बाल रोग के इतालवी जर्नल आयतन 45, बस्तु क्रमाँक: 149 (2019)
सार
पृष्ठभूमि
स्मार्टफोन और टैबलेट जैसे मीडिया डिवाइस का उपयोग वर्तमान में बढ़ रहा है, विशेष रूप से सबसे कम उम्र के बीच। किशोर अपने स्मार्टफ़ोन के साथ अधिक से अधिक समय सोशल मीडिया, मुख्यतः फेसबुक, इंस्टाग्राम और ट्विटर पर सलाह देने में बिताते हैं क्योंकि। किशोरों को अक्सर एक सामाजिक पहचान बनाने और खुद को व्यक्त करने के साधन के रूप में मीडिया उपकरण का उपयोग करने की आवश्यकता महसूस होती है। इंटरनेट सुरक्षा विशेषज्ञों के अनुसार, कुछ बच्चों के लिए, स्मार्टफोन का स्वामित्व 7 साल की उम्र में भी जल्द ही शुरू हो जाता है।
सामग्री और विधियां
हमने किशोरावस्था में मीडिया के उपयोग और उसके परिणामों पर सबूत का विश्लेषण किया।
परिणाम
साहित्य में, स्मार्टफोन और टैबलेट का उपयोग किशोरों के मनोचिकित्सा विकास को नकारात्मक रूप से प्रभावित कर सकता है, जैसे कि सीखना, नींद और आहें। इसके अलावा, मोटापा, व्याकुलता, व्यसन, साइबरबुलिज़्म और हिकिकोमोरी घटनाएँ किशोरों में वर्णित हैं जो मीडिया डिवाइस का अक्सर उपयोग करते हैं। इतालवी बाल चिकित्सा सोसायटी नकारात्मक परिणामों से बचने के लिए परिवारों और चिकित्सकों के लिए कार्रवाई-उन्मुख सिफारिशें प्रदान करती है।
निष्कर्ष
माता-पिता और चिकित्सकों दोनों को किशोरों के बीच मीडिया डिवाइस के उपयोग की व्यापक घटना के बारे में पता होना चाहिए और सबसे कम उम्र के मनोवैज्ञानिक परिणामों से बचने की कोशिश करनी चाहिए।
पृष्ठभूमि
सोशल नेटवर्क और वीडियो गेम सहित मीडिया डिवाइस का उपयोग, विशेष रूप से इंटरैक्टिव ऐप्स, बचपन में गंभीर रूप से बढ़ रहे हैं [1].
सोशल नेटवर्क को ध्यान में रखते हुए, फेसबुक दुनिया भर में 2.4 बिलियन उपयोगकर्ताओं के साथ सबसे अधिक इस्तेमाल किया जाने वाला प्लेटफ़ॉर्म है, जिसके बाद Instagram और Twitter हैं [2].
विशेष रूप से, किशोरों के बीच, सामाजिक नेटवर्क के प्रारंभिक उपयोग की आयु आजकल 12 से 13 साल तक गिर रही है क्योंकि आवश्यकता के रूप में इसका उपयोग सामाजिक पहचान बनाने और खुद को व्यक्त करने के लिए किया जाता है [2] [3].
ISTAT के अनुसार, ११-१ regular साल की आयु के %५. 85.8% किशोरों के पास स्मार्टफोन की नियमित पहुंच है, और स्मार्टफोन पर 11२% से अधिक इंटरनेट का उपयोग होता है। लड़कों की तुलना में अधिक लड़कियां (17%) स्मार्टफोन का उपयोग करती हैं [4]। इसके अलावा, हाल के अध्ययनों ने बताया कि 76% किशोर सोशल नेटवर्क का उपयोग करते हैं, जिनमें से 71% एक से अधिक सामाजिक नेटवर्क ऐप का उपयोग करते हैं [5]। लगभग आधे किशोर लगातार ऑनलाइन हैं [6].
ऑनलाइन संचार, शिक्षा और मनोरंजन तेजी से ऑनलाइन हो रहे हैं। यूरोप में, यूरोस्टेट विश्लेषण ने 55 में 2007% से 86 में इंटरनेट एक्सेस की शानदार वृद्धि और 2018 में मोबाइल डिवाइस के माध्यम से इंटरनेट एक्सेस को 36 में 2012% तक पहुंचा दिया। [7, 8].
दुनिया भर में डेटा को ध्यान में रखते हुए, स्मार्टफोन उपयोगकर्ताओं की संख्या 2.87 में 2020 बिलियन उपयोगकर्ताओं तक पहुंचने का अनुमान है [9].
इसके अलावा, समस्याग्रस्त इंटरनेट का उपयोग वास्तव में किशोरों जैसे विशिष्ट समूहों में एक महत्वपूर्ण सार्वजनिक स्वास्थ्य चिंता माना जाता है। उदाहरण के लिए, चीनी और जापान के अध्ययनों की रिपोर्ट है कि किशोरों के 7.9 से 12.2% समस्याग्रस्त इंटरनेट उपयोगकर्ता थे [10, 11]। भारत में, प्रचलन और भी अधिक है, कमजोर समूहों में 21% तक पहुँच [12].
इटली में किशोरावस्था में मीडिया के उपयोग के बारे में कुछ आंकड़े मौजूद हैं [4, 13, 14].
एक सर्वेक्षण में बताया गया है कि 75% किशोर स्कूल की गतिविधियों के दौरान स्मार्टफोन का उपयोग करते हैं और 98% आधी रात को इसका उपयोग करते हैं। कई किशोर अपने स्मार्टफोन के साथ तकिए (45%) के नीचे सोते हैं और रात (60%) के दौरान स्मार्टफोन की जांच करते हैं। इसके अलावा, उनमें से 57% जागने से दस मिनट के भीतर स्मार्टफोन का उपयोग करते हैं और 80% अपने स्मार्टफोन को पकड़े हुए सो जाते हैं [14].
उद्देश्य
अध्ययन का उद्देश्य किशोरों के बीच मीडिया के उपयोग और उसके परिणामों पर सबूत का वर्णन करना है।
सामग्री और तरीके
अध्ययन के उद्देश्य से हमने किशोरों से संबंधित मीडिया के सकारात्मक और नकारात्मक दोनों परिणामों की जांच की, स्वास्थ्य से जुड़ी समस्याओं पर विचार किया, ताकि उपयोग का अनुकूलन करने और नकारात्मक परिणामों को कम करने के लिए सिफारिशें दी जा सकें। एक खोज रणनीति जिसमें व्यवस्थित समीक्षा और मेटा-एनालिसिस (PRISMA) दिशानिर्देशों के लिए पसंदीदा रिपोर्टिंग आइटम का उपयोग करके जनवरी 2000 से अप्रैल 2019 तक प्रकाशित विषयगत वैज्ञानिक साहित्य की एक व्यवस्थित समीक्षा शामिल है। MEDLINE / PubMed, Cochrane लाइब्रेरी, नर्सिंग और संबद्ध स्वास्थ्य साहित्य (CINHAL) डेटाबेस के लिए संचयी सूचकांक की एक व्यापक साहित्य खोज की गई थी। खोज एल्गोरिथ्म निम्नलिखित शब्दों के संयोजन पर आधारित था: मीडिया का उपयोग, सामाजिक नेटवर्क, वीडियो गेम, बचपन, किशोरावस्था, परिवार, माता-पिता, स्मार्टफोन, इंटरनेट, शिक्षा, नींद, दृष्टि, लत, मांसपेशियों, व्याकुलता, हिकिकोमोरी, सामाजिक वापसी , साइबरबुलिंग, सकारात्मक पहलू, नकारात्मक पहलू। कोई भाषा प्रतिबंध लागू नहीं किया गया था।
परिणाम
शिक्षा
सामाजिक नेटवर्क और स्मार्टफोन सीखने के परिणामों से संबंधित हो सकते हैं, जैसे कम शैक्षणिक परिणाम, कम एकाग्रता और शिथिलता [।15,16,17].
