अगहन बिहाव। 2014 Jul;40(4):345-58. doi: 10.1002/ab.21526.
यबरा विधायक1, ह्यूसेमन एलआर, कोरचमरोस जद, रिसनर एस.एल..
सार
9 से 18 वर्ष के बच्चों को तीन-तरंग अनुदैर्ध्य सर्वेक्षण में राष्ट्रीय स्तर पर सर्वेक्षण में डेटा एकत्र किया गया था। पिछले महीने में स्कूल ले जाने के लिए आबादी-औसत (सामान्यीकृत समीकरण, जीईई) बाधाओं को वीडियो, कंप्यूटर और इंटरनेट गेम में हिंसक सामग्री के साथ-साथ सहकर्मी आक्रामकता के लिए पिछले साल के प्रदर्शन के एक समारोह के रूप में अनुमान लगाया गया था। जैविक सेक्स। नमूने में ऐसे युवा शामिल थे जो जोखिम (यानी, खेल खेलने) और परिणाम दोनों के लिए जोखिम में थे (यानी, जिन्होंने सार्वजनिक या निजी स्कूल में भाग लिया था)। 3,397 युवाओं से 1,489 टिप्पणियों को विश्लेषण में शामिल किया गया था। 1.4% युवाओं ने पिछले महीने में एक हथियार स्कूल में ले जाने की सूचना दी और 69% ने बताया कि कम से कम कुछ खेलों में उन्होंने हिंसा का चित्रण किया है। अन्य संभावित प्रभावशाली विशेषताओं (जैसे, आक्रामक व्यवहार) के लिए समायोजित करने के बाद, पिछले वर्ष में कम से कम कुछ हिंसक खेल खेलना एक मुश्किल था, जो पिछले महीने में स्कूल में हथियार ले जाने की रिपोर्टिंग की बाधाओं में भी चार गुना वृद्धि के साथ जुड़ा था। यद्यपि पिछले वर्ष में लगातार और तीव्र साथियों के शिकार की सूचना देने वाले युवाओं ने पिछले महीने स्कूल में हथियार ले जाने की रिपोर्ट की थी, इस संबंध को अन्य प्रभावशाली विशेषताओं द्वारा समझाया गया था। सामाजिक-संज्ञानात्मक, अवलोकन शिक्षण सिद्धांत की भविष्यवाणियों के अनुरूप, यह अध्ययन इस परिकल्पना का समर्थन करता है कि हथियारों को स्कूल ले जाना हिंसक खेल खेलने से जुड़ा है। अपनी तरह के पहले अध्ययनों में से एक के रूप में, निष्कर्षों की सावधानी से व्याख्या की जानी चाहिए और उन्हें दोहराया जाना चाहिए। Aggr। बिहेव। 40: 345-358, 2014। © 2014 विली आवधिक, इंक।
खोजशब्द:
किशोरावस्था; स्कूलों; वीडियो गेम; हथियार, शस्त्र; युवा हिंसा
;