Internet-riippuvuuden vaikutus lääketieteen opiskelijoiden akateemiseen suoritukseen (2016)

JIIMC. 2016; 11 (2): 48-51

Muhammad Alamgir Khan, Ahsan Ahmad Alvi, Faizania Shabbir, Tasif Ahmed Rajput.

http://www.scopemed.org/img/tabs_article_red_abstract.png   

Abstrakti

Tavoite: Määritä lääketieteen opiskelijoiden Internet-riippuvuuden taajuus ja sen vaikutukset heidän akateemiseen suorituskykyyn.

Tutkimuksen suunnittelu: Poikkileikkauksellinen vertaileva tutkimus. Tutkimuksen paikka ja kesto: Tutkimus tehtiin Armeijan lääketieteellisessä korkeakoulussa Rawalpindissa 5. – 15.

Materiaalit ja menetelmät: Tiedonkeruutyökalu oli suljettu, itse annettu kyselylomake 'Young's Internet Addiction Test'. Oikein täytetyt kyselylomakkeet palautti 322 MBBS-opiskelijaa. Youngin Internet-riippuvuuskysely koostuu 20 tuotteesta, joiden vastaukset ovat 5 pisteen Likert-asteikolla. Kokonaispisteet, jotka vaihtelivat välillä 20-100, luokiteltiin lievään (normaali), kohtalainen (ongelma) ja vakavaan Internet-riippuvuuteen. Pisteet ≤ 49 luokiteltiin normaaleiksi, 50–79 kohtalaisiksi ja 80–100 vakaviksi Internet-riippuvuuksiksi. Opiskelijoiden akateeminen ja suoritustaso mitattiin prosenttiosuuksina, jotka saatiin kahdesta MBBS-ammattikokemuksesta. Opiskelijat, joiden arvosanat ovat vähintään 2, julistettiin "läpäiseviksi" ja alle 50 "hylätyiksi". Tiedot analysoitiin käyttämällä SPSS-versiota 50. Yksinkertaista lineaarista regressiota käytettiin määrittämään Internet-riippuvuuden vaikutus akateemiseen suorituskykyyn.

Tulokset: Tutkimuksessa oli 175 mies- ja 147 naisopiskelijaa, joiden keski-ikä oli 19.27 ± 1.01 vuotta. Kaksisataa kuusikymmentäkahdeksan (83.2%) opiskelijaa kuului normaaliluokkaan, 52 (16.1%) kohtalaiseen ja 2 (0.6%) vaikeaan luokkaan. Tentin läpäisseiden tai epäonnistuneiden opiskelijoiden osuudessa oli huomattava ero kahden luokan (normaali vs. kohtalainen + vakava) alhainen läpäisy ja korkea epäonnistuminen luokissa 'kohtalainen + vakava' (p = 0.02). Keskimääräinen Internet-riippuvuuspiste korreloi negatiivisesti akateemisen suorituskyvyn kanssa (p = 0.01).

Johtopäätös: Lääketieteen opiskelijoiden liiallinen Internet-käyttö voi johtaa Internet-riippuvuuteen, mikä voi vaikuttaa haitallisesti heidän akateemiseen suorituskykyyn.

Asiasanat: Tietokone, Internet-riippuvuus, Youngin Internet-riippuvuustesti.