नैरोबी काउंटी, केन्या (2019) में चयनित माध्यमिक विद्यालयों में छात्रों के बीच पोर्नोग्राफिक सामग्रियों के उपयोग से जुड़े कारक

शिक्षा और सामाजिक विज्ञान के अफ्रीकी अनुसंधान जर्नल, 6 (1), 2019

लेखक: माइकल नजेरु¹, सोलोमन नोज़ुको (पीएचडी)² और स्टीव Ndegwa (Ph.D)³

¹नैदानिक ​​मनोविज्ञान विभाग, डेस्टार विश्वविद्यालय
पीओ बॉक्स 44400 - 00100, नैरोबी - केन्या
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²नैदानिक ​​मनोविज्ञान विभाग, डेस्टार विश्वविद्यालय
पीओ बॉक्स 44400 - 00100, नैरोबी - केन्या
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³नैदानिक ​​मनोविज्ञान विभाग, डेस्टार विश्वविद्यालय
पीओ बॉक्स 44400 - 00100, नैरोबी - केन्या
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अमूर्त

पोर्नोग्राफी की लत एक व्यवहारिक चुनौती है जो किशोरों को उनके विकास के चरण में मनोवैज्ञानिक-सामाजिक समस्याओं को उजागर कर सकती है। इस अध्ययन का उद्देश्य केन्या के नैरोबी काउंटी में चयनित माध्यमिक विद्यालयों में छात्रों के बीच पोर्नोग्राफी की लत से जुड़े कारकों का निर्धारण करना था। इस अध्ययन ने किशोरों के बीच पोर्नोग्राफी की लत को समझाने में क्लासिकल कंडीशनिंग और सोशल लर्निंग सिद्धांतों पर विचार किया। नैरोबी काउंटी में चयनित माध्यमिक स्कूलों में इस अध्ययन में एक मात्रात्मक अनुसंधान दृष्टिकोण को नियोजित किया गया था। नमूना आकार में 666 छात्र शामिल थे, जिन्हें दो स्कूलों से जानबूझकर नमूना लिया गया था। डेटा संग्रह एक प्रश्नावली का उपयोग करके किया गया था और सामाजिक विज्ञान (एसपीएसएस) संस्करण 21 के लिए सांख्यिकीय पैकेज का उपयोग करके विश्लेषण किया गया था। अध्ययन के निष्कर्षों ने संकेत दिया कि छात्रों की एक महत्वपूर्ण संख्या पोर्नोग्राफ़ी में लगी हुई थी। अश्लील सामग्री के उपयोग के लिए जिम्मेदार कारक शामिल हैं; ऑनलाइन सामग्री देखने, पोर्नोग्राफिक सामग्रियों की उपलब्धता और इंटरनेट सक्षम उपकरणों तक पहुंच में लगने वाला समय। उत्तरदाताओं में से अधिकांश ने दंड के बजाय व्यसन की समस्याओं पर काबू पाने में मदद करने के लिए सबसे उपयोगी तरीके के रूप में सलाह और परामर्श को इंगित किया। इस अध्ययन के निष्कर्षों के आधार पर, यह महत्वपूर्ण है कि किशोरों के माता-पिता और अभिभावक ऑनलाइन गतिविधियों की निगरानी करें जो उनके बच्चों द्वारा की जा रही हैं। इसके अतिरिक्त, यह महत्वपूर्ण है कि माता-पिता और शिक्षक उचित सलाह और पालन-पोषण के उद्देश्यों के लिए किशोर कामुकता पर वर्तमान रुझानों से परिचित हों।

कीवर्ड: अश्लील सामग्री का उपयोग, अश्लील लत, अश्लील साहित्य का प्रचलन, छात्रों और अश्लील साहित्य, किशोरों और अश्लील साहित्य

परिचय

अश्लीलता को मीडिया में प्रतिमाओं, पुस्तकों और गति चित्रों जैसे यौन व्यवहार का प्रतिनिधित्व किया जाता है जिसके परिणामस्वरूप यौन उत्तेजना होती है। कामुकता और स्पष्ट सामग्री के बारे में मामले व्यक्तिपरक हैं, एक संस्कृति से दूसरी में भिन्न होते हैं और नैतिक मानकों में परिवर्तन का भी प्रतिबिंब होते हैं। पोर्नोग्राफी व्यक्तिपरक है और इसके इतिहास को आसानी से नहीं समझाया गया है कि एक समाज में निंदा की गई छवियां किसी अन्य संस्कृति में धार्मिक उद्देश्यों के लिए स्वीकार्य हो सकती हैं (जेनकिंस, 2017)।

पिछले 2 दशकों में, विशेष रूप से इंटरनेट के माध्यम से पोर्नोग्राफी की मुख्य धारा ने अभूतपूर्व और विविध तरीकों से युवा संस्कृति और किशोर विकास पर बहुत प्रभाव डाला है (Lofofgren-Martenson and Mansson, 2010)। पोर्नोग्राफिक सामग्रियों के अधिक सेवन से नशा होता है। कुछ व्यक्ति अपने पोर्नोग्राफ़ी के उपयोग के संबंध में नियंत्रण के नुकसान की रिपोर्ट करते हैं, जो अक्सर कई जीवन डोमेन में समय और नकारात्मक परिणामों को बढ़ाने के साथ होता है, जैसे कि स्कूल / शैक्षणिक / नौकरी के कामकाज (डफी, डॉसन, और दास नायर, 2016)।

