जे एडिक्ट नर्स. 2020 जनवरी/मार्च;31(1):30-38. डीओआई: 10.1097/JAN.0000000000000322.
करायाजीज़ मुस्लु जी1, अयगुन ओ.
सार
पृष्ठभूमि:
आज के विकसित दृश्य मीडिया जगत में कंप्यूटर गेम अगली पीढ़ी की प्रौद्योगिकियों में शामिल हैं। वे सभी उम्र के लोगों के लिए आकर्षक हैं, लेकिन बच्चों और किशोरों में कंप्यूटर गेम के उपयोग में नाटकीय वृद्धि उल्लेखनीय है। इस अध्ययन का उद्देश्य प्राथमिक विद्यालय के बच्चों में कंप्यूटर गेम की लत और इसके प्रभावित करने वाले कारकों का निर्धारण करना है।
विधि:
अध्ययन के नमूने में फेथिये, मुगला के तीन प्राथमिक विद्यालयों में नामांकित 476 छात्रों में से 952 छात्र शामिल थे। "बाल सूचना प्रपत्र" और "बच्चों के लिए कंप्यूटर गेम लत स्केल" का उपयोग करके छात्रों से डेटा एकत्र किया गया था। डेटा का विश्लेषण संख्याओं, प्रतिशतों, स्वतंत्र नमूनों, विचरण के एकतरफा विश्लेषण और प्रतिगमन विश्लेषण का उपयोग करके किया गया था।
परिणामों के लिए:
इस अध्ययन में पाया गया कि लिंग, वर्ग ग्रेड, आय का स्तर, माताओं का शैक्षिक स्तर, घर पर गेम कंसोल/कंप्यूटर की उपस्थिति और कंप्यूटर गेम की लत के पैमाने के स्कोर (पी <.05) के बीच सांख्यिकीय रूप से महत्वपूर्ण अंतर था। यह भी पाया गया कि जो छात्र इंटरनेट पर अधिक समय बिताते हैं और कंप्यूटर गेम खेलते हैं, वे कंप्यूटर गेम की लत के लिए सबसे अधिक जोखिम वाले समूह में शामिल हैं (पी <.05)।
निष्कर्ष:
विशेष रूप से कम आय और शैक्षिक स्तर वाले पुरुष छात्रों, बच्चों और परिवारों में कंप्यूटर गेम की लत को कम करने के लिए कुछ हस्तक्षेपों की योजना बनाई जा सकती है, और जिन छात्रों के पास घर पर कंप्यूटर और गेम कंसोल हैं, वे स्कूलों, स्कूलों के सहयोग से लंबे समय तक गेमिंग और इंटरनेट का उपयोग करते हैं। नर्सें, शिक्षक और माता-पिता।
PMID: 32132422
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