ISRN मनोरोग। 2013 मार्च 28; 2013: 961734। doi: 10.1155 / 2013 / 961734।
Ozturk एफओ, एकिनसी एम, ओज़टर्क ओ, कनान एफ.
स्रोत
मनोरोग नर्सिंग विभाग, स्वास्थ्य विज्ञान संकाय, अतातुर्क विश्वविद्यालय, 25240 Erzurum, तुर्की।
सार
इस अध्ययन का उद्देश्य हाई स्कूल के छात्रों के बीच इंटरनेट की लत के साथ भावात्मक स्वभाव प्रोफाइल और भावनात्मक और व्यवहार संबंधी विशेषताओं के सहयोग की जांच करना था। अध्ययन के नमूने में 303 हाई स्कूल के छात्र शामिल थे। एक समाजशास्त्रीय विशेषताओं डेटा फॉर्म, इंटरनेट की लत के पैमाने (IAS), ताकत और कठिनाइयों प्रश्नावली, और मेम्फिस, पीसा, पेरिस, और सैन डिएगो autoquestionnaire के स्वभाव मूल्यांकन डेटा एकत्र करने के लिए उपयोग किया गया था।
नमूने में से, 6.6% इंटरनेट के आदी पाए गए। घर में कंप्यूटर होना (P <0.001) और दो साल से अधिक समय तक इंटरनेट का उपयोग करना (P <0.001) IAS के उच्चतर अंकों से संबंधित पाया गया। इंटरनेट एडिक्ट्स के लिए उत्सुक स्वभाव की व्यापकता दर नॉनडिकट्स (पी <0.001) से अधिक थी। डायस्टीमिक (आर = 0.199; पी <0.01), साइक्लोथिमिक (आर = 0.249 पी; पी <0.01), हाइपरथिमिक (आर = 0.156; पी <0.01), चिड़चिड़ा (आर = 0.254; पी <0.01), और चिंता (आर = 0.205) ; पी <0.01) स्वभाव; आचरण समस्याएं (आर = 0.146; पी <0.05), अतिसक्रियता-असावधानी (आर = 0.133; पी <0.05), भावनात्मक लक्षण (आर = 0.138; पी <0.05), और कुल कठिनाइयाँ (आर: 0.160; पी <0.01) थीं IAS स्कोर के साथ सहसंबद्ध पाया गया। इन निष्कर्षों के अनुसार, इंटरनेट की लत और भावात्मक स्वभाव प्रोफाइल के बीच एक संबंध है, विशेष रूप से चिंतित स्वभाव के साथ। इसके अलावा, भावनात्मक और व्यवहार संबंधी समस्याएं किशोरों में अक्सर होती हैं जिनके पास समस्याग्रस्त इंटरनेट का उपयोग होता है।
1. परिचय
इंटरनेट एक ऐसी तकनीक है जो सस्ती और सुरक्षित तरीके से विभिन्न प्रकार के सूचना संसाधनों और सूचनाओं के आदान-प्रदान की सुविधा आसानी से उपलब्ध कराती है। हालाँकि इंटरनेट की लत की एक मानक परिभाषा पर समान रूप से सहमति नहीं दी गई है, कुछ शोधकर्ता इंटरनेट की लत को इंटरनेट गतिविधियों के लिए उत्साह को नियंत्रित करने की कम क्षमता के रूप में परिभाषित करते हैं, इंटरनेट से जुड़े बिना समय के महत्व को खोने, अत्यधिक घबराहट और आक्रामक जब वंचित, और काम में प्रगतिशील गिरावट, और सामाजिक और पारिवारिक कार्य [1, 2]। शोधकर्ताओं का कहना है कि इंटरनेट की लत हर उम्र में दोनों लिंगों में देखी जा सकती है और अन्य व्यसनों की तुलना में पहले की उम्र में शुरू होती है [3]. किशोरों में इंटरनेट की लत की व्यापकता के आंकड़े 2% से व्यापक रूप से भिन्न हैं [4] 20% [5] संस्कृतियों और समाजों में।
एक इंटरनेट व्यसनी आमतौर पर 40-80 घंटे-साप्ताहिक ऑनलाइन [खर्च कर सकता है]3]। इस कारण से, इंटरनेट की लत शारीरिक और सामाजिक समस्याओं के साथ-साथ मनोवैज्ञानिक गड़बड़ी का कारण बन सकती है [6].
