Comportaments en línia relacionats amb el sexe, les normes entre iguals percebudes i l'experiència dels adolescents amb comportament sexual: provant un model integrador (2015)

PLoS One. 2015 18 juny;10(6):e0127787. doi: 10.1371/journal.pone.0127787.

Doornwaard SM¹, ter Bogt TF¹, Reitz E², van den Eijnden RJ¹.

abstracte

La investigació sobre el paper de l’ús d’Internet relacionat amb el sexe en el desenvolupament sexual dels adolescents sovint ha aïllat Internet i els comportaments en línia d’altres factors d’influència fora de línia en la vida dels adolescents, com ara els processos del domini entre iguals. L'objectiu d'aquest estudi era provar un model integrador que expliqués com els comportaments en línia relacionats amb el sexe són interactius (és a dir, ús de material d'Internet sexualment explícit [SEIM]) i interactiu (és a dir, ús de llocs de xarxes socials [SNS]) relacionats amb el sexe normes per predir l’experiència dels adolescents amb el comportament sexual. El modelatge d’equacions estructurals en dades longitudinals de 1,132 adolescents holandesos (M (edat) T1 = 13.95; rang 11-17; 52.7% nois) van demostrar efectes concurrents, directes i indirectes entre comportaments en línia relacionats amb el sexe, normes percebudes entre iguals i experiència amb comportament sexual. L’ús de SEIM (entre nois) i l’ús de SNS (entre nois i noies) van predir augments en les percepcions dels adolescents sobre l’aprovació de conductes sexuals entre iguals i / o en les seves estimacions sobre el nombre d’iguals sexualment actius. Aquestes percepcions, al seu torn, van predir augments en el nivell d’experiència dels adolescents amb el comportament sexual al final de l’estudi. L'ús de SNS per a nens també va predir directament un augment dels nivells d'experiència amb el comportament sexual. Aquests descobriments posen de manifest la necessitat de desenvolupar investigacions i intervencions multisistèmiques per promoure la salut sexual dels adolescents.

introducció

Durant l'última dècada, un creixent conjunt d'investigacions procedents de diverses parts del món han abordat el paper dels comportaments en línia relacionats amb el sexe en el desenvolupament sexual dels adolescents. Els comportaments en línia relacionats amb el sexe es refereixen a l'ús d'Internet per a activitats relacionades amb l'excitació i l'entreteniment sexual, la recerca d'informació, la comunicació, l'exploració, l'autoretratge i el cibersexe [1, 2]. Aquests comportaments poden ser receptius, comunicar contingut sexual d'una manera o una altra, des de mitjà a usuari o interactiu, permetent als usuaris crear, distribuir i comentar contingut sexual. En la categoria receptiva, l’ús de material d'Internet sexualment explícit per a adolescents (SEIM) ha rebut especial atenció i un nombre considerable d'estudis han buscat documentar les conseqüències actitudinals, emocionals i conductuals de l'exposició a aquest material (per a una revisió, vegeu [3]). Pel que fa als comportaments interactius en línia, recentment s'han investigat els llocs de xarxes socials (SNS) com a plataformes potents per als adolescents per formar i avaluar les concepcions de la sexualitat i l’atractiu sexual, així com experimentar i retratar la identitat sexual d’una persona [4-6]. A diferència de l'ús de SEIM, l'ús de SNS és una activitat social que no és explícitament sexual en el gènere; la majoria d'adolescents no participen en aquest comportament amb la finalitat de buscar exposició al contingut sexual. No obstant això, com han assenyalat diversos estudis (per exemple, 4 – 6), quan s'utilitzen SNS, els adolescents poden estar exposats a missatges relacionats amb el sexe per parells, fer comunicació sexual amb altres usuaris o crear i distribuir ells mateixos continguts relacionats amb el sexe. Les proves fins ara indiquen que l’ús de SEIM i l’ús de SNS prediuen diversos aspectes de la sexualitat en desenvolupament dels adolescents. Aquests inclouen actituds més permissives i instrumentals cap al sexe [7-9], menys satisfacció amb l'experiència sexual pròpia [2, 10], més vigilància corporal i més preocupació per la imatge corporal2, 11, 12], i una experiència anterior i més avançada amb comportament sexual [7, 8].

Tanmateix, a part del que prediu, es coneix molt menys com aquests comportaments en línia relacionats amb el sexe configuren el desenvolupament sexual dels adolescents. Cal destacar que els estudis sobre els efectes de l’ús d’Internet relacionats amb el sexe sovint han aïllat Internet i el comportament en línia d’altres processos fora de línia en la vida dels joves.13, 14]. Això contrasta amb enfocaments ecològics i multisistèmics prominents, com ara Bronfenbrenner's15] Teoria de sistemes ecològics: conceptualitza el desenvolupament sexual com a resultat de múltiples sistemes d’influència i interrelació.16]. Entre els múltiples sistemes d'influència en la vida dels adolescents, es considera que els companys tenen una importància especial. Durant l’adolescència, els joves passen una gran quantitat de temps amb els seus amics i aporten un valor substancial a les expectatives i opinions dels companys [17, 18]. De manera coherent amb aquesta noció, les evidències meta-analítiques han indicat que les normes percebudes entre iguals sobre la sexualitat guien fortament la presa de decisions sexuals dels adolescents. Concretament, s’ha trobat que les percepcions de l’aprovació dels comportaments sexuals per part dels companys (és a dir, normes cautelars) i les conductes sexuals dels companys (és a dir, normes descriptives) prediuen la pròpia activitat sexual dels adolescents [19].

Tenint en compte el creixent compromís amb Internet i els companys durant l’adolescència [17, 18, 20] i el fet que alguns comportaments en línia –particularment, comportaments interactius com s’utilitzen els SNS– es produeixin almenys en part en un context entre iguals, sembla necessari que la investigació prengui un enfocament integrador per entendre millor com aquests sistemes es relacionen i es combinen en el desenvolupament del desenvolupament sexual dels adolescents . A partir de les teories clau en els dominis dels efectes dels mitjans i dels companys, l'objectiu de l'estudi actual va ser provar un model integrador explicant com es relacionen dos comportaments en línia relacionats amb el sexe (és a dir, l'ús de SEIM i l'ús de SNS) a les normes percebudes entre parells en la predicció. l’experiència d’adolescents amb el comportament sexual de la vida real.

Model integrador de comportaments en línia relacionats amb el sexe i normes percebudes entre iguals

Fig 1 mostra un model integrador de com les conductes en línia relacionades amb el sexe, receptives i interactives i les normes percebudes entre iguals, poden relacionar-se per predir l’experiència dels adolescents amb el comportament sexual. Les fletxes representen els diferents supòsits teòrics sobre els quals es construeix el model. Com es fa palès, el model hipotitza tres tipus de relacions entre comportaments en línia relacionats amb el sexe, normes percebudes entre iguals i comportament sexual: (a) associacions de base, (b) efectes directes i (c) efectes indirectes. A continuació, aquestes relacions s’especificaran com una sèrie d’hipòtesis.

Fig 1

Model integrador de comportaments en línia relacionats amb el sexe, normes percebudes entre iguals i comportament sexual.

Comportaments en línia relacionats amb el sexe en context (associacions de referència)

Es reconeix cada vegada més que la selecció i l’ús dels mitjans de comunicació dels adolescents és un procés actiu i dependent del context [21]. Segons el model de pràctica dels mitjans de comunicació [22, 23], les eleccions mediàtiques dels joves són el resultat d'una orientació demogràfica (per exemple, gènere, edat), personal (per exemple, interessos, experiències) i sociocontextual (p. ex., família, parells). És a dir, els joves seleccionen i usen mitjans de comunicació que encaixen amb qui són i què és el que els destaca en un moment determinat. Això també és cert per al seu comportament en línia. En concret, els estudis han demostrat que amb més experiència sexual, els adolescents informen amb més freqüència del SEIM [7, 8, 24, 25]. De la mateixa manera, es va trobar que els adolescents feien servir contingut sexualment explícit més sovint quan percebien el comportament sexual o l’exposició a continguts relacionats amb el comportament sexual, que eren comuns o que es valoraven entre els seus companys [24, 26, 27]. Partint d’aquests resultats, es va hipotitzar el següent:

Hipòtesi 1a: a l'inici, els adolescents que tenen més experiència amb comportaments sexuals utilitzaran el SEIM amb més freqüència.

Hipòtesi 1b: Al principi, els adolescents que perceben que els seus companys són més aprovats pel comportament sexual (és a dir, normes cautelars) i ser més sexualment actius (és a dir, normes descriptives) utilitzaran el SEIM amb més freqüència.

