J Joventut adolescent. 2016 2 maig.
Salmela-Aro K1,2, Upadyaya K3,4, Hakkarainen K5, Lonka K6, Alho K5.
abstracte
Investigacions recents mostren una preocupació creixent pel benestar escolar i els possibles problemes associats a l’ús que fan els estudiants de tecnologies socio-digitals, és a dir, els dispositius mòbils, els ordinadors, les xarxes socials i Internet. Simultàniament amb el suport a activitats socials creatives, la participació socio-digital també pot conduir a patrons de conducta compulsius i addictius que afecten problemes de salut mental generals i relacionats amb l'escola. Utilitzant dues ones de dades longitudinals reunides entre 1702 (53% dones) primerencs (12-14 anys) i 1636 (64% dones) tardanes (16-18 anys) adolescents finlandesos, vam examinar camins creuats entre l'ús excessiu d'Internet i el compromís escolar i símptomes depressius. El modelatge d’equacions estructurals va revelar camins recíprocs entre l’ús excessiu d’Internet i l’esgotament escolar entre ambdós grups d’adolescents: l’esgotament escolar va predir un ús excessiu d’internet posterior i un ús excessiu d’Internet va predir un esgotament escolar posterior.
També es van trobar camins recíprocs entre l'esgotament escolar i els símptomes depressius. Les noies solen patir més que els nois dels símptomes de depressió i, a finals de l'adolescència, el desgast de l'escola. Els nois, al seu torn, patien un ús excessiu d'Internet. Aquests resultats mostren que, entre els adolescents, un ús excessiu d’internet pot ser causa de l’esgotament de l’escola que després es pot abocar als símptomes depressius.
PARAULES CLAU: Adolescència; Símptomes depressius; Ús excessiu d’Internet; Esgotament de l'escola; Compromís escolar
ARTICLE SOBRE L'ESTUDI
L'addicció a Internet i el burnout de l'escola s'alimenten mútuament
Pot 24, 2016
L’ús excessiu d’Internet contribueix al desenvolupament del burnout de l’escola. El burnout de l'escola, al seu torn, pot provocar un ús excessiu d'Internet o l'addicció digital. Mind the Gap, un projecte de recerca longitudinal finançat per l’Acadèmia de Finlàndia, ha establert un vincle entre l’addicció digital i l’esgotament de l’escola tant en estudiants d’escola integral com de secundària superior. Els resultats de l 'estudi de Finlàndia es van publicar el maig de 2016 a la pàgina web Revista de Joventut i Adolescència.
Les troballes mostren aquesta via esgotament de l'escola, l’ús excessiu d’internet dels adolescents pot conduir a la depressió. L’exposició a l’addicció digital és més probable que passi si l’adolescent perd l’interès per l’escola i sent cinisme cap a l’escola.
Fomentar l'entusiasme per l'aprenentatge és primordial
La investigació suggereix que l’etapa més crítica per abordar el problema de l’addicció digital i el desgast escolar és la de 13 a 15 anys. La forma més eficaç de donar suport a la salut mental dels adolescents i prevenir un ús excessiu d’Internet és promoure el compromís escolar, augmentar la motivació dels estudiants per aprendre i prevenir l’esgotament escolar.
Els símptomes depressius i el desgast de l'escola en l'adolescència tardana són més freqüents entre les nenes que els nois. Els nois pateixen més per un ús excessiu d’Internet que les noies.
L’estudi es va dur a terme entre adolescents de Hèlsinki envellits de 12-14 i 16-18. L’exterior grup d’adolescents va estar format per alumnes de grau inferior 6th nascuts a 2000. Els adolescents finals van ser estudiants de primària de primer any de secundària nascuts a 1997. En tots els adolescents de més de 3,000 Helsinki van participar adolescents de les escoles inferiors 33 i de les escoles secundàries superiors 18.
El projecte finançat per l'Acadèmia és el primer estudi longitudinal que explora les associacions recíproques entre l'ús excessiu d'Internet, compromís escolar, esgotament escolar i depressió en adolescents. Els joves actuals es descriuen com a "nadius digitals": són la primera generació que ha crescut amb dispositius mòbils i xarxes socials.
La transformació digital té dues facetes. D'una banda, les investigacions anteriors han demostrat que Internet ofereix experiències socials importants i agradables que són útils en estudis posteriors i, finalment, en el lloc de treball. L’ús pedagògic de la tecnologia digital també pot implicar i animar els joves a interessar-se per la ciència i la tecnologia. D'altra banda, l'addicció digital també pot provocar l'esgotament els adolescents i fins i tot conduir a la depressió.
Exploreu més: El psicòleg enllaça el desgast i la depressió
Més informació: Katariina Salmela-Aro et al., El costat fosc de l'ús d'Internet: dos estudis longitudinals sobre l'ús excessiu d'Internet, els símptomes depressius, l'esgotament i la participació de l'escola entre els adolescents finesos i els finals Revista de Joventut i Adolescència (2016). DOI: 10.1007/s10964-016-0494-2
Referència de diari: Revista de Joventut i Adolescència Proporcionat per: Acadèmia de Finlàndia
;