कई अध्ययनों ने शारीरिक और मानसिक कल्याण पर इंटरनेट की लत के प्रतिकूल प्रभावों को रेखांकित किया है और इंटरनेट की लत वाले अधिकांश किशोरों में एक अन्य मनोरोग विकार की भी रिपोर्ट की गई है [7, 8]. मनोदशा विकार, पदार्थ उपयोग विकार, ध्यान-घाटे अति सक्रियता विकार (ADHD), विघटनकारी व्यवहार विकार, चिंता विकार, नींद विकार, खाने के विकार, और मिरगी के दौरे कुछ सिद्ध इंटरनेट की लत से संबंधित नैदानिक परिस्थितियां हैं ...9].
दूसरों ने तर्क दिया है कि इंटरनेट की लत वास्तव में एक व्यवहार पैटर्न है जो कुछ नकारात्मक संज्ञानों में भूमिका निभाता है जो जीवन के असफल क्षेत्रों के लिए क्षतिपूर्ति करते हैं जैसा कि अवसाद में देखा जाता है [10]। इस संदर्भ में, इंटरनेट के अत्यधिक उपयोग को एक पुरस्कृत व्यवहार के रूप में देखा जा सकता है, और शिक्षण तंत्र के माध्यम से, इसे कुछ नकारात्मक भावनाओं से निपटने के लिए एक अपर्याप्त रणनीति के रूप में इस्तेमाल किया जा सकता है [11].
नवीनता या सनसनी की मांग के स्वभाव लक्षण nonusers की तुलना में पदार्थ उपयोगकर्ताओं में काफी अधिक होने की सूचना है [12]। अधिकांश लेखक इस बात से सहमत हैं कि ये लक्षण सामान्य रूप से मादक पदार्थों की लत के जोखिम को बढ़ाते हैं [13], संभवतः दवाओं के साथ प्रयोग करने की बढ़ती प्रवृत्ति के कारण। इंटरनेट की लत के साथ किशोरों की स्वभाव सुविधाओं की जांच करने वाले अध्ययनों में, यह पता चला था कि इंटरनेट की लत वाले छात्र आसानी से महसूस करने, भावनात्मक रूप से कम स्थिर, कल्पनाशील, विचार में लीन, आत्मनिर्भर, प्रयोग करने और अपने स्वयं के निर्णयों से प्रभावित थे [7]. इंटरनेट की लत वाले किशोरों को भी नियंत्रण समूह की तुलना में न्यूरोटिसिज्म और मनोविज्ञानवाद स्वभाव श्रेणियों पर उच्च स्कोर दिखाया गया था [14]। हालांकि, हमारे ज्ञान के लिए, स्नेही स्वभाव प्रोफाइल और इंटरनेट की लत के बीच संबंध को संबोधित करने वाले साहित्य में कोई अध्ययन नहीं है.