दुनियाभर के विभिन्न देशों में किशोरों के बीच अश्लील सामग्रियों के उपयोग पर अध्ययन किए गए हैं। यूनाइटेड स्टेट्स ऑफ अमेरिका में, गिलकोर्सन (2013) ने बताया कि 4 मिलियन से अधिक पोर्नोग्राफी सामग्री वाली कई वेबसाइटें थीं। पोर्नोग्राफी देखने की शुरुआत के संदर्भ में, पहला एक्सपोजर आमतौर पर लगभग 11 साल की उम्र में होता है और पोर्नोग्राफी के सबसे बड़े उपभोक्ता 12 से 17 साल के बच्चे होते हैं (गिलकर्ससेन, 2013)।

हाई स्कूल के छात्रों के बीच अश्लील सामग्री का उपयोग कई जटिल या परस्पर संबंधित कारकों के परिणामस्वरूप हो सकता है। किशोरावस्था के बारे में आने वाले विकास संबंधी, मनोवैज्ञानिक परिवर्तनों के बारे में उचित जानकारी होना महत्वपूर्ण है और यह समझने का आधार है कि किशोर अश्लील सामग्री के उपयोग में क्यों संलग्न हैं। फ्रायड के अनुसार मनोवैज्ञानिक चरण विकास में कामुकता की गतिशीलता का वर्णन करते हैं क्योंकि वे विभिन्न जैविक कार्यों पर ध्यान केंद्रित करते हैं। सिगमंड फ्रायड ने पोस्ट किया कि किशोरावस्था में शुरू होने वाले जननांग चरण के दौरान, अन्य लोगों के प्रति यौन भावनाओं की विशेषता के रूप में यौन आवेगों का उदय होता है (बर्नस्टीन, पेनर, क्लार्क-स्टीवर्ट और रॉय 2008)

उच्च विद्यालयों में छात्रों को यौन ऊर्जा के पुन: जागरण और युवावस्था की पीड़ा से जूझना पड़ता है जो पहले की उलझनों और इच्छाओं के साथ जुड़ा हुआ है। रोसेन्थल और मूर (1995) ने एक पुरुष किशोर के बारे में चर्चा करके इसे और स्पष्ट किया, जो इस स्तर पर ओडिपल कल्पनाओं को प्रदर्शित करने की शारीरिक क्षमता रखता है, हालांकि प्रतिबंध, सामाजिक मानदंडों और सुपररेगो को आगे बढ़ने की अनुमति नहीं दे सकता है। ऐसे मामले में, पुरुष किशोर को अश्लील सामग्री देखने की गुप्त प्रथा का परिणाम हो सकता है जो किसी भी व्यक्ति से छुपा सकता है जो अधिनियम को अस्वीकार कर सकता है। बेहोशी के स्तर पर, रोसेन्थल और मूर (1995) कहते हैं कि किशोरों को अच्छे सामाजिक कौशल को नियोजित करने में मदद की जानी चाहिए जो उन्हें वयस्क कामुकता में उचित रूप से कार्य करने में मदद करेगा। किशोरावस्था के दौरान बेहोश संघर्षों को जिस तरह से संभाला जाता है, वह इस बात से बहुत हद तक निर्धारित हो जाएगा कि बड़बोले यौन भावनाओं को कितनी अच्छी तरह से संबोधित किया गया है (रोसेन्थल एंड मूर 1995)। किशोरावस्था के दौरान संज्ञानात्मक परिवर्तन स्पष्ट नहीं हो सकते हैं और लोगों के साथ आत्म-अवधारणा और संबंधों में परिवर्तन में देखे जा सकते हैं। ये संक्रमण किशोरों के लिए कई चुनौतियां पैदा कर सकते हैं, खासकर अगर उन्हें बातचीत में बदलाव के लिए सही तरीके से मदद या सामना नहीं करना पड़ता है जो उत्पन्न हो सकता है जो पोर्नोग्राफी के साथ अन्वेषण और प्रयोग के लिए जगह छोड़ देता है।

किशोरों के बीच अश्लील सामग्रियों के उपयोग के मनोवैज्ञानिक कारकों के अलावा, कई अन्य योगदानकर्ता हैं। स्ट्रैसबर्गर (2009) के अनुसार, प्रिंट और इलेक्ट्रॉनिक मीडिया किशोरों के बीच सेक्स पर शिक्षा का प्रमुख स्रोत रहा है, जिसमें पाँच अनुदैर्ध्य अध्ययनों से पता चलता है कि सेक्सी मीडिया सामग्री सेक्स और गर्भावस्था की शुरुआत में योगदान देती है। यूरोप में विशेष रूप से प्रिंट मीडिया में तकनीकी प्रगति ने रोमांस और मनोरंजन के रूप में पोर्नोग्राफी के प्रसार को तेज किया। यह मीडिया के माध्यम से है कि पोर्नोग्राफी निजी जीवन में प्रवेश करती है और यह कई किशोरों को प्रभावित करता है जो मीडिया और सूचना प्रौद्योगिकी के उपयोग को गले लगाने की संभावना रखते हैं। पोर्नोग्राफी के एक प्रमुख स्रोत के रूप में मीडिया के संबंध में, रिच (2001) का कहना है कि कोई अन्य उद्यम नहीं है जो मीडिया के माध्यम से पोर्नोग्राफ़ी जितनी जल्दी बढ़ता है। इसकी तुलना ऐसे शो से की जाती है जो कभी बंद नहीं होता है और जो सभी जनसांख्यिकी में बदल जाता है। मीडिया और ऑनलाइन गतिविधियों में अधिक समय बिताने वाले किशोर खुद को पोर्नोग्राफिक साइटों में पा सकते हैं जो ऐसा नहीं करते हैं।

