J Dent Educ. 2019 Mar 25. pii: JDE.019.072. doi: 10.21815 / JDE.019.072.
Näkökulma 1: Sosiaalisen median käyttö voi hyödyttää hammaslääketieteen opiskelijoiden viestintää ja oppimista, ja näkökulma 2: Sosiaalisen median mahdolliset ongelmat ovat suuremmat kuin heidän hyödyt hammasopetuksessa.
de Peralta TL1, Farrior OF2, Flake NM2, Gallagher D2, Susin C2, Valenza J2.
Abstrakti
Sosiaalisesta mediasta on tullut merkittävä osa toisiinsa yhteydessä olevaa yhteiskuntaa, joka vaikuttaa henkilökohtaiseen ja työelämään. Tämä kohta / vastapiste esittää kaksi vastakkaista näkökulmaa kysymykseen siitä, pitäisikö sosiaalista mediaa käyttää hammasopetuksessa hammaslääketieteen opiskelijoiden oppimis- ja viestintävälineenä. Näkökulma 1 väittää, että sosiaalinen media hyödyttää opiskelijoiden oppimista ja että sitä tulisi käyttää työkaluna hammaslääketieteen koulutuksessa. Tämä väite perustuu todisteisiin sosiaalisen median käytöstä ja parantuneesta oppimisesta terveydenhuollon ammattien välillä, paremmasta vertaisviestinnästä kliinisessä koulutuksessa, paremmasta sitoutumisesta ammattien väliseen koulutukseen (IPE) ja mekanismin tarjoamiseen turvalliseen ja parannettuun viestintään ammattilaisten ja potilaiden välillä sekä tiedekunnat ja opiskelijat. Näkökulma 2 väittää, että sosiaalisen median käytössä mahdollisesti esiintyvät ongelmat ja riskit ovat suuremmat kuin oppimisesta saadut edut, ja siksi sosiaalista mediaa ei pidä käyttää työkaluna hammaslääketieteen koulutuksessa. Tätä näkemystä tukevat todisteet kielteisistä vaikutuksista oppimiseen, negatiivisen digitaalisen jalanjäljen muodostuminen yleisön mielestä, yksityisyyden loukkausten riski sosiaalisen median käytössä ja uusi Internet-riippuvuusilmiö, jolla on kielteisiä fysiologisia vaikutuksia sosiaalisen median käyttäjiin.
Avainsanat: viestintä- ja ihmissuhdetaidot; hammaslääketieteen koulutus; koulutustekniikat; ammatillinen käyttäytyminen; sosiaalinen media
Teorian 30910932
;
