Sukupuoleen liittyvät verkkoratkaisut, havaitut vertaisnormit ja nuoren kokemus seksuaalisesta käyttäytymisestä: integroivan mallin testaaminen (2015)

PLoS One. Kesäkuu 2015 18;10(6):e0127787. doi: 10.1371/journal.pone.0127787.

Doornwaard SM¹, ter Bogt TF¹, Reitz E², van den Eijnden RJ¹.

Abstrakti

Sukupuoleen liittyvän Internetin käytön merkitystä nuorten seksuaalisen kehityksen tutkimuksessa on usein eristetty Internet ja verkkokäyttäytyminen muista nuorten elämässä olevista offline-vaikuttavista tekijöistä, kuten vertaisverkkoprosesseista. Tämän tutkimuksen tavoitteena oli testata integroivaa mallia, joka selitti kuinka vastaanottavainen (ts. Seksuaalisen Internet-materiaalin käyttö [SEIM]) ja interaktiivinen (ts. Sosiaalisen verkostoitumisen sivustojen käyttö [SNS]) sukupuoleen liittyvä online-käyttäytyminen ovat yhteydessä koettuihin vertaisvertaisiin ennustaa nuorten kokemusta seksikäyttäytymisestä. Rakenneyhtälömallinnus 1,132 hollantilaisen nuoren pituussuuntaisten tietojen perusteella (M (ikä) T1 = 13.95; alue 11-17; 52.7% pojat) osoitti samanaikaisia, suoria ja epäsuoria vaikutuksia sukupuoleen liittyvän verkkokäyttäytymisen, koettujen vertaisnormien ja kokemuksen välillä seksuaalinen käyttäytyminen. SEIM-käyttö (poikien keskuudessa) ja SNS-käyttö (poikien ja tyttöjen keskuudessa) ennusti nuorten käsitysten lisääntymisen seksuaalisen käyttäytymisen vertaisarvioinnissa ja / tai arvioissaan seksuaalisesti aktiivisten ikäisensä lukumäärästä. Nämä käsitykset puolestaan ennustivat nuorten lisääntyneen kokemuksen seksuaalikäyttäytymisestä tutkimuksen lopussa. Poikien SNS-käyttö ennusti myös suoraan lisääntyneen kokemuksen seksuaalikäyttäytymisestä. Nämä havainnot korostavat tarvetta monisysteemiseen tutkimukseen ja interventiokehitykseen nuorten seksuaaliterveyden edistämiseksi.

esittely

Viime vuosikymmenen aikana yhä kasvavassa määrin tutkimusta eri puolilta maailmaa on käsitelty sukupuoleen liittyvän verkkokäyttäytymisen merkitystä nuorten seksuaalisessa kehityksessä. Sukupuoleen liittyvällä verkkokäyttäytymisellä tarkoitetaan Internetin käyttöä seksuaalisesti sävytetyn kiihottumisen / viihteen, tiedon etsimisen, viestinnän, etsinnän, omakuvan esittämisen ja kyberauhan ympärillä kiertävään toimintaan [1, 2]. Tällaiset käytökset voivat olla vastaanottavia, välittää seksuaalista sisältöä yksisuuntaisesti keskisuurille käyttäjille tai vuorovaikutteisia, jotta käyttäjät voivat luoda, levittää ja kommentoida seksuaalista sisältöä. Reseptiivisissä luokissa nuorten seksuaalisen Internet-materiaalin (SEIM) käyttö on saanut erityistä huomiota, ja huomattavalla määrällä tutkimuksia on pyritty dokumentoimaan tälle materiaalille altistumisen asenteelliset, tunne- ja käyttäytymisvaikutukset (katsaus, katso [3]). Vuorovaikutteisen verkkokäyttäytymisen suhteen sosiaalisen verkostoitumisen sivustoja (SNS) on äskettäin tutkittu potentiaalisesti tehokkaina alustoina nuorille muotoilla ja arvioida seksuaalisuuden ja seksuaalisen vetovoiman käsitteitä sekä kokeilla ja kuvata seksuaalista identiteettiään [4-6]. Toisin kuin SEIM-käyttö, SNS-käyttö on sosiaalinen toiminta, joka ei ole nimenomaisesti seksuaalista genreissä; useimmat nuoret eivät harjoita tätä käyttäytymistä seksuaalisen sisällön altistumisen etsimiseksi. Siitä huolimatta, kuten useat tutkimukset [esim. 4 – 6] ovat osoittaneet, SNS-palveluita käytettäessä nuoret voivat altistua ikätovereidensa sukupuoleen liittyville viesteille, harjoittaa seksuaalista viestintää muiden käyttäjien kanssa tai luoda ja jakaa sukupuoleen liittyvää sisältöä itse. Tähänastiset todisteet osoittavat, että SEIM-käyttö ja SNS-käyttö ennustavat nuorten seksuaalisuuden kehittymisen eri näkökohtia. Niihin sisältyy enemmän sallivia ja välineellisiä asenteita sukupuoleen [7-9], vähemmän tyytyväisyyttä seksuaaliseen kokemukseen [2, 10], enemmän vartalovalvontaa ja kehon kuvaa koskevia huolenaiheita [2, 11, 12] sekä aikaisempi ja edistyneempi kokemus seksuaalisesta käyttäytymisestä [7, 8].

Sen lisäksi, mitä he ennustavat, tiedetään vähemmän siitä, kuinka nämä sukupuoleen liittyvät verkkokäyttäytymiset muokkaavat nuorten seksuaalista kehitystä. On huomattava, että sukupuoleen liittyvän Internetin käytön vaikutuksia koskevat tutkimukset ovat usein eristäneet Internetin ja verkkokäyttäytymisen muista offline-prosesseista nuorten elämässä [13, 14]. Tämä on vastoin näkyviä ekologisia ja monijärjestelmällisiä lähestymistapoja - kuten Bronfenbrennerin [15] Ekologisten järjestelmien teoria - käsitteellistävät seksuaalista kehitystä useiden vaikuttavien ja toisiinsa liittyvien järjestelmien tuloksena [16]. Teini-ikäisten katsotaan olevan erityisen tärkeä monien vaikutusjärjestelmien joukossa murrosikäisten elämässä. Nuoruuden aikana nuoret viettävät paljon aikaa ystäviensä kanssa, ja he arvostavat huomattavasti ikäisensä odotuksia ja mielipiteitä [17, 18]. Tämän käsityksen mukaisesti meta-analyyttinen näyttö on osoittanut, että seksuaalisuuteen liittyvät koetut vertaisstandardit ohjaavat voimakkaasti nuorten seksuaalista päätöksentekoa. Erityisesti havaintojen, että ikätoverit hyväksyvät seksuaalisen käyttäytymisen (eli kieltokanteet), ja käsityksen ikäisensä seksuaalisesta käyttäytymisestä (ts. Kuvailevat normit) on havaittu ennustavan nuorten omaa seksuaalista toimintaa [19].

Sekä Internetin että ikätovereiden kiinnostuksen lisääntyminen murrosiän aikana [17, 18, 20] ja se, että jotkut verkkokäyttäytymiset - etenkin interaktiiviset käyttäytymiset SNS: n käyttäessä - tapahtuvat ainakin osittain vertaistuotteessa, vaikuttaa tarpeelliselta, että tutkimuksessa noudatetaan integroivaa lähestymistapaa ymmärtää paremmin, kuinka nämä järjestelmät ovat yhteydessä toisiinsa ja yhdistyvät nuorten seksuaalisen kehityksen muotoilussa. . Median ja vertaisvaikutusten alojen keskeisiin teorioihin perustuen tämän tutkimuksen tavoitteena oli testata integroivaa mallia, joka selitti, kuinka kaksi sukupuoleen liittyvää verkkokäyttäytymistä (eli SEIM-käyttö ja SNS-käyttö) yhdistetään havaittuihin vertaisstandardeihin ennustamisessa nuorten kokemus tosielämän seksuaalisesta käyttäytymisestä.

Integroiva malli sukupuoleen liittyvistä verkkokäyttäytymisistä ja havaituista vertaistandardeista

kuvio 1 osoittaa integroivan mallin siitä, kuinka vastaanottava ja vuorovaikutteinen sukupuoleen liittyvä verkkokäyttäytyminen ja havaitut vertaisnormit voivat olla yhteydessä toisiinsa ennustamaan nuorten kokemusta seksuaalisesta käyttäytymisestä. Nuolet edustavat erilaisia teoreettisia oletuksia, joihin malli on rakennettu. Kuten käy selväksi, mallissa oletetaan kolmen tyyppisiä suhteita sukupuoleen liittyvän verkkokäyttäytymisen, havaittujen vertaisnormien ja seksuaalisen käyttäytymisen välillä: (a) lähtökohtaiset assosiaatiot, b) suorat vaikutukset ja c) epäsuoria vaikutuksia. Seuraavassa nämä suhteet tarkennetaan joukko hypoteeseja.

kuvio 1

Integroiva malli sukupuoleen liittyvästä verkkokäyttäytymisestä, havaituista vertaistandardeista ja seksuaalisesta käyttäytymisestä.

Seksiin liittyvä verkkokäyttäytyminen yhteydessä (lähtökohtaiset assosiaatiot)

Yhä useammin tunnustetaan, että nuorten valinta ja median käyttö on aktiivista ja tilanteesta riippuvaa prosessia [21]. Mediakäytäntömallin mukaan [22, 23], nuorten mediavalinnat ovat seurausta joukosta demografisia (esim. sukupuoli, ikä), henkilökohtaiset (esim. kiinnostukset, kokemukset) ja sosiaalis-kontekstuaaliset (esim. perhe, ikäisensä) suuntaviivat. Eli nuoret valitsevat ja käyttävät mediaa, joka sopii siihen, kuka he ovat ja mikä on heille houkuttelevaa tietyllä hetkellä. Tämä pätee myös heidän online-käyttäytymiseen. Erityisesti tutkimukset ovat osoittaneet, että lisääntyneellä seksuaalisella kokemuksella nuoret ilmoittavat käyttävänsä SEIMiä useammin [7, 8, 24, 25]. Samoin teini-ikäisten havaittiin käyttävän seksuaalista sisältöä useammin, kun he kokivat seksuaalisen käyttäytymisen tai seksuaalista käyttäytymistä sisältävän mediasisällön olevan yleinen tai arvostettu ikätovereidensa keskuudessa [24, 26, 27]. Näiden havaintojen perusteella oletettiin seuraavaa:

Hypoteesi 1a: Perustasolla nuoret, joilla on enemmän kokemusta seksuaalisesta käyttäytymisestä, käyttävät SEIMiä useammin.

Hypoteesi 1b: Perustasolla nuoret, jotka kokevat ikätovereidensa hyväksyvän paremmin seksuaalista käyttäytymistä (ts. Kieltokannot) ja seksuaalisesti aktiivisempia (ts. Kuvaavat normit), käyttävät SEIMiä useammin.