अश्लील सामग्री के उपयोग से जुड़ा एक अन्य कारक हस्तमैथुन है। हस्तमैथुन और पोर्नोग्राफी का उपयोग, और यौन अभिनय, मनोवैज्ञानिक और शारीरिक रूप से अंतर-संबंधित कुछ मामलों में हैं क्योंकि वे कुछ प्रकार की दवाओं के उपयोग के रूप में नशीले और नशे की लत हैं। लाइर और ब्रांड (2016) ने अपने शोध में ऐसे कई प्रयोगों को उजागर किया जो साबित करते हैं कि निजी तौर पर इंटरनेट पोर्नोग्राफी को आत्मनिर्भरता से देखना यौन उत्तेजना के मजबूत कम होने और हस्तमैथुन करने की आवश्यकता के साथ होता है। पोर्नोग्राफी देखने के बाद, बहुत से लोग अंतरंगता के नकली रूपों का उपयोग करना शुरू करते हैं, जैसे कि हस्तमैथुन या अन्य प्रकार के यौन अभिनय बाहर, उस गहरी ज़रूरत को अंदर भरने की कोशिश में। ये अंतरंगता के रूप इस जरूरत को पूरा नहीं करते हैं फिर भी उनके स्वभाव में इतनी लत है कि उनका विरोध करना मुश्किल है। कार्वाल्हेइरा, बेंटे और स्टॉलहोफर (2014) ने विवाहित और सहवास करने वाले पुरुषों के बीच अधिक विस्तृत विश्लेषण किया, जिन्होंने पिछले 6 महीनों के दौरान यौन इच्छा में कमी का अनुभव किया था, जो सप्ताह में कम से कम एक बार हस्तमैथुन करते थे उनमें से अधिकांश ने सप्ताह में कम से कम एक बार अश्लील सामग्री का इस्तेमाल किया था। साथ ही (कारवाल्हेरा एट अल।, 2014)। उनके अध्ययन से पता चला है कि हस्तमैथुन और अश्लील सामग्री का उपयोग काफी सहसंबद्ध था

किशोरों के बीच इंटरनेट और अधिक ऑनलाइन गतिविधि की उपलब्धता अश्लील सामग्री के उपयोग के लिए एक और योगदान कारक हो सकती है। जेनकिंस (2017) के अनुसार, विशेष रूप से 1990 के दशक से इंटरनेट के आगमन ने अश्लील फिल्मों और चित्रों की व्यापक हस्तलिपि में योगदान दिया है। संयुक्त राज्य अमेरिका में, 93 से 12 वर्ष की आयु के सभी किशोरों में से 17% इंटरनेट का उपयोग करते हैं; प्रतिदिन 63% ऑनलाइन जाते हैं और 36% दिन में कई बार ऑनलाइन होते हैं (लेनहर्ट, पर्सेल, स्मिथ एंड ज़िकुहर, 2010)। विश्व इंटरनेट रिपोर्ट ने तेरह अलग-अलग देशों के 12 से 14 साल के लोगों का सर्वेक्षण किया और पाया कि 100% ब्रिटिश युवा, इजरायल के 98% युवा, चेक युवा का 96%, और 95% कनाडाई युवाओं ने नियमित रूप से इंटरनेट का उपयोग करके सूचना दी (लॉव्स्की, 2008)। यह देखते हुए कि औसत अमेरिकी किशोर के पास तीन मोबाइल डिवाइस हैं, जिन्हें ऑनलाइन गतिविधि के पोर्टेबल होने के बाद से एक महान सौदे के रूप में लिया जा सकता है, और इसलिए अप्रतिबंधित (रॉबर्ट्स, फोहर और राइडआउट, 2005)।

