"Vidim ga svugdje": mladi Australci nenamjerno izlaganje seksualnom sadržaju na mreži (2018)

Larissa Lewis, Julie Mooney Somers, Rebecca Guy, Lucy Watchirs-Smith i S. Rachel Skinner

Seksualno zdravlje - https://doi.org/10.1071/SH17132

Prijavljeno: 1. kolovoza 2017. Prihvaćeno: 9. veljače 2018. Objavljeno na mreži: 21. lipnja 2018

Sažetak

pozadina:

Postoje velike varijacije u prijavljenoj prevalenci izloženosti seksualnom sadržaju na internetu, ali u literaturi se ne razlikuje razlika između namjeravane i nenamjerne izloženosti. Štoviše, malo je istraživanja koje istražuju putove kroz koje se pojavljuje izloženost ili opise takvog sadržaja. Iako postoji velika zabrinutost javnosti zbog izloženosti seksualnom sadržaju, australski učenici dobivaju malo ili nimalo obrazovanja o ublažavanju učinka seksualnog sadržaja na internetu.

Metode:

Jedanaest diskusija fokus grupa s učenicima srednjih škola u dobi od 14 – 18 godine provedeno je kako bi se otkrilo iskustvo mladih ljudi s izloženošću seksualnim sadržajima u društvenim medijima. U ovom radu opisujemo ove putove izloženosti seksualnom sadržaju, prirodu seksualnog sadržaja kojem su mladi izloženi i njihove poglede na ovu izloženost.

Rezultati:

Fokus grupe pokazale su da je izloženost seksualnom sadržaju putem društvenih medija nastala kroz mreže 'prijatelja' ili sljedbenika i plaćeno oglašavanje. Sadržaj se kretao od suptilnih poruka ili fotografija do eksplicitnih pornografskih slika / videozapisa. Većina izloženih mladih ljudi bila je nenamjerna.

Zaključci:

Izloženost seksualnom sadržaju, bez obzira na opseg i intenzitet, gotovo je neizbježna među mladima koji koriste društvene medije. Korištenje tih informacija u obrazovanju mladih ljudi o ublažavanju učinka seksualnog sadržaja, umjesto da se pokuša spriječiti da ih mladi ljudi gledaju, mogao bi biti učinkovitiji pristup.

pozadina

Korištenje društvenih medija (npr. Facebook, Instagram, Snapchat, Twitter) postalo je dio moderne adolescencije.^1,2 Pametni telefoni i jednostavan pristup internetu čine digitalnu komunikaciju dijelom svakodnevnog života u mnogim zemljama.^1-8 Studije iz Sjedinjenih Američkih Država, Ujedinjenog Kraljevstva i Australije pokazuju da je do 97% mladih ljudi u dobi između 13-a i 17-a aktivno na nekim društvenim medijima, mnogi na nekoliko društvenih medija.^2,6,8 Više od jedne trećine izvješća koristi svoje glavne društvene mreže nekoliko puta dnevno.² Istraživanje 2013 pokazalo je da su gotovo svi ispitani mladi u Australiji koristili web-lokaciju za društveno umrežavanje (97% od 14-a do 15-godišnjaka, 99% od 16-a do 17-godišnjaka), a 62% opisao je pristup društvenim medijima dnevno.⁶

Projekt EU Kids Online pokazao je da je 14% 9-a do 16-godišnjaka vidjelo neku vrstu seksualnog sadržaja na internetu, dok su stariji adolescenti imali četiri puta veću vjerojatnost od mlađih adolescenata da vide takav sadržaj.⁸ Iako je općeprihvaćeno da mladi ljudi mogu tražiti seksualni sadržaj na internetu, najnovija literatura pokazuje da se većina izloženosti može klasificirati kao slučajna ili nepoželjna.^3,9-11 Jedna studija provedena u Sjedinjenim Američkim Državama pokazala je da je 15% 10- do 12-godišnjaka i 28% 16- do 17-godišnjaka izloženo seksualnom sadržaju na internetu bez namjernog traženja.¹² Socijalni mediji, posebice, stvaraju potencijal za mlade ljude da budu izloženi visokim razinama seksualnog sadržaja, dok je individualizirana i često privatna priroda znači da kontrola od strane roditelja ili škole može biti teška.

Dok se razvojni koraci razlikuju, izloženost seksualnom sadržaju na mreži događa se istodobno s mladim ljudima koji počinju prepoznati seksualne osjećaje i razvijaju vlastite individualne sustave vrijednosti.⁴ To je također vrijeme kada će mnogi mladi ljudi početi aktivno istraživati ​​svoju seksualnost.¹³ Postoji zabrinutost da seksualni sadržaj na internetu može utjecati na ponašanje i društvene norme mladih ljudi, tjelesnu sliku i očekivanja seksualne aktivnosti, na potencijalno štetan način.^14,15 Poprečna anketa sugerira povezanost između izlaganja adolescenata seksualnom sadržaju, posebno pornografiji i manje progresivnim rodnim normama, promjenama seksualnih normi, ranijoj dobi prvog spolnog odnosa i većem riziku od seksualnog rizika.^15-17

U ovoj studiji istražujemo iskustva mladih ljudi s izloženošću seksualnim sadržajima u društvenim medijima kako bismo opisali različite putove koji mlade ljude navode da vide seksualni sadržaj u društvenim medijima, prirodu seksualnog sadržaja kojem su mladi izloženi i njihova stajališta o tome izloženost; takvi uvidi važni su za informiranje o razvoju intervencija za obrazovanje i zaštitu mladih ljudi.