इस अध्ययन का पहला उद्देश्य इंटरनेट की लत की जांच करना और तुर्की किशोरावस्था की आबादी के बीच समाजशास्त्र संबंधी गुणों की प्रासंगिकता था। दूसरा, इसका उद्देश्य इंटरनेट की लत के साथ या इसके बिना, भावात्मक स्वभाव प्रोफाइल और किशोरों की भावनात्मक और व्यवहार संबंधी विशेषताओं की तुलना करना था।
2। तरीके
2.1। डिजाइन और नमूना
यह एक वर्णनात्मक और क्रॉस-अनुभागीय अध्ययन है। अध्ययन की आबादी में 2010-2011 शैक्षणिक वर्ष में तुर्की में Erzurum Ataturk High School में भाग लेने वाले हाई स्कूल के छात्र शामिल थे (n = 325)। अध्ययन के नमूने में 303 छात्र शामिल थे, जो उस दिन कक्षाओं में उपस्थित थे जब डेटा एकत्र किया गया था, जो अध्ययन में भाग लेने के लिए सहमत थे, और जिन्होंने प्रश्नावली में पूरी तरह से भर दिया था (प्रतिक्रिया दर = 93.2%)।
2.2। नैतिक प्रतिपूर्ति
नैतिक समिति की मंजूरी अतातुर्क विश्वविद्यालय के स्वास्थ्य विज्ञान संस्थान से प्राप्त की गई थी। एज़ुरूम अतातुर्क हाई स्कूल के निदेशक से अनुमोदन प्राप्त किया गया था। जिन छात्रों को अध्ययन के बारे में जानकारी दी गई थी और जिन्होंने अध्ययन में भाग लेना स्वीकार किया था। साथ ही, शिक्षा मंत्रालय से संबद्धता, स्कूल शिक्षा निदेशालय से अनुमोदन प्राप्त किया गया था।
2.3। डेटा संग्रहण
डेटा एकत्रित करने के लिए चार उपकरणों का उपयोग किया गया था: एक समाजशास्त्रीय विशेषताओं डेटा फॉर्म, इंटरनेट की लत का पैमाना, ताकत और कठिनाइयाँ प्रश्नावली, और मेम्फिस, पीसा, पेरिस और सैन डिएगो ऑटोक्वेनेशनायर का स्वभाव मूल्यांकन। काउंसलिंग कोर्स की कक्षा में छात्रों ने अपनी प्रतिक्रिया दी। उपकरणों को पूरा करने में औसतन 40 मिनट लगे।
2.4। डेटा इकट्ठा करने के उपकरण
2.4.1। Sociodemographic लक्षण डेटा फॉर्म
हमने आयु, लिंग, ग्रेड, औसत मासिक घरेलू आय, सीमा और इंटरनेट के उपयोग के प्रकार (जैसे, "आप इंटरनेट का उपयोग कहां करते हैं?") और कंप्यूटर की उपस्थिति से संबंधित वस्तुओं के साथ एक 12- आइटम समाजशास्त्रीय प्रश्नावली का विकास किया। होम।
2.4.2। इंटरनेट एडिक्शन स्केल (IAS)
आईएएस [15] एक स्व-रिपोर्ट साधन है जिसमें 31 आइटम शामिल हैं (उदाहरण के लिए, "मैं जितना इरादा रखता हूं, उससे कहीं अधिक लंबे समय तक इंटरनेट पर रहा हूं," "मुझे लगता है कि इंटरनेट के बिना जीवन उबाऊ और खाली होगा," "मैंने कम खर्च करने का प्रयास किया है इंटरनेट पर समय लेकिन मैं ऐसा करने में असमर्थ रहा। ") मानसिक विकार के नैदानिक और सांख्यिकीय मैनुअल, चौथे संस्करण, पदार्थ निर्भरता मानदंड और ग्रिफिथ द्वारा अनुशंसित 2 अतिरिक्त मानदंड के आधार पर []16]। IAS एक अत्यधिक विश्वसनीय और आंतरिक रूप से सुसंगत उपाय है (Cronbach) α = .95)। पैमाने का तुर्की में अनुवाद किया गया था, और पैमाने के तुर्की संस्करण के साइकोमेट्रिक गुणों का मूल्यांकन हाई स्कूल के छात्रों के बीच एक महत्वपूर्ण परीक्षण-रीस्टेस्ट विश्वसनीयता का खुलासा किया गया था [17]। एक इंटरमिटेम विश्वसनीयता ने 31 से 27 आइटम (क्रोनबैक के साथ) को प्रारंभिक पैमाने पर कम कर दिया α of .94) है। स्केल आइटम्स को 5-Point Likert स्केल (1, never; 2, रेयर); 3, कभी-कभी; 4 (5 × 81 आइटम) का एक कटऑफ स्कोर इंटरनेट की लत के संकेत के रूप में सुझाया गया था।
2.4.3। स्ट्रेंग्थ्स एंड डिफिकल्टीज़ प्रश्नावली (एसडीक्यू)
