрт і Рыд, 2001; Брукс-Ганн і Фюрстэнберг, 1986). Нягледзячы на гэта веданне аб выніках, мы маем вельмі мала разумення нервовых уздзеянняў развіцця ранняга дзетараджэння. Для больш 100 гадоў, мы зразумелі, што цяжарнасць, роды, лактацыя, і бацькоўства ўключаюць дакладную паслядоўнасць гарманальных пераходаў. Цяжарнасць мяркуе рэзкае павелічэнне хорионический гонадотропіна чалавек (HCG), эстраген, і прогестерон, Працы варта далейшае павелічэнне плацентарный прадукцыі эстрагену і прогестерона ў спалучэнні з павелічэннем оксітоціна, эндарфіны, і пролактін, У адрозненне ад гэтага, перыяд лактацыі мяркуе хуткае і сур'ёзнае падзенне-оф у гонад гармоны і павелічэнне пролактіна (Расэл і інш., 2001). Мадэлі грызуноў паказваюць, што добраахвотныя, актыўныя, аппетитивные аспекты матчына паводзіны, У тым ліку пошуку і атрымання шчанюкоў, якія моцна звязаны з дзеяннем гармонаў цяжарнасці стымулюе развіццё і актывацыю мезолимбиновой сістэма дофаміна (Ньюмэн і Stolzenberg, 2009). Гэта сведчыць аб тым, хоць у першую чаргу асацыюецца з ўзнагародамі, то допаміна сістэмы рэагавання таксама важныя для вывучэння бацькоўства. У спробе пераадолець ад жывёлы да чалавека мадэлі, Майсей-Котко і калегі праверылі, але не змаглі знайсці, што мацярынства ўплывае вентральный стриарный адказ ў чаканні грашовага ўзнагароджання (Майсей-Котко і інш., 2016). Адсутнасць кропак узнаўляльнасці на важнасць распрацоўкі экалагічна абгрунтаваныя парадыгмаў, каб праверыць гіпотэзу пра ўплыў цяжарнасці на траекторыю развіцця мозгу, так як фінансавае ўзнагароджанне прыкметна адрозніваецца ад сацыяльнага і эмацыйнага ўзнагароджання, звязанага з выношвання дзіцяці. Жанчыны ўсіх узростаў апісваюць шэраг фізічных і кагнітыўны змяненняў, звязаныя з гарманальнымі пераходамі, звязаных з нараджэннем дзяцей, але мала вядома аб тым, як перажываюць гэтыя гарманальныя падзеі падчас пераходу пубертатного або ўважліва сочыць за яго, уплывае на псіхомоторные траекторыі.