SNS: n käytön psykoseksuaalisten korrelaatioiden empiiriset tutkimukset ovat harvinaisia. Äskettäisessä tutkimuksessa, joka koski nuorten seksuaalisen vertailunäyttöä Facebookissa ja tällaiseen näyttöön liittyviä tekijöitä, havaittiin kuitenkin, että seksuaalisia viitteitä osoittavat ihmiset olivat enemmän kiinnostuneita Facebookista kuin heidän vertaansa vailla olevat ikäisensä. Lisäksi näyttelijät ilmoittivat lisää kokemuksia seksuaalisesta käyttäytymisestä ja vahvempia käsityksiä siitä, että ikätoverit hyväksyvät seksuaalisen käyttäytymisen ja harjoittavat seksuaalista toimintaa [5]. Nämä havainnot ovat sopusoinnussa sen ajatuksen kanssa, että SNS: t voivat toimia tärkeinä seksuaalisen itseilmaisun kohteina nuorten keskuudessa [4, 6]. Siksi oletamme:

Hypoteesi 1c: Perustasolla nuoret, joilla on enemmän kokemusta seksuaalisesta käyttäytymisestä, viettävät enemmän aikaa SNS: iin.

Hypoteesi 1d: Perustasolla nuoret, jotka kokevat ikätovereidensa hyväksyvän paremmin seksuaalista käyttäytymistä (eli kieltokanteita) ja seksuaalisesti aktiivisempia (ts. Kuvailevia normeja), viettävät enemmän aikaa SNS: iin.

Sukupuoleen liittyvät online-käyttäytyminen ennustavat seksuaalista käyttäytymistä (suora vaikutus I)

Integratiivisessa mallissa oletamme, että vastaanottava ja vuorovaikutteinen sukupuoleen liittyvä verkkokäyttäytyminen ennustaa suoraan ja yksilöllisesti nuorten myöhemmän kokemuksen seksuaalisesta käyttäytymisestä. Tässä on tärkeää huomata, että valvomalla perustasoa kokemukselle, malli olettaa seksuaalisen käyttäytymisen ajan myötä lisääntyneen seksuaalisen online-käyttäytymisen jälkeen. Teoreettinen näkökulma, joka selittää, kuinka sukupuoleen liittyvät verkkokäyttäytymiset voivat ennakoida myöhemmän seksuaalisen käyttäytymisen, on sosiaalinen kognitiivinen teoria [28]. Erityisesti tämä teoria olettaa, että ihmiset omaksuvat uuden käyttäytymisen tarkkailemalla merkittävien roolimallejen käyttäytymistä. Tämä havainnollistava oppiminen tai käyttäytymisen mallintaminen tapahtuu erityisen todennäköisesti, kun (a) esitetyt käyttäytymiset ovat merkityksellisiä havaitsijalle, (b) roolimallit ovat samanlaisia kuin tarkkailija (esim. Sama sukupuoli tai ikä), c) roolimallit ovat houkuttelevia tai korkea asema, ja (d) roolimalleista näyttää hyötyvän käyttäytymisen näyttämisestä [21, 28]. Niinpä tarkkailemalla houkuttelevia online-malleja nuoret saattavat oppia, mitkä käyttäytymiset palkitsevat. Tällaisia käyttäytymismalleja ei välttämättä mallinneta heti, vaan ne tallennetaan käyttäytymiskäsikirjoiksi, jotka voidaan hakea ja soveltaa olosuhteiden vuoksi.21, 29]. WSEIM-käytön suhteen sosiaalinen kognitiivinen teoria ennustaa, että kun seksuaalisesti kiinnostuneet murrosikäiset havaitsevat toistuvasti houkuttelevia hahmoja, jotka nauttivat seksistä ja joilla on vähän kielteisiä vaikutuksia, he näkevät tämän käyttäytymisen palkitsevana ja tuntevat siten olevansa motivoituneita harjoittamaan itse seksuaalista toimintaa. Siksi oletamme:

Hypoteesi 2a: Useampi SEIM-käyttö ennustaa lisääntyneen kokemuksen seksuaalisesta käyttäytymisestä.

Verrattuna SEIM: iin, sosiaalisen verkostoitumisen sivustot ovat vähemmän seksuaalisesti luonteeltaan; SNS-tekniikkaa käyttävät murrosikäiset havaitsevat siksi vähemmän todennäköisesti seksuaaliseen käyttäytymiseen liittyvien houkuttelevien mallien visuaalisen näytön ja lopulta sisäistävät sen. Sen sijaan SNS: ien käyttäytymisen mallintaminen voi tapahtua havaitsemalla seksuaalisuutta näkyvänä ja arvostetuna teemana. Eli jos sukupuolen käsitteet tai seksuaalisten käytäntöjen keskustelu SNS: issä ovat yleisiä, positiivisesti vahvistettuja (esim. Kommenttien tai 'tykkien' kautta) ja ikäkaverien luomia tai jakamia, ne voivat lisätä nuorten positiivisen lopputuloksen odotuksia seksistä ja edistää seksuaalista käyttäytymistä [6, 28, 30]. Havainnollisen oppimisen ja käyttäytymismallinnuksen lisäksi sosiaaliset verkostot voivat lisätä seksuaalisia mahdollisuuksia. Eri tutkimukset ovat viitanneet siihen, että jotkut nuoret käyttävät SNS-lähetyksiä romanttisten ja / tai seksuaalisten aikomusten lähettämiseen, romanttisten suhteiden aloittamiseen tai seksuaalisten kumppanien löytämiseen [4, 6, 31, 32]. Näiden käsitysten perusteella oletamme:

Hypoteesi 2b: Yleisempi SNS-käyttö ennustaa lisääntyneen kokemuksen seksuaalisesta käyttäytymisestä.

Sukupuoleen liittyvä verkkokäyttäytyminen ennustaa havaittuja vertaisnormeja (suorat vaikutukset II)

Seksuaalisen kehityksen multisysteemisten käsitteiden mukaisesti [16] oletamme, että sitoutuminen vastaanottavaiseen ja vuorovaikutteiseen sukupuoleen liittyvään verkkokäyttäytymiseen vaikuttaa murrosikäisten kokemiin seksuaalisuuteen liittyviin vertaisstandardeihin. Tutkijat ovat yleisesti väittäneet, että sen yksipuolisen luonteen takia usein altistuminen seksuaalistetulle mediasisällölle voi muokata nuorten käsityksiä ympäröivästä maailmasta [21]. Tämä ajatus juurtuu viljelyteoriaan [33], joka väittää, että johdonmukaiset mediakuvat muodostavat todellisen ja puolueellisen kuvan todellisuudesta, joka voi kumulatiivisen altistumisen jälkeen korvata muiden seurusteluagenttien, kuten vanhempien tai ikäisensä, tiedon. Ajan myötä nuoret voivat vähitellen "viljellä" tai omaksua uskomuksia "todellisesta maailmasta", jotka ovat yhdenmukaisia median edustajien kanssa. Nämä uskomukset voivat sisältää myös oletuksia seksuaalisen käytöksen hyväksyttävyydestä ja esiintyvyydestä ikäisensä keskuudessa. Useat tutkimukset - joista useimmissa on käytetty poikkileikkauskuvioita - ovat osoittaneet, että perinteisessä mediassa (esim. Televisiossa, lehdissä) seksualisoidulle sisällölle altistuneet nuoret tarjoavat korkeamman arvion seksuaalisesti kokeneiden ikäisensä määrästä [34-36]. Tämä taipumus voi todennäköisesti ulottua SEIMiä käyttäviin murrosikäisiin. Erityisesti, jos SEIM kuvaa sukupuolta tavallisena, hauskaa ja riskittömänä, toistuva altistuminen sille voi viljellä käsityksiä siitä, että seksuaalinen käyttäytyminen on yleistä ja hyväksyttävää - että "kaikki tekevät sitä" [21]. Siksi oletamme:

Hypoteesi 3a: Useampi SEIM-käyttö ennustaa lisääntyneen käsityksen siitä, että ikäisensä hyväksyvät seksuaalista käyttäytymistä (ts. Kieltomääräyksiä).

Hypoteesi 3b: Useampi SEIM-käyttö ennustaa lisääntyneitä arvioita seksuaalista käyttäytymistä kokeneiden vertaisten lukumäärästä (ts. Kuvailevat normit).

On syytä olettaa, että myös nuorten seksikäyttäytymistä koskevat vertaisstandardit muuttuvat heidän SNS-käytönsä seurauksena. Tutkimukset ovat osoittaneet, että tiedotusvälineiden osallistumisen näkökohdat, kuten mediamalleihin tunnistaminen ja havaittu realismi, voivat vaikuttaa nuorten näkemyksiin seksuaaliselle sisällölle altistumisen määrien lisäksi [6, 37]. Koska suurin osa SNS: ien sisällöstä on nuorten ikätovereiden luomia, tunnistaminen ja havaittu realismi voivat olla syvällisempiä SNS: n käyttöön. Itse asiassa aiempi työ on osoittanut, että nuorilla on tapana nähdä viittaukset päihteiden käyttöön ja seksuaalisuuteen SNS: iin vastaamaan tarkasti tosielämän asenteita ja käyttäytymistä [38, 39]. Yhdessä suuren määrän aikaa, jonka nuoret viettävät SNS: iin [5, 30], tämä sai meidät hypoteesiin:

Hypoteesi 3c: Yleisempi SNS-käyttö ennustaa lisääntyneen käsityksen siitä, että ikäisensä hyväksyvät seksuaalista käyttäytymistä (ts. Kieltomääräyksiä).

Hypoteesi 3d: Yleisempi SNS-käyttö ennustaa lisääntyneitä arvioita seksuaalista käyttäytymistä kokeneiden vertaisten lukumäärästä (ts. Kuvailevat normit).

Koettu vertaisstandardi ennustaa seksuaalista käyttäytymistä (suorat vaikutukset III)

Kuten aikaisemmin on todettu, tutkimus on jatkuvasti osoittanut, että nuorten seksuaalisen päätöksentekoon vaikuttaa heidän uskomuksensa vallitsevista vertaisnormeista [19]. Tämä prosessi on kuvattu sosiaalisten normien teoriassa [40], jossa todetaan, että yksilöt säätelevät käyttäytymistään käsityksensä mukaisesti siitä, mikä on yleistä, hyväksyttyä tai odotettavissa merkittävissä referensseissä. Nämä ns. Sosiaaliset normit toimivat normatiivisina paineina ja lopputuloksina käyttäytymispäätösten ohjaamisessa. Toisin sanoen, kun havaitaan, että ikätoverit hyväksyvät seksuaalisen käyttäytymisen (ts. Kieltomääräykset), teini-ikäiset tulevat oppimaan, hyväksytäänkö seksuaalinen käyttäytyminen ja / tai odotetaanko niitä, ja havaitsemallaan vertaisten seksuaalisen käyttäytymisen sitoutumisen (ts. Kuvaavat normit). onko seksuaalinen käyttäytyminen palkitsevaa ja siksi hyödyllistä aloittaa [40, 41]. On tärkeää huomata, että kieltomääräykset ja kuvaavat normit perustuvat nuorten subjektiivisiin uskomuksiin ikäisensä hyväksymisestä ja sitoutumisesta tiettyihin käyttäytymismalleihin, ja siksi ne voivat olla väärin käsityksiä todellisista vertaisnormeista. Hypoteesimme:

Hypoteesi 4a: Vahvemmat käsitykset siitä, että ikäisensä hyväksyvät seksuaalista käyttäytymistä (ts. Kieltomääräykset), ennustavat lisääntyneen kokemuksen seksuaalisesta käyttäytymisestä.