अश्लील सामग्री के उपयोग को दोषपूर्ण मानसिक प्रक्रियाओं के परिणाम के रूप में भी संकेत दिया जाता है। यह समकालीन जीवन शैली से उत्पन्न हो सकता है जो एक यौन तरीके से आकर्षित करता है। बार्लो और डूरंड (2009) बताते हैं कि सेक्सी जीवनशैली इस तरह बढ़ रही है जैसे कि "सेक्स बिकता है" विषय में स्पष्ट है। इसने एक व्यक्ति की इच्छा के खिलाफ असामान्य यौन व्यवहार को बढ़ाया है। ओडोंगो (2014) दोषपूर्ण मानसिकता पर एक पूर्व समाचार महिला का हवाला देता है जो टेलीविजन पर अपने जीवन के बारे में पछतावा करती है। यह जीवन उसे "टेलीविज़न सेक्स सायरन" के रूप में ब्रांड करता है। न्यूज एंकर ने अपने शब्दों में कहा कि "टीवी पर उजागर दरार के साथ टीवी पर फीचर करने के लिए मजबूर होने का यह विचार, राष्ट्रीय टेलीविजन पर आपकी नग्नता को उजागर करता है जबकि परिवार अपने रहने वाले कमरे में हैं, नहीं है।" मेरी शैली अब ”। न्यूज एंकर के इस खुलासे से संकेत मिलता है कि ऐसे अन्य न्यूज एंकर और मीडिया पर्सनैलिटी हो सकते हैं जो सेक्स सायरन होने की ऐसी ही स्थिति में हों। समस्या यह होगी कि एक जीवन शैली के लिए उपयोग किए जाने के बाद जहां एक व्यक्ति को यौन रूप से स्पष्ट रूप से कपड़े पहनाए जाते हैं, वे जीवन के नए तरीके को स्वीकार कर सकते हैं और अपनी संवेदनशीलता को खो सकते हैं जिसे यौन रूप से स्पष्ट ड्रेसिंग स्टाइल माना जा सकता है। इसके अतिरिक्त, जेनकिंस (2017) में कहा गया है कि वेब कैमरों के उपयोग ने पोर्नोग्राफी उद्योग को और अधिक मजबूत बना दिया है, जो अब अपनी स्पष्ट तस्वीरें स्वतंत्र रूप से पोस्ट कर सकते हैं और बाल पोर्नोग्राफी के प्रसार के मामले में यह बदतर है। किशोरों को सेक्सी जीवन शैली के लिए उजागर करने से उन्हें एक मानसिकता विकसित हो सकती है जो उन्हें अश्लील सामग्रियों के उपयोग से ग्रस्त करती है।

दक्षिण अफ्रीका, खेसवा और नोटोल (2014) में किए गए एक अध्ययन में बताया गया है कि दक्षिण अफ्रीका किशोरों की पोर्नोग्राफी चुनौती के संबंध में बाकी क्षेत्रों में अनुभवी नहीं है। पूर्वी केप के एक माध्यमिक विद्यालय के 14 - 18 वर्ष के दस पुरुष छात्रों पर उनके अनुभवजन्य गुणात्मक अध्ययन में पाया गया कि मादक द्रव्यों के सेवन, सहकर्मी दबाव और माता-पिता के पर्यवेक्षण की कमी ने अश्लील सामग्री के उपयोग में योगदान दिया। केन्या में, शराब जोड़ों और पब यौन फंतासियों के लिए उपयुक्त माहौल बना सकते हैं जैसा कि संरक्षक की सेक्सी ड्रेसिंग शैलियों और यौनकर्मियों की उपलब्धता से देखा जाता है। नशा के तहत, युवा लोग आवेगी व्यवहार में संलग्न हो सकते हैं और सेक्स के संबंध में सबसे आम है। किशोरों को नशीली दवाओं के दुरुपयोग में संलग्न होने की जटिलता को समझने में असमर्थता हो सकती है। वे नशीली दवाओं के दुरुपयोग और उनके अपरिपक्व अवधारणात्मक तर्क के कारण व्यवहार के बीच के रिश्ते से अनभिज्ञ भी हो सकते हैं। यह इंगित करता है कि पोर्नोग्राफी देखने के लिए बिताया गया समय, अश्लील सामग्री के आसानी से उपलब्ध स्रोत और इंटरनेट तक पहुंच किशोरों के बीच अश्लील सामग्री के उपयोग से जुड़ा हुआ है। इसलिए अध्ययन का उद्देश्य केन्या के नैरोबी काउंटी में चयनित माध्यमिक स्कूलों में छात्रों के बीच अश्लील सामग्री से जुड़े कारकों की जांच करना था।

कार्यप्रणाली

अध्ययन प्रकृति में मात्रात्मक था और नैरोबी काउंटी में दो स्कूलों को लक्षित किया। इस दृष्टिकोण का उपयोग किया गया था क्योंकि अध्ययन में कई उत्तरदाताओं का समावेश था। इसके अलावा, नैरोबी काउंटी, केन्या में चयनित माध्यमिक विद्यालयों में छात्रों के बीच अश्लील सामग्रियों के उपयोग से जुड़े कारकों का विश्लेषण करने के लिए उनकी प्रतिक्रियाओं के डेटा का उपयोग निष्पक्ष रूप से किया जाएगा।

अध्ययन के नमूने में उन छात्रों को शामिल किया गया था, जिनका नामांकन और सत्र में दो स्कूलों में फॉर्म एक से चार में किया गया था। दो माध्यमिक विद्यालयों में प्रमुख आबादी थी, जो अध्ययन के लिए उपयुक्त थीं, इसलिए उद्देश्यपूर्ण नमूना अपनाया गया था। यह ध्यान रखना महत्वपूर्ण है कि अध्ययन में उन छात्रों को शामिल नहीं किया गया था जो 20 वर्ष और उससे अधिक थे।