समस्याग्रस्त स्मार्टफोन का उपयोग (PSU) सतह दृष्टिकोण से संबंधित है जो एक गहन दृष्टिकोण से अधिक सीखने के लिए है [18]। सतह के दृष्टिकोण के नकारात्मक परिणामों में, सबसे अधिक लगातार हैं: रचनात्मकता, संगठन कौशल, स्वयं की सोच और जानकारी की समझ को कम करना []19, 20]। इसके अलावा, सीखने के लिए एक सतही दृष्टिकोण वाले छात्रों का लक्ष्य केवल वही करना है जो अध्ययन करने के लिए कड़ाई से आवश्यक हो, गहन शिक्षार्थियों की तुलना में कम संतोषजनक परिणाम तक पहुँचना []15, 21,22,23,24].
नींद
हाल ही में एक साहित्य समीक्षा के अनुसार, बेड-टाइम के दौरान मीडिया उपकरणों का उपयोग अक्सर होता है: 72% बच्चों और 89% किशोरों के बेडरूम में कम से कम एक मीडिया डिवाइस है "25]। प्री-स्लीप स्मार्टफोन का उपयोग नींद की अवधि और गुणवत्ता दोनों के साथ हस्तक्षेप करने के लिए बताया गया है [26, 27].
इसके अलावा, खराब नींद की गुणवत्ता के संबंध में बहुत सारी स्वास्थ्य समस्याओं का वर्णन किया गया है: शराब के उपयोग से विकार, अवसाद, आंख के लक्षण, शरीर की थकान, जुनूनी-बाध्यकारी विकार और सर्दी और बुखार के लिए संवेदनशीलता बढ़ जाती है [28,29,30,31,32,33].
सर्केडियन रिदम प्री-स्लीप स्मार्टफोन के उपयोग से नकारात्मक रूप से प्रभावित हो सकता है, जिससे अपर्याप्त नींद आती है: नींद की विलंबता, उत्तेजना और नींद की अवधि में लगभग 6.5 घंटे की वृद्धि हुई।34,35,36].
विद्युत चुम्बकीय विकिरण और चमकीले स्मार्टफोन की रोशनी से मांसपेशियों में दर्द या सिरदर्द जैसी शारीरिक परेशानी हो सकती है [37,38,39].
इसके अलावा, हाल के शोधों ने सुझाव दिया कि या तो अपर्याप्त नींद की गुणवत्ता या नींद की अवधि चयापचय संबंधी स्थितियों जैसे कि मधुमेह और हृदय रोग या मनोवैज्ञानिक समस्याओं जैसे अवसाद या मादक द्रव्यों के सेवन से संबंधित है [40, 41].
राष्ट्रीय नींद फाउंडेशन की अवधि की सिफारिश की गई नींद की अवधि वाले किशोरों की संख्या में वृद्धि हुई है, मुख्यतः लड़कियों में (लड़कों में 45.5% बनाम 39.6%) [42].
अंत में, मीडिया उपकरणों के उपयोग के 5 या अधिक घंटे प्रतिदिन 1 घंटे की तुलना में नींद की समस्याओं के उच्च जोखिम से संबंधित हैं [43].
दृष्टि
स्मार्टफोन के बढ़ते उपयोग के परिणामस्वरूप नेत्र संबंधी समस्याएं जैसे कि सूखी आंख की बीमारी (DED), आंखों में जलन और थकान, जलन, नेत्रश्लेष्मला इंजेक्शन, दृश्य तीक्ष्णता में कमी, तनाव, थकान तीव्र अधिग्रहीत कमिटेंट एसोट्रोपिया (AACE और धब्बेदार अध: पतन] हो सकता है44, 45].
स्मार्टफोन के इस्तेमाल के दौरान ब्लिंक रेट में 5–6 / मिनट की कमी होती है, जो आंसू वाष्पीकरण और आवास को बढ़ावा देता है, जिसके कारण DED [46,47,48]। सौभाग्य से, स्मार्टफोन उपयोग के 4 सप्ताह के ठहराव से DED रोगियों में नैदानिक सुधार हो सकता है [49].
AACE के लिए, करीब पढ़ने की दूरी औसत दर्जे का रेक्टस की मांसपेशियों की टोन को बढ़ा सकती है, जिससे सत्यापन और आवास दोनों में परिवर्तन हो सकता है। साथ ही DED में, नैदानिक लक्षण स्मार्टफ़ोन से परहेज में सुधार कर सकते हैं [50, 51].
लत
किशोरों में स्मार्टफोन और इंटरनेट उपयोग के सबसे समस्याग्रस्त पहलुओं में से एक लत है। व्यसन किसी विशिष्ट गतिविधि द्वारा देखे गए व्यक्ति को संदर्भित किया जाता है जो दैनिक गतिविधियों में हस्तक्षेप करता है [52].
स्मार्टफोन की लत के मामले में, लोग लगातार ई-मेल और सोशल ऐप की जांच करते हैं। दिन के दौरान स्मार्टफोन कौशल की आसान पहुंच इस तरह की लत को फैलाने की सुविधा प्रदान करती है [53]। आमने-सामने संचार के दौरान भी स्मार्टफोन का उपयोग एक बढ़ी हुई घटना है। इसे "फ़बिंग" कहा जाता है [54].
जैसा कि पिछले अध्ययनों से सुझाव दिया गया है, स्मार्टफोन की लत की तुलना पदार्थ-उपयोग की लत से की जा सकती है [55].
स्मार्टफोन की लत के लिए नैदानिक मानदंड प्रस्तावित किए गए हैं ताकि इसकी शीघ्र पहचान हो सके।56].
2016 से 2018 तक आयोजित किए गए टीन स्मार्टफोन एडिक्शन नेशनल सर्वे प्रश्नावली के अनुसार, 60% किशोर मित्र अपने अनुमान में, अपने फोन के आदी होते हैं [57]। दरअसल, कुछ देश नशे को एक बीमारी के रूप में वर्गीकृत करते हैं। शायद यही कारण है कि हमारे पास किशोरावस्था में मीडिया डिवाइस की लत के बारे में बहुत कम डेटा है।
2012 में नेशनल इंफॉर्मेशन सोसाइटी एजेंसी के एक सर्वेक्षण में पाया गया कि चोरिया में स्मार्टफोन की लत 8.4% थी [58].
कुछ अध्ययनों में स्मार्टफोन की लत से संबंधित जोखिम कारकों पर जोर दिया गया, जैसे व्यक्तित्व और समाजशास्त्र संबंधी विशेषताएं, लेकिन माता-पिता का रवैया भी। विवरण में, चिंता, सहिष्णुता को नियंत्रित करने की हानि, वापसी, अस्थिरता और आवेग, मूड संशोधन, झूठ, ब्याज की हानि को स्मार्टफोन की लत के जोखिम कारकों के रूप में पहचाना गया है [59].
लिंग कारकों को ध्यान में रखते हुए, पिछले शोधों ने बताया कि महिलाओं ने स्मार्टफोन पर अधिक समय बिताया और स्मार्टफोन की लत के लिए लगभग 3 गुना अधिक जोखिम था।60, 61]। यह भी बताया गया है कि महिला की लत सामाजिक संबंधों की तीव्र इच्छा से संबंधित हो सकती है [62].
स्मार्टफोन के उपयोग के प्रति माता-पिता के रवैये के बारे में, माता-पिता की शिक्षा किशोरों के व्यसनों के साथ व्यवहार करना महत्वपूर्ण है:63, 64]। इस संदर्भ में, माता-पिता सहायता प्रदान करके किशोरों के बीच स्मार्टफोन की लत को रोक सकते हैं। वास्तव में, एक अच्छा माता-पिता का रिश्ता सामाजिक चिंता को कम कर सकता है और सुरक्षा और आत्म-सम्मान बढ़ा सकता है।65]। दूसरी ओर, माता-पिता के लगाव और असुरक्षा से किशोरों में स्मार्टफोन की लत का खतरा बढ़ सकता है [66].
मुख्य मनोवैज्ञानिक समस्याएं लत से संबंधित हैं: निम्न आत्मसम्मान, तनाव, चिंता, अवसाद, असुरक्षा और एकांत []18, 67].