Hypoteesi 4b: Korkeammat arviot seksuaaliseen käyttäytymiseen osallistuvien ikäisensä lukumäärästä (ts. Kuvaavat normit) ennustavat lisääntyneen kokemuksen seksuaalisesta käyttäytymisestä.

Tutkimukset, joissa tutkitaan havaittujen vertaisstandardien merkitystä nuorten seksuaalisessa (riski) käyttäytymisessä, ovat osoittaneet, että nuorten seksuaalinen aktiivisuus liittyy voimakkaammin siihen, mitä he uskovat ikätovereidensa tekevän, kuin mihin he uskovat ikätovereidensa hyväksyvän [13, 19]. Vaikka sosiaalisia normeja koskevassa kirjallisuudessa ei ole selkeää hypoteesia tai selitystä kuvailevien ja kieltomääräysten välisestä erotuksesta, on ehdotettu, että käsityksissä ikätovereiden seksuaaliseen käyttäytymiseen sitoutumisesta olisi tärkeä lisätietokomponentti siitä, missä määrin on hyväksyttävää harjoittaa seksuaalisessa käyttäytymisessä [13, 19]. Toisin sanoen, murrosikäiset voivat olettaa, että seksuaaliseen käyttäytymiseen osallistuvat ikätoverit hyväksyvät myös tällaisen ja muiden käyttäytymisen, kun taas he eivät ehkä ole täysin tietoisia seksuaalisen käyttäytymisen hyväksymisestä sellaisten ikäisensä kanssa, jotka eivät ole seksuaalisesti aktiivisia. Toisaalta on väitetty, että jos kieltokannat normeiksi käsitellään paineena osallistua tiettyyn käyttäytymiseen (ts. Missä määrin käyttäytyminen koetaan vertaisten odottamana), kieltolakinormeilla voi olla enemmän vaikutusta nuorten oma käyttäytyminen [41]. Näiden vastakkaisten selitysten perusteella meillä ei ollut hypoteeseja kieltokanteiden ja kuvailevien normien suhteellisesta merkityksestä ennustettaessa nuorten kokemusta seksuaalisesta käyttäytymisestä.

Koettu vertaisstandardit välittävänä prosessina (epäsuorat vaikutukset)

Jos hypoteesit 3a-d ja 4a + b tuetaan, niiden vastaavat reitit voidaan yhdistää muodostamaan joukko epäsuoria vaikutuksia; toisin sanoen sukupuoleen liittyvästä verkkokäyttäytymisestä havaittujen vertaisstandardien kautta myöhempään seksuaalisen käyttäytymisen kokemustasoon. Erityisesti:

Hypoteesi 5a: Useampi SEIM-käyttö johtaa lisääntyneisiin seksuaalisen käyttäytymisen kokemuksiin lisäämällä käsityksiä seksuaalisen käyttäytymisen vertaisten hyväksynnästä (ts. Kieltomääräykset). [Hypoteesi 5c SNS-käyttöön]

Hypoteesi 5b: Useampi SEIM-käyttö johtaa lisääntyneisiin seksuaalisen käyttäytymisen kokemuksiin lisäämällä arvioita seksuaalisesti aktiivisten ikäisensä lukumäärästä (ts. Kuvaavat normit). [Hypoteesi 5d SNS-käyttöön]

Näitä epäsuoria vaikutuksia on löydetty tutkimuksista, joissa tutkittiin yhteyttä perinteisen median seksuaalisen sisällön altistumisen ja nuorten seksuaalisten aikomusten ja käyttäytymisen välillä [36, 42]. Nämä tutkimukset joko käyttivät poikkileikkausmalleja tai eivät pystyneet kontrolloimaan havaittujen vertaisstandardien ja käyttäytymisen perustasoa, minkä vuoksi ne eivät pystynyt testaamaan ajallisia prosesseja. Lisäksi kirjoittajien tietämyksen mukaan missään tutkimuksessa ei ole arvioitu, välittävätkö vertaisstandardit SEIM-käytön ja SNS-käytön vaikutuksia myöhempään seksuaaliseen käyttäytymiseen.

Sukupuoli

Jotkut integraatiomallimme keskeisistä prosesseista voivat olla riippuvaisia nuorten sukupuolesta. Yleisesti tunnustetaan, että murrosikäiset pojat ja tytöt sosiaalistuvat kohti erilaisia seksuaalisia skriptejä. Tähän sukupuolispesifiseen seksuaaliseen sosiaalistumiseen vaikuttaa syvästi ilmiö, jota kutsutaan "seksuaaliseksi kaksoisstandardiksi", joka viittaa sellaisten normien hyväksymiseen, joissa määrätään tyttöjen seksuaalisesta houkuttelevuudesta mutta silti seksuaalisesta vaatimattomuudesta, samalla kun kehutaan seksuaalista itsevarmuutta ja sallivuutta pojille [43-45]. Seksuaalinen kaksoistandardi voi johtaa ristiriitaisiin uskomuksiin vallitsevista seksuaalisuusnormeista, joissa seksuaalista aktiviteettia odotetaan pojille, mutta tyttöjä ei hyväksytty [46]. Erilaiset seurusteluviestit voivat myös vaikuttaa poikien ja tyttöjen online-käyttäytymistapoihin ja tapaan, jolla he käsittelevät mediasisältöä ja reagoivat siihen [22, 23, 47]. Esimerkiksi on ehdotettu, että pojat käyttävät todennäköisemmin SEIMiä ja todennäköisemmin sen sisältö vaikuttaa siihen, koska SEIM kuvaa sukupuolta tavalla, joka pojille saattaa olla sosiaalisesti hyväksyttävä, kun taas se on yleensä ristiriidassa vallitsevien tyttöjen seurusteluohjelmien kanssa [48]. Koska nämä mahdolliset sukupuolierot olivat, testattiin poikien ja tyttöjen integratiivista malliamme erikseen.

Menetelmä

osallistujat

Tämän tutkimuksen tiedot kerättiin osana projektiä STARS, hollantilaisten murrosikäisten romanttista ja seksuaalista kehitystä koskevaa pitkittäistutkimusprojektia. Mukavuusnäytettä luokista 6-10 käyneistä murrosikäisistä seurattiin neljän aallon yli, aaltojen välillä kuuden kuukauden välein. Ensimmäinen mittausaalto (T₁) suoritettiin syksyllä 2011. Pitkittäisnäyte koostui 1,297-osallistujista (53.3% pojista). Tässä tutkimuksessa vain seitsemännen ja kymmenennen luokan oppilaat (n = 1,132), koska kuudennen luokan oppilaille tarkoitettu kyselylomake ei sisältänyt kaikkia tutkittuja käsitteitä. At T₁, tämän näytteen (52.7% poikia) keski-ikä oli 13.95 vuotta (SD = 1.18; alue 11 – 17). Suurimmalla osalla osallistujia (79.2%) oli hollantilainen tausta (itse ja molemmat vanhemmat syntyivät Alankomaissa); 11.0%: lla oli toinen länsimainen tausta (itse tai vanhempi, joka on syntynyt Euroopassa, Yhdysvalloissa, Kanadassa, Australiassa tai Uudessa-Seelannissa), ja 9.8%: lla oli muu kuin länsimainen tausta (itse tai vanhempi, joka on syntynyt Afrikassa, Lähi-idässä, Aasiassa tai Etelä-Amerikan maa). Teini-ikäiset osallistuivat erilaisiin koulutusohjelmiin, noin 40% ammatillisen koulutuksen ohjelmiin ja 60% yliopistojen tai yliopistojen valmisteleviin ohjelmiin.

Koska koulupäivä mittauspäivänä ja useiden kymmenesluokkaisten valmistuminen T: n jälkeen₂, jotkut osallistujistamme eivät pystyneet täyttämään kaikkia neljää kyselylomaketta. 1,132-osallistujista 815 (72.0%) antoi tietoja kaikilla neljällä aallolla. At T₁, T₂, T₃, ja T_4, osallistujien lukumäärä oli vastaavasti 1,066 (94.2%), 1,047 (92.5%), 1,010 (89.2%) ja 925 (81.7%). Verrattuna osallistujiin, jotka täyttivät kaikki kyselylomakkeet, osallistujat, jotka olivat jättäneet yhden tai useamman mittausaallon, olivat useammin poikia, χ² (1, N = 1,132) = 10.21, p = .001, vanhempi, t(503.21) = -6.71, p <.001, ilmoittautunut alemmalle koulutustasolle, χ² (1, N = 1,065) = 66.80, p <.001, ja hänellä oli usein muu kuin länsimainen tausta, χ² (1, N = 1,132) = 12.55, p <.001. Lisäksi he ilmoittivat korkeammasta SEIM-käytöstä, t(314.96) = -5.00, p <.001, kieltävät ja kuvaavat vertaisnormit, t_kieltotoimia(363.54) = -8.55, p <.001 t_kuvaileva(342.64) = -8.26, p <.001 ja seksuaalinen kokemus, t(295.59) = -8.04, p <.001, tutkimuksen alussa. On huomattava, että data-analyysimenettelymme (täydellisen tiedon suurin todennäköisyys, yhteinen menettely puuttuvien tietojen käsittelemiseksi) sisältää tapaukset, joissa tietoja puuttuu osittain; siksi tulokset perustuvat täydelliseen otokseen [49].

menettely

Nuoret rekrytoitiin kouluista suurissa kaupungeissa ja pienissä kunnissa Alankomaissa. Kouluja lähestyttiin satunnaisesti, mutta ne valittiin tarkoituksella Alankomaiden eri alueilta. Tutkijat vierailivat kiinnostuneissa kouluissa henkilökohtaisessa tapaamisessa rehtorin kanssa, jonka aikana tutkimuksen tavoitteet ja menettelyt esiteltiin ja selitettiin. Lopulta neljä lukion päätti osallistua. Koulujen rehtorit ja tutkijat päättivät yhdessä, mitkä koulun luokat valitaan osallistumiseen.

Ennen ensimmäistä mittausta sekä murrosikäiset että heidän vanhempansa saivat kirjeitä, esitteitä ja lentolehtisiä, joissa kuvataan tutkimuksen tavoitteet ja mahdollisuus hylätä tai lopettaa osallistuminen milloin tahansa. Vanhemmat voivat palauttaa allekirjoitetut lomakkeet, joissa ilmoitettiin, että heidän lapsensa ei saanut osallistua tutkimukseen (6.9% lähestyneistä vanhemmista teki niin). Nuorille, joilla oli passiivinen tietoinen vanhempien suostumus, varmistettiin jokaisella mittauskerralla, että osallistuminen oli vapaaehtoista ja että he voivat palata luokkahuoneeseensa, jos he eivät halua osallistua tutkimukseen (0.1% teki niin).