Els estudis empírics sobre els correlats psicosexuals de l'ús de SNS són poc freqüents. No obstant això, en un estudi recent sobre la visualització de la referència sexual per adolescents a Facebook i els factors associats a aquesta visualització, es va trobar que els que mostraven referències sexuals estaven més compromesos amb Facebook que els seus companys que no mostraven. A més, els expositors van informar de més experiència amb comportaments sexuals i de percepcions més fortes que els companys estan aprovant el comportament sexual i participen en activitats sexuals [5]. Aquests resultats estan en línia amb la idea que els SNS poden servir com a llocs importants per a l’expressió sexual entre els adolescents [4, 6]. Per tant, es va hipotitzar:

Hipòtesi 1c: Al principi, els adolescents que tenen més experiència amb comportaments sexuals passaran més temps en SNS.

Hipòtesi 1d: A la línia de base, els adolescents que perceben que els seus companys són més aprovats pel comportament sexual (és a dir, normes cautelars) i ser més actius sexualment (és a dir, normes descriptives) passaran més temps en els SNS.

Les conductes en línia relacionades amb el sexe prediuen el comportament sexual (efecte directe I)

El nostre model integrador assumeix que els comportaments en línia relacionats amb el sexe, receptius i interactius, prediuen de manera directa i única el nivell posterior d'experiència dels adolescents amb el comportament sexual. Aquí, és important assenyalar que controlant els nivells bàsics d’experiència, el model suposa l’augment del temps de comportament sexual després d’haver participat en comportaments en línia relacionats amb el sexe. Una perspectiva teòrica que explica com els comportaments en línia relacionats amb el sexe poden predir el comportament sexual posterior és la Teoria Cognitiva Social [28]. En concret, aquesta teoria postula que les persones adopten nous comportaments observant els comportaments de models significatius. Aquest aprenentatge observacional o el model de comportament és molt probable que es produeixi quan (a) els comportaments mostrats siguin rellevants per a l’observador, (b) els models de rol siguin similars a l’observador (per exemple, el mateix sexe o edat), (c) els models de rol siguin atractius o estat d’alta, i (d) els models de rol semblen beneficiar-se de mostrar el comportament [21, 28]. Per tant, a través de l’observació de models en línia atractius, els adolescents poden aprendre quins comportaments són gratificants. Aquests comportaments no són necessàriament modelitzats immediatament, sinó que s’emmagatzemen com a seqüències de comportament que es poden recuperar i aplicar quan les circumstàncies ho evoquen [21, 29]. WPel que fa a l’ús de SEIM, la teoria cognitiva social prediu que quan els adolescents interessats sexualment observin repetidament personatges atractius que gaudeixen de sexe amb poques conseqüències negatives, percebran aquest comportament com a gratificant i, per tant, se senten motivats a participar en activitats sexuals. Per tant, es va plantejar la hipòtesi:

Hipòtesi 2a: un ús més freqüent de SEIM prediu un major nivell d'experiència amb el comportament sexual.

En comparació amb SEIM, els llocs de xarxes socials són menys explícitament sexuals; Per tant, els adolescents que utilitzen SNS tindran menys possibilitats d’observar i, finalment, internalitzaran les visualitzacions de models atractius que es comportin sexualment. En canvi, el modelatge comportamental dels SNS pot tenir lloc a través de l’observació de la sexualitat com un tema destacat i valorat. És a dir, si les nocions de sexe o debats de pràctiques sexuals en SNS són comunes, es reforcen positivament (per exemple, a través de comentaris o "agraden"), i creades o compartides per companys d’edat, poden augmentar l’esperança positiva dels resultats dels adolescents pel que fa al sexe i promoure la implicació en el comportament sexual6, 28, 30]. A més de l'aprenentatge observacional i la modelització del comportament, els llocs de xarxes socials poden augmentar les oportunitats sexuals. Diversos estudis han suggerit que alguns adolescents utilitzen SNS per emetre intencions romàntiques i / o sexuals, per iniciar relacions romàntiques o per trobar parelles sexuals [4, 6, 31, 32]. A partir d’aquestes nocions, es va hipotitzar:

Hipòtesi 2b: L'ús de SNS més freqüent prediu un augment de l'experiència amb el comportament sexual.

Els comportaments en línia relacionats amb el sexe prediuen les normes percebudes per parells (efectes directes II)

Després de les conceptualitzacions multisistémicas del desenvolupament sexual [16], hipotetitzem que la implicació en comportaments en línia relacionats amb el sexe, receptius i interactius, influeixen en les normes percebudes pels adolescents sobre la sexualitat. Els estudiosos generalment han argumentat que, a causa del seu caràcter unilateral, l’exposició freqüent al contingut sexualitzat dels mitjans de comunicació pot donar forma a les percepcions dels adolescents sobre el món que els envolta [21]. Aquesta idea es basa en la teoria del cultiu [33], que argumenta que les representacions consistents dels mitjans de comunicació formen una representació específica i esbiaixada de la realitat que, després de l'exposició acumulada, pot anul·lar la informació d'altres agents socialitzadors, com ara pares o companys. Amb el temps, els adolescents poden "conrear" o adoptar creences sobre el "món real" que són coherents amb la representació dels mitjans. Aquestes creences també poden incloure suposicions sobre l’acceptació i la prevalença del comportament sexual entre els companys. Diversos estudis –la majoria dels quals han utilitzat dissenys transversals– han indicat que els adolescents exposats a contingut sexualitzat en mitjans tradicionals (per exemple, televisió, revistes) ofereixen estimacions més altes del nombre de companys amb experiència sexual.34-36]. És probable que aquesta tendència s’extén als adolescents que utilitzen SEIM. En concret, si SEIM retrata el sexe com a comú, divertit i lliure de riscos, l'exposició freqüent a ell pot conrear percepcions que el comportament sexual és freqüent i acceptable; que "tothom ho faci" [21]. Per tant, hipotetitzem:

Hipòtesi 3a: l’ús més freqüent de SEIM prediu una major percepció que els companys aproven el comportament sexual (és a dir, normes cautelars).

Hipòtesi 3b: un ús més freqüent de SEIM prediu una major estimació del nombre de companys que tenen experiència amb el comportament sexual (és a dir, normes descriptives).

Hi ha motius per esperar que les normes percebudes pels adolescents pel que fa al comportament sexual també canviïn com a conseqüència del seu ús del SNS. Les investigacions han indicat que els aspectes de la implicació dels mitjans de comunicació, com ara la identificació amb models de mitjans i el realisme percebut, poden influir en les percepcions dels adolescents per sobre de les quantitats d'exposició al contingut sexualitzat [6, 37]. Atès que la majoria dels continguts dels SNS són creats pels companys dels adolescents, la identificació i el realisme percebut poden ser més profunds per a l'ús dels SNS. De fet, els treballs previs han indicat que els joves tendeixen a percebre referències a l’ús de substàncies i la sexualitat en els SNS que reflecteixen amb exactitud les actituds i els comportaments de la vida real [38, 39]. En combinació amb la gran quantitat de temps que passen els adolescents en els SNS [5, 30], això ens va portar a hipòtesi:

Hipòtesi 3c: L'ús de SNS més freqüent prediu una major percepció que els companys aproven el comportament sexual (és a dir, normes cautelars).

Hipòtesi 3d: l'ús de SNS més freqüent prediu augments estimats del nombre de companys que tenen experiència amb el comportament sexual (és a dir, normes descriptives).

Les normes percebudes pels parells prediuen el comportament sexual (efectes directes III)

Com es va assenyalar anteriorment, la investigació ha demostrat consistentment que la presa de decisions sexuals dels adolescents està influïda per les seves creences sobre les normes de parells predominants [19]. Aquest procés es descriu a la Teoria de les normes socials [40], que estableix que les persones regulen el seu comportament en concordança amb les seves percepcions del que és comú, acceptat o esperat entre els referents significatius. Aquestes anomenades normes socials funcionen com a pressions normatives i expectatives de resultats per guiar decisions de comportament. És a dir, a través de la percepció de l'aprovació dels comportaments sexuals per part dels iguals (és a dir, normes cautelars), els adolescents aprenen si el comportament sexual és acceptat i / o esperat, i mitjançant la percepció de la implicació dels companys en el comportament sexual (és a dir, normes descriptives) que avaluen. si el comportament sexual és gratificant i, per tant, beneficiós per iniciar-lo [40, 41]. És important assenyalar que les normes prescriptives i descriptives es basen en les creences subjectives dels joves sobre l’aprovació i la participació dels companys en certs comportaments i, per tant, poden ser percepcions errònies de les normes reals. Hipòtesi:

Hipòtesi 4a: les percepcions més fortes que els parells estan aprovant el comportament sexual (és a dir, normes cautelars) prediran nivells més alts d’experiència amb el comportament sexual.

Hipòtesi 4b: les estimacions més altes del nombre de companys que es dediquen al comportament sexual (és a dir, normes descriptives) prediran nivells més alts d’experiència amb el comportament sexual.

