Ugomvi katika matumizi mabaya ya madawa ya kulevya na yasiyo ya madawa ya kulevya (2016)

Mbele. Behav. Neurosci. | doi: 10.3389 / fnbeh.2016.00154

Paula Banca1*, Valerie Voon2, 3 na Neil A. Harrison4

  • 1Taasisi ya Maadili na Kliniki ya Neuroscience, Chuo Kikuu cha Cambridge, Uingereza
  • 2Idara ya Saikolojia, Chuo Kikuu cha Cambridge, Uingereza
  • 3Cambridgeshire na Peterborough NHS Foundation Trust, Uingereza
  • 4Brighton na Sussex Medical School, Chuo Kikuu cha Sussex, Uingereza

Marekebisho ya mwenendo inahitajika kwa urambazaji uliofanikiwa wa mazingira inayobadilika kila wakati. Ulemavu katika tabia ya kubadilika kwa tabia huzingatiwa kawaida katika shida za akili pamoja na ile ya ulevi. Utafiti huu unachunguza nyanja mbili tofauti za kulazimika, yaani kujifunza kurudi nyuma na kuhama kwa usarifu, kuiweka maeneo ya mbele na ya baadaye ya mtangamano, kwa shida ya ujira wa msingi na wa sekondari. Masomo yaliyopungua yenye shida ya kula na bila kula (BED), watu wenye tabia ya kufanya mapenzi (CSB), shida ya utumiaji wa pombe (AUD) na michezo ya kubahatisha ya video (VG) walipimwa na majukumu mawili ya kompyuta. na makosa ya kushinda-kukaa / kupoteza-kuhama) na Kazi ya Shift ya Tolea ya ndani / ya ziada. Watu walio na AUD na michezo ya kubahatisha ya uchezaji wa video walikuwa polepole wakati wa kurudi nyuma kujifunza bila kujali vali, na masomo ya AUD yana uwezekano wa uvumilivu baada ya kupotea. Ikilinganishwa na masomo ya feta bila BED, masomo ya BED yalikuwa mabaya zaidi wakati wa kujifunza kurudi kwa mafanikio lakini bora kwa hasara kuonyesha mwangaza kama kazi ya kula. Masomo ya CSB yalionyesha usikivu ulioimarishwa wa kupata thawabu ya matokeo na kupatikana kwa haraka na uvumilivu mkubwa na tuzo kubwa zaidi. Tunadhihirisha zaidi kuharibika kwa mabadiliko ya umakini kwa watu walio na BED na AUD jamaa na watu waliojitolea wenye afya. Utafiti huu hutoa ushahidi wa kawaida na tofauti katika sura mbili tofauti za ubadilikaji wa tabia kwa usumbufu wa kulazimishwa. Utafiti huu hutoa ushahidi wa kawaida na tofauti katika sura mbili tofauti za ubadilikaji wa tabia kwa usumbufu wa kulazimishwa. Tunatoa muhtasari wa masomo juu ya subtypes za uvumilivu ndani ya idadi moja ya wagonjwa. Tunasisitiza hali ya kawaida katika AUD na KUZALIWA na usumbufu katika fahari za fidia za utovu wa nguvu, labda kuunga mkono kula kwa njia ya mwili kama njia ya tabia ya adha. Tunasisitiza zaidi kufanana kwa kujifunza nyuma kwa shida kwa shida na jukumu muhimu la athari mbaya. Matokeo haya yanaangazia jukumu la ubadilikaji wa tabia na kulazimika kama kikoa husika katika kufafanua upimaji wa akili na utambulisho wa endophenotypes zinazotambulika kama malengo ya mabadiliko ya matibabu.

Keywords: Ulevi, utegemezi wa pombe, Shida ya Kula, kulazimishwa, Kujifunza nyuma, Kuweka mabadiliko.

Utunzaji: Banca P, Voon V na Harrison NA (2016). Kulazimishwa kote kwa matumizi mabaya ya pathological ya thawabu za dawa za kulevya na zisizo za dawa. Mbele. Behav. Neurosci. 10: 154. doa: 10.3389 / fnbeh.2016.00154

Iliyopokelewa: 14 Aprili 2016; Iliyokubaliwa: 19 Jul 2016.