स्कूल के परिणाम भी प्रभावित हो सकते हैं क्योंकि स्मार्टफोन की लत के कारण किशोरों को जिम्मेदारियों को अनदेखा करना पड़ सकता है और अनावश्यक रूप से समय व्यतीत करना पड़ सकता है।68, 69].
इंटरनेट का उपयोग अक्सर नकारात्मक भावनाओं और एकांत से बचने के लिए किया जाता है, आमने-सामने की बातचीत से बचें, आत्म-सम्मान बढ़ाएं, अवसाद, सामाजिक चिंता और लत के जोखिम को बढ़ाएं [70, 71].
स्मार्टफोन की लत दो घटनाओं से संबंधित है: गायब होने का डर (FOMO) और बोरियत।
FOMO को ढीले अनुभवों की आशंका के रूप में वर्णित किया जा सकता है और परिणामस्वरूप दूसरों के साथ लगातार सामाजिक रूप से जुड़ा रहना चाहता है। FOMO मित्रों की गतिविधियों पर अद्यतित रहने के लिए लगातार सामाजिक ऐप की जाँच करने की आवश्यकता उत्पन्न करता है [72].
ऊब को एक अप्रिय भावनात्मक स्थिति के रूप में परिभाषित किया गया है, जो मनोवैज्ञानिक भागीदारी की कमी और असंतोष से जुड़ी रुचि है। लोग अतिरिक्त उत्तेजना और अनिवार्य रूप से स्मार्टफोन का उपयोग करके बोरियत से निपटने की कोशिश कर सकते हैं [73,74,75].
किशोर, जो अधिक संवेदनशील होते हैं, उन्हें बोरियत और ऑन-लाइन संचार अनुप्रयोगों के पैथोलॉजिकल उपयोग का अधिक खतरा होता है।76]। इसके विपरीत, किशोरों के संपर्कों के सामने आने से स्मार्टफोन की लत नकारात्मक रूप से प्रभावित हो सकती है [77].
मांसपेशियों और कंकाल
समस्याग्रस्त स्मार्टफोन उपयोग (PSU) कंकाल की समस्याओं, मांसपेशियों में दर्द, गतिहीन जीवन शैली, शारीरिक ऊर्जा की कमी और कमजोर प्रतिरक्षा से संबंधित है [78, 79].
कुछ चीनी रिपोर्टों का वर्णन है कि 70% किशोरों ने गर्दन में दर्द, 65% कंधे में दर्द, 46% कलाई और उंगली में दर्द का अनुभव किया। स्मार्टफोन से संबंधित मस्कुलोस्केलेटल विकार कई कारकों से प्रभावित हो सकते हैं, जिनमें स्मार्टफोन का प्रदर्शन आकार, भेजे गए पाठ संदेशों की संख्या और स्मार्टफोन पर रोजाना खर्च किए जाने वाले घंटे शामिल हैं [80, 81].
इसके अलावा, स्मार्टफोन के उपयोग के दौरान, एक गैर शारीरिक मुद्रा से ग्रीवा संबंधी समस्याएं हो सकती हैं। उदाहरण के लिए, गर्दन का फड़कना (33-45 °) विशेष रूप से गर्दन क्षेत्र में मस्कुलोस्केलेटल परिणाम पैदा कर सकता है [82, 83].
विशेष रूप से, टेक्स्टिंग सर्वाइकल स्पाइन पर तनाव का सबसे महत्वपूर्ण कारक है और उन लोगों में गर्दन में दर्द है, जिन्होंने अपने स्मार्टफोन पर 5.4 हेक्टेयर दिन बिताए हैं [82, 84].
व्याकुलता
स्मार्टफ़ोन गतिविधियाँ उच्च संज्ञानात्मक विकर्षण के साथ जुड़ी हैं और कम जागरूकता के साथ कभी-कभी उपयोगकर्ताओं के जीवन को खतरे में डालती हैं [85].
बड़ी स्मार्टफोन स्क्रीन और गेमिंग के मामले में व्याकुलता का खतरा अधिक है [86].
नाटकीय डेटा से पता चला है कि वाहन दुर्घटनाएं बच्चों में चोटों के प्रमुख कारणों में से एक हैं। संयुक्त राज्य अमेरिका ने किशोरों में 5% मोटर वाहन के घातक होने की वृद्धि का अनुभव किया [87, 88]। यह एक पीएसयू से संबंधित हो सकता है। वास्तव में, इंटरनेट और स्मार्टफोन का उपयोग करने वाले पैदल चलने वालों को यातायात दुर्घटना में शामिल होने का अधिक जोखिम होता है क्योंकि वे दोनों अक्सर कम दिखते हैं और मामूली ध्यान से सड़क पार करते हैं [89]। विशेष रूप से, संगीत श्रोताओं में स्थितिजन्य जागरूकता में कमी आई है [90].
इस संदर्भ में, किशोरों के व्यवहार के विकास में माता-पिता की भूमिका महत्वपूर्ण है: सेल फोन से संबंधित विचलित ड्राइविंग में संलग्न माता-पिता के साथ किशोरों को ड्राइविंग करते समय सेल फोन का उपयोग करने की अधिक संभावना है। वाहन में ४६० माता-पिता (४-१० वर्ष) के बच्चों पर किए गए एक अध्ययन में पाया गया कि ४ of% अभिभावकों ने हाथ से पकड़े हुए फोन पर बात की, ५२.२% ने हाथों से मुक्त फोन पर बात की, ३३. read% ने पाठ संदेश पढ़ा, २६. parents% पाठ संदेश भेजे गए, और ड्राइविंग के दौरान 760% ने सोशल नेटवर्क का उपयोग किया [91]। यह किशोरों और भविष्य के वयस्कों को शामिल करने वाली एक बहुत ही खतरनाक और लगातार बढ़ती घटना हो सकती है।
Cyberbullying
साइबरबुलिंग की बढ़ती दर स्मार्टफोन, इंटरनेट और मोबाइल उपकरणों की व्यापक उपलब्धता से संबंधित है। इसे एक व्यक्ति द्वारा या इलेक्ट्रॉनिक माध्यम से एक समूह द्वारा की गई गुंडई के रूप में परिभाषित किया जा सकता है और पीड़ित को असुविधा, धमकी, भय या शर्मिंदगी को अंतिम रूप दिया जा सकता है [92]। साहित्य द्वारा वर्णित साइबरबुलिंग के विभिन्न रूप हैं: फोन कॉल, पाठ संदेश, चित्र / वीडियो क्लिप, ईमेल और संदेश एप्लिकेशन सबसे अधिक उपयोग किए जाते हैं [93]। यह एक महान सार्वजनिक स्वास्थ्य चिंता है: इटली में, 2015 ISTAT डेटा से पता चला है कि 19.8-11 साल पुराने इंटरनेट उपयोगकर्ताओं में से 17%, साइबर अपराध होने की रिपोर्ट [94,95,96].
Hikikomori
नामक एक सामाजिक घटना शकीतेकी हिकिकोमोरी (सामाजिक प्रत्याहार) कई देशों में तेजी से पहचाना जा रहा है [97]। आज तक, यह अनुमान लगाया गया है कि लगभग 1-2% किशोर और युवा वयस्क एशियाई देशों में हिकिकोमोरी हैं। उनमें से अधिकांश पुरुष हैं और एक सामाजिक समावेश का अनुभव 1 से 4 साल तक है [98,99,100,101,102,103,104]। वे अपने स्वयं के परिवार के साथ भी संवाद करने से इनकार करते हैं, लगातार इंटरनेट का उपयोग करते हैं और केवल अपनी शारीरिक जरूरतों से निपटने के लिए उद्यम करते हैं।
कई हिकिकोमोरी एक स्क्रीन के सामने 12 से अधिक दिन भी बिताते हैं और परिणामस्वरूप इंटरनेट की लत के उच्च जोखिम में है [105,106,107].
सकारात्मक पहलुओं
स्मार्टफोन और इंटरनेट का संबंध सामाजिक सहभागिता और संचार, विकासात्मक और मनोविज्ञान सुविधाओं के साथ कई सकारात्मक पहलुओं से भी रहा है।
किशोर आत्म-नियंत्रण में सुधार कर सकते हैं, राय और चिंतनशील निर्णय ले सकते हैं [108].