Kullakin aallolla nuoret täyttivät tietokoneella perustetun hollantilaisen kyselylomakkeen koulussa normaalin koulun aikana. Tutkijat ja koulutetut tutkimusassistentit olivat paikalla valvomaan tiedonkeruuta (ts. Esittelivät projektia ja menettelytapaa, vastasi kysymyksiin ja varmistivat opettajien ja muiden opiskelijoiden maksimaalisen yksityisyyden). Opettajat eivät olleet paikalla luokkahuoneessa tiedonkeruun aikana. Vastausten luottamuksellisuus taattiin, samoin kuin mahdollisuus lopettaa osallistuminen milloin tahansa. Teini-ikäiset saivat lahjakortteja, joiden arvo oli kasvava jokaisen täytetyn kyselylomakkeen jälkeen. Eettinen protokolla kehitettiin, jos osallistujilla on ongelmia tai kysymyksiä tämän tutkimuksen aiheista. Utrechtin yliopiston yhteiskuntatieteiden ja käyttäytymistieteiden tiedekunnan etiikkalautakunta hyväksyi kaikki opinto- ja suostumusmenettelyt.

Toimenpiteet

Kokemus seksuaalisesta käyttäytymisestä (T₁ ja T₄)

Arvioidakseen nuorten seksuaalisen käyttäytymisen kokemuksia osallistujilta pyydettiin aluksi kahta kysymystä: ”Oletko koskaan ranskannut ketään?” Ja “Oletko koskaan käynyt seksiä toisen henkilön kanssa? Seksillä tarkoitamme kaikkea koskettamisesta tai hyväilystä yhdymiseen ”(0 = Ei, 1 = kyllä). Ne, jotka ilmoittivat kyllä toisessa kysymyksessä, saivat jatkokysymyksiä kokemuksistaan erilaisista seksuaalisista käyttäytymisistä: alastomuuttaminen tai hyväily, manuaalisen seksin suorittaminen tai vastaanottaminen, suuseksin suorittaminen tai vastaanottaminen ja emättimen tai peräaukon yhdynnät (0 = Ei, 1 = Joo). Suuteleminen ja seksuaalinen käyttäytyminen yhdistettiin yhdeksi muuttujaksi, joka mittasi nuorten seksuaalisen käyttäytymisen kokemustasoa vaihteleen 0 = Kokematon kaikista viidestä käyttäytymisestä 5 = Kokemus viiteen käyttäytymiseen (Cronbachin α_T1 = .78; α_{T4 =} .86).

Sukupuoleen liittyvä verkkokäyttäytyminen (T₁)

SEIM-käyttö. Perustuu tutkimukseen arkaluontoisten kysymysten sanamuodosta [50], nuorten SEIM-käyttöä arvioitiin seuraavasti: ”Monet teini-ikäiset katsovat joskus pornografiaa Internetissä. Haluamme tietää, miten tämä on sinulle. Kuinka usein käytät Internetiä katsomaan pornosivustoa (verkkosivusto, jossa on kuvia tai elokuvia, jotka osoittavat alastomuutta tai seksuaalista)? ”Tämän kohteen vastausluokat olivat 1 = Ei koskaan, 2 = Harvemmin kuin kerran vuodessa, 3 = Vähemmän kuin kerran kuukaudessa, 4 = Yksi tai kolme kertaa kuukaudessa, 5 = kerran tai kahdesti viikossa, 6 = kolme kertaa viikossa tai enemmän.

SNS-käyttö. Teini-ikäisten SNS-verkkojen käyttöä mitattiin kysymällä osallistujilta, kuinka paljon aikaa he viettivät aktiivisesti päivittäin eniten käytetyssä sosiaalisen verkostoitumisen sivustolla. Vastausluokat olivat 0 = Ei SNS-jäsen, 1 = Vähemmän kuin 15 minuuttia, 2 = 15 – 30 minuuttia, 3 = 30 – 60 minuuttia, 4 = 1 – 2 tuntia, 5 = 3 – 4 = enemmän ja 6 tuntia kuin 4. XNUMX tuntia.

Koettu vertaisstandardit (T₁ ja T₃)

Kieltomääräykset. Teini-ikäisten havainnot ikäisensä hyväksymisestä seksuaaliseen käyttäytymiseen mitattiin mukautetulla versiolla esineestä, jota aiemmin käytettiin arvioimaan vanhempien hyväksyntää seksuaaliseen käyttäytymiseen [51]. Tämä kohta kuuluu: ”Parhaiden ystäväni uskovat, että ikäisten poikien ja tyttöjen ei pitäisi vielä olla seksiä”, pisteytettiin kuuden pisteen asteikolla (1 = täysin totta, 6 = täysin totta). Pisteet kääntyivät päinvastoin, joten korkeampi pistemäärä osoitti, että nuoret pitivät ikäisensä mieluummin seksuaalisen käyttäytymisen hyväksyjänä.

Kuvailevat normit. Teini-ikäisten käsitys vertaisten kokemuksesta seksikäyttäytymisestä mitattiin kolmella tekijällä, jotka koskivat sitä kaverien määrää, jotka murrosikäisten mielestä oli kokemusta ranskalaisesta suudella, yhdynnästä ja yhden yön olosuhteista [52,53], pisteytetään kuuden pisteen asteikolla (1 = kukaan ystävästäni, 2 = vain muutama ystävästäni, 3 = alle puolet ystävistäni, 4 = yli puolet ystävistäni, 5 = melkein kaikki ystäväni ystävät, 6 = kaikki ystäväni). Yhdistelmäpiste luotiin keskiarvoistamalla näiden esineiden pisteet (α_T1 = .72; α_T3 = .73).

Analyysistrategia

Vuonna 2008 esitelty käsitteellinen malli kuvio 1 testattiin rakenteellisten yhtälöiden mallinnuksella Mplus-ohjelmassa (versio 7.2; [54]). Arvioimme kaksi mallia, joista toinen sisältää SEIM-käytön ja toinen sisältää SNS-käytön. Sukupuoleen liittyvä verkkokäyttäytyminen mitattiin lähtötilanteessa (T₁); havaitut vertaisnormit ja kokemus seksuaalisesta käyttäytymisestä mitattiin sekä lähtötilanteessa että 12: llä (T₃) ja 18 (T₄) kuukauden seurantaa vastaavasti. Tällä tavoin voitiin arvioida vertaisstandardien ja seksuaalisen käyttäytymisen todellista ajan myötä tapahtuvaa muutosta sukupuoleen liittyvän verkkokäyttäytymisen jälkeen. Ikä sisällytettiin malleihin kontrollimuuttujana ja mallit arvioitiin pojille ja tytöille erikseen.

Käytimme bootstrap-menettelyä mallien arvioimiseksi, koska tämä lievittää merkitystestauksen ongelmia, kun normaalisuusolettamuksia rikotaan [55] - tyypillinen ilmiö seksitutkimuksessa. Saimme 1,000 bootstrap-näytteet ja analysoimme 95% bias-korjatut luottamusvälit kaikille hypoteesille asetetuille vaikutuksille. Jos nämä välit eivät sisällä arvoa nolla, arvioitu vaikutus on merkittävä. Pidimme vaikutusta merkittävänä vain, jos molemmat sen p-arvo ja sen 95% -poikkeamalla korjattu luottamusväli osoittivat tilastollisesti merkittävän eron nollasta. Mallien sopivuudet arvioitiin vertailevalla sopivuusindeksillä (CFI) ja likimääräisen neliövirheen alkuperäisellä lähestymistavalla (RMSEA). CFI-arvoa, joka on suurempi kuin .90, ja RMSEA-arvoa, joka on pienempi kuin .08, pidettiin todisteena mallin sopivuudesta [56].

Analysoidaksesi, ennustettiinko nuorten SEIM-käytön ja SNS-käytön lisääntyneiden käsitysten kautta vertaisarvioinnista ja aktiivisuudesta, lisääntyneestä seksuaalisen käyttäytymisen kokemustasosta (H5), arvioimme kertoimien kertoimen menetelmällä syntyvien epäsuorien vaikutusten merkityksen [54, 57].

tulokset

Kuvaukset ja alustavat analyysit

Avainmuuttujien kuvaavat tilastot esitetään Taulukko 1. Sukupuoleen liittyvä verkkokäyttäytyminen vaihteli merkittävästi poikien ja tyttöjen suhteen: pojat ilmoittivat SEIM-käytöstä useammin kuin tytöt, kun taas tytöt viettivät enemmän päivässä SNS: iin. Koettujen vertaisstandardien suhteen poikien havaittiin ilmoittavan vahvemman käsityksen siitä, että ikäisensä hyväksyivät seksuaalista käyttäytymistä ja harjoittavat sitä kuin tytöt, molemmat lähtötasolla (T₁) ja 12 kuukauden seurannassa (T₃). pairwise t testit osoittivat lisäksi, että sekä poikien että tyttöjen kohdalla nämä vertaisstandardit nousivat merkittävästi 12-kuukauden aikana (pojat: t_kieltotoimia(474) = -10.63, p <.001, t_kuvaileva(413) = -4.96, p <.001; tytöt: t_kieltotoimia(453) = -8.80, p <.001, t_kuvaileva(417) = -6.99, p <.001). Seksuaalisen käyttäytymisen kokemuksen lähtötasot olivat pojilla jonkin verran korkeammat kuin tytöt; tämä ero ei kuitenkaan enää ollut ilmeinen T: ssä₄. Odotetusti poikien ja tyttöjen kokemus seksuaalisesta käyttäytymisestä kasvoi 18-kuukauden aikana T: n välillä₁ ja T₄ (Pojat: t(434) = -9.69, p <.001; tytöt: t(437) = -10.44, p <.001). Taulukko 2 näyttää integroivaan malliin sisältyvien muuttujien korrelaatiokertoimet. Kuten tämä taulukko osoittaa, sukupuoleen liittyvät verkkokäyttäytymiset, havaitut vertaisnormit ja kokemus seksuaalisesta käyttäytymisestä korreloivat positiivisesti (lukuun ottamatta tyttöjen SEIM-käyttöä ja T₃ kieltokanteet).

Kuvailevat tilastot poikkien ja tyttöjen integroidun mallin avainmuuttujille.

Pearson-korrelaatiot poikkien ja tyttöjen integroidun mallin avainmuuttujien välillä.