Koristili smo namjerno uzorkovanje kako bismo ciljali vladine (javne), vjerske i privatne škole u Sydneyu, Novom Južnom Walesu, Australiji i kontaktirali ravnatelje škola putem uvodne poruke e-pošte. Istraživači su pratili škole koje su pokazale interes i predstavile studiju učenicima tijekom školske skupštine ili putem nastavnika tijekom nastave. Zainteresirani studenti su zamoljeni da podignu informativni paket s informacijama o studiju za sebe i roditelje i obrazac za pristanak roditelja. Dobili smo izričitu pisanu suglasnost roditelja i usmenu suglasnost adolescenata. Etičko odobrenje dobiveno je od Odjela za obrazovanje NSW-a putem državnog odobrenja za istraživanje obrazovanja (McCarthy, Seraphine) dr.etičko povjerenstvo za ljudska istraživanja Sveučilišta u Sydneyu, Etičko povjerenstvo za ljudska istraživanja Sveučilišta Novi Južni Wales i pojedini ravnatelji škola.

Sudjelovalo je ukupno 68 mladih u dobi od 14-18 godina. Nešto više od polovice (54%) mladih ljudi bilo je muškaraca (Tablica 1). Škole (n = 4) odabrani su iz četiri kulturno i ekonomski raznolika područja Sydneya u Novom Južnom Walesu. Te su škole uključivale jednu vladinu (javnu) školu, jednu selektivnu školu (učenici akademski odabrani), jednu neovisnu (privatnu) školu i jednu neovisnu vjersku školu. Dvije su škole bile samo za dječake, jedna je bila za sve djevojčice, a jedna je bila suobrazbena (mješoviti dječaci i djevojčice). Ciljanjem i odabirom škola iz užeg grada i predgrađa uspjeli smo uhvatiti kombinaciju kulturnog i socioekonomskog podrijetla.

Tablica 1. Broj fokus grupa i sudionika prema školskom razredu, dobi i spolu

Od ožujka 11 do svibnja 2013-a provodili smo 2014 jednokratne fokus grupe (šest do osam učenika) u četiri srednje škole. Održavali su se u školama za vrijeme pauze za ručak ili u vrijeme nastave, svaki u trajanju od ~ 60 min. Svaka fokus grupa sastojala se od učenika iste razine. Dok su istraživači poticali sudionike da vode rasprave uz pomoć otvorenih upita (Tablica 2) i omogućio je sudionicima da podignu nove teme od interesa, grupe su pažljivo moderirane kako bi izvukao diskurs od svakog sudionika i izbjegle pretjeranu reprezentaciju više asertivnih osoba. Kako je istraživanje napredovalo, pregledali smo nove podatke i modificirane upute i tematske vodiče kako bismo istražili nova područja istraživanja.

Tablica 2. Sažetak pitanja iz razgovora

Analizirali smo nalaze fokusnih skupina pomoću deskriptivnog analitičkog pristupa inspiriranog utemeljenom teorijom¹⁸ u nastojanju da stvori razumijevanje koje je usredotočeno na iskustva mladih. Koristili smo iterativni proces transkripcije i line-by-line kodiranja transkripata fokusnih grupa. Tijekom analize podataka dodali smo, zanemarili ili modificirali postojeće kodove kako bismo prihvatili nove spoznaje o tim podacima. Upotrijebili smo memorandume za dijagram i kartu gdje su udruge i usporedbe napravljene po skupinama. Taj je proces uključivao razgovore dvaju autora (L. Lewis, JM Somers), koji su doveli do zajedničkog opisa i interpretacije interakcija mladih sa seksualnim sadržajem u društvenim medijima.

Društveni mediji općenito znače web-mjesta i aplikacije („aplikacije“) koje se koriste za dijeljenje sadržaja i / ili omogućavanje društvenog umrežavanja; uobičajene stranice / aplikacije u vrijeme ovog istraživanja uključuju Facebook, Instagram i Snapchat. Kada smo pitali naše sudionike o 'društvenim medijima', najčešće su govorili o društvenim mrežama kao što su Facebook, Instagram, itd., Ali neki su govorili io YouTubeu i stranicama za preuzimanje glazbe. Usluge razmjene trenutačnih poruka, kao što je Facebook Messenger, gdje su sudionici opisali dijeljenje fotografija i tekstova, a također su sadržani u njihovim računima. Prateći naše sudionike, koristimo društvene medije ovdje kao široku kategoriju koja obuhvaća razne alate koje su mladi ljudi koristili za međusobnu interakciju i dijeljenje i / ili konzumiranje sadržaja.

Poznavanje izlaganja mladih seksualnim sadržajima u društvenim medijima ne može se u potpunosti istražiti bez razumijevanja važnosti koju mladi ljudi stavljaju na odnose društvenih medija i kako se događaju njihove interakcije u društvenim medijima.