Els estudis que investiguen el paper de les normes percebudes entre parells en el comportament sexual (risc) de l'adolescència han demostrat que l'activitat sexual dels adolescents està més relacionada amb el que creuen que fan els seus companys que al que creuen que els seus companys aproven.13, 19]. Tot i que la literatura sobre normes socials no proporciona hipòtesis ni explicacions clares per a aquesta diferència entre normes descriptives i prescriptives, s'ha suggerit que les percepcions de la implicació dels companys en el comportament sexual porten un component informatiu addicional important sobre el grau en què és acceptable participar. en comportament sexual [13, 19]. És a dir, els adolescents poden assumir que els companys que es dediquen a la conducta sexual també aproven aquest comportament i que altres ho fan, mentre que potser no són plenament conscients de l'aprovació del comportament sexual entre els companys que no són sexualment actius. D'altra banda, s'ha argumentat que si es conceptualitzen normes cautelars com a pressió experimentada per implicar-se en un comportament específic (és a dir, el grau en què la percepció del comportament és esperada pels companys), les normes cautelars poden ser més influents a comportament propi dels adolescents [41]. Tenint en compte aquestes explicacions contrastades, no vam tenir hipòtesis sobre la importància relativa de les normes prescriptives i descriptives en la predicció del nivell d’experiència dels adolescents amb el comportament sexual.

Normes percebudes entre iguals com a processos mediadors (efectes indirectes)

Si es donen suport les hipòtesis 3a-d i 4a + b, les seves vies respectives es poden combinar per formar un conjunt d'efectes indirectes; és a dir, des de comportaments en línia relacionats amb el sexe, a través de normes percebudes entre iguals, fins a nivells d'experiència posteriors amb comportaments sexuals. Concretament:

Hipòtesi 5a: l'ús més freqüent de SEIM conduirà a un augment de l'experiència amb el comportament sexual, augmentant la percepció de l'aprovació dels parells del comportament sexual (és a dir, normes cautelars). [Hipòtesi 5c per a ús de SNS]

Hipòtesi 5b: l'ús de SEIM més freqüent conduirà a un augment dels nivells d'experiència amb el comportament sexual mitjançant l'augment de les estimacions del nombre de parells sexualment actius (és a dir, normes descriptives). [Hipòtesi 5d per a ús de SNS]

S'han trobat proves d’aquests efectes indirectes en estudis que investiguen l’enllaç entre l’exposició al contingut sexualitzat en els mitjans tradicionals i les intencions i comportaments sexuals dels adolescents [36, 42]. No obstant això, aquests estudis van utilitzar dissenys transversals o no van controlar els nivells basals de normes i comportaments percebuts entre iguals, cosa que els feia incapaços de provar processos temporals. A més, per al coneixement dels autors, cap estudi ha avaluat si les normes percebudes entre parells medien els efectes de l'ús de SEIM i l'ús de SNS en el comportament sexual posterior.

Gènere sentit

Alguns dels processos clau del nostre model integrador poden dependre del gènere dels adolescents. Generalment es reconeix que els nois i noies adolescents estan socialitzats cap a diferents guions sexuals. Aquesta socialització sexual específica de gènere es veu profundament afectada per un fenomen descrit com la "doble moral sexual", que es refereix a l'acceptació d'un conjunt de normes que prescriuen l'atractiu sexual però la modèstia sexual per a les nenes, alhora que elogia la permeabilitat i la permissivitat sexuals dels nois [43-45]. El doble estàndard sexual pot portar a creences contradictòries sobre les normes prevalents sobre la sexualitat, on s'espera que l’activitat sexual sigui per als nens, però que no ho aprovi per a les nenes [46]. Els diferents missatges de socialització també poden influir en els tipus de comportaments en línia en què participen els nens i les nenes i la forma en què processen i responen al contingut dels mitjans de comunicació [22, 23, 47]. Per exemple, s'ha proposat que els nois tinguin més probabilitats d’utilitzar el SEIM i que siguin més influenciats pel seu contingut perquè SEIM retrata el sexe d’una manera que per als nens pugui ser socialment acceptable, mentre que generalment contrasta amb els scripts de socialització.48]. Tenint en compte aquestes possibles diferències de gènere, hem provat el nostre model integrador per a nens i nenes per separat.

Mètode

Participants

Les dades d’aquest estudi es van recollir en el marc del Projecte STARS, un projecte de recerca longitudinal sobre desenvolupament romàntic i sexual d’adolescents holandesos. Es va fer un seguiment de quatre mostres d’adolescència de sis a deu anys a través de quatre ones, amb intervals de sis mesos entre ones. La primera ona de mesura (T.)₁) es va realitzar a la tardor de 2011. La mostra longitudinal va consistir en participants 1,297 (53.3% boys). Per al present estudi, només estudiants de setè a desè (de grau)n = 1,132) es van incloure ja que el qüestionari per als estudiants de sisè grau no contenia tots els conceptes investigats. A T₁, aquesta mostra (52.7% de nois) tenia una edat mitjana de 13.95 anys (SD = 1.18; interval 11 – 17). La majoria dels participants (79.2%) tenien un fons holandès (autònom i els dos pares nascuts als Països Baixos); 11.0% va tenir un altre origen occidental (un mateix o un pare nascut a Europa, EUA, Canadà, Austràlia o Nova Zelanda) i 9.8% tenia un fons no occidental (un o un pare nascut en un país africà, de l'Orient Mitjà i asiàtic) , o país sud-americà). Els adolescents estaven matriculats en diferents cursos educatius, amb aproximadament 40% en programes d’educació professional i 60% en programes preparatoris universitaris o universitaris.

A causa de l’absència escolar el dia del mesurament i la graduació de diversos alumnes de desè grau després de T₂, alguns dels nostres participants no van poder completar els quatre qüestionaris. Dels participants de 1,132, 815 (72.0%) va aportar dades a les quatre ones. A T₁, T₂, T₃, i T_4, el nombre de participants era 1,066 (94.2%), 1,047 (92.5%), 1,010 (89.2%) i 925 (81.7%), respectivament. Comparat amb els participants que van completar tots els qüestionaris, els participants que van perdre una o més ones de mesura van ser més sovint nois, χ² (1, N = 1,132) = 10.21, p = .001, més antic, t(503.21) = -6.71, p <.001, matriculats en nivells educatius inferiors, χ² (1, N = 1,065) = 66.80, p <.001 i, més sovint, amb antecedents no occidentals, χ² (1, N = 1,132) = 12.55, p <.001. A més, van informar de nivells més elevats d’ús de SEIM, t(314.96) = -5.00, p <.001, normes prescriptives i prescriptives, t_prescriptiu(363.54) = -8.55, p <001 respectivament t_descriptiu(342.64) = -8.26, p <.001 i experiència sexual, t(295.59) = -8.04, p <.001, a l'inici de l'estudi. Cal tenir en compte que el nostre procediment d’anàlisi de dades (màxima probabilitat d’informació completa, un procediment habitual per gestionar les dades que falten) inclou casos amb dades parcialment absents; per tant, els nostres resultats es basen en la mostra completa [49].

Procediment

Els adolescents van ser reclutats a les escoles de les grans ciutats i els petits municipis dels Països Baixos. Les escoles van ser abordades aleatòriament, però seleccionades de manera intencionada de diferents zones dels Països Baixos. Els investigadors van visitar les escoles interessades per a una reunió personal amb el director, durant la qual es van introduir i explicar els objectius i els procediments de l’estudi. Finalment, quatre escoles secundàries van acceptar participar. Els directors i investigadors de l’escola van decidir conjuntament quines classes a l’escola serien seleccionades per participar.

Abans de la primera mesura, tant els adolescents com els seus pares van rebre cartes, fullets i fulletons que descrivien els objectius de l'estudi i la possibilitat de disminuir o acabar la participació en qualsevol moment. Els pares van poder enviar formularis signats que indiquessin que el seu fill no tenia permís per participar en l'estudi (6.9% dels pares que es van acostar ho van fer). A cada ocasió de mesura es va assegurar que els adolescents amb consentiment dels pares eren informats passivament que la participació era voluntària i que podien tornar a la seva aula si no volien participar en l'estudi (0.1% ho va fer).

A cada onada, els adolescents van completar un qüestionari holandès basat en ordinador a l’escola durant l’horari regular de l’escola. Els investigadors i assistents d’investigació formats van estar presents per supervisar la recopilació de dades (és a dir, introduir el projecte i el procediment, respondre preguntes i garantir la màxima privacitat dels professors i altres estudiants). Els professors no estaven presents a l'aula durant la recopilació de dades. Es va garantir la confidencialitat de les respostes, així com l’opció de deixar de participar en qualsevol moment. Els adolescents van rebre certificats de regal amb valors creixents després de cada qüestionari completat. Es va desenvolupar un protocol ètic en cas que els participants tinguessin problemes o qüestions relacionades amb problemes en aquest estudi. El consell d’ètica de la Facultat de Ciències Socials i de Comportament de la Universitat d’Utrecht va aprovar tots els procediments d’estudi i consentiment.