Integratiivisen mallin analyysi

Alkuperäisissä malleissamme ei ollut riittävää sopivuutta (ts. Kaikki RMSEA: t> .10). Muutosindeksien tarkastus paljasti, että malleihin oli sisällytettävä kaksi uutta reittiä tietojen sovittamiseksi. Erityisesti polkujen lisääminen kohdasta (1) T₁ seksuaalinen käyttäytyminen T: lle₃ kuvaavat normit ja (2) T₁ kuvaavat normit T: lle₃ kieltokanssit johtivat malleihin, joiden sopivuus oli sopiva, CFI ≥ .99; RMSEA: t ≤ .08. Lopulliset mallit SEIM- ja SNS-käytölle on esitetty kuvioissa 1 Figs22 ja and3,3vastaavasti. Eniten kiinnostavien tulosten korostamiseksi nämä luvut esittävät vain kertoimet hypoteettisille ja teoreettisesti kuvatuille suhteille. Kovariaattoreiden (ikä ja vertaisstandardien ja seksuaalisen käyttäytymisen lähtötasot) suorat vaikutukset keskeisiin muuttujiin jätetään kuvion ulkopuolelle, samoin kuin jäljellä olevat samanaikaiset assosiaatiot. Nämä polut olivat positiivisia ja pääosin merkittäviä lukuun ottamatta seuraavia: a) ikä SEIM-käytön kanssa (tytöt), b) ikä SNS-käytön kanssa (pojat ja tytöt), c) ikä T: hen₃ kuvaavat normit (pojat), (d) ikä - T₄ seksuaalinen käyttäytyminen (pojat ja tytöt); ei-merkitsevät vaikutukset vaihtelivat välillä B = 0.03 (β = .02) B = 0.09 (β = .08). Integroivien mallien osuus oli 59% ja 61% poikien seksuaalisen käyttäytymisen kokemustason varianssista ja 50% ja 51% tyttöjen seksuaalisen käyttäytymisen kokemuksen tason variaatiosta.

kuvio 2

Arvioitu malli SEIM-käyttöön.

kuvio 3

Arvioitu malli SNS-käyttöön.

Perusyhteydet

Kuten hypoteesissa 1a ennustettiin, nuoret, joilla oli enemmän lähtökokemusta seksuaalisesta käyttäytymisestä, ilmoittivat useamman SEIM-käytön (pojat: B = 0.92, β = .43, p <001, bc 95% CI [0.71, 1.15]; tytöt: B = 0.10, β = .23, p = .008, bc 95% CI [0.03, 0.18]). Lisäksi 1b-hypoteesin mukaisesti nuoret, jotka ilmoittivat tutkimuksen alkaessa paremmin havainneen vertaisarviointia ja vetoomusta sukupuoleen tutkimuksen alussa, käyttivät SEIMiä useammin (pojat: B_kieltotoimia = 1.43, β = .46, p <.001, bc 95%: n luottamusväli [1.18, 1.69], B_kuvaileva = 0.89, β = .43, p <001, bc 95% CI [0.70, 1.08]; tytöt: B_kieltotoimia = 0.10, β = .14, p = 002, bc 95% CI [0.05, 0.18], B_kuvaileva = 0.07, β = .15, p = .002, bc 95% CI [0.03, 0.11]). Samat mallit löydettiin SNS-käytöstä, mikä vahvisti hypoteesin 1c (pojat: B = 0.49, β = .26, p <001, bc 95% CI [0.30, 0.68]; tytöt: B = 0.34, β = .24, p <.001, bc 95%: n luottamusväli [0.21, 0.50]) ja hypoteesi 1d (pojat: B_kieltotoimia = 0.63, β = .23, p <.001, bc 95%: n luottamusväli [0.38, 0.87], B_kuvaileva = 0.54, β = .29, p <001, bc 95% CI [0.37, 0.69]; tytöt: B_kieltotoimia = 0.59, β = .25, p <.001, bc 95%: n luottamusväli [0.35, 0.81], B_kuvaileva = 0.54, β = .37, p <001, bc 95% CI [0.41, 0.70]).

Suorat vaikutukset

Hypoteesi 2a totesi, että useampi SEIM-käyttö ennustaisi suoraan lisääntyneen kokemuksen seksuaalisesta käyttäytymisestä. Tämä hypoteesi oli hylättävä (pojat: B = 0.08, β = .08, p = .120, bc 95% CI [-0.03, 0.17]; tytöt: B = 0.10, β = .03, p = .647, bc 95% CI [-0.36, 0.46]). Hypoteesi 2b, joka ennustaa, että yleisempi SNS-käyttö johtaisi lisääntyneisiin seksuaalisen käyttäytymisen kokemuksiin, sai tukea pojille (pojat: B = 0.16, β = .14, p <001, bc 95% CI [0.08, 0.23]; tytöt: B = 0.08, β = .07, p = .099, bc 95% CI [-0.02, 0.17]). Yleisempi SNS-käyttö ennustaa poikien kokemuksen lisääntyneen seksuaalisen käyttäytymisen suhteen 18 kuukausia myöhemmin.

Hypoteesit 3a ja 3b ennustivat, että useampi SEIM-käyttö lisää nuorten käsitystä siitä, että ikäisensä hyväksyvät seksuaalista käyttäytymistä ja harjoittavat sitä. Nämä ajan myötä ilmenneet vaikutukset todellakin löytyivät, vaikkakin vain pojille (pojat: B_kieltotoimia = 0.10, β = .10, p = 020, bc 95% CI [0.10, 0.18], B_kuvaileva = 0.08, β = .10, p = .028, bc 95% CI [0.01, 0.15]; tytöt: B_kieltotoimia = -0.15, β = -.04, p = 425, bc 95% CI [-0.56, 0.20], B_kuvaileva = -0.09, β = -.04, p = .479, bc 95% CI [-0.32, 0.21]). Hypoteesit 3c ja 3d, joiden mukaan SNS: n käytön lisääntyminen lisää nuorten käsitystä siitä, että ikäisensä hyväksyvät seksuaalista käyttäytymistä ja harjoittavat sitä, tukivat osittain. Erityisesti poikien SNS-käyttö käyttää ennustettua nousua kieltomääräyksissä ja kuvaavissa normeissa 12 kuukausia myöhemmin, kun taas tyttöjen SNS-käyttö käyttää ennustettua nousua kieltolakeissaan, mutta vain vähän niiden kuvailevissa normeissa (pojat: B_kieltotoimia = 0.17, β = .14, p <.001, bc 95%: n luottamusväli [0.08, 0.25], B_kuvaileva = 0.08, β = .10, p = .010, bc 95% CI [0.02, 0.15]; tytöt: B_kieltotoimia = 0.15, β = .12, p = 003, bc 95% CI [0.05, 0.25], B_kuvaileva = 0.07, β = .09, p = 051, bc 95% CI [0.00, 0.15]).

Kuten hypoteeseissa 4a ja 4b odotettiin, seksuaalisuuteen liittyvät vertaisstandardit ennustivat positiivisesti nuorten kokemusta seksuaalisesta käyttäytymisestä. Poikien vahvemmat käsitykset siitä, että ikätoverit harjoittavat seksiä, ennustivat lisääntyneen seksuaalisen käyttäytymisen kokemusta kuusi kuukautta myöhemmin (B_kuvaileva = 0.29, β = .23, p <001, bc 95% CI [0.17, 0.45]); kieltomääräysten vaikutus myöhempään seksuaaliseen käyttäytymiseen ei kuitenkaan saavuttanut merkitystä (B_kieltotoimia = 0.05, β = .05, p = .211, bc 95% CI [-0.02, 0.13]). Tytöille vahvemmat käsitykset, joita ikäisensä hyväksyvät ja harjoittavat seksiä, ennustivat lisääntyneen kokemuksen seksuaalisesta käyttäytymisestä kuusi kuukautta myöhemmin (B_kieltotoimia = 0.16, β = .19, p <.001, bc 95%: n luottamusväli [0.09, 0.25], B_kuvaileva = 0.18, β = .13, p = .022, bc 95% CI [0.03, 0.35]). (Nämä arviot on johdettu SNS-malleista; SEIM-mallin arviot saattavat poiketa hieman, mutta eivät muuta päätelmiä.)

Epäsuorat vaikutukset

Yllä olevien havaintojen perusteella arvioimme kolmea erilaista reittiä, joiden kautta sukupuoleen liittyvät verkkokäyttäytymiset voivat epäsuorasti lisätä nuorten kokemusta seksuaalisesta käyttäytymisestä. Ensimmäisellä reitillä, joka edusti poikien SEIM-käytön vaikutusta myöhempään seksuaaliseen käyttäytymiseen kuvailevien normien avulla, epäsuora vaikutus ei saavuttanut merkitystä (B = 0.02, β = .03, p = .066, bc 95% CI [0.00, 0.06]). Toisella reitillä, joka edustaa poikien SNS-käytön vaikutusta seksuaaliseen käyttäytymiseen kuvaavien normien avulla, epäsuora vaikutus näytti kuitenkin olevan merkittävä (B = 0.03, β = .02, p = .031, bc 95% CI [0.01, 0.05]). Samoin kolmannen reitin tuloksilla, jotka muodostavat tyttöjen SNS-käytön vaikutuksen seksuaaliseen käyttäytymiseen kieltomääräysten avulla, oli merkittävä epäsuora vaikutus (B = 0.03, β = .02, p = .018, bc 95% CI [0.01, 0.05]). Siksi, kuten hypoteesit 5c ja 5d, SNS käyttää ennustettua lisääntynyttä kokemusta seksuaalisesta käytöksestä lisäämällä käsityksiä siitä, että ikäisensä harjoittavat seksuaalista käyttäytymistä poikien keskuudessa, ja käsitystä siitä, että ikäisensä hyväksyvät tyttöjen seksuaalista käyttäytymistä.

Keskustelu

Tämän tutkimuksen tavoitteena on ollut integroiva lähestymistapa ymmärtää paremmin, kuinka sukupuoleen liittyvät verkkokäyttäytymiset ja vertaissuhteet vaikuttavat toisiinsa ja yhdistyvät nuorten seksuaalisen kehityksen muotoilussa. Erityisesti testasimme integratiivista mallia, joka selitti kuinka vastaanottavainen (eli SEIM-käyttö) ja vuorovaikutteinen (eli SNS-käyttö) sukupuoleen liittyvä verkkokäyttäytyminen kytketään havaittuihin vertaisstandardeihin ennustettaessa nuorten kokemusta seksuaalisesta käyttäytymisestä.

Havaitsemme tulokset kirjallisuuteen, joka käsittelee sukupuoleen liittyvän verkkokäyttäytymisen merkitystä nuorten seksuaalisessa kehityksessä monella tavalla. Ensinnäkin tuloksemme osoittivat, että sukupuoleen liittyvät verkkokäyttäytymiset ovat todellakin yhteydessä toisiinsa liittyviin sukupuoleen liittyviin prosesseihin. Erityisesti nuoret, jotka käyttivät SEIMiä useammin ja viettivät enemmän aikaa SNS: ään, havaitsivat myös todennäköisemmin ikäisensä hyväksyvänsä seksuaalisen käyttäytymisen (ts. Kieltokäytön normit) ja olevansa seksuaalisesti aktiivisia (ts. Kuvailevat normit).. Lisäksi sekä nuorten sukupuoleen liittyvä verkkokäyttäytyminen että heidän havaitsemansa vertaisnormit liittyivät samanaikaisesti korkeampaan kokemukseen seksuaalisesta käyttäytymisestä.