जो लोग अलग-थलग और उदास महसूस करते हैं, वे इस बात के बिना संबंध स्थापित कर सकते हैं कि कैसे लोग अपने शारीरिक पहलू का मूल्यांकन करते हैं, अपने उदास मनोदशा को सुधारते हैं और अपने आत्मसम्मान और सहकर्मी को बढ़ाने और भावनात्मक समर्थन प्राप्त करने के लिए समर्थन प्राप्त करते हैं [109,110,111,112,113].
परिणाम तालिका में संक्षेप हैं 1.
चर्चा
सलाह
माता-पिता को
साहित्य रिपोर्टों के आधार पर, माता-पिता को किशोरों में स्मार्टफोन और मीडिया डिवाइस के सकारात्मक और नकारात्मक प्रभावों के बारे में पता होना चाहिए। नतीजतन, परिवारों के लिए कार्रवाई उन्मुख सिफारिशों में शामिल हैं:
- संचार में सुधार करें: किशोरों को मीडिया डिवाइस पर खर्च किए जाने वाले समय और उनके द्वारा उपयोग किए जाने वाले सामाजिक ऐप के बारे में गंभीर रूप से चर्चा करने के लिए आमंत्रित करें। उन्हें उन समस्याओं को साझा करने के लिए प्रोत्साहित करें जिन्हें वे ऑफ़लाइन और ऑनलाइन अनुभव कर सकते हैं। उन्हें ऑनलाइन सामग्री और ऑनलाइन गोपनीयता पर जागरूक करें।
- मॉनिटर: ऑनलाइन और सामग्री खर्च किए गए समय की पुष्टि करें; मीडिया डिवाइस के उपयोग के बारे में सक्रिय चर्चा को बढ़ावा देना; सह-दृश्य और सह-नाटक का सुझाव दें।
- स्पष्ट नीतियों और नियमों को परिभाषित करें: भोजन, होमवर्क और बेड-टाइम के दौरान मीडिया डिवाइस के उपयोग से बचें।
- उदाहरण दें: परिवार से मिलने के दौरान, सड़क पार करते समय और भोजन के दौरान स्मार्टफोन का उपयोग करने में लगने वाले समय को कम करें।
- सहयोग: किशोर इंटरनेट और स्मार्टफोन विकारों के बारे में जानने के लिए बाल रोग विशेषज्ञों और स्वास्थ्य देखभाल प्रदाताओं के साथ एक नेटवर्क बनाएं।
चिकित्सकों को
साहित्य रिपोर्टों के आधार पर, चिकित्सकों और स्वास्थ्य देखभाल प्रदाताओं की सिफारिशों में शामिल हैं:
- किशोरों और माता-पिता के साथ संचार: किशोरों को सकारात्मक और मीडिया डिवाइस के उपयोग के नकारात्मक प्रभावों पर सूचित करें। जानकारी प्रदान करें: व्यसन जोखिम, व्याकुलता, अकादमिक परिणाम, न्यूरोसाइकोलॉजिकल परिणाम, समझ। किशोरों के साथ उनके स्मार्टफ़ोन और सोशल नेटवर्क के उपयोग के बारे में चर्चा करें, और अधिक जागरूक और सूचित तरीके से संपर्क करें। किशोरावस्था और माता-पिता के साथ चिंतन करें कि आसपास के स्क्रीन-आधारित विकर्षण बिगड़ा हुआ शैक्षणिक प्रदर्शन से कैसे जुड़ा हुआ है और माता-पिता अपने बच्चों के लिए एक महत्वपूर्ण मॉडल कैसे हैं।
- सामाजिक नेटवर्क और सकारात्मक पहलू: किशोरों को केवल एकांत से बचने और आत्मसम्मान बढ़ाने के लिए सामाजिक नेटवर्क और स्मार्टफोन के उपयोग को हतोत्साहित करना; दोस्तों के साथ जुड़ने और सामग्री साझा करने के लिए मीडिया के सुरक्षित उपयोग को बढ़ावा दें।
- छात्र-छात्र संबंध सुधारें: किशोरों और परिवार के साथ आमने-सामने के रिश्ते को बढ़ावा दें।
- स्वास्थ्य और सामाजिक व्यवहार में परिवर्तन को पहचानें: स्मार्टफोन की लत के साथ तुरंत नकल करने और नकारात्मक प्रभावों को कम करने के लिए, चिकित्सकों को लक्षणों और संकेतों को पहचानना चाहिए, न कि सही मीडिया डिवाइस के उपयोग के लिए संकेत, जैसे कि वजन बढ़ना / हानि, सिरदर्द और मांसपेशियों में दर्द, दृष्टि / आंखों में गड़बड़ी आदि।
- शिक्षित करें: स्वास्थ्य जोखिम व्यवहार या लत की समस्याओं में संलग्न किशोरों की पहचान करने के लिए वीडियो गेम के उपयोग और साइबरबुलिंग के बारे में सवालों सहित सामान्य बाल चिकित्सा यात्रा में बच्चे के ऑन-लाइन जीवन के बारे में स्क्रीनिंग प्रश्न पेश करें।
सलाह तालिका में संक्षेप हैं 2.
निष्कर्ष
स्मार्टफोन और सोशल नेटवर्क किशोर के जीवन का अभिन्न अंग बन गए हैं जो व्यक्ति के पूरे जीवन को प्रभावित करते हैं। माता-पिता और चिकित्सक / स्वास्थ्य देखभाल प्रदाता दोनों को नकारात्मक परिणामों को रोकने के लिए संभावित लाभ और जोखिम दोनों को समझना चाहिए, जैसे कि स्मार्टफोन की लत। दोनों चिकित्सकों और माता-पिता को किशोरों की ऑनलाइन गतिविधियों को बेहतर ढंग से समझने का प्रयास करना चाहिए, उनके साथ स्मार्टफोन के उपयोग के बारे में चर्चा करनी चाहिए और प्रतिकूल घटनाओं को रोकना चाहिए।
संदर्भ
- 1.
प्री-स्कूल के बच्चों में बूज़ोला ई, स्पाइना जी, रग्गीरो एम, मेमो एल, एगोस्टिनानी आर, बूज़ोला एम, कोर्सेलो जी, विलेनी ए मीडिया डिवाइस: इतालवी बाल चिकित्सा समाज की सिफारिशें। इटाल जे पेडियाट्र। 2018; 44: 69।
- 2.
सांख्यिकी पोर्टल। 2018 मैं www.statista.co
- 3.
ओबर्स्ट यू, रेनाउ वी, चमारो ए, कार्बोनेल एक्स। फेसबुक प्रोफाइल में लिंग रूढ़िवादी: क्या महिलाएं अधिक महिला ऑनलाइन हैं? संग हमवब। 2016; 60: 559-64।
- 4.
Indagine Conoscitiva su bullismo e cyberbullismo। कमीशन पेर्लामेंटेयर इन्फानिया ई एडोलेसेंज़ा। 27 मार्च 2019 www.istat.it
- 5.
बागोट केएस, मिलिन आर, केमिनर वाई। भांग के उपयोग की प्रारंभिक दीक्षा और शुरुआत में मनोविकृति। मादक द्रव्यों का सेवन। 2015; 36 (4): 524-33।
- 6.
किशोर, सोशल मीडिया और प्रौद्योगिकी 2018। प्यू रिसर सेंटर, मई 2018। www.pewinternet.org/2018/05/31/teens-social-media-technology-2018/
- 7.
हम सोशल-हूटसुइट हैं। 2019 में डिजिटल www.wearesocial.com
- 8.
इंटरनेट का उपयोग और गतिविधियों। यूरोस्टेट। 2017. www।ec.europa.eu/eurostat
- 9.
2014 से 2020 तक (अरबों में) दुनिया भर में स्मार्टफोन उपयोगकर्ताओं की संख्या। स्टेटिस्टा 2017। मैं www.statista.co
- 10.