SDQ [18] को किशोरों की शक्ति और समस्याग्रस्त व्यवहार के क्षेत्रों को निर्धारित करने के लिए विकसित किया गया था। टूल में 25 प्रश्न हैं जो व्यवहार संबंधी विशेषताओं के बारे में पूछते हैं, जिनमें से कुछ सकारात्मक हैं, और कुछ नकारात्मक हैं। ये प्रश्न पाँच उपखंडों के अंतर्गत सूचीबद्ध हैं: (1) आचरण समस्याएं; (2) अतिसक्रियता-असावधानी; (3) भावनात्मक लक्षण; (4) सहकर्मी समस्याओं; और (5) अभियोग व्यवहार। पहले चार उपखंडों को "कुल कठिनाई स्कोर" के अंतर्गत वर्गीकृत किया गया है। यह स्कोर 0 और 40 के बीच भिन्न होता है। एसडीक्यू के तुर्की संस्करण की वैधता और विश्वसनीयता गुवेनियर एट अल द्वारा प्रदर्शित की गई थी। [19] एक स्वीकार्य आंतरिक स्थिरता (क्रोनबाक के अल्फा = 0.73) के साथ।
2.4.4। मेम्फिस, पीसा, पेरिस और सैन डिएगो ऑटक्वेस्टेनेयर (टेम्प-ए) का तापमान मूल्यांकन
मेम्फिस, पीसा, पेरिस, और सैन डिएगो (TEMPS-A) के स्वभाव मूल्यांकन का ऑटोक्वेनेशनायर संस्करण एक स्वयं रिपोर्ट उपकरण है जिसे अकिस्कल एट अल द्वारा विकसित किया गया है। [20]। यह मानसिक रूप से बीमार और स्वस्थ व्यक्तियों दोनों में उपयोग के लिए मान्य किया गया है। पूर्ण प्रश्नावली भावात्मक स्वभाव लक्षणों को मापती है, जो विषय के पूरे जीवन में मौजूद है, पांच आयामी पैमानों में दर्शाया गया है: अवसादग्रस्तता, साइक्लोथैमिक, हाइपरथाइमिक, चिड़चिड़ा और चिंतित। इस अध्ययन में, तुर्की संस्करण का उपयोग किया गया था [21].
2.5। डेटा विश्लेषण
सामाजिक विज्ञान सॉफ्टवेयर के लिए सांख्यिकीय पैकेज (SPSS 15, शिकागो, IL, USA) का उपयोग विश्लेषण के लिए किया गया था। वर्णनात्मक मापदंडों को ± मानक विचलन या प्रतिशत में दिखाया गया था। स्टूडेंट के इस्तेमाल से लगातार वैरिएबल की तुलना की गई t परीक्षा। पियर्सन के ची-स्क्वायर परीक्षण का उपयोग समूहों के बीच साधन और अनुपात में अंतर का विश्लेषण करने के लिए किया गया था। स्पीयरमैन या पियर्सन के सहसंबंध परीक्षणों का उपयोग आईएएस और एसडीक्यू और टीईएमपीएस-ए के उप-समूह के बीच के मूल्यांकन के लिए किया गया था। ए P <0.05 का मूल्य महत्वपूर्ण माना जाता था।
3. परिणाम
कुल 210 लड़कों (69.2%) और 92 लड़कियों (30.8%) ने पैमाने और प्रश्नावली को पूरा किया। नमूने में से, 20 (6.6%) IAS के अनुसार इंटरनेट के आदी पाए गए। इंटरनेट एडिक्ट के रूप में वर्गीकृत किए गए लड़कों का अनुपात 6.2% था। लड़कियों के लिए, इसी अनुपात 7.6% था; अंतर सांख्यिकीय दृष्टि से महत्वपूर्ण नहीं था। घर में एक कंप्यूटर होने से इंटरनेट की लत से महत्वपूर्ण रूप से संबंधित पाया गया। टेबल 1 इंटरनेट की लत की उपस्थिति या अनुपस्थिति द्वारा आधारभूत विषय विशेषताओं को सूचीबद्ध करता है।
इंटरनेट एडिक्शन स्टेटस (ची-स्क्वायर टेस्ट) के संबंध में किशोरों के समाजशास्त्र संबंधी गुण।
औसत आईएएस स्कोर किशोरों में काफी अधिक थे जिनके पास घर में एक कंप्यूटर था जो नहीं था (P <0.001)। इसके अतिरिक्त, जो छात्र दो साल से अधिक समय से इंटरनेट का उपयोग कर रहे थे, उन्हें IAS की तुलना में अधिक अंक प्राप्त करने वालों की तुलना में दो साल या उससे कम समय के लिए इंटरनेट का उपयोग करने के लिए मिला थाP <0.001)। किशोरों में IAS का स्कोर भी काफी अधिक था, जो घर में इंटरनेट का उपयोग उन लोगों की तुलना में अधिक कर रहे थे, जो अन्य जगहों पर इंटरनेट का उपयोग कर रहे थे (P < 0.001).