Toinen panos havaintoihimme on, että ne kuvaavat erilaisia tapoja, joiden kautta sukupuoleen liittyvät verkkokäyttäytymiset ennustavat nuorten kokemusta seksuaalisesta käyttäytymisestä. Mallimme osoitti, että poikien keskuudessa enemmän SNS-palveluihin vietetty aika ennusti suoraan lisääntynyttä seksuaalisen käyttäytymisen kokemusta 18 kuukausia myöhemmin. Tätä suoraa vaikutusta ei löytynyt tytöistähuolimatta havainnosta, että keskimäärin tytöt ilmoittivat yleisempää SNS-käyttöä. Lisäksi ei havaittu mitään nuorten SEIM-käytön suoria vaikutuksia heidän myöhempään seksuaalisen käyttäytymisen kokemukseensa. Sukupuoleen liittyvässä verkkokäyttäytymisessä ennustettiin kuitenkin erityisesti lisääntyvän nuorten seksuaalisen käyttäytymisen kokemusta vaikuttamalla heidän näkemykseen vertaistuotteista seksuaalisuuteen. Erityisesti pojat, jotka käyttivät SEIMiä useammin ja viettivät enemmän aikaa SNS-palveluihin, osoittivat lisääntyneen ajan myötä uskomuksissaan, että ikäisensä hyväksyvät seksuaalista käyttäytymistä, ja heidän arvioissaan seksuaalisesti aktiivisten ikäisensä lukumäärästä. Samoin tytöt, jotka viettivät enemmän aikaa SNS-lähetyksiin, ilmoittivat lisääntyneen käsityksensä ikäisensä hyväksymisestä seksuaaliseen käyttäytymiseen (ja hiukan arvioissaan seksuaalisesti aktiivisten ikäisensä lukumäärästä). Nämä käsitykset (ts. Kuvaavat normit pojille, ohjeet ja kuvaavat normit tytöille) puolestaan ennustivat lisääntyneitä seksuaalisen käyttäytymisen kokemuksia. Vaikka epäsuorien vaikutusten pistearviot olivat pienet (ja merkityksettömiä poikien SEIM-käytön ja tyttöjen SNS-käytön suhteen kuvaavien normien avulla), thNämä havainnot osoittavat, että sekä vastaanottavaisella että interaktiivisella sukupuoleen liittyvällä verkkokäyttäytymisellä on mahdollisuus muuttaa nuorten käsitystä siitä, mikä on yleistä ja hyväksyttyä, mikä todennäköisesti johtaa lisääntyneeseen normatiiviseen paineeseen ja / tai positiivisempiin odotuksiin seksuaalisen käyttäytymisen harjoittamisesta [40]. Sellaisena tutkimuksemme vahvistaa kulttuuriteorian ja sosiaalisten normiteorian teoreettiset käsitykset siitä, että seksuaalisen päätöksentekoon vaikuttaa erityisesti havaittu normatiivinen käyttäytyminen ja että mediasisältö voi muokata näitä kriittisiä käsityksiä [19, 33, 40]. Lisäksi havaintomme perustuvat aikaisempaan tutkimukseen, joka osoittaa, että altistuminen seksualisoidulle mediasisällölle ennustaa nuorten seksuaalista käyttäytymistä muuttamalla heidän käsitystään vertais seksuaalisista normeista [36, 42]. Tärkeää on, että havaintomme viittaavat siihen, että tämä voi koskea erityisesti SNS-käyttöä - yhä suositumpaa käyttäytymistä, joka on enemmän sosiaalista kuin nimenomaisesti seksuaalista - ja vahvistaa siksi tarpeen harkita yhdessä nuorten seksuaalisen kehityksen monitahoisia vaikuttamisjärjestelmiä.

Kolmas löytömme panos on, että ne tuovat esiin tärkeät sukupuolierot siinä, kuinka sukupuoleen liittyvät verkkokäyttäytymiset voivat ennakoida myöhemmän seksuaalisen käyttäytymisen. Ensinnäkin, toisin kuin pojat, tyttöjen SEIM-käyttö ei liittynyt ajan myötä tapahtuneisiin muutoksiin heidän käsityksessään vertaisstandardeista seksuaalisuuteen. Tämä havainto voisi heijastaa tyttöjen alhaisempaa altistumista SEIM: lle, mikä saattaa olla riittämätöntä ajattelemaan seksuaalisen käyttäytymisen hyväksymistä ja esiintyvyyttä koskevaa käsitystä [21, 33]. Voi olla, että tytöt, jotka käyttävät SEIMiä, kokevat "väärän ainutlaatuisuuden", toisin sanoen he uskovat, että heidän käyttämänsä SEIM on naisten ikäisensä keskuudessa idiosünkraattista ja ei-normatiivista [58]. Koska he pitävät itseään poikkeavina, he saattavat epätodennäköisimmin yhdistää SEIMin seksuaalisuuden esityksiä oman ja ikätovereiden todellisuuteen. Asiaan liittyvässä huomautuksessa tyttöjen vaikutusten puuttuminen voidaan selittää SEIMin luonteella. Toisin sanoen SEIM kuvaa seksuaalisia kohtaamisia pääosin miesorientoituneella tavalla, joka saattaa vastata poikien vallitsevia seksuaalisia käsikirjoituksia (ts. Seksuaalista itsevarmuutta), mutta saattaa kuitenkin olla kontrastina tytöille vallitsevien skriptien kanssa (ts. Seksuaalinen vaatimattomuus, tytöt portinvartijoina; [43-45]). Tytöt voivat sitten joutua käyttämään SEIMiä useammin ohittaakseen nämä vallitsevat skriptit ja muuttaakseen olemassa olevia uskomuksiaan. Toiseksi havaintomme osoittavat, että erilaiset havaitut vertaisstandardit voivat olla hallitsevia poikien ja tyttöjen SNS-käytön vaikutuksissa heidän myöhempään seksuaalisen käyttäytymisen kokemukseensa. Vaikka poikien SNS-käyttö muodostaa molemmat tyyppiset havaitut vertaisstandardit, juuri heidän seksuaalisesti aktiivisten ikäisensä määrän arvioiden lisääntyminen ennusti myöhemmin heidän omaa kokemustaan seksuaalisesta käyttäytymisestä. Sitä vastoin tyttöjen SNS-käytön ennustettiin lisääntyneen kokemuksen seksuaalisesta käyttäytymisestä etenkin lisäämällä heidän uskomuksiaan ikäisensä hyväksymisestä sukupuoleen. Tämä ero näyttää heijastavan sukupuolisen seksuaalisen sosialisaation käsikirjoituksia, joissa seksuaalisuuden (dis) hyväksyminen on tyttöjen pääteema, katsoo, että seksuaalinen itsevarmuus korostuu pojilla [46]. minät herättää myös tärkeitä kysymyksiä erityisestä sisällöstä, johon pojat ja tytöt altistuvat SNS: issä. Voi esimerkiksi olla, että tytöt kohtaavat enemmän seksipositiivisia asenteita SNS: iin, mikä antaa heidän tuntea olonsa mukavammaksi tutkia seksuaalisuuttaan. Samaan aikaan tyttöjen SNS-käytön marginaalisesti merkittävä vaikutus niiden seuraaviin kuvaileviin normeihin vaatii lisätutkimuksia, etenkin kun otetaan huomioon sen ennustava vaikutus tyttöjen seksuaaliseen käyttäytymiseen. Yhdessä nämä havainnot viittaavat hienovaraisuuksiin, jotka luonnehtivat mediavaikutusta, ja kuinka tärkeätä on tutkia (sukupuoleen liittyviä) viestejä, joita nuoret luovat, lähettävät ja joille altistetaan, kun he harjoittavat vastaanottavaa ja vuorovaikutteista sukupuoleen liittyvää verkkokäyttäytymistä [2].

Näistä arvokkaista panoksista huolimatta tutkimuksen suunnittelussa tulisi huomata joitain rajoituksia. Ensinnäkin, vaikka pitkittäismallimme antoi meille mahdollisuuden testata sosiaalisen kognitiivisen teorian, viljelyteorian ja sosiaalisten normien teorian perusteella laadittuja hypoteeseja ajallisesta järjestyksestä, jossa nuorten sukupuoleen liittyvä verkkokäyttäytyminen, havaitut vertaisnormit ja seksuaalinen käyttäytyminen liittyvät toisiinsa, muut polut vaikutusvaltaa voi olla. Esimerkiksi, sukupuoleen liittyvän verkkokäyttäytymisen mittauksen ja nuorten seksuaalisen käytöksen kokemuksen tason välinen aikaero tutkimuksessamme on saattanut olla liian suuri tunnistamaan suoria vaikutuksia näiden rakenteiden välillä. Toiseksi, meillä ei ole tietoa siitä erityisestä sisällöstä, johon nuoret altistuivat, kun he harjoittivat sukupuoleen liittyvää verkkokäyttäytymistä. Jotta ymmärrettäisiin tarkemmin, miksi sukupuoleen liittyvä verkkokäyttäytyminen liittyy muuttuviin vertaisstandardeihin ja lopulta seksuaalisen käyttäytymisen lisääntymiseen, on tarpeen tutkia nuorten verkossa kohtaamien viestien luonne. Vaikka meillä on jatkuvaa sisältöanalyyttistä näyttöä vallitsevista seksuaalisuuskuvista SEIMissä [59], tällaista tietoa ei ole riittävästi saatavana SNS-viesteissä. Tässä yhteydessä on tärkeää ottaa huomioon myös erilaisten SNS-verkkojen erilaiset tarkoitukset. Äskettäin kehitetyt sijaintipohjaiset SNS: t, kuten Grindr ja Tinder, on kohdistettu tarkemmin romanttisten ja seksuaalisten kumppanien etsimiseen, ja voivat siksi eri tavalla liittyä havaittuihin vertaisnormeihin ja seksuaaliseen käyttäytymiseen. Kolmanneksi tutkimuksemme keskittyi SEIM-käyttöön ja SNS-käyttöön nuorten sukupuoleen liittyvän verkkokäyttäytymisen indikaattoreina. Tulevien tutkimusten tulisi laajentaa havaintoamme testaamalla integroivia malleja muiden online-käyttäytymisten, kuten seksuaalisen tiedon etsimisen ja cybersexin, kanssa. Tulevien tutkimusten tulisi myös selvittää, kuinka sukupuoleen liittyvät verkkokäyttäytymiset liittyvät toisiinsa ja ovat vuorovaikutuksessa muiden vaikutusalueiden, kuten itsensä ja perhejärjestelmän kanssa, ennustaessaan murrosikäisen seksuaalista kehitystä. Asiaan liittyvässä huomautuksessa sekä median että vertaissuhteiden perinteiden tutkijat ovat väittäneet, että media ja vertaisvaikutukset ovat ehdollisia - että jotkut nuoret ovat alttiimpia vaikutteilleen kuin toiset [60, 61]. Ennaltaehkäisy- ja interventiotoimien ohjaamiseksi ja ohjaamiseksi tutkimuksen tulisi pyrkiä tunnistamaan moderoivia tekijöitä, jotka vahvistavat tai lieventävät mediasisällön tai vertaisstandardien vaikutuksia nuorten seksuaalisuuteen. Neljänneksi mittasimme nuorten (parhaiden) ystävien seksuaalisuuteen liittyviä havaittuja vertaisstandardeja. Tulevien tutkimusten tulisi tutkia, liittyykö nuorten seksuaalinen kehitys eri tavoin havaittuihin normeihin erityyppisissä ikäisissä, mukaan lukien ikäkaverit yleensä, korkean aseman ikätoverit, kauempana olevat online-ikätoverit, väkijoukot ja romanttiset vai seksuaaliset kumppanit [60]. Viidenneksi mittasimme integratiivisen mallimme käsitteitä käyttämällä murrosiän itseraportteja. Vaikka tämä on edelleen yleisin tapa kerätä seksuaalisuutta koskevia tietoja, on hyvin dokumentoitu, että nuoret saattavat aliarvioida seksuaalisia kokemuksiaan tai sukupuoleen liittyvää mediakäyttöään pelottuaan hämmennykseltä, paheksunnalta tai sosiaalisilta seuraamuksilta [62]. Viimeinkin tuloksemme perustuvat mukavuusnäyteeseen Alankomaissa. Se, missä määrin tuloksemme voidaan yleistää muihin nuorten populaatioihin, vaatii lisätutkimuksia.