ली वाई, झांग एक्स, लू एफ, झांग क्यू, वांग वाई। चीन में प्राथमिक और मध्य विद्यालय के छात्रों के बीच इंटरनेट की लत: एक राष्ट्रीय स्तर पर प्रतिनिधि नमूना अध्ययन। साइबरस्पाइकोल बीव सोस नेटव। 2014; 17: 111-6।
- 11.
मिहारा एस, ओसाकी वाई, नाकायमा एच, सकुमा एच, इकेडा एम, इटानी ओ, कनीता वाई, एट अल। जापान में किशोरों के बीच इंटरनेट का उपयोग और समस्याग्रस्त इंटरनेट का उपयोग: एक राष्ट्रव्यापी प्रतिनिधि सर्वेक्षण। एडिक्ट बिहाव रेप 2016; 4; (सप्लीमेंट सी): 58-64।
- 12.
संजीव डी, डेवी ए, सिंह जे। भारतीय किशोरों के बीच समस्याग्रस्त इंटरनेट का उपयोग: एक बहु विधि अध्ययन। बाल किशोर मानसिक स्वास्थ्य। 2016; 12: 60-78।
- 13.
- 14.
रापोर्टो सेंसिस सुल्ला सिटाजिओनियोन सोशल डेल पेस। 2018: 465-470।
- 15.
रोगन जे, मोनेटा जीबी, स्पडा एम.एम. अध्ययन करने और अध्ययन को प्रभावित करने के दृष्टिकोण के एक समारोह के रूप में अकादमिक प्रदर्शन। जे हैप्पीनेस स्टड। 2013; 14: 1751-63।
- 16.
Kirschner पीए, Karpinski एसी। फेसबुक और अकादमिक प्रदर्शन। संग हमवब। 2010, 26: 1237-45।
- 17.
डेविटे एस, शॉवेनबर्ग एचसी। विलंब, प्रलोभन और प्रोत्साहन: वर्तमान और भविष्य के बीच में विलंब और पाबंद। यूर जे पर्सनल। 2002; 16: 469-89।
- 18.
लोपेज़-फ़र्नांडीज़ ओ, कूस डीजे, रोमियो एल, मोरवन वाई, केर्न एल, ग्राज़ियानी पी, रूसो ए, रम्पफ एचजे, बिसोफ़ ए, गैसलर एके, एट अल। युवा वयस्कों में मोबाइल फोन पर आत्म-निर्भर निर्भरता: एक यूरोपीय क्रॉस-सांस्कृतिक अनुभवजन्य सर्वेक्षण। जे बेव एडिक्ट। 2017, 6: 168-77।
- 19.
वारबर्तन के। गहन शिक्षा और स्थिरता के लिए शिक्षा। इंट जे सस्टेन हाई एडुक। 2003; 4: 44-56।
- 20.
चिन सी, ब्राउन डे। विज्ञान में सीखना: गहरे और सतह के दृष्टिकोण की तुलना। JRes विज्ञान शिक्षण। 2000; 37: 109-38।
- 21.
होएक्सिमा एलएच। संगठनों में कैरियर की सफलता के लिए एक गाइड के रूप में रणनीति सीखना। लीडेन विश्वविद्यालय: नीदरलैंड। DSWO प्रेस, 1995।
- 22.
अर्क्वेरो जेएल, फर्नांडीज-पोल्विलो सी, हसाल टी, जॉयस जे। वोकेशन, सीखने के लिए प्रेरणा और दृष्टिकोण: एक तुलनात्मक अध्ययन। एडुक ट्रेन। 2015; 57: 13-30।
- 23.
Gynnild V, Myrhaug D. विज्ञान और इंजीनियरिंग में सीखने के लिए फिर से आना: एक केस स्टडी। यूर जे इंग एडुक। 2012; 37: 458-70।
- 24.
Rozgonjuk D, Saal K, Täht K. समस्याग्रस्त स्मार्टफोन का उपयोग, सीखने के लिए गहरी और सतह के दृष्टिकोण और व्याख्यान में सोशल मीडिया का उपयोग। इंट जे एनकाउंटर रेस पब्लिक हेल्थ। 2018, 15: 92।
- 25.
कार्टर बी, रीस पी, हेल एल, भट्टाचार्जी डी, पराड़कर एम.एस. पोर्टेबल स्क्रीन-आधारित मीडिया डिवाइस एक्सेस या उपयोग और नींद के बीच एसोसिएशन एक व्यवस्थित समीक्षा और मेटा-विश्लेषण का परिणाम है। JAMA बाल रोग। 2016, 170 (12): 1202-8।
- 26.
लनाज के, जॉनसन आरई, बार्न्स सी.एम. कार्यदिवस की शुरुआत अभी तक समाप्त हो गई है? देर रात स्मार्टफोन के उपयोग और नींद के परिणाम। अंग बिहाव हम दिस प्रक्रिया। 2014; 124 (1): 11-23।
- 27.
Lemola S, Perkinson-Gloor N, Brand S, Dewald-Kaufmann JF, Grob A. Adolescents के इलेक्ट्रॉनिक मीडिया का उपयोग रात में, नींद की गड़बड़ी, और स्मार्टफोन के युग में अवसादग्रस्तता के लक्षणों के लिए किया जाता है। युवा और किशोर पत्रिका। 2015; 44 (2): 405-18।
- 28.
पार्क एस, चो एमजे, चांग एसएम, बा जेएन, जियोन एचजे, चो एसजे, किम बीएस, एट अल। कोरियाई वयस्कों के सामुदायिक नमूने में सोशियोमोग्राफिक और स्वास्थ्य संबंधी कारकों, मानसिक विकारों और नींद की गड़बड़ी के साथ नींद की अवधि के संबंध। जे स्लीप रेस। 2010, 19 (4): 567-77।
- 29.
बाओ जेड, चेन सी, झांग डब्ल्यू, जियांग वाई, झू जे, लाई एक्स। स्कूल कनेक्टिविटी और चीनी किशोरों की नींद की समस्याएं: एक क्रॉस-लैग्ड पैनल विश्लेषण। जे Sch स्वास्थ्य। 2018; 88 (4): 315-21।
- 30.
कैन एन, ग्रैडिसर एम। इलेक्ट्रॉनिक मीडिया का उपयोग करें और स्कूल जाने वाले बच्चों और किशोरों में नींद लें: एक समीक्षा। स्लीप मेड। 2010, 11 (8): 735-42।
- 31.
बल्कि एए, पुटरमैन ई, एपेल ईएस, ढाबर एफएस। गरीब नींद की गुणवत्ता उच्च आंत के पेट की वसा के साथ पोस्टमेनोपॉज़ल महिलाओं में तनाव-प्रेरित साइटोकाइन प्रतिक्रिया को प्रबल करती है। ब्रेन बिहाव इम्यून। 2014; 35 (1): 155-62।
- 32.
नागणे एम, सुगे आर, वतनबे एसआई। समय या सेवानिवृत्त और नींद की गुणवत्ता विश्वविद्यालय के छात्रों में अकादमिक प्रदर्शन और मनोदैहिक विकार के भविष्यवक्ता हो सकते हैं। बायल रिदम रेस। 2016, 47 (2): 329-37।
- 33.
वालर ईए, बेंडेल आरई, कपलान जे। नींद विकार और आंख। मेयो क्लिनिकल प्रोक। 2008; 83 (11): 1251-61।
- 34.
Ivarsson M, एंडरसन M, sonkerstedt T, Lindblad F. एक हिंसक टेलीविजन गेम खेलने से हृदय गति परिवर्तनशीलता प्रभावित होती है। एक्टा पीडियाट्रिक्स। 2009; 98 (1): 166-72।
- 35.
Hysing M, Pallesen S, Stormark KM, Lundervold AJ, Sivertsen B. स्लीप पैटर्न और किशोरों में अनिद्रा: एक जनसंख्या-आधारित अध्ययन। जे स्लीप रेस। 2013; 22: 549-56।
- 36.