इंटरनेट एडिक्ट्स के लिए उत्सुक स्वभाव की प्रसार दर 15% थी, जबकि गैर-लाभार्थियों के लिए, यह 2.8% था (P <0.001)। टेम्परमेंट उपप्रकार और इंटरनेट की लत की स्थिति के संदर्भ में उनके वितरण को दिखाया गया है टेबल 2। चिंताजनक स्वभाव (63.9 N 25.3) की तुलना में चिंताजनक स्वभाव (47.9) 18.1) वाले किशोरों में माध्य IAS का स्कोर अधिक पाया गया।P <0.05)। अन्य स्वभाव उपप्रकारों की उपस्थिति या अनुपस्थिति आईएएस पर महत्वपूर्ण रूप से भिन्न स्कोर से जुड़ी नहीं थी। पियर्सन के सहसंबंध गुणांक के अनुसार, इंटरनेट की लत और डायस्थमिक के बीच महत्वपूर्ण सहसंबंधों का पता लगाया गया था (r = 0.199; P <0.01), साइक्लोथमिक (r = 0.249; P <0.01), हाइपरथाइमिक (r = 0.156; P <0.01), चिड़चिड़ा (r = 0.254; P <0.01), और चिंतित (r = 0.205; P <0.01) स्वभाव।
इंटरनेट की लत की स्थिति के संबंध में किशोरों की स्वभाव संबंधी विशेषताएं।
इंटरनेट की लत के साथ और उसके बिना किशोरों की तुलना उनके TEMPS-A और SDQ स्कोर के अनुसार की गई थी (टेबल 3)। हालांकि TEMPS-A स्कोर में कोई अंतर नहीं देखा गया था, इंटरनेट की लत वाले छात्रों ने आचरण समस्याओं पर उच्च स्कोर किया (P <0.05) और कुल कठिनाइयाँ (P इंटरनेट की लत के बिना छात्रों की तुलना में <0.05) एसडीक्यू की सदस्यता। इसके अलावा, आईएएस और आचरण समस्याओं के बीच एक सकारात्मक और सांख्यिकीय महत्वपूर्ण सहसंबंध था (r = 0.146; P <0.05), अतिसक्रियता-असावधानी (r = 0.133; P <0.05), भावनात्मक लक्षण (r = 0.138; P <0.05), और कुल कठिनाइयाँ (r = 0.160; P < 0.01).
TEMPS-A और SDQ की तुलना का मतलब है बिना इंटरनेट की लत वाले छात्रों का स्कोर।
4। विचार-विमर्श
वर्तमान अध्ययन में, इंटरनेट की लत का प्रचलन 6.6% पाया गया, जो अन्य अध्ययनों में पाए गए दर के समान है जो समान आयु के छात्रों का मूल्यांकन करता है [22, 23]। हमारे निष्कर्षों के अनुसार, इंटरनेट की अभ्यस्तता में वृद्धि के साथ इंटरनेट एडिक्ट बनने का जोखिम बढ़ जाता है. इसके अतिरिक्त, दो साल से अधिक की अवधि के साथ इंटरनेट का उपयोग भी इंटरनेट की लत के जोखिम में वृद्धि से संबंधित पाया गया।
हमारे अध्ययन में, संभवतः लड़कियों में कम भागीदारी दर के कारण, IAS स्कोर के अनुसार लड़कों और लड़कियों के बीच कोई महत्वपूर्ण अंतर नहीं था। हमारी खोज के विपरीत, तुर्की सांख्यिकीय संस्थान ने कहा है कि XNXX [] लड़कियों की तुलना में कंप्यूटर और इंटरनेट का उपयोग लड़कों में अधिक प्रचलित था।24]। तुर्की के अन्य अध्ययनों से यह भी पता चला है कि लड़कों को हानिकारक इंटरनेट उपयोग के प्रभावों का अधिक खतरा था [17, 25].