Mesures

Experiència amb comportament sexual (T₁ i T₄)

Per avaluar l’experiència dels adolescents amb el comportament sexual, els participants inicialment es van fer dues preguntes: "Alguna vegada has besat a algú francès?" I "Alguna vegada has fet sexe amb una altra persona? Amb el sexe volem dir tot, des de tocar o acariciar fins a la relació sexual "(0 = No, 1 = Sí). Els que van indicar Sí a la segona pregunta van rebre preguntes sobre la seva experiència amb diferents conductes sexuals: tocar o acariciar, fer sexe manual, practicar o rebre sexe oral i relacionar-se vaginal o anal (0 = No, 1 = Sí). Els articles de comportament sexual i els petons es van combinar en una variable que mesura el nivell d'experiència dels adolescents amb el comportament sexual, que va des de 0 = Sense experiència amb els cinc comportaments fins a 5 = Experiència amb cinc comportaments (α de Cronbach)_T1 = .78; α_{T4 =} .86).

Comportaments en línia relacionats amb el sexe (T.)₁)

Ús SEIM. Basat en la investigació sobre la redacció de preguntes sensibles [50], l’ús de SEIM dels adolescents es va valorar de la manera següent: “Molts adolescents de vegades miren la pornografia a Internet. Ens agradaria saber com és per a tu. Amb quina freqüència s'utilitza Internet per veure un lloc web porno (un lloc web amb imatges o pel·lícules que mostra nudesa o persones que tenen relacions sexuals)? ”Les categories de resposta d'aquest ítem van ser 1 = Mai, 2 = Menys d'una vegada l'any, 3 = Menys d'una vegada al mes, 4 = Un a tres vegades al mes, 5 = Una o dues vegades per setmana, 6 = Tres vegades per setmana o més.

Ús de SNS. L’ús dels SNS dels adolescents es va mesurar preguntant als participants quant de temps es dedicava activament cada dia al seu lloc de xarxa social més utilitzat. Les categories de resposta van ser 0 = No és un membre del SNS, 1 = Menys de 15 minuts, 2 = 15 - 30 minuts, 3 = 30-60 minuts, 4 = 1-2 hores, 5 = 3-4 hores, i 6 = Més de 4 hores.

Normes percebudes per parells (T.)₁ i T₃)

Normes d'injunt. Les percepcions dels adolescents sobre l’aprovació del comportament sexual dels seus companys es van mesurar amb una versió adaptada d’un article que s’utilitzava anteriorment per avaluar l’aprovació dels pares del comportament sexual [51]. Aquest article diu: "Els meus millors amics creuen que els nois i les nenes de la nostra edat encara no haurien de tenir relacions sexuals", va anotar en una escala de sis punts (1 = Completament no és cert, 6 = Completament cert). Les puntuacions es van invertir, de manera que una puntuació més alta indicava que els adolescents percebien que els seus companys estaven més aprovant el comportament sexual.

Normes descriptives. Les percepcions dels adolescents sobre l’experiència dels seus companys amb el comportament sexual es van mesurar amb tres ítems relacionats amb la proporció d’amics que els adolescents pensaven tenien experiència amb els besos francesos, les relacions sexuals i les parades d'una nit [52,53], anotada en una escala de sis punts (1 = Cap dels meus amics, 2 = Només alguns dels meus amics, 3 = Menys de la meitat dels meus amics, 4 = Més de la meitat dels meus amics, 5 = Gairebé tots els meus amics amics, 6 = Tots els meus amics). Es va crear una puntuació composta promediando les puntuacions d’aquests ítems (α_T1 = .72; α_T3 = .73).

Estratègia d’anàlisi

El model conceptual presentat a Fig 1 es va provar utilitzant el modelatge d’equacions estructurals a Mplus (versió 7.2; [54]). Es va estimar dos models, un incloent l’ús de SEIM i un altre que inclou l’ús de SNS. Es van mesurar els comportaments en línia relacionats amb el sexe al principi (T₁); es van mesurar les normes de parells percebuts i l’experiència amb el comportament sexual tant al punt de partida com en 12 (T₃) i 18 (T₄) mesos de seguiment, respectivament. D'aquesta manera, es podria avaluar el canvi de temps real en les normes de parells i el comportament sexual després de la implicació en comportaments en línia relacionats amb el sexe. L'edat es va incloure als models com a variable de control i es van estimar models per a nens i nenes per separat.

Hem utilitzat un procediment d’aplicació d’arrencada per estimar els models, ja que alleugen els problemes amb proves d’importància quan s’expliquen suposicions de normalitat.55] –Un fenomen típic en la investigació sexual. Hem obtingut mostres d’arrencada de 1,000 i s’analitzen els intervals de confiança corregits per biaix 95% per a tots els efectes hipotètics. Si aquests intervals no inclouen el valor zero, l’efecte estimat és significatiu. Hem considerat un efecte tan significatiu només si tots dos són p-valor i el seu interval de confiança corregit per polarització 95% indica una diferència estadísticament significativa de zero. S'ha avaluat el model d’adaptació amb l’índex d’ajust comparatiu (CFI) i l’error quadrat d’aproximació (RMSEA). Els CFIs superiors a .90 i RMSEAs inferiors a .08 es van considerar com a evidència d’adaptar un model adequat [56].

Per analitzar si l’ús de SEIM d’adolescents i l’ús d’SNS preveien, a través d’una major percepció de l’aprovació i activitat dels companys, l’augment dels nivells d’experiència amb el comportament sexual (H5), vam avaluar la importància dels efectes indirectes generats amb el mètode producte-de-coeficients [54, 57].

Resultats

Descriptius i anàlisis preliminars

Les estadístiques descriptives de les variables clau es mostren a Taula 1. Les conductes en línia relacionades amb el sexe van variar significativament per als nens i les nenes: els nois van informar més freqüentment de l'ús de SEIM que les noies, mentre que les nenes passaven més temps al dia en SNS. Pel que fa a les normes percebudes pels parells, es va trobar que els nois denunciaven una percepció més forta que els parells estaven aprovant i comportant comportaments sexuals que les noies, tant al principi (T).₁) i en el seguiment dels mesos 12 (T.)₃). Parella t les proves van demostrar més que tant per als nens com per a les nenes aquestes normes de parells van augmentar significativament durant l’interval de mes de 12 (nois: t_prescriptiu(474) = -10.63, p <.001, t_descriptiu(413) = -4.96, p <.001; noies: t_prescriptiu(453) = -8.80, p <.001, t_descriptiu(417) = -6.99, p <.001). Els nivells basals d’experiència amb el comportament sexual van ser una mica més alts en els nois en comparació amb les noies; tanmateix, aquesta diferència ja no era evident a T₄. Com era d'esperar, el nivell d'experiència del comportament sexual entre nens i nenes va augmentar durant el període de mesos 18 entre T₁ i T₄ (nois: t(434) = -9.69, p <.001; noies: t(437) = -10.44, p <.001). Taula 2 mostra els coeficients de correlació de les variables incloses en el model integrador. Com es mostra en aquesta taula, els comportaments en línia relacionats amb el sexe, les normes percebudes pels parells i l’experiència amb el comportament sexual van ser correlacionats de manera positiva (amb l’excepció de l’ús de les SEIM de les noies i la T₃ normes cautelars).

Estadística descriptiva de variables clau en el model integrador de nois i noies.

Pearson Correlacions entre les variables clau del model integrador per a nens i nenes.

Anàlisi del model integrador

Els nostres models inicials no van mostrar un ajust adequat (és a dir, tots els RMSEA> .10). La inspecció dels índexs de modificació va revelar que calia incloure dos camins addicionals en els models per ajustar-se a les dades. Concretament, afegir camins des de (1) T₁ comportament sexual a T₃ normes descriptives i (2) T₁ normes descriptives a T₃ les normes prescriptives van donar lloc a models amb ajust adequat, CFI ≥ .99; RMSEAs ≤ .08. Els models finals d’ús de SEIM i l’ús de SNS es presenten a les Figs Figs22 i And3,3, respectivament. Per ressaltar els resultats més interessants, aquestes xifres només presenten coeficients per a les relacions hipotètiques i teòricament descrites. Els efectes directes de les covariables (nivells d’edat i de referència de les normes dels parells i el comportament sexual) de les variables clau queden exclosos de la figura, igual que les altres associacions concurrents. Aquestes vies eren positives i, sobretot, significatives, amb l’excepció de: (a) l’edat amb l’ús de SEIM (noies), (b) l’edat amb l’ús de SNS (nois i noies), (c) l’edat fins a la T₃ normes descriptives (nois), (d) fins a T₄ comportament sexual (nens i nenes); els efectes no significatius van variar de B = 0.03 (β = .02) a B = 0.09 (β = .08). Els models integradors representaven 59% i 61% de la variància en el nivell d’experiència dels nens amb comportaments sexuals i 50% i 51% de la variància en el nivell d’experiència de les nenes amb el comportament sexual.