Разуменне ўплыву отсроченного дзетараджэння з'яўляецца гэтак жа важным, як і разуменнем наступстваў ранняга дзетараджэння. Нейронавая гнуткасць, вызначаецца як ступень, у якой кагнітыўны кантроль і сістэмы сацыяльнага і афектыўныя матывацыі займаюцца і актываваныя пры розных абставінах, было ўстаноўлена, захоўваюцца ў трэцім дзесяцігоддзі жыцця (Крон і Dahl, 2012). Аж да самага апошняга часу ў гісторыі чалавецтва, менавіта ў гэты час, што большасць асоб, які займаецца спарваннем, злучная і бацькоўскай дзейнасці. Нядаўняя тэндэнцыя да затрымкі бацькоўства, часта таксама ў чацвёртым дзесяцігоддзі жыцця, уяўляюць некаторыя інтрыгуюць пытанні ўзаемадзеяння паміж біялёгіяй і вопытам у галіне ўплыву на нейрон развіццё. Акрамя таго, павелічэнне падзелу паміж пачаткам рэпрадуктыўнай сталасці і першым нараджэннем дзяцей стварае магчымасці для хлопчыкаў і дзяўчынак, каб мець пашыраны перыяд, калі яны пашырылі аўтаномія і незалежнасць працягнуць адукацыю і іншыя жыццёвыя мэты. Ён таксама зводзіць да мінімуму неабходнасці ў раннім парным злучэнне і замест гэтага спрыяе магчымасці для маладых людзей, каб даследаваць рамантычныя і сэксуальныя адносіны з рознымі людзьмі. У больш забяспечаных рэсурсах краін, такія як ЗША і Еўропа, пераважная большасць маладых людзей маюць рамантычныя і сэксуальныя адносіны, перш чым яны здзяйсняюць да аднаго партнёра (Інстытут Гутмахера, 2014). Акрамя таго, у краінах, дзе працягласць палавога паспявання, дзетараджэння толькі пачалі даўжэць, такіх як Афрыка на поўдзень ад Сахары і ў Паўднёвай Амерыцы, прыблізна 25-30% дзяўчынак-падлеткаў займаюцца сэксам перад злучэннем (Guttmacher інстытут і Міжнародная федэрацыя планаванага бацькоўства, 2010). Якая развівае неўралогія можа дапамагчы ідэнтыфікаваць розную псіхомоторные траекторыю, звязаную з маладымі людзьмі, якія маюць некалькі дынамічных, высокая інтэнсіўнасці рамантычных адносін з шырокім колам людзей, і маладымі людзьмі, якія маюць больш, больш інтэнсіўныя адносіны з толькі некалькі. Ён можа таксама ідэнтыфікаваць розныя нейронавыя траекторыі сярод людзей, якія ўдзельнічаюць у выхаванні дзяцей на працягу першых трох гадоў жыцця і тых, хто затрымае.

У дадатак да жанчын, мужчыны таксама адчуваюць гарманальныя пераходы, звязаныя з спарвання і выхавання дзяцей. У ЗША адзінокія дарослыя мужчыны, якія шукаюць рамантычных партнёраў і спараныя мужчын, якія шукаюць адносін за межамі іх асноўных партнёраў маюць больш высокі ўзровень тэстастэрону ў параўнанні з мужчынамі ў сур'ёзных адносінах і, акрамя таго, людзі, якія з'яўляюцца бацькамі, незалежна ад статусу адносін, маюць самы нізкі ўзроўні тэстастэрону (Шэры і Кэмпбэл, 2009). Цікава, што гэтая сувязь тэндэнцыя мае месца ў некаторых краінах, але не ў іншых, молячы важныя пытанні прычыннага кірунак і ўзаемныя адносіны паміж гармонамі і кантэкстам (Шэры і Кэмпбэл, 2009). Збіраем рамку з развіццём гэтага даследавання аб нараджэнні дзіцяці і выхаванні дзяцей мяркуе, што тэмпы паспявання нейронавага ад падлеткавага ўзросту да дарослага жыцця не цалкам вызначаецца строгім онтогенетический расклад, а хутчэй фармуюцца патрабаваннямі сацыяльнага кантэксту чалавека. Як цэлае пакаленне папярэднічае ўступленне ў шлюб і нараджэнне дзяцей, а ў некаторых выпадках цалкам, то трэба было б нам лепш зразумець, які эфект гэта аказвае на «тыповыя» траекторыі развіцця нервовай сістэмы ў трэцяе дзесяцігоддзе жыцця.

6. выснову

Даследаванні, палітыка і практыка арыентавана на падлеткаў сэксуальных і рамантычных адносін часта кіруецца больш сацыяльных каштоўнасцяў і рыторыкі, чым навукай. Улічваючы, што другое дзесяцігоддзе жыцця ахоплівае перыяд, на працягу якога амаль усе маладыя людзі адчуваюць палавое паспяванне, і многія зацікавіліся і ўдзельнічаць у сэксуальных і рамантычных адносінах, часта выкарыстоўваюць гарманальная кантрацэпцыя, І, магчыма, вопыт цяжарнасці ці нараджэння дзіцяці, даследаванне узаемных адносін паміж гэтымі перажываннямі, сацыяльным кантэкстам, і нейронавая развіццё значна пашырыць наша разуменне развіцця ў падлеткавым узросце, і праінфармуюць намаганні па паляпшэнню гэтых траекторый. Комплексная навука развіцця, у тым ліку нейробиологии развіцця, прапануе шляху, каб пашырыць наша разуменне ранніх рамантычных і сэксуальных адносін і павышэнне нашага разумення тыпаў майстэрства вопыту, якія падтрымліваюць станоўчыя траекторыі.