Nije bilo neuobičajeno da sudionici prijave tisuće prijatelja / sljedbenika na stranicama društvenih medija kao što je Facebook. Sudionici su svoje prijatelje / sljedbenike opisali kao ljude koji su bili stariji i mlađi od njih samih (ako je njihova dob uopće poznata) i iz različitih škola, gradova i zemalja.

'Sada imam dvije tisuće prijatelja ... puno njih ne znam. ' (Dječak - razred 10)

„...cilj bi bio dobiti 1000 sljedbenike ... Tako da možete dobiti više voli…. ' (Djevojčica - 11. razred)

Sudioničke mreže društvenih medija obično se sastoje od: malog broja bliskih prijatelja; ljudi koji su im bili poznati, ali se nisu smatrali bliskima; osobe koje su bile prijateljice prijatelja koje su se mogle ili nisu susrele osobno; i konačno, ljudi koje nisu poznavali i nikada nisu upoznali.

'Da, kao da bih imao svoje bliske prijatelje i imao bih prijatelje i imao bih poznanstva. ' (Djevojčica - razred 9)

'Ponekad vam stranac doda [kao 'prijatelj' ili sljedbenik na web stranici društvenih medija] a ako znate za njih i možda ne znate tko su - pa nisu stranci - oni su poznanici. ' (Dječak - razred 9)

Nekoliko mladih ljudi u našoj studiji, posebno djevojke, opisalo je broj prijatelja / sljedbenika kao pokazatelj koliko su popularni. Više prijatelja / sljedbenika značilo je da mogu dobiti više 'lajkova' na sadržaju (fotografijama, porukama) koji su objavili. Imati pozitivne povratne informacije - često jednostavno putem „lajkova” - na fotografijama koje su objavili opisano je kao važno za mnoge sudionike.

'Jednostavno ne dobijete "lajkove" osim ako nemate stotine prijatelja i jednostavno tako. ' (Djevojčica - razred 10)

„...prosjek je tisuću lajkova na fotografiji na Facebooku ... to je poput virtualne popularnosti... '(Djevojčica - razred 9)

'I puno ljudi se osjeća kao da nemam dovoljno lajkova na ovoj fotografiji, trebala bih je izbrisati. ' (Djevojčica - razred 11)

Sudionici obično opisuju bavljenje društvenim medijima mnogo puta dnevno; provjeravanje društvenih medija bilo je prvo što su učinili ujutro i posljednja stvar koju su učinili prije spavanja.

"... doslovno, to provjeravam [Prijava] svo vrijeme ... rekao bih možda sto puta dnevno vikendom. ' (Djevojčica - razred 11)

'Osjećam da moram potražiti [na Facebooku]. Želite znati što se događa u svijetu prije spavanja. ' (Dječak - razred 8)

'Gledam svoj telefon i provjeravam Facebook čak i prije nego što ujutro ustanem iz kreveta.” (Dječak - 9)

Osjećaj da su društveni mediji način povezivanja ne samo s vršnjacima i povezivanja sa svijetom općenito, s ciljem prihvaćanja i popularnosti mnogih, mogao bi pomoći u razumijevanju visokog stupnja angažiranosti koji su sudionici prijavili.

i.

Veći dio seksualnog sadržaja koji su mladi opisali vidjevši nenamjerno, jer potiče iz (plaćenog) skočnog oglašavanja ili na bočnim trakama web lokacija društvenih medija kada su tražili glazbu, gledali videozapise ili se prijavili na Instagram ili Twitter. Oglasi sa seksualnim materijalom kretali su se u sadržaju od golih fotografija do grafičkih pornografskih fotografija i veza do pornografskih videa.

'(Seksualne) Slike, videozapisi, web lokacije za pronalaženje i kad ikad preuzmete glazbu i krenete na web stranice i sve su sa strane. ' (Djevojčica - razred 10)

'Vidim ga posvuda, seksualni nagovor, vidiš domaćicu i klikneš na ovaj link - baš svugdje. ' (Djevojčica - razred 10)

Oglasi su često nudili vezu do druge web stranice na kojoj se moglo pogledati više seksualnog materijala. Mladi su izvijestili da vide ove oglase na nekoliko stranica i opisali su ih kao nametljive.

'Vidim hrpe od [Seksualne] oglasa i bilo je posvuda, a oni se samo pojavljuju - događa se na Twitteru i Instagramu, ne možete zaustaviti to .... ' (Djevojčica - razred 11)

Mladi ljudi možda nisu bili zainteresirani za pregled oglašenog materijala; doista, nekoliko sudionika opisalo je nelagodu ili razdraženost kad su vidjeli ove reklame.

'Doista je neugodno i osjećate da pokušavate preuzeti glazbu ili nešto ... i to [seksualni sadržaj] samo sa strane. ' (Djevojčica - razred 9)

Iako su neki sudionici izvijestili da vide plaćene reklame seksualne naravi na češće opisanim web-lokacijama društvenih medija poput Facebooka i Instagrama, veći dio prijavljenog sadržaja opisivan je kao pregledan na "bujicama", što je ilegalno preuzimanje web-lokacija glazbe ili videa , To može biti zbog propisa koji se odnose na plaćeno oglašavanje na vrlo popularnim web-lokacijama društvenih medija poput Facebooka.

ii.