Fig 2

Model estimat per a l'ús de SEIM.

Fig 3

Model estimat d’ús de SNS.

Associacions de referència

Com es preveia a la hipòtesi 1a, els adolescents que van tenir una experiència basal més gran amb comportament sexual van informar de l’ús més freqüent de SEIM (nois: B = 0.92, β = .43, p <001, bc IC del 95% [0.71, 1.15]; noies: B = 0.10, β = .23, p = .008, bc 95% CI [0.03, 0.18]). D'altra banda, en línia amb la hipòtesi 1b, els adolescents que van informar de l'aprovació dels companys i la participació de parells en sexe a l'inici de l'estudi van utilitzar més sovint SEIM (nois: B_prescriptiu = 1.43, β = .46, p <001, BC 95% IC [1.18, 1.69], B_descriptiu = 0.89, β = .43, p <001, bc IC del 95% [0.70, 1.08]; noies: B_prescriptiu = 0.10, β = .14, p = .002, bc 95% CI [0.05, 0.18], B_descriptiu = 0.07, β = .15, p = .002, bc 95% CI [0.03, 0.11]). Els mateixos patrons es van trobar per a l’ús de SNS, confirmant la hipòtesi 1c (nois: B = 0.49, β = .26, p <001, bc IC del 95% [0.30, 0.68]; noies: B = 0.34, β = .24, p <001, BC 95% IC [0.21, 0.50]) i Hipòtesi 1d (nois: B_prescriptiu = 0.63, β = .23, p <001, BC 95% IC [0.38, 0.87], B_descriptiu = 0.54, β = .29, p <001, bc IC del 95% [0.37, 0.69]; noies: B_prescriptiu = 0.59, β = .25, p <001, BC 95% IC [0.35, 0.81], B_descriptiu = 0.54, β = .37, p <001, bc IC del 95% [0.41, 0.70]).

Efectes directes

Hipòtesi 2a va afirmar que l'ús més freqüent de SEIM preveia directament un augment de l'experiència amb el comportament sexual. Aquesta hipòtesi havia de ser rebutjada (nois: B = 0.08, β = .08, p = .120, bc 95% CI [-0.03, 0.17]; noies: B = 0.10, β = .03, p = .647, bc 95% CI [-0.36, 0.46]). La hipòtesi 2b, que prediu que l’ús de SNS més freqüent portaria a augmentar els nivells d’experiència amb el comportament sexual, va rebre suport per als nens (nens: B = 0.16, β = .14, p <001, bc IC del 95% [0.08, 0.23]; noies: B = 0.08, β = .07, p = .099, bc 95% CI [-0.02, 0.17]). Els SNS més freqüents usen augments previstos del nivell d'experiència dels nois amb el comportament sexual 18 mesos després.

Hipòtesis 3a i 3b van predir que un ús més freqüent de SEIM augmentaria la percepció que els adolescents estaven aprovant i comportant comportaments sexuals. Aquests efectes d’excés de temps s’han trobat de fet, encara que només per a nens (nois: B_prescriptiu = 0.10, β = .10, p = .020, bc 95% CI [0.10, 0.18], B_descriptiu = 0.08, β = .10, p = .028, bc 95% CI [0.01, 0.15]; noies: B_prescriptiu = -0.15, β = -.04, p = .425, bc 95% CI [-0.56, 0.20], B_descriptiu = -0.09, β = -.04, p = .479, bc 95% CI [-0.32, 0.21]). Hipòtesis 3c i 3d, que van predir que l'ús de SNS més freqüent augmentaria la percepció dels adolescents que els companys estaven aprovant i comportant comportaments sexuals, van ser parcialment suportats. En concret, l’ús de SNS per a nens prediu increments en les seves normes descriptives i prescriptives 12 mesos més tard, mentre que els SNS de les nenes usen augments previsibles de les seves normes cautelars, però només marginalment en les seves normes descriptives (nens: B_prescriptiu = 0.17, β = .14, p <001, BC 95% IC [0.08, 0.25], B_descriptiu = 0.08, β = .10, p = .010, bc 95% CI [0.02, 0.15]; noies: B_prescriptiu = 0.15, β = .12, p = .003, bc 95% CI [0.05, 0.25], B_descriptiu = 0.07, β = .09, p = .051, bc 95% CI [0.00, 0.15]).

Com era d'esperar a les hipòtesis 4a i 4b, les normes percebudes entre iguals sobre la sexualitat prediguèren positivament l'experiència dels adolescents amb el comportament sexual. Per als nens, les percepcions més fortes que els companys estan involucrats en el sexe van predir un augment de l'experiència amb el comportament sexual sis mesos després (B_descriptiu = 0.29, β = .23, p <001, bc IC del 95% [0.17, 0.45]); no obstant això, l'efecte de les normes prescriptius sobre el comportament sexual posterior no va assolir la seva importància (B_prescriptiu = 0.05, β = .05, p = .211, bc 95% CI [-0.02, 0.13]). Per a les nenes, les percepcions més fortes que els parells estiguin aprovant i participen en el sexe prediuen una major experiència amb el comportament sexual sis mesos després (B_prescriptiu = 0.16, β = .19, p <001, BC 95% IC [0.09, 0.25], B_descriptiu = 0.18, β = .13, p = .022, bc 95% CI [0.03, 0.35]). (Aquestes estimacions es deriven dels models SNS; les estimacions del model SEIM poden diferir lleugerament, però no alteren les conclusions.)

Efectes indirectes

Sobre la base de les conclusions esmentades, es van avaluar tres vies diferents a través de les quals els comportaments en línia relacionats amb el sexe poden incrementar indirectament l’experiència dels adolescents amb el comportament sexual. Per a la primera via, que representava l’efecte de l’ús de SEIM dels nens en el comportament sexual posterior a través de normes descriptives, l’efecte indirecte no va arribar a significar-ho (B = 0.02, β = .03, p = .066, bc 95% CI [0.00, 0.06]). No obstant això, per a la segona via, que representa l’efecte de l’ús dels SNS dels nens sobre el comportament sexual a través de normes descriptives, l’efecte indirecte va aparèixer significatiu (B = 0.03, β = .02, p = .031, bc 95% CI [0.01, 0.05]). De la mateixa manera, els resultats de la tercera via, que constitueixen l’efecte de l’ús dels SNS de les nenes en el comportament sexual a través de normes cautelars, van mostrar un efecte indirecte significatiu (B = 0.03, β = .02, p = .018, bc 95% CI [0.01, 0.05]). Per tant, en línia amb les hipòtesis 5c i 5d, l'SNS utilitza predit un augment dels nivells d'experiència amb el comportament sexual, augmentant la percepció que els companys es dediquen al comportament sexual entre els nens i la percepció que els companys aproven el comportament sexual entre les nenes.

Discussion

L’estudi actual pretenia adoptar un enfocament integrador per entendre millor com les conductes en línia relacionades amb el sexe i les influències entre iguals es relacionen i es combinen en el desenvolupament sexual dels adolescents. Concretament, vam provar un model integrador que explica com els comportaments en línia relacionats amb el sexe entre receptors (és a dir, ús de SEIM) i interactius (és a dir, ús de SNS) estan relacionats amb les normes percebudes per parells per predir el nivell d'experiència dels adolescents amb el comportament sexual.

Les nostres troballes van contribuir a la literatura sobre el paper dels comportaments en línia relacionats amb el sexe en el desenvolupament sexual dels adolescents de diverses maneres. En primer lloc, els nostres resultats van mostrar que els comportaments en línia relacionats amb el sexe estan en realitat interrelacionats amb processos relacionats amb el sexe en el domini dels parells. En concret, els adolescents que van utilitzar més sovint el SEIM i que van passar més temps en SNS van percebre que els seus companys estaven aprovant el comportament sexual (és a dir, normes cautelars) i que són sexualment actius (és a dir, normes descriptives). A més, els comportaments en línia relacionats amb el sexe entre els dos adolescents i les normes de parells percebuts es van associar al mateix temps amb nivells més alts d’experiència amb el comportament sexual.