डेटा संग्रह साधनों के संबंध में, अध्ययन ने प्रश्नावली का उपयोग स्क्रीन पर किया और प्रतिभागियों की सामाजिक-जनसांख्यिकीय जानकारी भी प्राप्त की। पहले प्रश्नावली का उपयोग प्रतिभागियों को अश्लील साहित्य और अश्लील सामग्री के उपयोग के लिए किया गया था। प्रश्नावली में सबसे महत्वपूर्ण यह जानकारी थी कि प्रतिभागी पोर्नोग्राफी में लगा था या अश्लील सामग्रियों के उपयोग में। प्रश्नावली की जानकारी में आयु, लिंग, वर्ग स्तर, परिवार का विवरण, वे धर्म शामिल हैं जिन्हें उन्होंने और अन्य प्रासंगिक जानकारी को सदस्यता दी थी। संरचित और अर्ध-संरचित प्रश्नावली का उपयोग गहराई से जानकारी इकट्ठा करने के साथ-साथ उत्तरदाताओं को स्पष्ट करने में सहायक था जो पहले उनके लिए स्पष्ट नहीं हो सकता था।

सामाजिक वैज्ञानिकों (SPSS) संस्करण 21 के लिए सांख्यिकीय पैकेज का उपयोग करके डेटा का विश्लेषण किया गया था। विशेष रूप से, प्रश्नावली से एकत्र किए गए डेटा, सांख्यिकीय पैकेज में इनपुट थे, कोडित थे और परिणाम का उपयोग तालिकाओं और आंकड़ों का उपयोग करके शोध निष्कर्षों को प्रस्तुत करने के लिए किया गया था। अध्ययन ने अनुसंधान प्रक्रिया के दौरान लोगों के अधिकारों और नैतिक मुद्दों का अवलोकन किया। प्रतिभागियों को अपने स्कूल के प्रिंसिपल द्वारा दी गई सहमति के माध्यम से अध्ययन में भाग लेने की इच्छा को इंगित करना था।

परिणामों

छात्रों की जनसांख्यिकीय विशेषताएँ

इस अध्ययन में, लिंग पर डेटा, माध्य के आधार पर आयु वितरण, अध्ययन का स्तर और माता-पिता की स्थिति की मांग की गई थी। यह सुनिश्चित करना था कि चयनित नमूना पूरी आबादी का प्रतिनिधित्व करता था। सर्वेक्षण में भाग लेने वाले छात्रों में आधे से ज्यादा (54.8%) पुरुष थे जबकि 45.2% महिलाएँ थीं। इससे पता चलता है कि चयनित नमूने में महिला छात्रों की तुलना में अधिक पुरुष छात्र थे। ऐसा इसलिए है क्योंकि पुरुष छात्रों की जनसंख्या महिला छात्रों की तुलना में अधिक है

चयनित छात्र की आयु वितरण 16.5 वर्ष है। यह इंगित करता है कि प्रतिनिधित्व किए गए नमूने में से अधिकांश छात्र 16 वर्ष के थे। छात्रों में से एक तिहाई (35.3%) फॉर्म एक से, 24.5% फॉर्म दो से, 25.3% फॉर्म तीन से और 14.6% फॉर्म चार से थे। यह इंगित करता है कि फॉर्म एक छात्र अन्य कक्षाओं के विपरीत सर्वेक्षण में भाग लेने के लिए अधिक इच्छुक थे।

उत्तरदाताओं के लगभग दो-तिहाई (60%) दोनों जैविक माता-पिता के साथ रहते थे जबकि 20.2% एकल माता-पिता के साथ रहते थे। हालांकि, 19.8% ने कहा कि वे सौतेले माता-पिता के साथ रहते थे, अकेले एक अभिभावक के साथ, तलाकशुदा या अलग माता-पिता के साथ या एक माता-पिता या दोनों द्वारा अनाथ। इसका मतलब है कि प्रतिभागियों के एक विशाल बहुमत को जैविक माता-पिता और एकल माता-पिता दोनों द्वारा उठाया गया था।

नैरोबी काउंटी में लक्षित माध्यमिक विद्यालयों में छात्रों के बीच पोर्नोग्राफिक सामग्रियों के उपयोग से जुड़े कारक

इस अध्ययन का उद्देश्य नैरोबी काउंटी में लक्ष्य माध्यमिक स्कूलों में पोर्नोग्राफिक सामग्रियों से जुड़े कारकों का विश्लेषण करना था। इन कारकों में पोर्नोग्राफी देखने में समय व्यतीत करना, छात्रों द्वारा पोर्नोग्राफी के आसानी से उपलब्ध स्रोत और इंटरनेट की पहुंच शामिल है।

पोर्नोग्राफी देखने का समय बिताया

चयनित नमूने से छात्रों को एक सप्ताह में पोर्नोग्राफी देखने के लिए खर्च किए जाने वाले औसत समय को इंगित करने के लिए कहा गया था। चित्र 1 उनकी प्रतिक्रियाओं का सारांश दिखाता है।

चित्रा 1 पोर्नोग्राफी देखने पर छात्रों के समय का वितरण

छात्रों की विशाल प्रमुखता (82.5%) पोर्नोग्राफी देखने में एक घंटे से भी कम समय बिताती है, 9.5% एक से दो घंटे खर्च करते हैं, 6.3% तीन से चार घंटे और 1.6% पांच घंटे बिताते हैं। निष्कर्ष से 17.5% पोर्नोग्राफी देखने में एक घंटे से अधिक समय व्यतीत करते हैं।