एक अध्ययन में, जिसने चाइल्ड बिहेवियर चेकलिस्ट्स का उपयोग करते हुए 535 प्राइमरी स्कूल के छात्रों का मूल्यांकन किया, ADHD स्कोर उन लोगों की तुलना में इंटरनेट की लत वाले किशोरों में अधिक पाया गया है जिनके बिना [26]. इसके अतिरिक्त, येन एट अल। [27], 2793 कॉलेज के छात्रों का मूल्यांकन करते हुए, पता चला कि इंटरनेट की लत और ध्यान घाटे की सक्रियता विकार (ADHD) के बीच एक संबंध था। उन्होंने यह भी दिखाया है कि इंटरनेट की लत के बीच सबसे प्रमुख संबंध ध्यान घाटे के लक्षण क्लस्टर के साथ था। इसी तरह, वर्तमान अध्ययन में, इंटरनेट की लत के स्कोर को सकारात्मक रूप से ध्यान घाटे और सक्रियता के स्कोर से संबंधित पाया गया। डीएक्सएनयूएमएक्स रिसेप्टर की कमी के कारण "पुरस्कृत वापसी सिंड्रोम" के अनुसार, एडीएचडी वाले बच्चों में पैथोलॉजिकल जुए, पदार्थ और अल्कोहल के उपयोग, और आवेगी और बाध्यकारी व्यवहार के लिए प्रवृत्ति को चिह्नित किया गया है [28]। इंटरनेट की लत, "इनाम की कमी की परिकल्पना" के अनुसार, "अप्राकृतिक इनाम" के रूप में कार्य कर सकती है और इस तरह से ADHD लक्षणों के साथ हो सकती है [26].
आश्रित व्यक्तित्व लक्षणों को कई मामलों में आवेगशीलता, नवीनता की मांग, मनोवैज्ञानिकता और सामाजिक संबंध समस्याओं से संबंधित दिखाया गया है [29, 30]। लैंडर्स और लॉन्सबरी [31] 117 स्नातक छात्रों का मूल्यांकन किया और पाया कि इंटरनेट का उपयोग नकारात्मक रूप से बड़े पांच लक्षणों में से तीन से संबंधित था, agreeableness, कर्तव्यनिष्ठा और असाधारणता के साथ-साथ दो संकीर्ण लक्षण; आशावाद और कार्य ड्राइव, और सकारात्मक रूप से कठिन मानसिकता से संबंधित है। तुर्की में कॉलेज के छात्रों के बीच किए गए एक अध्ययन में, मनोविज्ञान को नए संबंधों की स्थापना और "इंटरनेट केवल" दोस्तों के साथ संबंधित व्यक्तित्व आयाम के रूप में दिखाया गया था। इसके अलावा, बहिर्मुखीता एकमात्र व्यक्तित्व आयाम था जो लंबी दूरी के रिश्तों को बनाए रखने और दैनिक आमने-सामने संबंधों का समर्थन करने से संबंधित है [32]. हमारे अध्ययन में, इंटरनेट की लत के स्कोर और अवसादग्रस्तता, साइक्लोथाइमिक, हाइपरथाइमिक, चिड़चिड़ा और चिंताजनक स्वभाव के स्कोर के बीच एक सकारात्मक और अत्यधिक महत्वपूर्ण सहसंबंध पाया गया। इसके अलावा, चिंताजनक स्वभाव की आवृत्ति उन लोगों की तुलना में इंटरनेट की लत वाले छात्रों में काफी अधिक पाई गई थी।
व्यवहारिक व्यसनी शारीरिक और मनोवैज्ञानिक व्यसनों की मुख्य विशेषताओं को प्रदर्शित करते हैं जैसे कि मानसिक अफवाह, मनोदशा परिवर्तनशीलता, सहिष्णुता, वापसी, पारस्परिक संघर्ष, और पतन [33]। "स्व-दवा परिकल्पना" के अनुसार, रोगी आमतौर पर पदार्थों का उपयोग अपने अवांछित स्वभाव की स्थिति को बदलने के लिए करते हैं, अपनी असहनीय चिंता को कम करने के लिए, और संज्ञानात्मक हानि के साथ सामना करने के लिए [34]। यह इंटरनेट की लत में देखा जा सकता है, जो एक व्यवहारिक लत भी है। अर्थात्, ऑनलाइन प्राप्त करने के प्रयासों को दोहराना चिंता जैसे वापसी के लक्षणों की गंभीरता को कम करने का एक तरीका हो सकता है। इसके अतिरिक्त, चिंतित स्वभाव वाले व्यक्तियों में बढ़ी हुई इंटरनेट की लत की आवृत्ति की व्याख्या "स्व-दवा की परिकल्पना" से संबंधित हो सकती है।