Una segona contribució de les nostres conclusions és que il·lustren les diferents vies a través de les quals els comportaments en línia relacionats amb el sexe preveuen l’experiència d’adolescència amb el comportament sexual. El nostre model va mostrar que entre els nens, més temps dedicat als SNS va predir directament un augment de l'experiència amb el comportament sexual 18 mesos després. Aquest efecte directe no es va trobar per a les nenes, malgrat la conclusió que, de mitjana, les noies van informar més del SNS. A més, no s’han identificat efectes directes de l’ús de SEIM dels adolescents en la seva experiència posterior amb el comportament sexual. No obstant això, els comportaments en línia relacionats amb el sexe van predir especialment increments en el nivell d’experiència d’adolescents amb el comportament sexual, afectant les seves percepcions de normes de igualtat cap a la sexualitat. Específicament, els nois que van utilitzar el SEIM amb més freqüència i que van passar més temps en SNS van mostrar augments amb el temps en les seves creences que els companys estan aprovant el comportament sexual i les estimacions del nombre de companys sexualment actius. De la mateixa manera, les noies que van passar més temps en SNS van informar d’augment en la seva percepció de l’aprovació dels companys sobre el comportament sexual (i marginalment en les estimacions del nombre de companys sexualment actius). Aquestes percepcions (és a dir, normes descriptives per als nens, normes prescriptives i descriptives per a les nenes), al seu torn, van predir un augment dels nivells d'experiència amb el comportament sexual. Tot i que les estimacions puntuals dels efectes indirectes eren petites (i no significatives en el cas de l’ús de SEIM de nois i l’ús de SNS de les nenes a través de normes descriptives),Aquests resultats demostren que els comportaments en línia relacionats amb el sexe, tant receptius com interactius, tenen el potencial d’alterar les percepcions dels adolescents sobre allò que és comú i acceptat, probablement resultant en un augment de la pressió normativa i / o expectatives de resultats més positives per a la conducció sexual [40]. Com a tal, el nostre estudi confirma les nocions teòriques de la Teoria de les Cultures i la Teoria de les Normes Socials que la presa de decisions sexuals es veu especialment influïda pel comportament normatiu percebut i que el contingut dels mitjans de comunicació pot donar forma a aquestes percepcions crítiques [19, 33, 40]. A més, els nostres resultats es basen en investigacions anteriors que demostren que l’exposició al contingut de mitjans sexualitzats prediu el comportament sexual dels adolescents canviant les seves percepcions de les normes sexuals entre iguals [36, 42]. És important destacar que els nostres resultats suggereixen que això pot ser especialment cert per a l'ús d'SNS: un comportament cada vegada més popular que és més social que explícitament sexual i, per tant, confirma la necessitat de considerar conjuntament els múltiples sistemes d'influència en el desenvolupament sexual dels adolescents.

Una tercera contribució dels nostres resultats és que destaquen importants diferències de gènere en la manera com els comportaments en línia relacionats amb el sexe poden predir un comportament sexual posterior. En primer lloc, a diferència dels nois, l'ús del SEIM de les noies no estava relacionat amb els canvis amb el temps en la percepció de les normes entre iguals cap a la sexualitat.. Aquest descobriment podria reflectir l’exposició més baixa de les nenes a la SEIM, la qual cosa pot ser insuficient per cultivar les percepcions sobre l’acceptació i la prevalença del comportament sexual [21, 33]. Podria ser que les noies que utilitzen SEIM experimenten un sentit de "falsa singularitat", és a dir, creuen que el seu ús de SEIM és idiosincràtic i no normatiu entre els seus companys.58]. Com que es consideren desviades, és probable que siguin menys propensos a associar les representacions de la sexualitat de SEIM amb la realitat pròpia i dels companys. En una nota relacionada, la manca d’efectes per a les nenes es pot explicar en termes de la naturalesa de SEIM. És a dir, SEIM retrata trobades sexuals predominantment de manera masculina que poden correspondre's a les seqüències d'ordres sexuals imperants per als nois (és a dir, l'assertivitat sexual), però poden contrastar-se amb les escriptures predominants per a les noies (és a dir, la modèstia sexual, les noies com a porters;43-45]). Les noies, per tant, poden necessitar utilitzar SEIM amb més freqüència per anul·lar aquestes seqüències i canviar les seves creences. En segon lloc, les nostres conclusions mostren que les diferents normes percebudes entre iguals poden ser dominants en els efectes dels SNS dels nens i les nenes en la seva experiència posterior amb el comportament sexual. Tot i que l’ús d’SNS dels nois va configurar els dos tipus de normes percebudes entre iguals, va ser l’augment de les seves estimacions del nombre de companys sexualment actius que van predir posteriorment increments en els seus propis nivells d’experiència amb el comportament sexual. En canvi, els SNS de les nenes usen predir nivells més alts d’experiència amb el comportament sexual, especialment augmentant les seves creences sobre l’aprovació dels companys del sexe. Aquesta diferència sembla reflectir les seqüències d’escriptura de socialització sexual de gènere en què l’aprovació de la sexualitat és un tema principal per a les noies, mentre que l’afirmació sexual es posa en relleu per als nois [46]. Jot també planteja qüestions importants sobre el contingut específic als quals els nens i nenes estan exposats als SNS. Per exemple, pot ser que les noies tinguin més actituds positives pel sexe sobre els SNS, que els permeten sentir-se més còmodes explorant la seva sexualitat. Al mateix temps, l'efecte marginalment significatiu de l'ús dels SNS de les nenes en les seves normes descriptives posteriors requereix un examen més profund, especialment tenint en compte el seu paper predictiu en el comportament sexual de les nenes. Junts, aquestes troballes assenyalen les subtileses que caracteritzen la influència dels mitjans de comunicació i la importància d’examinar els missatges específics (de gènere) que els adolescents creen, publiquen i queden exposats quan es dediquen a comportaments en línia relacionats amb el sexe receptius i interactius [2].

Malgrat aquestes valuoses contribucions, cal destacar algunes limitacions del disseny del nostre estudi. En primer lloc, encara que el nostre model longitudinal ens ha permès provar hipòtesis procedents de la teoria cognitiva social, la teoria del cultiu i la teoria de les normes socials sobre la seqüència temporal en què es relacionen els comportaments en línia relacionats amb el sexe dels adolescents, les normes percebudes entre parells i el comportament sexual, altres vies d’influència pot existir. Per exemple, el retard entre la mesura de comportaments en línia relacionats amb el sexe i el nivell d’experiència d’adolescents amb el comportament sexual del nostre estudi pot haver estat massa gran per identificar efectes més directes entre aquestes construccions. En segon lloc, no tenim informació sobre el contingut específic als quals els adolescents estaven exposats quan es dedicaven a comportaments en línia relacionats amb el sexe. Per entendre amb més precisió per què els comportaments en línia relacionats amb el sexe s'associen amb canvis en les normes percebudes entre iguals i, eventualment, amb un augment del comportament sexual, cal examinar la naturalesa dels missatges que els adolescents es troben en línia. Tot i que tenim constants proves analítiques de continguts sobre les representacions de la sexualitat imperants a SEIM [59], aquest coneixement no està prou disponible quan es tracta de missatges en SNS. En aquest sentit, és important tenir en compte els diferents propòsits dels diferents SNS. Els SNS basats en la ubicació recentment desenvolupats, com Grindr i Tinder, es dirigeixen més específicament a la recerca de parelles romàntiques i sexuals i, per tant, poden relacionar-se de manera diferencial amb les normes percebudes entre iguals i el comportament sexual. En tercer lloc, el nostre estudi es va centrar en l'ús de SEIM i l'ús de SNS com a indicadors dels comportaments en línia relacionats amb el sexe dels adolescents. Els estudis futurs haurien d'ampliar els nostres resultats provant models integradors amb altres comportaments en línia, com la recerca d'informació sexual i el cibersexe. Els estudis futurs també haurien d'examinar com les conductes en línia relacionades amb el sexe s'interrelacionen i interactuen amb altres dominis d'influència, com ara el jo i el sistema familiar, per predir el desenvolupament sexual de l'adolescència. En una nota relacionada, els estudiosos de les tradicions tant de mitjans de comunicació com de relacions entre iguals han argumentat que els efectes dels mitjans de comunicació i els iguals són condicionals, ja que alguns adolescents són més susceptibles a les seves influències que altres.60, 61]. Per informar i orientar els esforços de prevenció i intervenció, la investigació hauria de tenir com a objectiu identificar els factors moderadors que amplifiquen o atenuen els efectes del contingut dels mitjans de comunicació o de les normes de parella sobre la sexualitat dels adolescents. En quart lloc, hem mesurat les normes percebudes entre iguals sobre la sexualitat entre els millors (adolescents) amics dels adolescents. Els estudis futurs haurien d'examinar si el desenvolupament sexual de l'adolescent està relacionat de manera diferent amb les normes percebudes entre els diferents tipus de companys, incloent-hi companys d'edat en general, companys d'alt estat, companys en línia més distants, multituds i parelles romàntiques o sexuals [60]. En cinquè lloc, vam mesurar els conceptes del nostre model integrador utilitzant els autoinformes dels adolescents. Tot i que encara és el mètode més comú per recopilar dades sobre la sexualitat, està ben documentat que els adolescents poden informar de les seves experiències sexuals o del seu ús de mitjans relacionats amb el sexe, a causa de la por a la vergonya, la desaprovació o les sancions socials [62]. Finalment, els nostres resultats es basen en una mostra de conveniència als Països Baixos. El grau en què els nostres resultats es poden generalitzar a altres poblacions d’adolescents requereix una investigació més profunda.