ली एस, जिन एक्स, वू एस, जियांग एफ, यान सी, शेन एक्स। मीडिया का प्रभाव चीन में स्कूली आयु वर्ग के बच्चों में नींद के पैटर्न और नींद संबंधी विकार पर है। नींद। 2007; 30 (3): 361-7।
- 37.
कैन एन, ग्रैडिसर एम। इलेक्ट्रॉनिक मीडिया का उपयोग करें और स्कूल जाने वाले बच्चों और किशोरों में नींद लें: एक समीक्षा। स्लीप मेड। 2010, 11: 735-42।
- 38.
वीवर ई, ग्रैडिसर एम, डोहेंट एच, लोवाटो एन, डगलस पी। किशोर नींद पर खेल वाले वीडियोगेम का प्रभाव। जे क्लिन स्लीप मेड। 2010, 6: 184-9।
- 39.
Thomee S, Dellve L, Harenstam A, Hagberg M. युवा वयस्कों में सूचना और संचार प्रौद्योगिकी के उपयोग और मानसिक लक्षणों के बीच संबंध - एक गुणात्मक अध्ययन। बीएमसी पब्लिक हेल्थ। 2010, 10: 66।
- 40.
ऑल्टमैन एनजी, इज़ी-बालसेकक बी, शॉफ़र ई, जैक्सन एन, रट्टानम्पावन पी, गेहरमैन पीआर, पटेल एनपी, एट अल। नींद की अवधि बनाम नींद की अपर्याप्तता कार्डियोमेटाबोलिक स्वास्थ्य परिणामों के भविष्यवाणियों के रूप में। स्लीप मेड। 2012; 13 (10): 1261-70।
- 41.
बिक्सलर ई। नींद और समाज: एक महामारी विज्ञान का दृष्टिकोण। स्लीप मेड। 2009; 10 (1)।
- 42.
किशोरों और युवा वयस्कों में ओवन्स जे अपर्याप्त नींद: कारणों और परिणामों पर एक अद्यतन। बाल रोग। 2015; 134 (3): 921-32।
- 43.
कॉन्टिनेंट एक्स, पेरेज़ ए, एस्पेल्ट ए, लोपेज़ एमजे। एक शहरी क्षेत्र में किशोरों के बीच मीडिया उपकरण, पारिवारिक रिश्ते और नींद पैटर्न। स्लीप मेड। 2017; 32: 28-35।
- 44.
Smick K. हानिकारक प्रकाश के लिए अपने रोगी की आँखों की रखवाली करना: एक भाग: शिक्षा का महत्व। Rev ऑप्टोम। 2014; 151: 26-8।
- 45.
बर्गक्विस्ट यूओ, नग बीजी। नेत्र बेचैनी और दृश्य प्रदर्शन टर्मिनलों के साथ काम करते हैं। स्केंड जे कार्य पर्यावरण स्वास्थ्य। 1994; 20: 27-33।
- 46.
स्वस्थ स्वयंसेवकों में वीडियो डिस्प्ले टर्मिनल उपयोग के दौरान सहज नेत्रगोलक गतिविधि के लक्षण फ्रायडेंथलर एन, न्युफ एच, कडनेर जी, श्लोट टी। ग्रैफ़्स आर्क क्लिन एक्सप ओफ़थलमोल। 2003; 241: 914-20।
- 47.
फेंगा सी, अरागोना पी, डि नोला सी, स्पिनैला आर। ओकुलर सरफेस डिजीज इंडेक्स की तुलना और वीडियो टर्मिनल डिस्प्ले वर्कर्स में ऑक्युलर सरफेस डिसफंक्शन के मार्कर के रूप में ऑस्मोलैरिटी को फाड़ देते हैं। एम जे ओफथलमोल। 2014; 158: 41-8।
- 48.
मून जेएच, ली माय, मून एनजे। स्कूली बच्चों में वीडियो डिस्प्ले टर्मिनल का उपयोग और सूखी आंख की बीमारी के बीच संबंध। जे पेडियाट्र ओफथलमोल स्ट्रैबिस्मस। 2014; 51 (2): 87-92।
- 49.
मून जेएच, किम केडब्ल्यू, मून एनजे। स्मार्टफोन का उपयोग क्षेत्र और उम्र के अनुसार बाल चिकित्सा शुष्क नेत्र रोग के लिए एक जोखिम कारक है: एक केस नियंत्रण अध्ययन। बीएमसी ओफ्थाल्मोल। 2016, 16: 188।
- 50.
क्लार्क एसी, नेल्सन एलबी, साइमन जेडब्ल्यू, वैगनर आर, रुबिन एसई। एक्यूट ने कॉमिटेंट एसोट्रोपिया का अधिग्रहण किया। Br J Ophthalmol। 1989, 73: 636-8।
- 51.
ली एचएस, पार्क एसडब्ल्यू, हीओ एच। एक्यूट ने अत्यधिक स्मार्टफोन उपयोग से संबंधित कॉमिटेंट एसोट्रोपिया का अधिग्रहण किया। बीएमसी ओफ्थाल्मोल। 2016, 16: 37।
- 52.
क्वोन एम, किम डीजे, चो एच, यांग एस। स्मार्टफोन एडिक्शन स्केल: किशोरियों के लिए लघु संस्करण का विकास और सत्यापन। एक और। 2013; 8 (12)।
- 53.
चोई स्व, किम डीजे, चोई जेएस, आह एच, चोई ईजे, सॉन्ग वाईवाई, किम एस, एट अल। स्मार्टफोन की लत और इंटरनेट की लत से जुड़े जोखिम और सुरक्षात्मक कारकों की तुलना। जे बेव एडिक्ट। 2015; 4 (4): 308-14।
- 54.
चोटपिटयसूनौंध वी, डगलस के.एम. कैसे "फ़बिंग" आदर्श बन जाता है: स्मार्टफ़ोन के माध्यम से स्नबिंग के एंटीकेडेंट्स और परिणाम। संग हमवब। 2016; 63: 9-18।
- 55.
वेगमैन ई, ब्रांड एम। इंटरनेट-संचार विकार: यह सामाजिक पहलुओं, मुकाबला करने और इंटरनेट-उपयोग की अपेक्षाओं का मामला है। सामने साइकोल। 2016, 7 (1747): 1-14।
- 56.
लिन वाईएच, चियांग सीएल, लिन पीएच, चांग एलआर, को सीएच, ली वाईएच, लिन एसएच। स्मार्टफ़ोन की लत के लिए प्रस्तावित नैदानिक मानदंड। एक और। 2016, 11।
- 57.
किशोर स्मार्टफोन की लत राष्ट्रीय सर्वेक्षण प्रश्नावली। www.screeneducation.org
- 58.
राष्ट्रीय सूचना सोसाइटी एजेंसी। इंटरनेट एडिक्शन सर्वे 2011. सियोल: नेशनल इंफॉर्मेशन सोसाइटी एजेंसी। 2012: 118-9।
- 59.
बा एसएम किशोरों की स्मार्टफोन की लत, स्मार्ट विकल्प नहीं। जे कोरियाई मेड विज्ञान। 2017; 32: 1563-4।
- 60.
चोई स्व, किम डीजे, चोई जेएस, आह एच, चोई ईजे, सॉन्ग वाईवाई, किम एस, एट अल। स्मार्टफोन की लत और इंटरनेट की लत से जुड़े जोखिम और सुरक्षात्मक कारकों की तुलना। जे बेव एडिक्ट। 2015; 4 (4): 308-14।
- 61.
वेसर ईबी। इंटरनेट उपयोग पैटर्न और इंटरनेट अनुप्रयोग वरीयताओं में लिंग अंतर: एक दो-नमूना तुलना। साइबरपीचोल बिहाव। 2004; 3: 167-78।
- 62.
लॉन्ग जे, लियू टीक्यू, लियाओ वाईएच, क्यूई सी, वह एचवाई, चेन एसबी, बिलिएक्स जे प्रिवेंस और समस्याग्रस्त स्मार्टफोन के सहसंबंधी चीनी अंडरगार्मेंट्स के एक बड़े यादृच्छिक नमूने में उपयोग करते हैं। बीएमसी मनोरोग। 2016; 16: 408।
- 63.
