Neverkovich, Sergey D., Irina S. Bubnova, Nikolay N. Kosarenko, Regina G. Sakhieva, Zhanna M. Sizova, Valeria L. Zakharova ja Marina G. Sergeeva.
Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education 14, ei. 4 (2018): 1483-1495.
EURASIA J. Math., Sci Tech. Ed 2018; 14 (4): 1483 – 1495
DOI: https://doi.org/10.29333/ejmste/83723
TIIVISTELMÄ
Tietoyhteiskunta paljastaa tietotekniikan leviämisen sosiaaliset vaikutukset. Tämän artikkelin tarkoituksena on tutkia Internetin kielteisiä sosiaalisia, psykologisia ja pedagogisia vaikutuksia nuoriin. Kirjoittajat analysoivat opiskelijoiden Internet-riippuvuusongelmaa (14-19 vuotta) yksilöiden ja koko yhteiskunnan sosiaalisen terveyden näkökulmasta. Pilottitutkimuksessa, johon osallistui yli 600-murrosikäisiä 14-19-vuotiaita (keskiasteen, korkeakoulujen ja yliopistojen opiskelijat), kirjoittajat ovat määritellyt Internet-riippuvuuden monimutkaisena ilmiönä. Sen kehityksen edellytykset tunnistavat ja korostavat sen muodostumisen vaiheittain (heikko kiehtovuus, intohimo, riippuvuus, kiintymys). Kokeen varmennusvaiheessa suoritettiin seulontatutkimus, jossa tutkittiin nuorten opiskelijoiden Internet-riippuvuuden tilaa sosiaalisissa verkostoissa. Tulokset osoittivat tarpeen suunnitella ja toteuttaa nuorten opiskelijoiden Internet-riippuvuuksien ehkäisyohjelmat, jotka sisältävät kolme päälohkoa (motivoiva ja kognitiivinen, käytännöllinen, refleksiivinen) ja systemaattisen suunnitelman sen toteuttamiseksi koulutustilan puitteissa. Kokeen vaiheet tarjosivat todisteita tekijöiden ehdottamasta menetelmien tehokkuudesta 14-19-vuotiaille nuorille. Tämä artikkeli voi olla hyödyllinen pedagogille, psykologille ja opiskelijoiden vanhemmille, sosiaalityöntekijöille ja tutkijoille, jotka työskentelevät nuorten väärinkäytön ehkäisyn alalla.
;
