Perspect मनोचिकित्सक देखभाल। 2018 जन 31। doi: 10.1111 / ppc.12254।
कुओ एसवाई1, चेन YT1, चांग वाई.के2, ली पीएच1, लियू एमजे3, चेन एस.आर.4.
सार
उद्देश्य:
इस अध्ययन का उद्देश्य इंटरनेट की लत (आईए) वाले बच्चों में कार्यकारी कार्य और सीखने के ध्यान का मूल्यांकन करना है।
डिजाइन और तरीके:
आईए समूह और इंटरनेट गैर-व्यसन समूह बनाने के लिए 10-12 वर्ष की आयु के बच्चों की चीनी इंटरनेट एडिक्शन स्केल द्वारा जांच की गई। उनके कार्यकारी कार्यों का मूल्यांकन स्ट्रूप रंग और शब्द परीक्षण, विस्कॉन्सिन कार्ड सॉर्टिंग परीक्षण और वेक्स्लर डिजिट स्पैन परीक्षण द्वारा किया गया था। सीखने के ध्यान का मूल्यांकन चीनी एकाग्रता प्रश्नावली द्वारा किया गया था।
जाँच - परिणाम:
इंटरनेट गैर-व्यसन समूह की तुलना में IA समूह में कार्यकारी कार्य और सीखने पर ध्यान कम था।
फैक्टरी के प्रभाव:
बच्चों में IA द्वारा कार्यकारी कार्य और सीखने पर ध्यान से समझौता किया जाता है। बचपन में कार्यकारी कार्य के सामान्य विकास और सीखने पर ध्यान को बनाए रखने के लिए आईए में प्रारंभिक हस्तक्षेप की योजना बनाई जानी चाहिए।
खोजशब्द:
कार्यकारी प्रकार्य; इंटरनेट आसक्ति; सीखने का ध्यान; स्कूल जाने वाले बच्चे
PMID: 29384207
डीओआई: 10.1111 / ppc.12254
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