मनोरोगी दानूब। 2019 Sep;31(Suppl 3):568-573.
मिजेरा एस1, जस्त्रज़ेबस्का के, साइगनेक टी, बक ए, मिचना एम, स्टेलमाच ए, क्रिस्टा के, क्रिज़िस्टानेक एम, जानस-कोज़िक एम.
सार
पृष्ठभूमि:
भावनात्मक बुद्धिमत्ता (ईआई) को किसी की भावनाओं के बारे में जागरूक होने, नियंत्रित करने और व्यक्त करने और पारस्परिक संबंधों को विवेकपूर्ण और सहानुभूतिपूर्वक संभालने की क्षमता के रूप में वर्णित किया गया है। इसे सफलता, रिश्तों की गुणवत्ता और समग्र खुशी के सबसे महत्वपूर्ण भविष्यवक्ताओं में से एक माना जाता है। हाल के वर्षों में युवाओं और युवा वयस्कों का गतिशील रूप से बदलता वातावरण उनके ईआई विकास को प्रभावित कर सकता है, जिससे उनका जीवन महत्वपूर्ण रूप से प्रभावित हो सकता है। इस अध्ययन का उद्देश्य हाई स्कूल के छात्रों द्वारा इंटरनेट का उपयोग करने के तरीके का विश्लेषण करना, इंटरनेट पर बिताए गए समय की मात्रा निर्धारित करना, ईआई के स्तर की पहचान करना और यह पता लगाना था कि क्या उन कारकों के बीच कोई संबंध है।
विषय और तरीके:
1450 से 18 साल की उम्र में केटोवाइस से 21 हाई स्कूल के छात्रों ने एक गुमनाम सर्वेक्षण में तीन भागों से भाग लिया: द ट्रेट इमोशनल इंटेलिजेंस प्रश्नावली - शॉर्ट फॉर्म (TEIQue-SF), इंटरनेट एडिक्शन टेस्ट और ऑथोरियल टेस्ट के बारे में जानकारी देते हुए ऑनलाइन समय व्यतीत करने का तरीका मई 2018 से जनवरी 2019 तक प्रश्नावली एकत्र की गईं।
परिणामों के लिए:
उत्तरदाताओं के 1.03% ने इंटरनेट की लत के मानदंडों को पूरा किया। नशे की लत के शिकार (33.5%) छात्र एक बड़ा समूह बन गए। TEIQue-SF और इंटरनेट एडिक्शन टेस्ट स्कोर (P <0.0001, r = -0.3308) के बीच सांख्यिकीय महत्वपूर्ण सहसंबंध देखा गया। TEIQue-SF स्कोर और इंटरनेट पर समय बिताने की मात्रा (p <0.0001, r = -0.162) के बीच एक और महत्वपूर्ण संबंध पाया गया।
निष्कर्ष:
हाई स्कूल के छात्रों का एक महत्वपूर्ण हिस्सा इंटरनेट का अत्यधिक उपयोग करता था। इस तरह के व्यवहार को कम ईआई परीक्षा परिणामों के साथ सकारात्मक रूप से सहसंबद्ध किया गया था।
PMID: 31488792
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