ली एच, किम जेडडब्ल्यू, चोई टीआई। कोरियाई किशोरों में स्मार्टफोन की लत के जोखिम कारक: स्मार्टफोन उपयोग पैटर्न। जे कोरियाई मेड विज्ञान। 2017; 32: 1674-9।
- 64.
लाम एलटी, पेंग जेडडब्ल्यू, माई जेसी, जिंग जे। किशोरों के बीच इंटरनेट की लत से जुड़े कारक। साइबरस्पाइकॉल बीव। 2009; 12 (5): 551-5।
- 65.
जिया आर, जिया एचएच। शायद आपको अपने माता-पिता को दोष देना चाहिए: माता-पिता का लगाव, लिंग और समस्याग्रस्त इंटरनेट का उपयोग। जे बेव एडिक्ट। 2016; 5 (3): 524-8।
- 66.
भगत एस। फेसबुक क्या अकेला व्यक्तियों का ग्रह है? साहित्य की समीक्षा। इंटरनैशनल जर्नल ऑफ इंडियन साइकोलॉजी। 2015; 3 (1): 5-9।
- 67.
लियू एम, वू एल, याओ एस। डोस-रिस्पॉन्स एसोसिएशन ऑफ स्क्रीन टाइम-आधारित गतिहीन व्यवहार बच्चों और किशोरों और अवसाद में: अवलोकन संबंधी अध्ययनों का एक मेटा-विश्लेषण। ब्र जे स्पोर्ट्स मेड। 2016, 50 (20): 1252-8।
- 68.
Ihm J. बच्चों के स्मार्टफोन की लत के सामाजिक निहितार्थ: समर्थन नेटवर्क और सामाजिक जुड़ाव की भूमिका। जे बेव एडिक्ट। 2018, 7 (2): 473-81।
- 69.
वेगमैन ई, स्टोड्ट बी, ब्रांड एम। सोशल नेटवर्किंग साइटों के नशे की लत के उपयोग को इंटरनेट उपयोग अपेक्षाओं, इंटरनेट साक्षरता और मनोचिकित्सा लक्षणों की बातचीत से समझाया जा सकता है। जे बेव एडिक्ट। 2015; 4 (3): 155-62।
- 70.
लिन एलवाई, सिडानी जेई, शेंसा ए, रादोविक ए, मिलर ई, कोल्डिट्ज जेबी, प्राइमैक बीए। अमेरिका के युवा वयस्कों में सोशल मीडिया का उपयोग और अवसाद के बीच संबंध। चिंता को दबाना। 2016; 33 (4): 323-31।
- 71.
को सीएच, येन जेवाई, चेन सीएस, ये वाईसी, येन सीएफ। किशोरों में इंटरनेट की लत के लिए मनोरोग लक्षणों की भविष्यवाणियां: 2 साल का संभावित अध्ययन। आर्क पीडियाट्रिक एडोल्स मेड। 2009; 163 (10): 937-43।
- 72.
Przybylski AK, Murayama K, DeHaan CR, Gladwell V। प्रेरक, भावनात्मक और गायब होने के डर का व्यवहार संबंधी संबंध। संग हमवब। 2013; 29: 1841-8।
- 73.
किशोरावस्था के खाली समय में बोरोलिटी आर, मैनसिनी जी, ट्रॉम्बिनी ई। ऊब और जोखिम वाले व्यवहारों के प्रति गंभीरता। साइकोल प्रतिनिधि 2017: 1-21
- 74.
ब्रिसेट डी, स्नो आरपी। बोरियत: जहां भविष्य नहीं है। सिंबल इंटरेक्शन। 1993; 16 (3): 237-56।
- 75.
हैरिस एमबी। बोरडम का सबसम्बंध एवम् गुणधर्म बोरडम और प्रोननेस। जे अप्पल सोको साइकोल। 2000; 30 (3): 576-98।
- 76.
वेगमैन ई, ओस्टोर्फेन एस, ब्रांड एम। क्या बोरियत से बचने के लिए इंटरनेट-संचार का उपयोग करना फायदेमंद है? इंटरनेट-संचार विकार के लक्षणों की व्याख्या करने में ऊब-उथल-पुथल क्यू-प्रेरित लालसा और परिहार अपेक्षाओं के साथ बातचीत करता है। एक और। 2017; 13 (4)।
- 77.
वांग पी, झाओ एम, वांग एक्स, एक्सई एक्स, वांग वाई, लेई पी। पीयर संबंध और किशोर स्मार्टफोन की लत: आत्मसम्मान की मध्यस्थता की भूमिका और संबंधित होने की आवश्यकता की मॉडरेटिंग भूमिका। जे बेव एडिक्ट। 2017, 6 (4): 708-17।
- 78.
को के, किम एचएस, वू जेएच। मांसपेशियों की थकान और एक स्मार्टफोन पर पाठ इनपुट से मस्कुलोस्केलेटल सिस्टम विकारों के जोखिम का अध्ययन। कोरिया के एर्गोनॉमिक्स सोसायटी के जर्नल। 2013; 32 (3): 273-8।
- 79.
काओ एच, सन वाई, वान वाई, हाओ जे, ताओ एफ। चीनी किशोरों में समस्याग्रस्त इंटरनेट का उपयोग और मनोदैहिक लक्षणों और जीवन की संतुष्टि के लिए इसका संबंध। बीएमसी पब्लिक हेल्थ। 2011; 11 (1): 802।
- 80.
किम एचजे, किम जेएस। स्मार्टफोन के उपयोग और व्यक्तिपरक मस्कुलोस्केलेटल लक्षणों और विश्वविद्यालय के छात्रों के बीच संबंध। जे भौतिक विज्ञान। 2015; 27: 575-9।
- 81.
ली जेएच, एसईओ के.सी. स्मार्टफोन की लत के ग्रेड के अनुसार गर्भाशय ग्रीवा के रिपोजिंग त्रुटियों की तुलना। जे भौतिक विज्ञान। 2014; 26 (4): 595-8।
- 82.
स्मार्टफोन का उपयोग करते समय ली एसजे, कांग एच, शिन जी हेड फ्लेक्सियन कोण। श्रमदक्षता शास्त्र। 2015; 58 (2): 220-6।
- 83.
कांग जेएच, पार्क आरवाई, ली एसजे, किम जेवाई, यूं एसआर, जंग की। लंबे समय तक कंप्यूटर आधारित कार्यकर्ता में पोस्ट्यूरल बैलेंस पर आगे सिर के आसन का प्रभाव। एन रिहैबिलिटेशन मेड। 2012; 36 (1): 98-104।
- 84.
पार्क जेएच, किम जेएच, किम जेजी, किम केएच, किम एनके, चोई डब्ल्यू, ली एस, एट अल। सरवाइकल कोण पर भारी स्मार्टफोन के प्रभाव, गर्दन की मांसपेशियों के दर्द थ्रेसहोल्ड और अवसाद। उन्नत विज्ञान और प्रौद्योगिकी पत्र। 2015; 91: 12-7।
- 85.
निंग एक्सपी, हुआंग वाईपी, हू बाय, निंबर्टे ई। मोबाइल डिवाइस संचालन के दौरान गर्दन कीनेमेटीक्स और मांसपेशियों की गतिविधि। इंट जे इंड एर्गन। 2015; 48: 10-5।
- 86.
हांग जेएच, ली डी वाई, यू जेएच, किम वाई, जो वाईजे, पार्क एमएच, एसईओ डी। कीबोर्ड का प्रभाव और कलाई की मांसपेशियों की गतिविधियों पर स्मार्टफोन का उपयोग। जे कन्वर्जेंस इंफो टेक्नॉलॉजी। 2013; 8 (14): 472-5।
- 87.
Collet C, Guillot A, Petit C. Phoning I ड्राइविंग करते समय: महामारी विज्ञान, मनोवैज्ञानिक, व्यवहारिक और शारीरिक अध्ययन की समीक्षा। श्रमदक्षता शास्त्र। 2010, 53 (5): 589-601।
- 88.