Iako se plaćanje za oglašavanje seksualne naravi obično lako identificira kao reklama i često zahtijeva od korisnika da klikne na link za pregled daljnjeg sadržaja, mladi su također seksualni sadržaj vidjeli izravno u svojoj 'newsfeed' ili stranici na društvenim mrežama. Po svojoj prirodi, sadržaj na društvenim mrežama ovdje je bio izravni rezultat dijeljenja među mrežama na kojima su prijatelji ili prijatelji objavili ili dijelili sadržaj. Kao i kod plaćenog oglašavanja, mnogi mladi ljudi izvijestili su da veliki dio sadržaja koji su stvorili seksualni korisnici nije izričito tražen; neki su sudionici osjećali malu kontrolu nad onim što su vidjeli.

'Lako je gledati seksualno eksplicitne stvari i ne morate ići s puta, doći će vam. ' (Dječak - razred 9)

'Na Facebooku nemate kontrolu nad onim što vidite. ' (Dječak - razred 9)

'Postoje neke prilično tvrdokorne stvari poput bestijalnosti, poput toga kako se samo pojavljuje, jer netko na nekoj stranici to samo postavi, a prijatelj će to komentirati, a zatim će se pojaviti u vašoj informativnoj hrani. ' (Dječak - razred 12)

Zajedničke seksualne fotografije i / ili videozapisi vršnjaka, slavnih ili stranaca opisani su u svim fokusnim skupinama. Ove fotografije ili videozapisi kretali su se od seksualno sugestivnih - ljudi s odjećom, golih i gotovo golih slika ili video zapisa - do onih koje su mladi opisali kao "pornografske", uključujući fotografije i videozapise koji prikazuju seksualne činove.

'Vidio sam to ponekad, neki od mojih prijatelja poput ovih starijih dječaka kao da imaju godinu dana iznad njih koji dijele poput ovih videozapisa za odrasle 18 .... ' (Dječak - razred 10)

'... a nekada je objavljivala fotografije, poput golih fotografija na Facebooku, bilo je vrlo očito da je gola, ali da će biti ispod posteljine .... ' (Djevojčica - razred 9)

'... pojavljuje se puno pornografije koji imaju ove stvari koje se nazivaju gifs ... poput pokretnih slika ... a one su obično porno fotografije samo izravne pornografske stvari i vidiš da se pojavljuju svugdje .... ' (Djevojčica - razred 9)

Nekoliko sudionika reklo je da im se zbog gledanja seksualnog sadržaja na stranicama društvenih medija osjeća nelagodno ili nelagodno i zahtijevaju da upravljaju situacijom, kako se ne bi morali baviti sadržajem i spriječiti pitanja ako bi ih drugi (npr. Roditelji) trebali vidjeti materijal.

'… (Ako vidite seksualni sadržaj na društvenim mrežama), pomičete se kroz prošlost i gledate ostale stvari. Ne mislite o tome. ' (Dječak - razred 9)

'Da, i onda si jednostavno otkud dolazi ovo ... to je neugodna situacija .... ' (Djevojčica - razred 11)

'Sad moram držati zaključana vrata jer ako moja mama uđe unutra i samo se pomaknem [putem Facebooka] sve je samo tu. ' (Djevojčica - razred 9)

Popularne web stranice društvenih medija poput Facebooka i Instagrama imaju propise o sadržaju i poznato je da reguliraju reklamni sadržaj; postoji manja kontrola nad korisničkim sadržajem koji je reguliran gužvom ili pod utjecajem algoritama koji odabiru sadržaj na temelju angažmana i interesa korisnika. Korisnici mogu prijaviti sadržaj na web mjestu društvenih medija, a na njemu je da odluči hoće li sadržaj prekršiti objavljene standarde zajednice (s čime se slažu svi registrirani korisnici) i uklanja li se. Taj postupak nije neposredan, a za to vrijeme sadržaj ostaje vidjeti i moći ga je dijeliti.

Korisnicima je dostupna mogućnost brisanja, pratiti ili blokirati prijatelja / sljedbenika na društvenim mrežama koji objavljuju nepoželjni sadržaj. Neki su sudionici izvijestili da su svjesni ove mogućnosti, ali malo ih je reklo da su to učinili kao odgovor na to da vide seksualni sadržaj.

'Ne, znam da bih trebao, ali opet jednostavno ne mogu se gnjaviti. ' (Dječak - razred 10)

'Kad sam bio u godini 8, dobio sam Facebook i prihvatio sve, čak i randume, kao prijatelje, a onda su me svi ti čudni dečki slali i pitali za golotinje, a ja sam ih blokirao. ' (Djevojčica - razred 9)

Iako su i djevojčice i dječaci prijavili da vide seksualni sadržaj koji je stvorio korisnik na web-lokacijama društvenih medija, postojale su neke razlike u eksplicitnosti opisanog sadržaja. Djevojke najčešće opisuju fotografije žena u seksualnim, provokativnim ili sugestivnim pozicijama, a ne na eksplicitniji sadržaj koji uključuje potpunu golotinju.

