एशियाई जे गाम्बल सार्वजनिक स्वास्थ्य के मुद्दे। 2016;6(1):9. ईपब 2016 अगस्त 26।
एनवेरुज़ोर आई.के1, उग्वु एलआई1, उगवु डि2.
सार
ऐसी चिंताएँ बढ़ रही हैं जो यह बताती हैं कि छात्र अब स्कूल-संबंधी गतिविधियों में शामिल नहीं होते हैं जैसा कि उन्हें करना चाहिए। हाल के अवलोकन से पता चला है कि छात्र अब स्कूल अवधि के दौरान अपने स्मार्टफोन के साथ इंटरनेट जुए में भाग लेने में अत्यधिक समय बिताते हैं। इस प्रवृत्ति के उनके स्कूली कार्य में व्यस्तता और विस्तार से, शैक्षणिक प्रदर्शन पर दूरगामी परिणाम हो सकते हैं। जुनून के द्वैतवादी मॉडल पर चित्रण, इसलिए, इस अध्ययन ने जुए के जुनून-स्कूलवर्क जुड़ाव संबंध में स्मार्टफोन की लत की मध्यस्थ भूमिका की जांच की. एक क्रॉस-सेक्शनल डिज़ाइन अपनाया गया। पुरुष स्नातक (N = 278) नाइजीरिया के एक बड़े सार्वजनिक विश्वविद्यालय के जो इंटरनेट जुए में संलग्न हैं, ने अध्ययन में भाग लिया। उन्होंने जुए के जुनून, स्मार्टफोन की लत और स्कूल में व्यस्तता की स्व-रिपोर्ट उपाय पूरे किए। परिणामों से पता चला कि सामंजस्यपूर्ण जुए का जुनून स्मार्टफोन की लत से संबंधित नहीं था, जबकि यह सकारात्मक रूप से स्कूल की व्यस्तता से संबंधित था। जुए के जुनूनी जुनून का स्मार्टफोन की लत और स्कूल में व्यस्तता के साथ क्रमशः सकारात्मक और नकारात्मक संबंध था। स्मार्टफ़ोन की लत नकारात्मक रूप से स्कूलवर्क की व्यस्तता से संबंधित थी और केवल जुनूनी जुआ जुनून-स्कूलवर्क सगाई संबंध में मध्यस्थता करती थी, लेकिन सामंजस्यपूर्ण जुआ जुनून और स्कूलवर्क सगाई के बीच नहीं। निष्कर्षों के सैद्धांतिक और व्यावहारिक निहितार्थों पर चर्चा की गई है।
खोजशब्द:
जुए का शौक; सामंजस्यपूर्ण जुआ जुनून; जुए का जुनूनी जुनून; स्कूली कार्य में व्यस्तता; स्मार्टफोन की लत
PMID: 27635367
डीओआई: 10.1186/s40405-016-0018-8
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