चेन पीएल, पाई सीडब्ल्यू। पैदल यात्री स्मार्टफोन का अत्यधिक उपयोग और असावधान अंधापन: ताइपे में एक अवलोकन संबंधी अध्ययन। ताइवान बीएमसी सार्वजनिक स्वास्थ्य। 2018, 18: 1342।
- 89.
रोग नियंत्रण एवं निवारण केंद्र। मृत्यु और चोट के दस प्रमुख कारण। 2018। www.cdc.gov
- 90.
Stelling-Konczak A, van Wee GP, Commandeur JJF, Hagenzieker M. मोबाइल फोन पर बातचीत, संगीत और शांत (इलेक्ट्रिक) कारों को सुनना: सुरक्षित साइकिल चलाने के लिए ट्रैफ़िक ध्वनियाँ महत्वपूर्ण हैं? एक्सीड एनल प्रीव। 2017; 106: 10-22।
- 91.
बिंगटन केडब्ल्यू, श्वेबेल डीसी। कॉलेज के छात्र पैदल चलने वालों की चोट के जोखिम पर मोबाइल इंटरनेट के उपयोग के प्रभाव। एक्सीड एनल प्रीव। 2013; 51: 78-83।
- 92.
Schwebel DC, Stavrinos D, Byington KW, Davis T, O'Neal EE, De Jong D. Distraction and पैदल यात्री सुरक्षा: फोन पर बात करना, पाठ करना और सड़क पर संगीत प्रभाव को सुनना। एक्सीड एनल प्रीव। 2012; 445: 266-71।
- 93.
बिंघम सीआर, ज़करजसेक जेएस, अल्मानी एफ, शोप जेटी, सीयर टीबी। जैसा मैं कहता हूं वैसा करो, जैसा मैं नहीं करता हूं: किशोरों और उनके माता-पिता के विचलित ड्राइविंग व्यवहार। जे सफ रेस। 2015; 55: 21-9।
- 94.
तोकुनागा आरएस। स्कूल से घर आने के बाद: साइबरबुलिंग पीड़ित पर अनुसंधान की समीक्षा और संश्लेषण। संग हमवब। 2010, 26: 277-87।
- 95.
स्मिथ पीके, महदवी जे, कार्वाल्हो एम, फिशर एस, रसेल एस, टिप्पेट एन। साइबरबुलिंग: माध्यमिक विद्यालय के विद्यार्थियों में इसकी प्रकृति और प्रभाव। जे बाल मनोचिकित्सा। 2008 अप्रैल; 49 (4): 376-85।
- 96.
इटालिया में इल बुलुइज़ो: कॉन्टोर्टुमेंटी ऑफेंसिवी ई वायलेंटी ट्रे आई गियोवानिसिमी। http://www.istat.it
- 97.
काटो टीए, कान्बा एस, टीओ एआर। हिकिकोमोरी: जापान में अनुभव और अंतर्राष्ट्रीय प्रासंगिकता। विश्व मनोरोग। 2018, 17 (1): 105।
- 98.
Maa F, Figueiredo C, Pionnié-Dax N, Vellut N. Hikikomori, ces adolescents en retrait। पेरिस: आर्मंड कॉलिन; 2014।
- 99.
कोयामा ए, मियाके वाई, कावाकामी एन, त्सुचिया एम, तचीमोरी एच, ताकेशिमा टी। लाइफटाइम प्रचलन, मनोरोग हास्य और जापान में सामुदायिक आबादी में "हिकिकोमोरी" के जनसांख्यिकीय संबंध। मनोचिकित्सा Res। 2010, 176 (1): 69-74।
- 100.
तेयो ए.आर. जापान में सामाजिक वापसी का एक नया रूप: हिकिकोमोरी की समीक्षा। इंट जे सोसाइटी। 2010, 56 (2): 178-85।
- 101.
वोंग पीडब्लू, ली टीएम, चान एम, लॉ वाईडब्ल्यू, चौ एम, चेंग सी, एट अल। हांगकांग में गंभीर सामाजिक वापसी (हिकिकोमोरी) का प्रसार और सहसंबंध: एक क्रॉस-अनुभागीय टेलीफोन-आधारित सर्वेक्षण अध्ययन। इंट जे सोसाइटी। 2015; 61 (4): 330-42।
- 102.
कोंडो एन, सकाई एम, कुरोदा वाई, किओटा वाई, किताबाता वाई, कुरोसावा एम। जापान में हिकिकोमोरी (लंबे समय तक सामाजिक वापसी) की सामान्य स्थिति: मानसिक निदान और मानसिक स्वास्थ्य कल्याण केंद्रों में परिणाम। इंट जे सोसाइटी। 2013; 59 (1): 79-86।
- 103.
मालगन-अमोर ए, कॉर्कोल्स-मार्टिनेज डी, मार्टिन-लोपेज़ एलएम, पेरेस-सोला वी। हिकिकोमोरी स्पेन में: एक वर्णनात्मक अध्ययन। इंट जे सोसाइटी। 2014; 61 (5): 475-83। https://doi.org/10.1177/0020764014553003.
- 104.
तेओ एआर, काटो टीए। हांगकांग में गंभीर सामाजिक वापसी की व्यापकता और सहसंबंध। इंट जे सोसाइटी। 2015; 61 (1): 102।
- 105.
स्टिप, इमैनुएल, एट अल। "इंटरनेट की लत, हिकिकोमोरी सिंड्रोम, और मनोविकृति के विलक्षण चरण।" फ्रंटियर्स साइक 7 (2016): 6।
- 106.
ली वाईएस, ली जेवाई, चोई टीआई, चोई जेटी। कोरिया में सामाजिक रूप से पीछे हटने वाले युवाओं का पता लगाने, उनका मूल्यांकन और उपचार करने के लिए घर का दौरा कार्यक्रम। मनोचिकित्सा नैदानिक तंत्रिका विज्ञान। 2013; 67 (4): 193-202।
- 107.
ली टीएम, वोंग पीडब्लू। युवा सामाजिक वापसी व्यवहार (hikikomori): एक प्रणाली- गुणात्मक और मात्रात्मक अध्ययन की atic समीक्षा। ऑस्ट NZJ मनोरोग। 2015; 49 (7): 595-609।
- 108.
Commissariato di PS, Una vita da social। https://www.commissariatodips.it/ अपलोड / मीडिया / Comunicato_stampa_Una_vita_da_social_4__edizione_2017.pdf।
- 109.
फेरारा पी, इयानिएलो एफ, कट्रोन सी, क्विंटारेली एफ, वेना एफ, डेल वोल्गो वी, कैपोरेल ओ, एट अल। इतालवी बच्चों और किशोरों के बीच आत्महत्या के हालिया मामलों और साहित्य की समीक्षा पर ध्यान केंद्रित। इटाल जे पेडियाट्र। 2014 जुलाई 15; 40: 69।
- 110.
पेट्री एनएम, रेहबिन एफ, जेंटाइल डीए, एट अल। नए DSM-5 दृष्टिकोण का उपयोग करके इंटरनेट गेमिंग विकार का आकलन करने के लिए एक अंतरराष्ट्रीय सहमति। लत। 2014; 109 (9): 1399-406।
- 111.
किशोरावस्था में फेरारा पी, फ्रांसेचिनी जी, कोर्सेलो जी। जुआ विकार: हम इस सामाजिक समस्या और इसके परिणामों के बारे में क्या जानते हैं? इटाल जे पेडियाट्र। 2018; 44: 146।
- 112.
बैर एस, बोगस ई। ग्रीन, डीए स्क्रीन पर चिपके रहते हैं: एक मनोरोग क्लिनिक में देखे गए युवाओं में कंप्यूटर और गेमिंग स्टेशन का पैटर्न। जे कैन अकाड चाइल्ड एडोल्सक मनोरोग। 2011; 20: 86-94।
- 113.
ग्रिफिथ्स, एमडी (2009)। A2 स्तर के लिए मनोविज्ञान में, "नशे की लत के व्यवहार का मनोविज्ञान," एम। कार्डवेल, एल। क्लार्क, सी। मेल्ड्रम और ए। वेडली (लंदन: हार्पर कॉलिन्स), 436–471।