'... Nikad ga nisam vidio [potpuna golotinja] na Instagramu; Vidjela sam [djevojke] smiješno gurnuti svoje grudi. ' (Djevojčica - razred 11)

Dok su dječaci također opisivali viđenje sugestivnih seksualnih slika, mnogo više opisanog sadržaja bilo je seksualno eksplicitno i uključuje punu golotinju.

'... postojala je stranica [Na Facebook-u] za moju školu, posebno golih djevojaka .... ' (Dječak - razred 9)

'Primijetio sam na Twitteru, još uvijek golih fotografija pilića i na Tumblr-u postoji i…. ' (Dječak - razred 12)

Razlozi zbog kojih dječaci vide više seksualno eksplicitnog sadržaja bili su nejasni, ali to može biti zbog dijeljenja sadržaja jedan na jedan ili dijeljenja u grupi. Dječaci u fokusnim grupama, osobito stariji dječaci, opisali su seksualne fotografije kao "dijeljene" otvaranjem stranice društvenih medija na jednom pametnom telefonu i prosljeđivanjem tako da se može vidjeti određena slika, poslati je u tekst ili objaviti na društvenim medijima. Zanimljivo je primijetiti da su opisi dijeljenja seksualnog sadržaja od strane dječaka prijavljeni kao da ih izvode „drugi“, a ne sami sudionici.

'Znam kao mnogi momci ako ih imaju [Akt] slika [djevojke] ne bi ih poslali svojim prijateljima, ali oni bi pokazali svojim prijateljima, a ponekad su njihovi prijatelji neodgovorni koji idu svojim telefonom i šalju ih na telefon, a ponekad to nije ni prijatelj i to je samo prijateljica je kul reći da ima fotografije. ' (Dječak - razred 12)

'Ovaj vikend sam se vratio kući i dao mi prijatelja da mi pokaže sve te videozapise koje je uzeo od njega i slučajnih pilića. ' (Dječak - razred 12)

'Na Facebooku ima nekih privatnih grupa ... Postoji skupina od oko 30 djece iz naše škole i sve vrste seksualnih stvari dobivaju tamo. ' (Dječak - razred 12)

Djevojčice su bile daleko manje vjerojatne od dječaka da prijave takvu razmjenu seksualnih slika među djevojkama. Dok su neki opisivali da su ambivalentni u odnosu na seksualni sadržaj koji su vidjeli, drugi su smatrali da je to neprihvatljivo i opisano odvajanje od njega. Doista, jedna je djevojka izričito osudila muškog prijatelja koji dijeli seksualne slike svoje bivše djevojke.

'Pa netko ga objavljuje [seksualni sadržaj], ali moji prijatelji nikada ne bi prošli te stvari i ja bih ih jednostavno ignorirao. Samo se skroz prolaziš. ' (Djevojčica - razred 10)

'Kada Facebook i te goli selfies stranice izlaze nitko ne brine više. Oni [Prijava] ili ga ugasiti ili ljudi dođu do zaključka da je to šire društvo i da je odvratno i neprihvatljivo. ' (Djevojčica - razred 11)

'Imam prijatelja koji je nedavno raskinuo sa svojom djevojkom i tijekom njihovog odnosa izraziti svoju ljubav da će poslati te vrste fotografija i on je spremio te fotografije i bio je poput 'pogledaj ovu glupu kuju' i poslao mi fotografije ... bilo je grubo. ' (Djevojčica - razred 10)

Jedno područje upečatljive rodne razlike je u prijavljenoj potražnji za seksualnim sadržajem. Snapchat je društvena mreža koju su sudionici opisali kao "napravljeni za aktove"; korisnici šalju fotografiju ili videozapis koji se automatski brišu nekoliko sekundi nakon pregleda. Kao i kod drugih web lokacija, korisnici primaju zahtjeve za prijateljstvo, koje prihvaćaju ili odbijaju prije nego što mogu pregledati ili dijeliti sadržaj s tom osobom, ali tijekom diskusija u fokusnim grupama, neke djevojke opisuju scenarije gdje su ih pitali ili su znali nekoga koga su zamolili da dijelite svoje seksualne fotografije preko Snapchata. U mnogim od ovih scenarija, ljudi koji su tražili seksualne fotografije opisani su kao nepoznati sudioniku.

'... i kažem možda na Snapchatu ... ljudi, slučajni ljudi u koje niste sigurni će vas pitati za seksualne fotografije. ' (Djevojčica - razred 8)

'Ja osobno znam puno djevojaka koje su tražili da pošalju aktove na Snapchat. To je nekako napravljeno - ako ste na njemu ili ga vidite ili neki slučajni tip traži od vas. ' (Djevojčica - razred 11)

Namjerno traženje seksualnog sadržaja u društvenim medijima rijetko je prijavljeno tijekom diskusija fokusnih skupina; iako se sudionici možda nisu osjećali ugodno otkrivajući to u grupnom okruženju. Međutim, dječaci u starijim dobnim skupinama bili su iskreni prema aktivnom pretraživanju seksualnog sadržaja, posebno pornografiji, te su izvijestili da društveni mediji nisu njihov preferirani medij za gledanje pornografije.

