J Dent Educ. 2019 Mar 25. pii: JDE.019.072. toa: 10.21815 / JDE.019.072.
Mtazamo 1: Matumizi ya media ya kijamii yanaweza kufaidi Mawasiliano ya Wanafunzi wa Meno na Kujifunza na Mtazamo 2: Shida zinazowezekana na Media ya Jamii huzidi Faida zao kwa Elimu ya Meno.
de Peralta TL1, Farrior WA2, Nakala ya Nambari2, Gallagher D2, Susin C2, Valenza J2.
abstract
Vyombo vya habari vya kijamii vimekuwa sehemu kuu ya jamii iliyounganishwa, inayoathiri maisha ya kibinafsi na ya kitaalam. Hii Point / Counterpoint inatoa maoni mawili yanayopingana juu ya swali la ikiwa media ya kijamii inapaswa kutumika katika elimu ya meno kama zana ya kujifunza na mawasiliano kwa wanafunzi wa meno. Mtazamo 1 anasema kuwa media ya kijamii inafaidisha ujifunzaji wa mwanafunzi na inapaswa kutumika kama nyenzo katika elimu ya meno. Hoja hii inategemea ushahidi kuhusu matumizi ya media ya kijamii na ujifunzaji ulioboreshwa katika taaluma za afya, mawasiliano bora ya wenzao katika elimu ya kliniki, ushiriki ulioboreshwa katika elimu ya taaluma (IPE), na utoaji wa utaratibu wa mawasiliano salama na bora kati ya watendaji na wagonjwa , pamoja na kitivo na wanafunzi. Mtazamo wa 2 unasema kuwa shida na hatari katika kutumia media ya kijamii huzidi faida yoyote inayopatikana katika ujifunzaji na kwa hivyo media ya kijamii haipaswi kutumiwa kama nyenzo katika elimu ya meno. Mtazamo huu unasaidiwa na ushahidi wa athari mbaya juu ya ujifunzaji, kuanzishwa kwa alama mbaya ya dijiti kwa maoni ya umma, hatari ya ukiukaji wa faragha wakati wa kutumia media ya kijamii, na hali mpya ya ulevi wa mtandao na athari zake mbaya za kisaikolojia kwa watumiaji wa media ya kijamii.
Keywords: mawasiliano na ujuzi wa kibinafsi; elimu ya meno; teknolojia ya elimu; tabia ya kitaaluma; mtandao wa kijamii
PMID: 30910932
;