Yhteenveto

Nuorten seksuaalinen kehitys on monimutkainen prosessi, johon vaikuttavat useat toisiinsa liittyvät järjestelmät. Näiden monien vaikutusjärjestelmien joukossa Internet ja ikätoverit ovat erityisen merkittävässä asemassa nuorten jokapäiväisessä elämässä. nuorten seksuaalista kehitystä koskevassa tutkimuksessa on kuitenkin harvoin tutkittu näitä järjestelmiä yhdessä. Tässä tutkimuksessa testattiin integroivaa mallia, joka selitti kuinka vastaanottavainen (eli SEIM-käyttö) ja vuorovaikutteinen (eli SNS-käyttö) sukupuoleen liittyvä verkkokäyttäytyminen kytketään havaittuihin vertaisstandardeihin ennustamalla nuorten kokemusta seksuaalisesta käyttäytymisestä. Tuloksemme osoittavat, että kummallakin sukupuoleen liittyvällä verkkokäyttäytymisellä on mahdollisuus muuttaa nuorten käsitystä siitä, mikä on yleistä ja hyväksyttyä, johtaen todennäköisesti lisääntyneeseen normatiiviseen paineeseen ja / tai positiivisempiin odotuksiin seksuaaliseen käyttäytymiseen osallistumisesta. Sellaisenaan ne korostavat monisysteemisen lähestymistavan tarvetta nuorten seksuaalisen kehityksen tutkimukseen. Lisäksi havaintomme voivat ohjata ehkäisy- ja interventiotoimia, joilla pyritään edistämään nuorten seksuaaliterveyttä. Tällaisten pyrkimysten ei tulisi keskittyä pelkästään nuorten kouluttamiseen tulkitsemaan ja asettamaan tulevaisuuden verkkosisältöä, vaan myös sellaisten taitojen kehittämiseen, joilla pyritään vähentämään alttiutta havaituille normeille.

Rahoitusselvitys

Tämän tutkimuksen tiedot kerättiin osana laajempaa pitkittäistutkimusta, joka tehtiin Hollannissa nimeltään ”Project STARS” (tutkimukset murrosikäisten suhteista ja seksuaalisuudesta), jota rahoittaa Alankomaiden tieteellisen tutkimuksen järjestö (NWO; http://www.nwo.nl) ja seksuaalisuuden tieteellisen tutkimuksen rahasto (FWOSl http://www.fwos.nl) [NWO-apuraha 431-99-018]. Rahoittajilla ei ollut roolia tutkimuksen suunnittelussa, tiedonkeruussa ja analysoinnissa, päätöksen julkaisemisessa tai käsikirjoituksen valmistelussa.

Viitteet

1. Boies SC, Knudson G, Young J (2004) Internet, seksi ja nuoret: vaikutukset seksuaaliseen kehitykseen. Sukupuolirikollisen pakollisuus 11: 343 – 363. doi: 10.1080/10720160490902630

2. Doornwaard SM, Bickham DS, Rich M, Vanwesenbeeck I, Van den Eijnden RJJM, Ter Bogt TFM (2014) Sukupuoleen liittyvä verkkokäyttäytyminen ja nuorten ruumiin ja seksuaalinen itsekäsitys. Lastenlääketiede 134: 1103 – 1110. doi: 10.1542 / peds.2008-1536 [PubMed]

3. Owens EW, Behun RJ, Manning JC, Reid RC (2012) Internetpornografian vaikutus murrosikäisiin: Katsaus tutkimukseen. Sukupuolirikollisen pakollisuus 19: 99 – 122. doi: 10.1080/10720162.2012.660431

4. Brown JD, Keller S, Stern S (2009) Seksi, seksuaalisuus, sexting ja sexEd: Nuoret ja media. Edellinen res. 16: 12 – 16.

5. Doornwaard SM, Moreno MA, Van den Eijnden RJJM, Vanwesenbeeck I, Ter Bogt TFM (2014) Nuorten nuorten seksuaalinen ja romanttinen referenssinäyttö Facebookissa. J Adolesc Health 55: 535 – 541. doi: 10.1016 / j.jadohealth.2014.04.002 [PubMed]

6. Moreno MA, Brockman LN, Wasserheit JN, Christakis DA (2012) Ikääntyneiden nuorten seksuaalisen viittauksen pilottiarviointi näkyy Facebookissa. J Sex Res 49: 390–399. doi: 10.1080/00224499.2011.642903 [PMC vapaa artikkeli] [PubMed]

7. Brown JD, L'Engle KL (2009) X-Rated: Seksuaalinen asenne ja käyttäytyminen, joka liittyy Yhdysvaltain varhaisnuorten altistumiseen seksuaaliseen mediaan. Commun Res 36: 129–151. doi: 10.1177/0093650208326465

8. Lo V, Wei R (2005) Altistuminen Internet-pornografialle ja taiwanilaisten nuorten seksuaalinen asenne ja käyttäytyminen. J Broadcast Electron Media 49: 221–237. doi: 10.1207 / s15506878jobem4902_5

9. Peter J, Valkenburg PM (2010) Prosessit, jotka johtuvat nuorten seksuaalisen Internet-materiaalin käytön vaikutuksista: Koetun realismin rooli. Yhteys Res 37: 375 – 399. doi: 10.1177/0093650210362464

10. Peter J, Valkenburg PM (2009) Nuorten altistuminen seksuaalisesti Internet-materiaalille ja seksuaalinen tyytyväisyys: pitkittäistutkimus. Hum Commun Res 35: 171 – 194. doi: 10.1111 / j.1468-2958.2009.01343.x

11. Vandenbosch L, Eggermont S (2012) Seksuaalisen esineellistämisen ymmärtäminen: Kattava lähestymistapa medialle altistumiseen ja tyttöjen kauneuden ihanteiden sisäistämiseen, itsensä esineellistämiseen ja kehon valvontaan. J Commun 62: 869–887. doi: 10.1111 / j.1460-2466.2012.01667.x

12. Vandenbosch L, Eggermont S (2013) Teini-ikäisten poikien seksuaalistaminen: Medialle altistuminen ja poikien ihmisen sisällyttäminen ulkonäön ihanteisiin, itsensä objektivointi ja vartalovalvonta. Miehet Masc 16: 283 – 306. doi: 10.1177 / 1097184X13477866

13. Baumgartner SE, Valkenburg PM, Peter J (2011) Kuvailevien ja kieltävien vertaisnormien vaikutus nuorten riskialtiseen seksuaaliseen käyttäytymiseen verkossa. Cyberpsychol Behav Soc Netw 14: 753–758. doi: 10.1089 / cyber.2010.0510 [PubMed]

14. Livingstone S, Haddon L (2008) Lapsille vaaralliset kokemukset verkossa: kartoittaa lasten ja Internetin eurooppalaista tutkimusta. Lastensosio 22: 314 – 323. doi: 10.1111 / j.1099-0860.2008.00157.x

15. Bronfenbrenner U (1989) Ekologisten järjestelmien teoria. Ann Child Dev 6: 187 – 249.

16. Kotchick BA, Shaffer A, Forehand R, Miller KS (2001) Teini-ikäinen seksuaaliriskikäyttäytyminen: Monijärjestelmän näkökulma. Clin Psychol Rev 21: 493 – 519. doi: 10.1016/S0272-7358(99)00070-7 [PubMed]

17. Brown BB, Larson J (2009) Vertaissuhteet murrosikäissä Sisältö: Lerner RM, Steinberg L, toimittajat. Nuorten psykologian käsikirja, osa 2: Kontekstuaaliset vaikutukset murrosikäisen kehitykseen New York, NY: Wiley; s. 74 – 103.

18. Steinberg L, Morris AS (2001) Teini-ikäinen kehitys. Annu Rev Psychol 52: 83 – 110. doi: 10.1891/194589501787383444 [PubMed]

19. Van de Bongardt D, Reitz E, Sandfort T, Dekovíc M. (2014) Metaanalyysi kolmen tyyppisten vertaisnormien ja murrosikäisen seksuaalisen käyttäytymisen välisistä suhteista. Pers Soc Psychol Rev: lehdistössä. doi: 10.1177/1088868314544223 [PubMed]

20. Madden M, Lenhart A, Meave D, Cortesi S, Gasser U (2013) Teini-ikäiset ja tekniikka 2013. Washington, DC: Internet-verkossa ja American Life -projektissa.