'Ako ga tražiš [seksualni sadržaj na društvenim medijima] sve što bi tražili je vruće piliće, a ne goli pilići. Ako je netko htio tražiti pornografiju to ne bi bilo putem društvenih medija. Ima i drugih mjesta. ' (Dječak - razred 12)

Nekoliko mladih ljudi, uglavnom djevojaka, u fokusnim grupama, opisalo je poznavanje ili gledanje hashtaga #aftersexselfie na Instagramu gdje su ljudi učitali (navodno) post-sex fotografije ili komentare. Neki od onih koji su aktivno tražili hashtag izvijestili su da su to učinili jer su bili znatiželjni nakon što su čuli za to od prijatelja. Ovdje nema mnogo smisla tražiti sadržaj za divljenje ili zadovoljstvo, a izvješća su često bila popraćena presudom osobe koja je izvorno stvorila materijal.

'Svi su razgovarali o tome [#Aftersexselfie] pa sam htjela pogledati. Znam da je loše, ali bilo je smiješno, glupo, ali smiješno. Mislim, tko bi to učinio?'(Djevojčica - 11. razred)

'Vidio sam ove postove neki dan i 'Upravo sam imao seks s mojim dečkom blah blah' i sve u godini 7 i 8 …… oni samo žele naići kao zreli, ali ozbiljno zašto bi to podijeliti?'(Djevojčica - 10. razred)

Ova studija istražuje iskustvo seksualnog sadržaja mladih u društvenim medijima; Izloženost se dogodila kroz plaćeno oglašavanje putem web stranice / aplikacije koju su koristili i sadržaja koje su generirali korisnici putem njihove društvene mreže. Prema našim saznanjima, ova je studija prva kvalitativna studija koja opisuje putove kroz koje su mladi u dobi do 18 godina izloženi nenamjernom seksualnom sadržaju posebno putem društvenih medija.

Ključni nalaz je da je većina seksualnog sadržaja s kojim su se mladi susreli nenamjerna. Što više mladih ljudi ima više prijatelja / sljedbenika, to imaju više prilika za društvene interakcije. Ako mrežne društvene mreže obuhvaćaju čak i nekoliko prijatelja / sljedbenika koji su zainteresirani i dijele seksualni sadržaj među svojom mrežom, tada mladi mogu biti izloženi tom sadržaju češće.

Tražili smo informacije o tome kako se mladi osjećaju kad vide seksualni sadržaj i što su učinili kad su naišli na njega. U skladu s nalazima Wolaka dr., 2007,⁵ mnogi od naših sudionika opisali su izloženost seksualnog sadržaja kao nenamjernu i učinili su da se osjećaju razdraženo, neugodno i nespretno. Naši mladi sudionici opisali su skrolovanje prošlih sadržaja u svojim vremenskim okvirima, ignoriranje i upravljanje svojim fizičkim okruženjem kako ga nitko drugi (npr. Roditelj) ne bi vidio. Iako su sudionici izvijestili da su svjesni da mogu prijaviti seksualni sadržaj na web-mjestu društvenih medija gdje su ga gledali, malo mladih je reklo da su to učinili; to jest, odgovor mladih na seksualni sadržaj koji nisu htjeli vidjeti bio je pokušaj ignoriranja. Izvješćivanje o seksualnom sadržaju, primjerice na Facebooku, vrši se pomoću veze 'Izvješće' koja se pojavljuje u blizini samog sadržaja, a pojedinosti o izvještavanju osobe ostaju potpuno povjerljive. To postavlja vrijedno pitanje o tome zašto mladi možda ne žele prijaviti seksualni sadržaj. Daljnja istraživanja koja bi objasnila što bi osnažilo mlade ljude da djeluju umjesto da ignoriraju taj sadržaj bilo bi vrijedno.

Druga mogućnost za mlade ljude uzrujana seksualnom slikom ili postom na društvenim medijima, koju je dijelio prijatelj ili sljedbenik, bila bi da se ta osoba ukine ili izbriše s njihove društvene mreže. Iako nismo konkretno pitali jesu li to ikada učinili, samo je nekoliko sudionika spontano opisalo brisanje prijatelja. Opaženi pritisak da se zadrži veliki broj prijatelja ili izbjegavaju povrijeđeni osjećaji mogu objasniti ovu prividnu suzdržanost u djelovanju. Još jedna interpretacija potječe iz studije Marwick i Boyd (Mitchell) o mladima i privatnosti u društvenim medijima, koja je otkrila da, iako mladi ljudi imaju kontrolu nad onim što objavljuju na društvenim medijima, oni imaju malo kontrole o tome što prijatelji postavljaju ili dijele.¹⁹ Može se dogoditi da mladi sebe vide kao da imaju malo utjecaja na određene vrste interakcija društvenih medija ili s određenim društvenim medijskim vezama. Daljnja istraživanja o tome kako mladi ljudi vide svoju ulogu (ako ih ima) u upravljanju sadržajem društvenih medija prijatelja bilo bi dragocjeno.

