| Title | Matumizi ya Ponografia na Mashirika yake na Uzoefu wa Kijinsia, Mtindo wa Maisha na Afya kati ya Vijana |
|---|
| lugha | eng |
|---|
| mwandishi | Mattebo, Magdalena |
|---|
| Mchapishaji | Uppsala Universitet, Taasisi ya Usimamizi |
|---|
| Mchapishaji | Uppsala |
|---|
| tarehe | 2014 |
|---|
| Masomo) | Vijana, Afya, Mtindo wa maisha, ponografia, uzoefu wa kijinsia, ujinsia |
|---|
| abstract | Kusudi la jumla la nadharia hii lilikuwa kuchunguza utumiaji wa ponografia na uhusiano wake na uzoefu wa kijinsia, maisha, afya na maoni ya ujinsia na ponografia. Utafiti mmoja wa ubora (majadiliano ya vikundi vya kuzingatia) na utafiti mmoja wa wataalam wa upimaji wa muda mrefu (msingi na dodoso la kufuata) wamejumuishwa. Kikundi cha msingi kinachoibuka kutoka kwa majadiliano ya kikundi cha kuzingatia, kati ya wafanyikazi wanaofanya kazi na vijana, ilikuwa "Migogoro ya kugombana juu ya ujinsia". Washiriki 'walisema kwamba ujumbe unaotolewa na ponografia ulikuwa unapingana na ujumbe uliofikishwa na malengo na sheria za kitaifa za afya ya umma. Njia ya kitaalam ilisisitizwa, na njia za kutosha na maarifa ya kuboresha ujinsia na elimu ya uhusiano viliulizwa (I). Washiriki wa msingi katika 2011 walikuwa wavulana wa 477 na wasichana wa 400, wenye umri wa miaka 16. Karibu wavulana wote (96%) na 54% ya wasichana walikuwa wameangalia ponografia. Wavulana waliwekwa katika watumiaji wa kila mara (kila siku), watumiaji wa wastani (kila wiki au mara chache kila mwezi) na watumiaji wasio wa kawaida (mara chache kwa mwaka, mara chache au kamwe) wa ponografia. Idadi kubwa ya watumiaji wa mara kwa mara wameripoti uzoefu wa ngono na marafiki, matumizi ya vileo, maisha ya kukaa chini, shida za uhusiano wa rika na kunona sana.. Theluthi moja walitazama ponografia zaidi kuliko vile walivyotaka (II). Kulikuwa na tofauti chache kati ya wasichana wanaotumia ponografia kuhusu wavulana kuhusu picha za ngono, kujaribu vitendo vya ngono vilivyoongozwa na ponografia na maoni ya ponografia. Watabiri wa kuwa na uzoefu wa kijinsia ni pamoja na: kuwa msichana, kuhudhuria programu ya shule ya upili ya ufundi, akisema kwamba wavulana na wasichana wanapendezwa sawa na ngono, na kuwa na maoni mazuri ya ponografia. Wavulana kwa ujumla walikuwa nzuri juu ya ponografia kuliko wasichana (III). Washiriki katika ufuatiliaji katika 2013 walikuwa wavulana wa 224 (47%) na wasichana wa 238 (60%). Kuwa wa kiume, kuhudhuria programu ya shule ya upili ya ufundi na kuwa mtumiaji wa mara kwa mara wa ponografia kwa msingi wa kawaida alitabiri matumizi ya mara kwa mara kwenye ufuatiliaji. Matumizi ya mara kwa mara ya ponografia kwa msingi inatabiri dalili za kisaikolojia kwa kiwango cha juu kuliko kufuata dalili za kufadhaisha (IV). Kwa kumalizia, ponografia imekuwa sehemu ya maisha ya kila siku kwa vijana wengi. Watumiaji wa ponografia wa mara kwa mara walikuwa wavulana, na kulikuwa na tofauti ndogo katika uzoefu wa kijinsia kati ya vikundi vya ulevi wa kiume. Matumizi ya mara kwa mara ilihusishwa na shida za mtindo wa maisha, kama vile unywaji pombe na maisha ya kukaa chini kwa kiwango cha juu kuliko na uzoefu wa kijinsia na dalili za mwili. Katika uchanganuzi wa muda mrefu wa matumizi ya ponografia ulihusishwa zaidi na dalili za kisaikolojia ikilinganishwa na dalili za unyogovu. Upataji wa ponografia utabaki bila kudhibitiwa. Kwa hivyo ni muhimu kutoa uwanja wa vijana kwa kujadili ponografia ili kupingana na ulimwengu wa uwongo uliowekwa kwenye ponografia, kuongeza ufahamu juu ya majukumu ya kijinsia yaliyowekwa kwenye ponografia na kushughulikia mitindo ya maisha yasiyofaa na afya mbaya kati ya vijana. |
|---|
| aina | Thesis ya udaktari, muhtasari kamili |
|---|
| aina | info: eu-repo / semantics / doctoralThesis |
|---|
| aina | Nakala |
|---|
| kutambua | http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:uu:diva-218279 |
|---|
| kutambua | urn:isbn:978-91-554-8881-9 |
|---|
| uhusiano | Muhtasari kamili wa Digital wa Dissertations ya Uppsala kutoka Kitivo cha Tiba, 1651-6206; 974 |
|---|
| format | maombi / pdf |
|---|
| Haki za | info: eu-repo / semantics / openAccess |
|---|
;