भावनात्मक और मनोवैज्ञानिक सहायता से वंचित किशोरों को इंटरनेट की लत के जोखिम में वृद्धि की सूचना मिली है [35]। मोरान-मार्टिन और शूमाकर [36] ने खुलासा किया कि इंटरनेट उपयोगकर्ताओं के 22.7% को सहकर्मी और पारिवारिक संबंधों से परेशानी थी और इंटरनेट के उपयोग के कारण काम और स्कूल की गतिविधियों में कठिनाई थी। हमारे अध्ययन के नमूने में, एसडीक्यू के कुल स्कोर और आचरण की समस्याएं इंटरनेट की लत वाले छात्रों में काफी अधिक पाई गई हैं। इसके अलावा, इंटरनेट की लत के स्कोर और कुल कठिनाइयों, आचरण की समस्याओं, अति-सक्रियता, और भावनात्मक लक्षणों के स्कोर के बीच एक सकारात्मक संबंध था। इन निष्कर्षों के अनुसार, समस्याग्रस्त इंटरनेट उपयोग और भावनात्मक और व्यवहार संबंधी समस्याओं के बीच एक संबंध है।
सीमाओं। वर्तमान अध्ययन की कई सीमाएँ हैं। पहला, चूंकि इस अध्ययन के नमूने में एक हाई स्कूल के छात्र शामिल थे, इसलिए तुर्की में बड़ी आबादी के लिए अध्ययन के परिणामों को सामान्यीकृत नहीं किया जा सकता है। दूसरा, नमूना आकार निश्चित निष्कर्ष निकालने के लिए मामूली था। इसके अलावा, तुर्की में हाई स्कूल शिक्षा अनिवार्य नहीं थी जब यह अध्ययन किया गया था। तुर्की के पूर्व और दक्षिणपूर्व में परिवार अपनी बेटियों की तुलना में अपने बेटों की शिक्षा में अधिक निवेश करते हैं [37]। इस प्रकार, हमारी अध्ययन आबादी में 69.2% लड़के और 30.8% लड़कियां शामिल हैं। अंत में, वर्तमान अध्ययन के क्रॉस-अनुभागीय अनुसंधान डिजाइन स्वभाव प्रोफाइल और इंटरनेट की लत के साथ व्यवहार की समस्याओं के कारण संबंधों की पुष्टि नहीं कर सके।
5। निष्कर्ष
वर्तमान अध्ययन के निष्कर्षों के अनुसार, किशोरों में इंटरनेट की लत एक अपेक्षाकृत सामान्य घटना है। इंटरनेट की लत और ध्यान घाटे और हाइपरएक्टिविटी के लक्षणों और चिंताजनक स्वभाव के बीच भी एक संबंध है। इसके अलावा, व्यवहार संबंधी समस्याएं किशोरों में अक्सर होती हैं जिनके पास समस्याग्रस्त इंटरनेट का उपयोग होता है। इस अध्ययन के पार-अनुभागीय स्वरूप के कारण, परिणामों की कार्य-क्षमता की दिशा को परिभाषित करना संभव नहीं है। किशोरों के स्वभाव की विशेषताओं का मूल्यांकन करने वाले आगे के संभावित अध्ययनों की आवश्यकता है जो बड़ी अध्ययन आबादी में इंटरनेट की लत के लिए जोखिम में हैं।
रुचियों का भेद
लेखकों में से किसी का भी कागज में उल्लिखित वाणिज्यिक पहचानों के साथ सीधा वित्तीय संबंध नहीं है, जो हितों के टकराव का कारण हो सकता है।
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