Interesantan uvid u ovu studiju je da je mali broj mladih opisao dijeljenje (ili simpatije) seksualnog sadržaja; to su bile druge osobe. To može biti jednostavan učinak društvene poželjnosti i možda smo čuli više takvih izvješća ako smo proveli intervjue jedan na jedan ili anonimne ankete. Ovi nalazi također mogu odražavati prethodni rad koji opisuje obično pažljiv i promišljen proces donošenja odluka o tome što mladi postavljaju i dijele na mreži.^19,20 Stariji dječaci u našoj studiji dijelili su izvješća, a mlađi sudionici i djevojke uglavnom nisu; pomno kuriranje njihovih društvenih medija može biti snažno povezano s društvenim normama.

Ova studija predstavlja uzorak mladih ljudi u različitim kulturnim i socioekonomski raznolikim područjima Sydneya, ali je ograničena na one koji pohađaju škole u velikom urbanom središtu i stoga mogu ograničiti općenitost mladih ljudi u drugim dijelovima Australije. Zamolili smo mlade ljude da opišu prirodu seksualnog sadržaja koji su vidjeli na društvenim medijima, ali nismo istraživali definiciju pojma posebno zbog etičkih ograničenja u pitanjima / pozivima. Mladi ljudi možda su imali različita tumačenja seksualne prirode sadržaja koji su gledali ili dijelili. Dinamika diskusija u fokusnim grupama može također spriječiti sudionike da otkriju iskustva s seksualnim sadržajem koji se razlikuju od njihovih vršnjaka. Iako smo bili ograničeni u izravnosti našeg ispitivanja, ključna snaga ove studije bila je sudjelovanje mladih ljudi u dobi od X14 godina. Uključivanje mladih adolescenata u studiju o tako osjetljivoj temi važan je čimbenik u obuhvatanju niza iskustava mladih ljudi, od kojih neki vjerojatno nisu bili seksualno aktivni.¹³

Konačno, naša je studija široko proučavala društvene medije. Ispitivanje interakcija društvenih medija među mladim ljudima bilo je izvan opsega studije kao skup različitih praksi u različitim platformama / alatima. Na primjer, web-lokacije društvenih medija razlikuju se u načinu na koji reguliraju sadržaj, kako se prijatelji i sljedbenici međusobno povezuju te kako se sadržaj pregledava i dijeli. Bilo bi korisno za buduće studije istražiti ove nijanse - prepoznavajući da su web-mjesta / aplikacije društvenih medija također dinamično polje.

Naši nalazi podižu svijest mladih ljudi o visokom stupnju angažmana u društvenim medijima i sveprisutnoj prirodi seksualnog sadržaja. One omogućuju bolje informiranje o tome kako angažman mladih u društvenim medijima dovodi do njihove interakcije sa seksualnim sadržajem, čak i dok se ne traži izravno od njih. To je važna informacija za one koji podržavaju mlade: roditelje, kreatore politike, edukatore i kliničare koji to mogu iskoristiti za obrazovanje i komunikaciju s mladima u okruženju koje ne osuđuje i ne osramljuje mlade ljude.

Komunikacijski i obrazovni pristupi smanjenja štete koji priznaju da je izlaganje seksualnom sadržaju neizbježno i ne pokušavaju zabraniti korištenje društvenih medija ili pokušati spriječiti izloženost, mogu biti korisnije za mlade ljude. Shvaćanje da su društveni mediji važni mladim ljudima, a ipak izloženost seksualnom sadržaju može dovesti do realističnijih i angažiranih programa obrazovanja i osvješćivanja. Mladi bi se trebali osjećati sigurno da postavljaju pitanja, dijele svoja iskustva i raspravljaju o strategijama upravljanja izloženosti s informiranim edukatorima i roditeljima.

Autori bi željeli zahvaliti Ministarstvu obrazovanja NSW-a i svakoj školi koja je sudjelovala u ovom istraživanju. Posebno se želimo zahvaliti mladim ljudima koji su promišljeno i iskreno podijelili svoj svijet društvenih medija s nama i financijsku potporu australske Rotary Health i Rotary District 9690.

Reference

[1] O'Keeffe GS, Clarke-Pearson K. pedijatrija 2011; 127 800-4.
| CrossRef |

[2] Izbacivanje VJ. Društveni mediji, društveni život: kako tinejdžeri gledaju na svoj digitalni život. Mediji zdravog razuma; 2012. Dostupno od u https://www.commonsensemedia.org/research/social-media-social-life-how-teens-view-their-digital-lives [potvrđeno 19 srpnja 2017]

[3] Bober M, Livingstone S. Djeca iz Velike Britanije na mreži: završno izvješće o ključnim nalazima projekta. London: EU Kids Online; 2005. godine

[4] Steinberg L. Kognitivni i afektivni razvoj u adolescenciji. Trendovi Cogn Sci 2005; 9 69-74.
| Kognitivni i afektivni razvoj u adolescenciji |

[5] Wolak J, Mitchell K, Finkelhor D. Neželjena i željena izloženost internetskoj pornografiji u nacionalnom uzorku mladih korisnika Interneta. pedijatrija 2007; 119 247-57.
| Neželjena i željena izloženost online pornografiji u nacionalnom uzorku mladih korisnika Interneta |

[6] Australska uprava za komunikacije i medije. Like, post, share: iskustvo mladog Australca na društvenim mrežama. Pyrmont, NSW: Australsko tijelo za komunikacije i medije, Australijski Commonwealth; 2011.