21. Ward LM (2003) Viihdemedian rooli ymmärtää amerikkalaisten nuorten seksuaalista sosiaalistumista: Katsaus empiiriseen tutkimukseen. Kehitysversio 23: 347 – 388. doi: 10.1016/S0273-2297(03)00013-3

22. Brown JD (2000) Nuorten seksuaalisen median ruokavaliot. J Adolesc Health 27S: 35 – 40. doi: 10.1016/S1054-139X(00)00141-5 [PubMed]

23. Steele JR, Brown JD (1995) Nuorten huonekulttuuri: Median opiskelu arkielämän yhteydessä. J Youth Adolesc 24: 551 – 576. doi: 10.1007 / BF01537056

24. Bleakley A, Hennessy M, Fishbein M (2011) Malli nuorten seksuaalisen sisällön etsimisestä mediavalinnoissaan. J Sex Res 48: 309–315. doi: 10.1080/00224499.2010.497985 [PMC vapaa artikkeli] [PubMed]

25. Hald GM, Kuyper L, Adam PCG, De Wit JBF (2013) Selittääkö katselu tekemisen? Arvioidaan seksuaalisen materiaalien käytön ja seksuaalisen käyttäytymisen välisiä yhteyksiä suuressa otoksessa hollantilaisia murrosikäisiä ja nuoria aikuisia. J Sex Med 10: 2986 – 2995. doi: 10.1111 / jsm.12157 [PubMed]

26. Kim JL, Collins RL, Kanouse DE, Elliott MN, Berry SH, Hunter SB et ai. (2006) Seksuaalinen valmius, kotitalouskäytännöt ja muut ennustavat nuorten altistumista seksuaaliselle sisällölle valtavirran viihdetelevisiossa. Mediapsykologia 8: 449–471. doi: 10.1207 / s1532785xmep0804_6

27. Lam CB, Chan DK (2007) Nuorten miesten cyberpornografian käyttö Hongkongissa: Jotkut psykososiaaliset korrelaatiot. Arch Sex Behav 36: 588 – 598. doi: 10.1007/s10508-006-9124-5 [PubMed]

28. Bandura A (1986) Ajatuksen ja toiminnan sosiaaliset perusteet: Sosiaalinen kognitiivinen teoria. Englewood Cliffs, NJ: Prentice-halli.

29. Huston AC, Wartella E, Donnerstein E (1998) Seksuaalisen sisällön vaikutusten mittaaminen mediassa. Menlo Park, Kalifornia: Kaiser-perhesäätiö.

30. Moreno MA, Kolb J (2012) Sosiaalisen verkostoitumisen sivustot ja nuorten terveys. Pediatr Clin North Am 59: 601 – 612. doi: 10.1016 / j.pcl.2012.03.023 [PubMed]

31. Pujazon-Zazik M, Park MJ (2010) Jos haluat twiittata tai ei tweetata: sukupuolierot ja potentiaaliset positiiviset ja negatiiviset terveystulokset nuorten sosiaalisessa Internet-käytössä. Olen J Miesten terveys 4: 77–85. doi: 10.1177/1557988309360819 [PubMed]

32. Smahel D, Subrahmanyam K (2007) “Kaikki tytöt haluavat keskustella painamalla 911”: Kumppanivalinta valvotuissa ja valvomattomissa teini-ikäisissä chat-huoneissa. Cyberpsychol Behav 10: 346 – 353. doi: 10.1089 / cpb.2006.9945 [PubMed]

33. Gerbner G, Gross L, Morgan M, Signorielli N (1994) Kasvaminen televisiossa: Viljelynäkökulma In: Bryant J, Zillman D, toimittajat. Mediavaikutukset: Edistyminen teoriassa ja tutkimuksessa. Hillsdale, NJ: Erlbaum; s. 17 – 41.

34. Buerkel-Rothfuss NL, Strouse JS (1993) Medialle altistuminen ja seksuaalisen käyttäytymisen käsitykset: Viljelyhypoteesi siirtyy makuuhuoneeseen. Toimittajat: Greenberg BS, Brown JD, Buerkel-Rothfuss NL. Media, seksi ja murrosikäinen. Creskill, NJ: Hampton Press; pp 225 – 247.

35. Martino SC, Collins RL, Kanouse DE, Elliott M, Berry SH (2005) Sosiaaliset kognitiiviset prosessit, jotka välittävät suhdetta television seksuaaliseen sisältöön altistumisen ja nuorten seksuaalisen käyttäytymisen välillä. J Pers Soc Psychol 89: 914–924. doi: 10.1037 / 0022-3514.89.6.914 [PubMed]

36. Ward LM, Epstein M, Caruthers A, Merriwether A (2011) Miesten mediakäyttö, seksuaaliset kognitiot ja seksuaalinen riskikäyttäytyminen: mediaattorimallin testaaminen. Dev Psychol 47: 592–602. doi: 10.1177/1090198110385775 [PubMed]

37. Ward LM, Rivadeneyra R. (1999) Viihdetelevision vaikutukset nuorten seksuaalisiin asenteisiin ja odotuksiin: Katselukertojen osuus verrattuna katsojan osallistumiseen. J Sex Res 36: 237 – 249. doi: 10.1080/00224499909551994

38. Moreno MA, Briner LR, Williams A, Walker L, Christakis DA (2009) Todellinen käyttö tai "todella siisti": nuoret puhuvat näytetyistä alkoholiviittauksista sosiaalisten verkostojen verkkosivustoilla. J Adolesc Health 45: 420–422. doi: 10.1016 / j.jadohealth.2009.04.015 [PubMed]

39. Moreno MA, Swanson MJ, Royer H, Roberts LJ (2011) Sexpectations: miesopiskelijoiden näkemykset näytetyistä seksuaalisista viitteistä naisten sosiaalisen verkostoitumisen verkkosivustoilla. J Pediatr Adolesc Gynecol 24: 85–89. doi: 10.1016 / j.jpag.2010.10.004 [PMC vapaa artikkeli] [PubMed]

40. Berkowitz AD (2005) Yhteenveto sosiaalisten normien lähestymistavasta julkaisussa: Lederman LC, Stewart LP, toimittajat. Opiskelijoiden alkoholinkulttuurin muuttaminen: Sosiaalisesti sijoittuva terveysviestintäkampanja Cresskill, NJ: Hampton Press; s. 193 – 214.

41. Rimal RN, Real K (2003) Ymmärretään havaittujen normien vaikutuksesta käyttäytymiseen. Yhteysteoria 13: 184 – 203. doi: 10.1111 / j.1468-2885.2003.tb00288.x

42. Bleakley A, Hennessy M, Fishbein M, Jordan A (2011) Integroivan mallin avulla selitetään kuinka seksuaalisen mediasisällön altistuminen vaikuttaa murrosikäisen seksuaaliseen käyttäytymiseen. Terveyskasvatus Behav 38: 530 – 540. doi: 10.1177/1090198110385775 [PubMed]

43. Bordini GS, Sperb TM (2013) Seksuaalinen kaksoistandardi: Katsaus 2001: n ja 2010: n väliseen kirjallisuuteen. Sukupuoli-kultti 17: 686 – 704. doi: 10.1007/s12119-012-9163-0

44. Crawford M, Popp D (2003) Seksuaaliset kaksoisstandardit: Katsaus ja metodologinen kritiikki kahden vuosikymmenen tutkimuksesta. J Sex Res 40: 13 – 26. doi: 10.1080/00224490309552163 [PubMed]

45. Wiederman MW (2005) Seksuaalisten skriptien sukupuolinen luonne. Perhepäiväkirja: Pariskuntien ja perheiden neuvonta ja terapia 13: 496 – 502. doi: 10.1177/1066480705278729

46. McCormick NB, Brannigan GG, Laplante MN (1984) Sosiaalinen haluttavuus makuuhuoneessa: Hyväksymismotivaation rooli seksuaalisissa suhteissa. Sukupuoliroolit 11: 303 – 314. doi: 10.1007 / BF00287522

47. Tolman DL, Kim JL, Schooler D, Sorsoli CL (2007) Televisiokatselun ja nuorten seksuaalisuuden kehityksen välisten assosiaatioiden uudelleentarkastelu: Sukupuolen saattaminen keskittymään. J Adolesc Health 40: 84.e9 – 84.e16. doi: 10.1016 / j.jadohealth.2006.08.002 [PubMed]

48. Peter J, Valkenburg PM (2006) Nuorten altistuminen seksuaalisesti Internetissä käytetylle seksuaaliselle materiaalille. Yhteys Res 33: 178 – 204. doi: 10.1177/0093650205285369

49. Antaa CK: n, Bandalos DL: n (2001), puuttuvien tietojen täydellisen informaation maksimi todennäköisyyden estimoinnin suhteellinen suorituskyky rakenneyhtälömalleissa. Struct Equ Modeling 8: 430 – 457. doi: 10.1207 / S15328007SEM0803_5

50. Bradburn NM, Sudman S, Wansink B (2004) Kysymysten esittäminen: Lopullinen opas kyselylomakkeen suunnitteluun. markkinatutkimuksille, poliittisille kyselyille sekä sosiaali- ja terveyskyselyille Uudistettu ed. San Francisco, Kalifornia: Jossey-Bass.

51. Jaccard J, Dittus PJ, Gordon VV (1996) Äiti korreloi murrosikäisen seksuaalisen ja ehkäisykäyttäytymisen kanssa. Fam Plann Perspect 28: 159 – 185. doi: 10.2307/2136192 [PubMed]

52. East PL, Khoo ST, Reyes BT (2006) Teini-ikäisten raskauteen ennustavat riski- ja suojatekijät: Pitkittäinen, tulevaisuuden tutkimus. Appl Dev Sci 10: 188 – 199. doi: 10.1207 / s1532480xads1004_3

53. Whitaker DJ, Miller KS (2000) Vanhempien ja nuorten keskustelu seksistä ja kondomista vaikuttaa seksuaalisen riskikäyttäytymisen vertaisiin vaikutuksiin. J Adolesc Res 15: 251 – 273. doi: 10.1177/0743558400152004

54. Muthén LK, Muthén B (2014) Mplus-versio 7.2. Los Angeles, Kalifornia: Muthén & Muthén.

55. Efron B, Tibshirani RJ (1993) Johdanto bootstrapiin New York, NY: Chapman ja Hall.

56. Kline RB (1998) Rakenneyhtälöiden mallintamisen periaatteet ja käytännöt. Lontoo, Iso-Britannia: Guilford Press.

57. Hayes AF (2009) Paronin ja Kennyn ulkopuolella: Tilastollinen välitysanalyysi uudella vuosituhannella. Yhteys Monogr 76: 408 – 420. doi: 10.1080/03637750903310360

58. Van den Eijnden RJJM, Buunk BP, Bosweld W (2000) Tunne samanlaiselta tai tunne ainutlaatuiselta: Kuinka miehet ja naiset kokevat oman seksuaalisen käyttäytymisensä. Pers Soc Psychol Härkä 26: 1540 – 1549. doi: 10.1177/01461672002612008

59. Dines G (2010) Pornland: Kuinka porno on kaapannut seksuaalisuutemme Boston, MA: Beacon Press. [PubMed]

60. Brechwald WA, Prinstein MJ (2011) Homofiilin ulkopuolella: Vuosikymmen edistysaskelta vertaisvaikutusprosessien ymmärtämisessä. J Res Adolesc 21: 166 – 179. doi: 10.1111 / j.1532-7795.2010.00721.x [PMC vapaa artikkeli] [PubMed]

61. Valkenburgin pääministeri, Peter J (2013) Viisi haastetta mediavaikutustutkimuksen tulevaisuudelle. Sisäinen J-yhteys 7: 197 – 215. 1932-8036 / 20070238

62. Brener ND, Billy JO, Grady WR (2003) Arvio tekijöistä, jotka vaikuttavat itse ilmoitetun terveysriskikäyttäytymisen pätevyyteen murrosikäisten keskuudessa: Tiedot tieteellisestä kirjallisuudesta. J Adolesc Health 33: 436 – 457. doi: 10.1016/S1054-139X(03)00052-1 [PubMed]