अश्लील सामग्री के आसानी से उपलब्ध स्रोत

छात्रों से आगे कहा गया कि वे पोर्नोग्राफी के विभिन्न स्रोतों का उपयोग करें। प्रतिक्रियाओं का वितरण चित्र 2 में प्रस्तुत किया गया है।

चित्रा 2 पोर्नोग्राफी के उपलब्ध स्रोतों पर छात्रों की प्रतिक्रिया

पोर्नोग्राफी देखने वाले छात्रों में से लगभग दो-तिहाई (63.5%) अपने फोन का उपयोग करते हैं, डीवीडी से 19% वीडियो का उपयोग करते हैं, 9.5% पत्रिकाओं का उपयोग करते हैं, साइबर से 4.8% और अश्लील साहित्य के 3.2% अन्य स्रोतों का उपयोग करते हैं। यह इंगित करता है कि पोर्नोग्राफी देखने वाले अधिकांश छात्र अपने मोबाइल फोन का उपयोग करते हैं क्योंकि वे निजी तौर पर देख सकते हैं।

इंटरनेट की पहुंच

छात्रों द्वारा इंटरनेट की पहुंच स्थापित करने के लिए, उत्तरदाताओं से पूछा गया कि क्या उनके पास इंटरनेट तक पहुंच है। प्रतिक्रियाओं को चित्र 3 में संक्षेपित किया गया है।

चित्रा 3 इंटरनेट की पहुंच

आधे से अधिक छात्रों ने संकेत दिया कि उनके पास इंटरनेट तक कोई पहुंच नहीं है, जबकि 45.4% ने संकेत दिया कि उनके पास इंटरनेट तक पहुंच है। इससे पता चलता है कि लगभग आधे छात्रों की इंटरनेट तक पहुंच है।

जनसांख्यिकीय विशेषताओं और अश्लील सामग्री के उपयोग के बीच संबंध

अध्ययन ने जनसांख्यिकीय विशेषताओं के बीच संबंध की जांच की (सेक्स, माता-पिता की स्थिति, हस्तमैथुन, इंटरनेट तक पहुंच) और अश्लील सामग्री का उपयोग करते हैं। स्वतंत्रता के लिए ची-स्क्वायर परीक्षण का उपयोग संघ की स्थापना के लिए किया गया था।

स्टूडेंट्स के बीच सेक्स हैबिट और पोर्नोग्राफिक मटेरियल का इस्तेमाल

अध्ययन ने नैरोबी काउंटी में चयनित माध्यमिक विद्यालयों में छात्रों के बीच सेक्स की आदत और अश्लील सामग्री के उपयोग के बीच संबंध की जांच की। तालिका 1 में ची-स्क्वायर परीक्षण के परिणाम दिखाए गए हैं।

टेबल 1

सेक्स हैबिट और अश्लील सामग्रियों के उपयोग के बीच एसोसिएशन के लिए ची-स्क्वायर टेस्ट

ची स्क्वायर परीक्षणों ने सेक्स की आदत और अश्लील सामग्री के उपयोग, 0.05, 1 (658, N = 10.690) = 001, P = .XNUMX के बीच एक महत्वपूर्ण संबंध दिखाया। इसका तात्पर्य यह है कि पोर्नोग्राफिक सामग्री का उपयोग इंटरनेट की पहुंच पर निर्भर है।

माता-पिता की स्थिति और अश्लील सामग्री का उपयोग के बीच संबंध

अध्ययन ने नैरोबी काउंटी में चयनित माध्यमिक स्कूलों में छात्रों के बीच माता-पिता की स्थिति और अश्लील सामग्री के उपयोग के बीच संबंध की जांच की। तालिका 2 में ची-स्क्वायर परीक्षण के परिणाम दिखाए गए हैं।

टेबल 2

माता-पिता की स्थिति और अश्लील सामग्री के उपयोग के बीच एसोसिएशन के लिए ची-स्क्वायर टेस्ट

ची स्क्वायर परीक्षणों ने माता-पिता की स्थिति और अश्लील सामग्री के उपयोग, 0.05, 1 (658, N = 10.690) = 001, P = .XNUMX के बीच कोई महत्वपूर्ण संबंध नहीं दिखाया। इसका तात्पर्य यह है कि पोर्नोग्राफिक सामग्री का उपयोग इंटरनेट की पहुंच पर निर्भर है।

हस्तमैथुन और अश्लील सामग्रियों के उपयोग के बीच संबंध

अध्ययन ने नैरोबी काउंटी में चयनित माध्यमिक स्कूलों में छात्रों के बीच हस्तमैथुन और अश्लील सामग्री के उपयोग के बीच संबंध की जांच की। तालिका 3 में ची-स्क्वायर परीक्षण के परिणाम दिखाए गए हैं।

टेबल 3

हस्तमैथुन और अश्लील सामग्री के बीच एसोसिएशन के लिए ची-स्क्वायर परीक्षण

ची स्क्वायर परीक्षणों ने हस्तमैथुन और अश्लील सामग्री के उपयोग, 0.05, 1 (658, N = 10.690) = 001, P = .XNUMX के बीच एक महत्वपूर्ण संबंध दिखाया। इसका तात्पर्य यह है कि पोर्नोग्राफिक सामग्री का उपयोग इंटरनेट की पहुंच पर निर्भर है।