Conclusió

El desenvolupament sexual dels adolescents és un procés complex influït per múltiples sistemes interrelacionats. Entre aquests múltiples sistemes d'influència, Internet i els companys tenen un paper particularment important en la vida quotidiana dels joves; no obstant això, les investigacions sobre el desenvolupament sexual dels adolescents rarament han estudiat aquests sistemes junts. L’estudi actual va provar un model integrador que explica la manera com els comportaments en línia relacionats amb el sexe entre receptors (és a dir, l’ús de SEIM) i interactius (és a dir, l’ús de SNS) estan relacionats amb les normes percebudes per parells per predir el nivell d’experiència dels adolescents amb el comportament sexual. Les nostres troballes demostren que els dos tipus de comportaments en línia relacionats amb el sexe tenen el potencial d’alterar les percepcions dels adolescents sobre el que és comú i acceptat, probablement donant lloc a un augment de la pressió normativa i / o expectatives de resultats més positives per a comportar-se sexualment. Com a tals, destaquen la necessitat d’una aproximació multisistèmica a la investigació sobre el desenvolupament sexual dels adolescents. A més, els nostres resultats poden orientar els esforços de prevenció i intervenció que pretenen promoure la salut sexual dels joves. Aquests esforços no només haurien de centrar-se a educar els joves a interpretar i posar en perspectiva el contingut en línia, sinó també a desenvolupar habilitats destinades a reduir la susceptibilitat a les normes percebudes.

Declaració de finançament

Les dades del present estudi es van recollir com a part d’un estudi longitudinal més gran realitzat als Països Baixos anomenat “Project STARS” (Estudis sobre trajectòries de les relacions i la sexualitat de l’adolescent), finançat per l’Organització holandesa per a la investigació científica (NWO; http://www.nwo.nl) i el Fons per a la Investigació Científica de la Sexualitat (FWOSl) http://www.fwos.nl) [Subvenció NWO núm. 431-99-018]. Els finançadors no van tenir cap paper en el disseny de l'estudi, la recopilació de dades i l'anàlisi, la decisió de publicar o la preparació del manuscrit.

referències

1. Boies SC, Knudson G, Young J (2004) Internet, sexe i joves: implicacions per al desenvolupament sexual. Compulsivitat de sexe addicte 11: 343 – 363. doi: 10.1080/10720160490902630

2. Doornwaard SM, Bickham DS, Rich M, Vanwesenbeeck I, RJJM de Van den Eijnden, Ter Bogt TFM (2014) Comportaments en línia relacionats amb el sexe i percepció sexual de les persones i el cos dels adolescents. Pediatria 134: 1103-1110. doi: 10.1542 / peds.2008-1536 [PubMed]

3. Owens EW, Behun RJ, Manning JC, Reid RC (2012) L'impacte de la pornografia a Internet en adolescents: una revisió de la investigació. Compulsivitat de sexe addicte 19: 99 – 122. doi: 10.1080/10720162.2012.660431

4. Brown JD, Keller S, Stern S (2009) Sexe, sexualitat, sexting i sexeEd: adolescents i mitjans de comunicació. Anterior Res 16: 12 – 16.

5. Doornwaard SM, MA Moreno, Van den Eijnden RJJM, Vanwesenbeeck I, Ter Bogt TFM (2014) Es mostra a Facebook la referència sexual i romàntica dels joves adolescents. J Adolesc Health 55: 535 – 541. doi: 10.1016 / j.jadohealth.2014.04.002 [PubMed]

6. Moreno MA, Brockman LN, Wasserheit JN, Christakis DA (2012) Una avaluació pilot de les mostres de referència sexual dels adolescents majors a Facebook. J Sex Res 49: 390-399. doi: 10.1080/00224499.2011.642903 [Article gratuït de PMC] [PubMed]

7. Brown JD, L'Engle KL (2009) X-Rated: actituds i comportaments sexuals associats a l'exposició dels primers adolescents dels EUA a mitjans sexualment explícits. Commun Res 36: 129-151. doi: 10.1177/0093650208326465

8. Lo V, Wei R (2005) Exposició a pornografia a Internet i actituds i comportaments sexuals dels adolescents taiwanesos. J Broadcast Electron Media 49: 221-237. doi: 10.1207 / s15506878jobem4902_5

9. Peter J, Valkenburg PM (2010) Processos subjacents als efectes de l’ús d’un material sexualment explícit a l’adolescent: el paper del realisme percebut. Commun Res 37: 375 – 399. doi: 10.1177/0093650210362464

10. Peter J, Valkenburg PM (2009) L'exposició dels adolescents a la satisfacció sexual i material sexualment explícita d'Internet: un estudi longitudinal. Hum Commun Res 35: 171 – 194. doi: 10.1111 / j.1468-2958.2009.01343.x

11. Vandenbosch L, Eggermont S (2012) Comprendre l'objectivació sexual: un enfocament integral cap a l'exposició mediàtica i la interiorització de les nenes dels ideals de bellesa, l'autoobjectivació i la vigilància corporal. J Commun 62: 869-887. doi: 10.1111 / j.1460-2466.2012.01667.x

12. Vandenbosch L, Eggermont S (2013) Sexualització dels nois adolescents: exposició als mitjans de comunicació i internalització dels ideals de l'aparença dels nens, auto-objectivació i vigilància corporal. Mascles 16: 283-306. doi: 10.1177 / 1097184X13477866

13. Baumgartner SE, Valkenburg PM, Peter J (2011) La influència de les normes descriptives i prescrites entre iguals en el comportament sexual en línia de risc dels adolescents. Cyberpsychol Behav Soc Netw 14: 753-758. doi: 10.1089 / cyber.2010.0510 [PubMed]

14. Livingstone S, Haddon L (2008) Experiències arriscades per als nens en línia: Traçar la investigació europea sobre nens i Internet. Xiquets: 22: 314. doi: 10.1111 / j.1099-0860.2008.00157.x

15. Bronfenbrenner U (1989) Teoria de sistemes ecològics. Ann Child Dev 6: 187 – 249.

16. Kotchick BA, Shaffer A, Forehand R, Miller KS (2001) Comportament de risc sexual per a adolescents: una perspectiva multi-sistema. Clin Psychol Rev 21: 493 – 519. doi: 10.1016/S0272-7358(99)00070-7 [PubMed]

17. Brown BB, Larson J (2009) Relacions entre iguals a l'adolescència A: Lerner RM, Steinberg L, editors. Manual de psicologia adolescent, volum 2: influències contextuals en el desenvolupament adolescent de Nova York, NY: Wiley; pp. 74 – 103.

18. Steinberg L, Morris AS (2001) Desenvolupament dels adolescents. Annu Rev Psychol 52: 83 – 110. doi: 10.1891/194589501787383444 [PubMed]

19. Van de Bongardt D, Reitz E, Sandfort T, Dekovíc M. (2014) Una metaanàlisi de les relacions entre tres tipus de normes de parells i el comportament sexual de l'adolescent. Pers Soc Psychol Rev: en premsa. doi: 10.1177/1088868314544223 [PubMed]

20. Madden M, Lenhart A, Meave D, Cortesi S, Gasser U (2013) Adolescents i tecnologia 2013. Washington, DC: Pew Internet i American Life Project.

21. Ward LM (2003) Comprendre el paper dels mitjans d’entreteniment en la socialització sexual de la joventut nord-americana: una revisió de la investigació empírica. Dev Rev 23: 347 – 388. doi: 10.1016/S0273-2297(03)00013-3

22. Brown JD (2000) Les dietes dels mitjans sexuals dels adolescents. J Adolesc Health 27S: 35 – 40. doi: 10.1016/S1054-139X(00)00141-5 [PubMed]

23. Steele JR, Brown JD (1995) Cultura de l'habitació dels adolescents: Estudiar els mitjans de comunicació en el context de la vida quotidiana. J Youth Adolesc 24: 551 – 576. doi: 10.1007 / BF01537056

24. Bleakley A, Hennessy M, Fishbein M (2011) Un model de cerca de contingut sexual per part dels adolescents en les seves opcions mediàtiques. J Sex Res 48: 309-315. doi: 10.1080/00224499.2010.497985 [Article gratuït de PMC] [PubMed]

25. Hald GM, Kuyper L, Adam PCG, De Wit JBF (2013) La visualització explica fent? Avaluar les associacions entre l'ús de materials sexualment explícits i els comportaments sexuals en una gran mostra d'adolescents i joves holandesos. J Sex Med 10: 2986 – 2995. doi: 10.1111 / jsm.12157 [PubMed]

26. Kim JL, Collins RL, Kanouse DE, Elliott MN, Berry SH, Hunter SB, et al. (2006) Preparació sexual, polítiques domèstiques i altres predictors de l'exposició dels adolescents al contingut sexual a la televisió d'entreteniment principal. Psicologia dels mitjans 8: 449–471. doi: 10.1207 / s1532785xmep0804_6

27. Lam CB, Chan DK (2007) L'ús de la ciberpornografia per homes joves a Hong Kong: alguns correlats psicosocials. Arch Sex Behav 36: 588 – 598. doi: 10.1007/s10508-006-9124-5 [PubMed]

28. Bandura A (1986) Fonaments socials del pensament i de l'acció: una teoria cognitiva social. Englewood Cliffs, NJ: Prentice-Hall.