Напрыклад, неўралогія развіцця дае магчымасць вызначыць умовы, якія павялічваюць верагоднасць таго, што раннія рамантычныя і сэксуальныя адносіны просоциальные, якія садзейнічаюць умацаванню здароўя, паводзін, а не рызыкоўных паводзінаў. Развіцця нейронаук ў адносінах з аднагодкамі будзе ўзмоцнена за кошт павышэння нюансамі меры для класіфікацыі адносін з аднагодкамі, што наша разуменне розных тыпаў нервовай актывацыі, якія адбываюцца ў прысутнасці рамантычных супраць платанічныя аднагодкаў. Дарослыя даследаванні нейровизуализации асвятлілі важныя адрозненні ў нейронавай актывацыі, звязаную з рознымі відамі любові, і было б карысна, каб зразумець, як гэта сумяшчаецца з траекторыяй развіцця ў перыяд палавога паспявання. Мы абмежавалі даследаванні сведчаць пра тое, што эмацыйны вопыт гарачага кахання змяненняў зь юнацтва, у сталым узросце, і больш даведацца пра якія ляжаць у аснове нейронавых механізмаў і траекторый развіцця гэтага пераходу дапаможа інфармаваць аб тэрмінах і віды падтрымкі і подмостей неабходна. Пераход пубертатного таксама прапануе захапляльную магчымасць даследаваць, як рамантычна і сэксуальнае ўзбуджэнне трансфармуе адносіны з аднагодкамі. Маладыя людзі адчуваюць пераход ад адносін цалкам свабодных ад сэксуальнага і рамантычнага прыцягнення да кантэксту, дзе ён з'яўляецца адным з самых высокіх прыярытэтаў. Паколькі мы працягваем развіваць псіхомоторные мадэль, якія даследуюць уплыў аднагодкаў, неўралогія развіцця гатова прадаставіць унікальнае разуменне гэтага сацыяльны пераход.

Мы прызнаем, што прапануе правесці даследаванне рамантычных і сэксуальных адносін ранніх падлеткаў не са сваімі складанасцямі. Бацькі і дошкі падлягаюць разгляду чалавека, хутчэй за ўсё, ёсць сумневы з нагоды просяць маладых людзей пра свае пачуцці кахання, цягі і сэксуальнага ўзбуджэння. Неабходна стварыць онтогенетический-адчувальныя, зацверджаныя меры для збору дакладнай інфармацыі аб характарыстыках, маючы ў выглядзе, і якасці рамантычных і сэксуальных адносін. Для таго, каб зрабіць гэта добра запатрабуе пільнай увагі, так як падлеткі радзей, чым дарослыя, каб адпавядаць ўшчыльніць катэгорыі сэксуальнай арыентацыі ці гендэрнай ідэнтычнасці (Савін-Williams і інш 2012. Ван Андэрс, 2015). Нават ўсталяванне Ці адносіны «рамантык» можа быць складанай задачай, асабліва калі партнёры падлеткаў разыходзяцца ў меркаваннях аб тым, як класіфікаваць іх адносіны. Такім чынам, высокая інтэнсіўнасць каханне падлетак адчувае да аднаго можа вагацца паміж тым, платанічным, рамантычным і сэксуальным, і мы павінны мерамі, якія могуць дакладна захапіць дынамічны характар іх адносін з аднагодкамі. Мы таксама прызнаем, што, улічваючы складаныя адносіны паміж біялагічным сэкс, гармоныІ развіцця нервовай сістэмы, то, хутчэй за ўсё, шырокі спектр нервовай зменлівасці як унутры і паміж мужчынамі і жанчынамі, якія маюць дачыненне да рамантычнай і сэксуальныя паводзіны, Для вырашэння гэтай праблемы, неабходна будзе распрацаваць даследаванне досыць трывалае, каб даследаваць гэтыя адрозненні. Нягледзячы на гэтыя праблемы, мы лічым, што выгады ад гэтых ліній запыту зрабіць гэта варта.