चर्चा

अध्ययन ने स्थापित किया कि अधिकांश (82.5%) छात्र प्रति सप्ताह एक घंटे से भी कम समय पोर्नोग्राफिक सामग्रियों को देखने में बिताते हैं। वाल्मेयर और वेलिन (2006) के पिछले अध्ययनों में पाया गया कि 48.8 से 15 वर्षीय पुरुषों के 25% ने मुख्य रूप से उत्तेजित होने और हस्तमैथुन करने के लिए अश्लील साहित्य देखा। एक अन्य 39.5% ने इसे जिज्ञासा से देखा और 28.5% क्योंकि "यह शांत है"। गुडसन, मैककॉर्मिक और इवांस (2001) द्वारा किए गए अध्ययनों में भी इसका समर्थन किया गया था, जिसमें पुरुषों ने दावा किया था कि पोर्नोग्राफी देखने के लिए उनकी प्रेरणा इसलिए थी क्योंकि वे सेक्स के बारे में और यौन मनोरंजन के लिए उत्सुक थे। इसके पीछे कारण यह है कि किशोर और युवा वयस्क जो विकासशील पहचान और अंतरंगता के मनोसामाजिक चरण में हैं, उन्हें कामुकता संबंधी जानकारी की बहुत आवश्यकता है (एरिकसन, 1968)।

छात्रों को पोर्नोग्राफी के विभिन्न इलेक्ट्रॉनिक और प्रिंट स्रोतों तक भी पहुंच है। कई अध्ययनों से पता चला है कि किशोरों और युवा वयस्कों ने पुस्तकों, पत्रिकाओं, फिल्मों और फोन सेक्स हॉटलाइन के लिए ऑफ़लाइन यौन स्पष्ट सामग्री का उपयोग करके 50% (यबरा और मिशेल, 2005) की रिपोर्ट की है। मुकेने (2014) के एक लेख ने पुष्टि की कि पोर्नोग्राफी हमारे समाज में आम हो गई थी। इसने आगे उल्लेख किया कि विभिन्न प्रकार के वीडियो ने स्थानीय दृश्य में अपना रास्ता खोज लिया और एक बड़ी बहस को भड़काया कि क्या बोल्डनेस, सेक्सी और आंखों को दिखाने वाली चरम कला हमारी पीढ़ी के लिए स्वस्थ है। इसमें उन टॉपलेस लड़कों के बैंड के नृत्य का मामला बताया गया है जो महिला अभिनेताओं के साथ हैं, जिन्हें टेलीविजन स्क्रीन से प्रतिबंधित कर दिया गया है, फिर भी इसे यू-ट्यूब पर 621500 बार देखा जा चुका है। मुचिन (2014) के अनुसार, यौन स्पष्ट सामग्री को देखना युवाओं के लिए अधिक फैशनेबल होता जा रहा था।

किशोरों द्वारा इंटरनेट के उपयोग में वृद्धि से पोर्नोग्राफिक सामग्री का जोखिम भी हो सकता है। छात्रों का प्रतिशत काफी अधिक है और इसलिए अश्लील सामग्री के संपर्क में आने का खतरा है। CCK (2013) के अनुसार केन्या में इंटरनेट उपयोगकर्ताओं की संख्या दिसंबर 21.2 तक 2013 मिलियन थी; 52.3% आबादी का प्रतिनिधित्व। इसलिए अनियंत्रित इंटरनेट में वृद्धि की संभावना है और इससे किशोरों को अश्लील साहित्य के लिए असीमित जोखिम में वृद्धि होगी। इसके अलावा, इंटरनेट कई युवाओं (लेनहार्ट, लिंग, कैंपबेल, एंडसेल, 2010; लेनहर्ट, पर्ससेल, स्मिथ और ज़िकुर, 2010) के जीवन में मौजूद है और प्राथमिकता दी गई है। उदाहरण के लिए, संयुक्त राज्य अमेरिका में 93 से 12 वर्ष की आयु के सभी किशोरों में से 17% इंटरनेट का उपयोग करते हैं; प्रतिदिन 63% ऑनलाइन जाते हैं और 36% दिन में कई बार ऑनलाइन होते हैं (लेनहार्ट, पर्ससेल एट अल।, 2010)। द वर्ल्ड इंटरनेट रिपोर्ट ने तेरह अलग-अलग देशों से 12 से 14 साल के बच्चों का सर्वेक्षण किया और पाया कि 100% ब्रिटिश युवा, 98% इज़राइली युवा, 96% चेक युवा, और 95% कनाडाई युवाओं ने नियमित रूप से इंटरनेट का उपयोग करके सूचना दी (लॉव्स्की, 2008) )।

