Працэсы, якія ляжаць у аснове эфектаў выкарыстання падлеткаў палавым Відавочнага Інтэрнэту Матэрыялу: Роля успрыманага рэалізму (2010)

 DOI: 10.1177/0093650210362464 сувязь даследаванняў Чэрвень 2010 палёт. 37 няма. 3 375-399

Jochen Піцер-Універсітэт Амстэрдама, Нідэрланды, [электронная пошта абаронена]
Паці М. ВалькенбургУніверсітэт Амстэрдама, Нідэрланды, [электронная пошта абаронена]

абстрактны

Хоць даследаванні неаднаразова дэманстравалі сувязь паміж уздзеяннем падлеткаў на сэксуальныя відавочныя матэрыялы Інтэрнэту (SEIM) і сэксуальнымі адносінамі, працэсы, якія ляжаць у аснове гэтай асацыяцыі, не добра разумеюцца. Больш канкрэтна, даследаванні паказалі на пасярэдніцкую ролю ўспрыманага рэалізму, але ўсярэдзіне сапраўдных доказаў адсутнічае.             

Для вырашэння гэтых праблем аўтары выкарыстоўвалі дадзеныя трохпавярховага панэльнага даследавання 959 Галандскі падлетакс. Яны даследавалі, ці былі два аспекты ўспрыманага рэалізму SEIM - сацыяльнага рэалізму і карыснасці - апасродкавалі ўплыў SEIM на інструментальнае стаўленне падлеткаў да сэксу (г.зн. паняцце сэксу як найперш фізічнага і выпадковага, а не ласкавага і рэляцыйнага). Паказана мадэляванне структурных раўнанняў што больш частае выкарыстанне SEIM павялічыла як успрыняты сацыяльны рэалізм, так і ўспрыманне карыснасці SEIM. У сваю чаргу, гэтыя два ўспрымання прывялі да большага інструментальнага стаўлення да сэксу. Няма доказаў зваротнай прычыннасці.

Ад - Ўплыў інтэрнэт-парнаграфіяй на падлеткаў: Агляд Даследаванняў (2012)

  • Акрамя таго, Пётр і Валкенбург (2010) выкарыстоўвалі дадзеныя трохбаковых панэльных даследаванняў сярод галандскіх падлеткаў 959 для вырашэння двух аспектаў успрыманага рэалізму: сацыяльнага рэалізму і карыснасці. Аўтары вызначылі сацыяльны рэалізм як «ступень утрымання SEIM [сэксуальнага характару Інтэрнэт-матэрыялу] падобная на рэальны сэкс ”(стр. 376 – 77) і карыснасць як «ступень, у якой падлеткі ўспрымаюць SEIM як карысную крыніцу інфармацыі пра сэкс і ўжываецца для рэальнага свету» (с. 377). Яны таксама даследавалі ўплыў сэксуальнага характару матэрыялу на інструментальнае стаўленне да сэксу, гэта значыць «паняцце сэксу як найперш фізічнага і выпадковага, а не ласкавага і адноснага» (стар. 375). Тяго даследаванне паказвае, што, паколькі падлеткі часцей падвяргаюцца ўздзеянню сэксуальнага характару матэрыялу, іх успрыманне сацыяльнага рэалізму і карыснасці матэрыяльна ўзрастага сэксуальнага характару. Даследаванне таксама паказвае, што чым больш успрыманне падлеткаў сацыяльнага рэалізму і карыснасці сэксуальнага характару матэрыялу, тым больш іх інструментальнае стаўленне да сябеx.