Падлеткі маюць пазнавальную здольнасць арыентавацца ў пачатку рамантычна і сэксуальны вопыт бяспечна, і ўсё ж яны маюць патрэбу ў адпаведнай падтрымцы, каб зрабіць так паспяхова (Хард і інш., 2014a, бы). Асноўнай мэтай для падлеткаў, каб даведацца, як займацца і навігацыі рамантычныя і сэксуальныя адносіны. Акрамя таго, гэтыя раннія рамантычныя адносіны маюць важнае значэнне для развіцця ідэнтычнасці, вывучэння сэксуальнага паводзінаў і будучых траекторый адносін (Фурман і Шаффер, 2003). Бацькі, лекары і педагогі могуць даць адпаведныя магчымасці для навучання ў гэтай галіне, але ў той жа час, большасць з адпаведнага навучання зыходзіць з асабістага досведу (Фортенберри, 2014). Лепшае разуменне психомоторнога асновы траекторый развіцця рамантычнага і сэксуальнага паводзіны мае вялікія перспектывы для інфармавання стратэгій ўмяшання і намаганняў для падтрымкі больш станоўчых траекторый.

Якая развівае неўралогія і больш поўна інтэграваць навуку развіцця, добра падыходзяць для перамяшчэння падлеткаў сэксуальнасці ад зацененых задворкі падлеткаў ідэнтычнасці на першы план нарматыўнага развіцця. Neuroimaging мае патэнцыял, каб лепш інфармаваць наша разуменне, калі раннія рамантычныя адносіны ў большай ступені супадаюць з узнагародай або самаідэнтыфікацыі апрацоўкі. Сапраўды гэтак жа, улічваючы, што перыяд палавога паспявання адзначаецца пачатак рамантычная любоў, Нейровизуализация даследаванні ў гэты час можа дапамагчы нам лепш разблытаць розныя нейронавыя асновы розных відаў любові і пашырыць нашу псіхомоторные мадэль. Акрамя таго, неўралогія развіцця мае дзіўную магчымасць даследаваць Ці рамантычная любоў і сэксуальны вопыт нешта мозг падлетка чакае каб даведацца і / або як вопыт рамантычнага і сэксуальнага паводзіны прыводзіць да розных траекторыях развіцця. Нарэшце, ён можа таксама даць нам важную інфармацыю, каб паведаміць дасягненням у кантрацэптыўных тэхналогіі і павялічыць наша разуменне дзіцянараджальных. Як нам лепш зразумець матывы і траекторыю гэтых аўтаномных, высокая інтэнсіўнасць адносін у падлеткавым узросце, мы можам ператварыць дыялог пра тыпы праграм і палітыцы, мы павінны лепш эшафот іх. Гэта дае магчымасць павысіць станоўчыя траекторыі ў раннім падлеткавым узросце. Наша няздольнасць лепш зразумець высокаінтэнсіўных рамантычныя і сэксуальныя адносіны падлеткаў у не перашкаджае ім адбываецца. Падлеткі грунтуюць, каб даведацца пра каханне і сэкс, і ён будзе служыць усім нам, каб зразумець гэты працэс навучання лепш.

Спасылкі

Алі і Дуайер, 2011

ММ Алі, DS DwyerАцэначныя эфекты аднагодкаў у сексуальных паводзінах сярод падлеткаў

J. Adolesc., 34 (1) (2011), стар. 183-190, 10.1016 / j.adolescence.2009.12.008

Артыкул спампаваць PDF Прагляд запісы ў Скопус

Арон і інш., 2000

А. Арон, CC Нормана, Е.Н. Арон, К. МакКенна, RE ХейманСумесны ўдзел пар у новых і ўзбуджальных мерапрыемствах і дасведчаныя адносіны

J. Pers. Soc. Psychol., 78 (2) (2000), стар. 273-284, 10.1037 // 0022-3514.78.2.273

абстрактны

хуткія спасылкі