- Дослідження та терапія поведінки
- Обсяг 22, випуск 5, 1984, Сторінки 535 – 548
- http://dx.doi.org/10.1016/0005-7967(84)90056-1
абстрактний
Основна мета цього дослідження полягала в дослідженні ефектів багаторазового впливу сексуально насильницьких подразників (СВС) у відносно «натуралістичних умовах» на сексуальне збудження до зґвалтування та нераціональних стимулів. Ефекти неодноразового опромінення з використанням ненасильницької еротики також були вивчені. Шістдесят дев'ять чоловіків Ss брали участь у дослідженні. Було проведено попередню сесію, на якій Ss були схильні до письмових та живописних зображень зґвалтування та взаємного згоди. На основі Ss 'розростання пеніса до цих зображень, вони були класифіковані як орієнтовані на сили, орієнтовані на силу або некласифіковані. Згодом, Ss були випадковим чином призначені для сексуально насильницьких (SVS), сексуально ненасильницьких (SNVS) або контрольних умов у межах кожної групи, орієнтованої на силу. Люди, призначені для стану SVS, потім піддавалися дії 10 SVS, включаючи повнометражні фільми та письмові та мальовничі зображення протягом періоду 4. Ss у стані SNVS були піддані подібним презентаціям ЗМІ 10, що зображували лише сексуальні ненасильницькі дії. Sс у контрольному стані не піддавалися жодним подразникам протягом цього тижня 4.
Незабаром після завершення фази експозиції, Ss повернулися на лабораторне сеанс після експозиції, в якому їм було представлено чотири зображення, схожі за тематикою з сесіями перед попередньою експозицією. Отримані показники пухлини пеніса та самозвітність про сексуальне збудження. Результати виявили це для силового спрямування Ss, ті, хто піддавався або SVS, або SNVS, були менш спричинені зображеннями згвалтування в секторі посттекспозиції, ніж ті, що перебувають у контрольному стані. Аналогічна картина траплялася і для зображень, які не є ріпаковими для них Sс, хоча це було значно менш вираженим. Жодних доказів подібної схеми «насичення» не було отримано як для непримусових, так і для некласифікованих Ss, з цими Ss не показує суттєвих відмінностей між трьома умовами експозиції.
Отримані результати обговорюються в контексті пізнання, особистісних відмінностей, процесів кондиціонування, параметрів стимулу та теорій звикання до реагування. Також обговорюються соціальні та клінічні наслідки.
;