Аллен, Майк, Дейв Д'Алессіо, Тара М. Еммерс та Ліза Гебхардт.
Журнал дослідження статей 33, ні. 2 (1996): 135-141.
абстрактний
Проведення експериментів щодо впливу сексуально нечітких матеріалів (SEM) вимагає, щоб дослідник піддавався людині матеріалу, який може “зашкодити” учаснику дослідження. Щоб підтримувати етичну поведінку для таких досліджень, дослідники використовують певний тип навчального брифінгу для зменшення будь-якого потенційного впливу на споживану SEM. Десять досліджень, що спеціально вимірюють вплив освітніх брифінгів на пом'якшення впливу SEM, були розміщені в базі даних 1,500 ‐ article, що стосується SEM. Всі дослідження продемонстрували ефективність певного виду освітніх заходів або попередніх оцінок для мінімізації впливу експериментального впливу на сексуальні матеріали (Mr = .29, N = 1002, діапазон .03 до .68, де rs з 0 і вгору позначають повне пом'якшення). Як видається, навчальні брифінги пом'якшують наслідки експериментального впливу на SEM, хоча довгострокові наслідки та порівняльна ефективність різних методів проведення брифінгу ще не оцінені.
;