Нейропсихологія. 2009 вересня;47(11):2272-81. doi: 10.1016/j.neuropsychologia.2009.01.015.
Krebs RM1, Schott BH, Schütze H, Düzel E.
абстрактний
Ми висунули гіпотезу, що нові подразники представляють яскраві навчальні сигнали, які можуть спонукати "дослідження" у пошуках потенційних винагород. У обчислювальних теоріях навчання підкріплення це називається новинкою "бонус за розвідку" за винагороду. Якщо це правда, новизна стимулу повинна посилити сигнали очікування винагороди в областях мозку, які є частиною дофамінергічної схеми, і тим самим зменшити реакцію на результати винагороди. Ми досліджували цю гіпотезу в двох експериментах з фМРТ. Зображення складних природних сцен передбачали грошову винагороду або нейтральний результат завдяки зображенню внутрішніх чи зовнішніх сцен. Половина образів, що передбачають винагороду, і нейтральних образів були знайомі напередодні, інша половина - нові. В експерименті 1 обстежувані вказували, чи є зображення новими чи звичними, тоді як в експерименті 2 вони чітко вирішували, передбачають чи винагороди зображення, зображуючи внутрішні або зовнішні сцени. Новизна призвела до посилення гіпотез щодо посилення відповідей на прогнозування мезолімбічних винагород та супутнього зменшення мезолімбічних реакцій до результатів винагороди. Однак цей ефект сильно залежав від завдання і мав місце лише в експерименті 2, коли була присутня властивість передбачення винагороди кожного зображення. Пам'ять розпізнавання роману та знайомих стимулів (через 24 години) була посилена завдяки передбаченню винагороди в обох завданнях. Ці висновки сумісні з твердженням, що новинка може виступати як бонус за винагороду в умовах, коли винагороди явно відвідуються, тим самим упереджуючи організм до очікування винагороди та забезпечуючи мотиваційний сигнал для дослідження.
;