परिणामों में सेक्स की आदत और पोर्नोग्राफी सामग्रियों के उपयोग के बीच एक महत्वपूर्ण संबंध दिखाया गया। यह एलाक्रॉन, इग्लेसिया, कैसादो और मोंटेजो (2019) के एक अध्ययन के अनुसार है, जिसमें अनिवार्य यौन व्यवहार और नियंत्रण वाले रोगियों के मस्तिष्क के कामकाज में स्पष्ट अंतर की पहचान की गई है जो कि नशा करने वालों के समान हैं। विशेष रूप से, यह इस तथ्य की ओर इशारा करता है कि यौन छवियों या हाइपरसेक्सुअल विषयों के संपर्क में पसंद (नियंत्रित) और वांछित (यौन इच्छा) के बीच अंतर अधिक था। कामारा (2005) के एक अन्य अध्ययन में इसी तरह के निष्कर्ष देखे गए हैं। मुख्य रूप से अध्ययन में किशोरावस्था से जुड़े दो संकटों को दिखाया गया। पहला पहचान संकट है जो खुद को जानने और अपने रोल मॉडल की पहचान करने के लिए एक व्यक्ति का प्रयास है। दूसरा संकट यौन मुद्दों के जागरण की विशेषता कामुकता के संबंध में है और विशेष रूप से विपरीत लिंग के लिए एक मजबूत इच्छा है। जिन छात्रों के पास अपनी कामुकता व्यक्त करने का अवसर नहीं होता है, वे आसानी से अपनी सेक्स आवश्यकताओं को पूरा करने के लिए अश्लील साहित्य में संलग्न हो जाते हैं।

इसके अलावा, परिणाम माता-पिता की स्थिति और अश्लील सामग्री के उपयोग के बीच कोई महत्वपूर्ण संबंध नहीं दिखाते हैं। साहित्य समीक्षा से यह स्पष्ट होता है कि ऑनलाइन पोर्नोग्राफी की लत पर ध्यान केंद्रित करने वाले उनमें से कुछ के साथ व्यवहार संबंधी व्यसनों से संबंधित अध्ययनों की लहर चल रही है। बहरहाल, कोई भी अध्ययन अपने माता-पिता की स्थिति के संबंध में छात्रों की पृष्ठभूमि को प्रोफाइल करने में सक्षम नहीं है। यह इस तथ्य को सही ठहराता है कि पैतृक पृष्ठभूमि का पोर्नोग्राफिक सामग्री के उपयोग की लत पर कोई प्रभाव नहीं है।

परिणाम हस्तमैथुन और पोर्नोग्राफिक सामग्रियों के उपयोग के बीच एक महत्वपूर्ण जुड़ाव का वर्णन करते हैं। लाइर और ब्रांड (2016) के अध्ययनों में एक समान प्रवृत्ति देखी गई, जिसमें उन्होंने कई प्रयोगों को उजागर किया जो इंटरनेट पोर्नोग्राफी को निजी तौर पर आत्म-निष्ठा से देखते हुए यौन उत्तेजना और हस्तमैथुन की आवश्यकता को कम करते हैं। कार्वाहीरा, बेंटे और स्टॉलहोफर (2014) द्वारा किए गए शोध में इस बात का उल्लेख किया गया था, जिसमें शादीशुदा और सहवास करने वाले पुरुषों के बीच अधिक विस्तृत विश्लेषण किया गया था, जिन्होंने यौन इच्छा में कमी (डीएसडी) का अनुभव किया था। सप्ताह में कम से कम एक बार हस्तमैथुन करने वाले अधिकांश पुरुषों ने सप्ताह में कम से कम एक बार पोर्नोग्राफी का उपयोग करने की सूचना दी (कार्वाल्हेइरा एट अल।, 2014)।

निष्कर्ष

अध्ययन ने निष्कर्ष निकाला कि केन्या के नैरोबी काउंटी में चयनित माध्यमिक स्कूलों में छात्रों के बीच सेक्स की आदत और अश्लील सामग्रियों के उपयोग के बीच एक महत्वपूर्ण संबंध था। अनिवार्य रूप से, जो छात्र बहुत अधिक पोर्नोग्राफी देखते हैं, वे संभोग के दौरान यथार्थवादी संभोग से अधिक पोर्नोग्राफी के लिए वरीयता के साथ उत्तेजना को बनाए रखने के लिए अश्लील कल्पनाओं को जोड़ते हैं।

माता-पिता की स्थिति के संदर्भ में, अध्ययन ने निष्कर्ष निकाला कि माता-पिता की स्थिति और नैरोबी में चयनित माध्यमिक स्कूलों में छात्रों के बीच अश्लील सामग्री के उपयोग के बीच कोई महत्वपूर्ण संबंध नहीं था। इसलिए, अभिभावकों की पृष्ठभूमि चयनित विद्यालयों में छात्रों के अश्लील सामग्रियों के उपयोग पर प्रभाव नहीं डालती थी।

इसके अलावा, अध्ययन ने निष्कर्ष निकाला कि हस्तमैथुन और अश्लील सामग्री के बीच महत्वपूर्ण सहयोग नैरोबी काउंटी, केन्या में चयनित माध्यमिक स्कूलों में छात्रों के बीच उपयोग करता है। पोर्नोग्राफी आमतौर पर एक एकान्त गतिविधि मानी जाती है लेकिन हमारा अध्ययन बताता है कि पोर्नोग्राफी की बार-बार दर्शकों की संख्या पोर्नोग्राफिक लिपि पर अधिक निर्भरता से संबंधित होती है, किसी भी तरह की यौन मुठभेड़ों और इनमें से एक मुठभेड़ स्व-उत्तेजना संबंधी गतिविधियाँ होती हैं जैसे हस्तमैथुन।

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