Mwisho na: Brand Matthias, Chuo Kikuu cha Duisburg, Ujerumani

Upya na:

Alicia Izquierdo, Chuo Kikuu cha California, Los Angeles, USA
Juan M. Dominguez, Chuo Kikuu cha Texas huko Austin, USA
Rudolf Stark, Chuo Kikuu cha Giessen, Ujerumani  

* Mawasiliano: Dk. Paula Banca, Chuo Kikuu cha Cambridge, Taasisi ya Tabia na Ukliniki, Clinche, Uingereza, [barua pepe inalindwa]


 

Muhtasari

Masomo ya CSB yalionyesha usikivu ulioimarishwa wa kupata matokeo ya kupatikana kwa haraka na uvumilivu mkubwa na tuzo kubwa zaidi

MATOKEO

Njia za kigezo: Katika awamu ya Marekebisho katika masomo ya CSB (N = 25) ikilinganishwa na watu waliojitolea wenye afya (N = 50) hakukuwa na athari kuu ya Kikundi (F (1,73) = 1.33, p = 0.253), Valence (F (1,73) = 1.47, p = 0.229) au athari ya mwingiliano (F (1,73) = 0.008, p = 0.928) (Kielelezo 1). Katika awamu ya Upataji katika masomo ya CSB (Thawabu: HV 9.39 (SD 7.34); CSB 6.39 (SD 5.43); Hasara: HV 7.26 (SD 6.53); CSB 8.69 (SD 7.83) kulikuwa na mwingiliano wa Kikundi x Valence  (F (1,73) = 4.35, p = 0.039) ambayo masomo ya CSB yalikuwa haraka kujifunza kutoka kwa Tuzo na polepole kujifunza kutoka kwa Hasara ikilinganishwa na wajitolea wenye afya. Hakukuwa na Kikundi (F (1,73) = 0.38, p = 0.539) au athari ya Valence (F (1,73) <0.001, p = 0.983 Kushinda-Kukaa / Kupoteza-Shift: Katika uchambuzi wa Lose-Shift, hapo ilikuwa athari ya Kikundi x Valence (Jedwali 3; Kielelezo 2); katika uchambuzi wa posthoc, masomo ya CSB yalikuwa na Lose-Shift ya chini au walikuwa na uwezekano mkubwa wa kukaa au kuvumilia baada ya kupoteza katika hali ya Tuzo 422 Kupoteza (p = 0.005) na Neutral  (p <0.001). Vivyo hivyo, katika uchambuzi wa Win-Stay, kulikuwa na athari ya Kikundi x Valence; katika uchambuzi wa posthoc, CSB ilikuwa na Win-Stay juu au walikuwa na uwezekano mkubwa wa kukaa baada ya kushinda katika hali ya Tuzo inayohusiana na Kupoteza (p = 0.019) na Neutral (p = 0.007). 427

Muhtasari: Masomo ya CSB yalikuwa haraka kujifunza kutoka kwa tuzo katika sehemu ya ununuzi ikilinganishwa na watu waliojitolea wenye afya na walikuwa na uwezekano wa uvumilivu au kukaa baada ya kupoteza au kushinda katika hali ya Tuzo.

FUNGA

Fasihi hiyo inaleta athari tofauti za mzunguko wa kanisa-lenye nguvu katika kujifunza kurudi nyuma na kubadilika kwa usikivu, yaani, mzunguko wa mbele na mtangulizi wa mtangulizi mtawaliwa. Hapo awali tumeripoti juu ya hatua hizi za kujifunza kurudi nyuma  (idadi ya majaribio kwa kigezo) na mabadiliko ya ED yanayoonyesha uhusiano kati ya mizunguko ya ndoa iliyojitenga (Morris et al., 2016).

Kinyume na shida zingine, CSB ikilinganishwa na watu waliojitolea walio na afya walionyesha kupatikana kwa haraka kwa malipo ya matokeo pamoja na uvumilivu mkubwa katika hali ya malipo bila kujali matokeo. Masomo ya CSB hayakuonyesha uharibifu wowote katika kusanidi kwa kusoma au kurudi nyuma kwa masomo. Matokeo haya yanaungana na matokeo yetu ya zamani ya upendeleo ulioboreshwa wa matokeo ya kijinsia au ya pesa, kwa jumla kupendekeza usisitizo ulioimarishwa kwa tuzo (Banca et al., 2016). Masomo zaidi kwa kutumia tuzo za kujitokeza zinaonyeshwa. Mapungufu katika tabia inayoelekezwa kwa malengo au tabia ya uchunguzi katika CSB bado haijaripotiwa.