Iran J kansanterveys. 2018 Oct;47(10):1504-1510.
Kök Eren H1,2, Örsal Ö1,2.
Abstrakti
Taustaa:
Pyrimme määrittämään tietokonepelien riippuvuuden ja yksinäisyyden tason 9-10-v. Ikäisten lasten keskuudessa.
Menetelmät:
Tutkimus tehtiin 4: lläth-luokitellaan keskustaan kuuluvan ala-asteen oppilaitoksen lukuvuodet 2017-2018. Tutkimuksessa ei ollut otanta, kaikki 4th-koulun oppilaat tavoitettiin. Tietojen keräämisessä käytettiin henkilötietolomaketta, tietokonepelien riippuvuusasteikkoa ja UCLA-yksinäisyystaajuutta. Tutkimuksen tietojen arvioimiseksi käytettiin Mann Whitney U -testiä, Kruskal Wallisin testiä ja korrelaatioanalyysiä.
Tulokset:
50.7% (n = 104) opiskelijoista oli naisia, sisaruksia / veljiä oli yleisimmin yksi 39.0% (n = 80), sekä äitinsä 31.7% (n = 65) että isänsä 34.1% (n = 69) olivat enimmäkseen lukion valmistuneita. Keskimääräiset pisteet, jotka opiskelijat saivat asteikoista, olivat; 48.66 ± .27.02 (min .: 21.00, maks .: 105) ”Tietokonepeliriippuvuusasteelle” ja 40.55 ± 8.50 (min: 22.00, maks .: 64) ”UCLA-yksinäisyysasteelle”. Heikko, positiivinen ja merkittävä suhde todettiin opiskelijoiden yksinäisyysasteikon ja tietokonepeliriippuvuuden asteikon välillä (r = 0.357; P<0.000).
Johtopäätös:
Opiskelijoiden tietokonepeliriippuvuuden ja yksinäisyyden välillä havaittiin merkittävä suhde. On suositeltavaa suorittaa lasten yksinäisyyden ja tietokonepeliriippuvuuden arviointi, arvioida tehokkuus ja perustaa kuntouttava hoitojärjestelmä koulun, sairaalan ja perheen keskuudessa poikkeavia tapauksia varten.
Avainsanat: Lapsi; riippuvuus; Yksinäisyys
Teorian 30524980
PMCID: PMC6277725
;