29. Huston AC, Wartella E, Donnerstein E (1998) Mesura dels efectes del contingut sexual als mitjans de comunicació. Menlo Park, CA: Kaiser Family Foundation.

30. Moreno MA, Kolb J (2012) Els llocs de xarxes socials i la salut dels adolescents. Pediatr Clin North Am 59: 601 – 612. doi: 10.1016 / j.pcl.2012.03.023 [PubMed]

31. Pujazon-Zazik M, Park MJ (2010) Per tuitejar o no tuitejar: diferències de gènere i possibles resultats de salut positius i negatius de l'ús social d'Internet dels adolescents. Am J Mens Health 4: 77-85. doi: 10.1177/1557988309360819 [PubMed]

32. Smahel D, Subrahmanyam K (2007) "Totes les noies volen xerrar amb 911": selecció de socis en sales de xat monitoritzades i sense supervisió. Cyberpsychol Behav 10: 346 – 353. doi: 10.1089 / cpb.2006.9945 [PubMed]

33. Gerbner G, L brut, Morgan M, Signorielli N (1994) Creixent amb la televisió: La perspectiva del cultiu En: Bryant J, Zillman D, editors. Efectes mediàtics: avenços en teoria i investigació. Hillsdale, NJ: Erlbaum; pp. 17 – 41.

34. Buerkel-Rothfuss NL, Strouse JS (1993) Exposició i percepció dels comportaments sexuals als mitjans de comunicació: La hipòtesi de cultiu es trasllada al dormitori En: Greenberg BS, Brown JD, Buerkel-Rothfuss NL, editors. Mitjans de comunicació, sexe i adolescent. Creskill, NJ: Hampton Press; pp 225 – 247.

35. Martino SC, Collins RL, Kanouse DE, Elliott M, Berry SH (2005) Processos cognitius socials que medien la relació entre l'exposició al contingut sexual de la televisió i el comportament sexual dels adolescents. J Pers Soc Psychol 89: 914-924. doi: 10.1037 / 0022-3514.89.6.914 [PubMed]

36. Ward LM, Epstein M, Caruthers A, Merriwether A (2011) Ús de mitjans de comunicació masculins, cognicions sexuals i comportament de risc sexual: provar un model de mediació. Dev Psychol 47: 592-602. doi: 10.1177/1090198110385775 [PubMed]

37. Ward LM, Rivadeneyra R. (1999) Contribucions de la televisió d'entreteniment a les actituds i expectatives sexuals dels adolescents: el paper de veure la quantitat i la participació de l'espectador. J Sex Res 36: 237 – 249. doi: 10.1080/00224499909551994

38. Moreno MA, Briner LR, Williams A, Walker L, Christakis DA (2009) Ús real o "real cool": els adolescents parlen sobre les referències d'alcohol mostrades als llocs web de xarxes socials. J Adolesc Health 45: 420-422. doi: 10.1016 / j.jadohealth.2009.04.015 [PubMed]

39. Moreno MA, Swanson MJ, Royer H, Roberts LJ (2011) Sexpectacions: opinions dels estudiants universitaris masculins sobre referències sexuals mostrades als llocs web de xarxes socials femenines. J Pediatr Adolesc Gynecol 24: 85-89. doi: 10.1016 / j.jpag.2010.10.004 [Article gratuït de PMC] [PubMed]

40. Berkowitz AD (2005) Una visió general de les normes socials: En: Lederman LC, Stewart LP, editors. Canviar la cultura de beure de la universitat: una campanya de comunicació per a la salut situada socialment, Cresskill, Nova Jersey: Hampton Press; pp. 193 – 214.

41. Rimal RN, Real K (2003) Comprendre la influència de les normes percebudes sobre els comportaments. Commun Theor 13: 184 – 203. doi: 10.1111 / j.1468-2885.2003.tb00288.x

42. Bleakley A, Hennessy M, Fishbein M, Jordan A (2011) Utilitzant el model integrador per explicar com l'exposició al contingut dels mitjans sexuals influeix en el comportament sexual de l'adolescent. Xarxa d’educació per a la salut: NOM: 38. doi: 10.1177/1090198110385775 [PubMed]

43. Bordini GS, Sperb TM (2013) Doble estàndard sexual: revisió de la literatura entre 2001 i 2010. Sex Cult 17: 686 – 704. doi: 10.1007/s12119-012-9163-0

44. Crawford M, Popp D (2003) Doble estàndard sexual: revisió i crítica metodològica de dues dècades d'investigació. J Sex Res 40: 13 – 26. doi: 10.1080/00224490309552163 [PubMed]

45. Wiederman MW (2005) La naturalesa de gènere de les seqüències d'ordres sexuals. The Family Journal: Assessorament i teràpia per a parelles i famílies 13: 496 – 502. doi: 10.1177/1066480705278729

46. McCormick NB, Brannigan GG, Laplante MN (1984) Desitjabilitat social al dormitori: paper de la motivació de l'aprovació en les relacions sexuals. Funcions sexuals 11: 303 – 314. doi: 10.1007 / BF00287522

47. Tolman DL, Kim JL, Schooler D, Sorsoli CL (2007) Repensant les associacions entre la visualització de la televisió i el desenvolupament de la sexualitat dels adolescents: enfocament del gènere. J Adolesc Health 40: 84.e9 – 84.e16. doi: 10.1016 / j.jadohealth.2006.08.002 [PubMed]

48. Peter J, Valkenburg PM (2006) L'exposició dels adolescents a material sexualment explícit a Internet. Commun Res 33: 178 – 204. doi: 10.1177/0093650205285369

49. Enders CK, Bandalos DL (2001) El rendiment relatiu de l'estimació de màxima versemblança de la informació completa sobre les dades que falten en els models d'equacions estructurals. Modelització de Struct Equ 8: 430 – 457. doi: 10.1207 / S15328007SEM0803_5

50. Bradburn NM, Sudman S, Wansink B (2004) Fer preguntes: La guia definitiva del disseny del qüestionari. per a estudis de mercat, enquestes polítiques i qüestionaris socials i sanitaris. San Francisco, CA: Jossey-Bass.

51. Jaccard J, Dittus PJ, Gordon VV (1996) Correlats materns del comportament sexual i anticonceptiu de l'adolescent. Perspectiva Fam Plann 28: 159 – 185. doi: 10.2307/2136192 [PubMed]

52. PL est, Khoo ST, Reyes BT (2006) Factors de risc i protecció predictius de l’embaràs adolescent: estudi longitudinal i prospectiu. Appl Dev Sci 10: 188 – 199. doi: 10.1207 / s1532480xads1004_3

53. DJ de Whitaker, Miller KS (2000) Les discussions entre pares i adolescents sobre el sexe i el preservatiu influeixen en les influències dels companys sobre el comportament de risc sexual. J Adolesc Res 15: 251 – 273. doi: 10.1177/0743558400152004

54. Muthén LK, Muthén B (2014) Mplus versió 7.2. Los Angeles, CA: Muthén i Muthén.

55. Efron B, Tibshirani RJ (1993) Una introducció al bootstrap de Nova York, NY: Chapman and Hall.

56. Kline RB (1998) Principis i pràctiques del modelatge d'equacions estructurals. Londres, Regne Unit: Guilford Press.

57. Hayes AF (2009) Més enllà de Baron i Kenny: anàlisi de la mediació estadística al nou mil·lenni. Commun Monogr 76: 408 – 420. doi: 10.1080/03637750903310360

58. Van den Eijnden RJJM, Buunk BP, Bosweld W (2000) Sensació similar o sensació única: com els homes i les dones perceben els seus propis comportaments sexuals. Pers Soc Psychol Bull 26: 1540 – 1549. doi: 10.1177/01461672002612008

59. Dines G (2010) Pornland: Com el porno ha segrestat la nostra sexualitat Boston, MA: Beacon Press. [PubMed]

60. Brechwald WA, Prinstein MJ (2011) Més enllà de l'homofilia: una dècada d'avanços en la comprensió dels processos d'influència entre iguals. J Res Adolesc 21: 166 – 179. doi: 10.1111 / j.1532-7795.2010.00721.x [Article gratuït de PMC] [PubMed]

61. Valkenburg PM, Peter J (2013) Cinc reptes per al futur de la investigació sobre efectes mediàtics. Int J Commun 7: 197 – 215. 1932-8036 / 20070238

62. Brener ND, Billy JO, Grady WR (2003) Avaluació de factors que afecten la validesa del comportament de risc de salut autoinformat entre els adolescents: proves de la literatura científica. J Adolesc Health 33: 436 – 457. doi: 10.1016/S1054-139X(03)00052-1 [PubMed]