Kisaikolojia Sayansi Februari 2010
+ Ushirikiano wa Mwandishi
- Chuo Kikuu cha Denison
- Robert Weis, Idara ya Saikolojia, Chuo Kikuu cha Denison, Granville, OH 43023 Barua pepe: [barua pepe inalindwa]
abstract
Wavulana wadogo ambao hawakuwa na michezo ya video waliahidi mfumo wa michezo ya video na michezo inayofaa ya watoto ili kubadilishana katika "utafiti unaoendelea wa maendeleo ya watoto." Baada ya tathmini ya msingi ya mafanikio ya wavulana na mazoezi ya wazazi na mwalimu , wavulana walipewa nafasi ya kupokea mfumo wa mchezo wa video mara moja au kupokea mfumo wa mchezo wa video baada ya tathmini ya kufuatilia, miezi 4 baadaye. Wavulana waliopata mfumo mara moja walitumia muda zaidi kucheza michezo ya video na muda mdogo wanaohusika katika shughuli za elimu baada ya shule kuliko kulinganisha watoto.
Wavulana ambao walipata mfumo huo mara moja pia walikuwa na alama za chini za kusoma na kuandika na zaidi ya mwalimu-walielezea matatizo ya kitaaluma katika kufuatilia kuliko kulinganisha watoto. Kiwango cha kucheza mchezo wa video kilibadili uhusiano kati ya umiliki wa mchezo wa video na matokeo ya kitaaluma. Matokeo hutoa ushahidi wa majaribio kuwa michezo ya video inaweza kuhamisha shughuli za shule baada ya shule ambazo zina thamani ya elimu na zinaweza kuingilia kati maendeleo ya ujuzi wa kusoma na kuandika kwa watoto wengine.
;