[7] Green L, Brady D, Olafsson K, Hartley J, Lumby C. Rizici i sigurnost australske djece na Internetu: cjeloviti nalazi internetske ankete AU Kids o 9-16-godišnjacima i njihovim roditeljima. Sydney: ARC centar izvrsnosti za kreativne industrije i inovacije; 2011.

[8] Livingstone S, Haddon L, Görzig A, Ólafsson K. Rizici i sigurnost na internetu: perspektiva europske djece: cjeloviti nalazi i implikacije na politiku iz EU Kids Online istraživanja među 9-16-godišnjacima i njihovim roditeljima u 25. godini zemljama. London: EU Kids Online; 2011.

[9] Prichard J, Spiranovic C, Watters P, Lueg C. Mladi, dječja pornografija i subkulturne norme na Internetu. J Am Soc Inf. Sci Technol 2013; 64 992-1000.
| Mladi, dječja pornografija i subkulturne norme na Internetu |

[10] Livingstone S, Kirwil L, Ponte C, Staksrud E. Njihovim vlastitim riječima: što djeci smeta na mreži? Eur J Commun 2014; 29 271-88.
| Svojim vlastitim riječima: što smeta djeci na internetu? |

[11] Livingstone S, Smith PK. Godišnji pregled istraživanja: šteta koju doživljavaju djeca korisnici internetskih i mobilnih tehnologija: priroda, rasprostranjenost i upravljanje seksualnim i agresivnim rizicima u digitalno doba. J Psiholoska psihijatrija 2014; 55 635-54.
| Godišnji pregled istraživanja: štete koje iskuse dječji korisnici online i mobilnih tehnologija: priroda, učestalost i upravljanje seksualnim i agresivnim rizicima u digitalnom dobu. |

[12] Jones LM, Mitchell KJ, Finkelhor D. Trendovi u internetskoj viktimizaciji mladih: nalazi iz triju anketa o internetskoj sigurnosti mladih 2000–2010. J Adolesc Health 2012; 50 179-86.
| Trendovi u internetskoj viktimizaciji mladih: rezultati triju internetskih anketa o sigurnosti mladih 2000 – 2010.CrossRef |

[13] Rissel C, Richters J, Grulich A, de Visser R, Smith A. Spol u Australiji: prva iskustva vaginalnog odnosa i oralnog seksa među reprezentativnim uzorkom odraslih. Aust NZJ Javno zdravstvo 2003; 27 131-7.
| Spol u Australiji: prva iskustva vaginalnog odnosa i oralnog seksa u reprezentativnom uzorku odraslih osoba |

[14] Holloway IW, Dunlap S, Del Pino HE, Hermanstyne K, Pulsipher C, Landovitz RJ. Internetske društvene mreže, seksualni rizik i zaštitničko ponašanje: razmatranja za kliničare i istraživače. Curr Addict Rep 2014; 1 220-8.
| Online društveno umrežavanje, seksualni rizik i zaštitna ponašanja: razmatranja za kliničare i istraživače |

[15] Brown JD, L'Engle KL. X-ocijenjeni seksualni stavovi i ponašanja povezani s izloženošću američkih ranih adolescenata seksualno eksplicitnim medijima. Communic Res 2009; 36 129-51.
|  Seksualni stavovi i ponašanja s X-ocjenom koja su povezana s izlaganjem ranih adolescenata u SAD-u seksualno eksplicitnim medijima. |

[16] Smith LW, Liu B, Degenhardt L, Richters J, Patton G, Wand H, Cross D, Hocking JS, Skinner SR, Cooper S. Je li seksualni sadržaj u novim medijima povezan sa seksualnim rizičnim ponašanjem kod mladih? Sustavni pregled i metaanaliza. Seksualno zdravlje 2016; 13 501-15.

[17] Marston C, Lewis R. Analni heteroseks među mladima i implikacije na promicanje zdravlja: kvalitativna studija u Velikoj Britaniji. BMJ Otvori 2014; 4
| Analni heteroseks među mladima i implikacije za promicanje zdravlja: kvalitativna studija u Velikoj Britaniji |

[18] Charmaz K. Potraga za značenjima - utemeljena teorija. U Smith JA, Harre R i Van Lengenhove L, urednici. Preispitivanje metoda u psihologiji. London: Sage Publications; 1996. s. 27–49.

[19] Marwick AE, Boyd D. Mrežna privatnost: kako tinejdžeri pregovaraju o kontekstu na društvenim mrežama. Novi mediji Soc 2014; 16 1051-67.
| Umrežena privatnost: kako tinejdžeri pregovaraju o kontekstu u društvenim medijima |

[20] Byron P, Albury K, Evers C. "Bilo bi čudno imati to na Facebooku": uporaba društvenih mreža od strane mladih ljudi i rizik dijeljenja informacija o seksualnom zdravlju. Reprod zdravlja 2013; 21 35-44.
| "Bilo bi čudno imati to na Facebooku": korištenje društvenih medija od strane mladih ljudi i rizik dijeljenja informacija o seksualnom zdravlju. |