абстрактний
Метою цього огляду було систематизувати емпіричні дослідження, опубліковані в рецензованих англомовних журналах між 1995 і 2015 роками щодо поширеності, предикторів та наслідків використання порнографії підлітками. Це дослідження показало, що підлітки використовують порнографію, але показники поширеності дуже різняться. Підлітки, які частіше користувались порнографією, були чоловіками, у більш сталому пубертатному періоді, шукачами сенсацій і мали слабкі або неспокійні сімейні стосунки. Використання порнографії було пов’язане з більш дозвільними сексуальними установками і, як правило, пов’язувалося з більш сильними гендерно-стереотипними сексуальними віруваннями. Здавалося, це також пов'язано з випадками статевого акту, більшим досвідом випадкової сексуальної поведінки та більшою кількістю сексуальної агресії як з точки зору вчинення злочину, так і з боку жертв. Висновки цього огляду потрібно розглядати на тлі різних методологічних та теоретичних недоліків, а також кількох упереджень у літературі, що в даний час виключає внутрішньо обгрунтовані причинно-наслідкові висновки про вплив порнографії на підлітків.
- PMID: 27105446
- DOI: 10.1080/00224499.2016.1143441
Через легку доступність порнографії в Інтернеті для підлітків, а також занепокоєння щодо потенційно несприятливих наслідків (наприклад, Девіс, 2012; Домбровський, Гішлар та Дурст, 2007; Маттебо, Ларссон, Тиден та Хеггстрём-Нордін, 2013), емпіричні дослідження використання порнографії підлітками за останні роки поширилися. З 2005 року з'явилося понад 65 емпіричних статей, з піком - 11 статей у 2011 році. У відповідь на це швидке збільшення обсягів досліджень підлітків та порнографії кілька дослідників оглянули цю галузь (Bloom & Hagedorn, 2015; Dombrowski et al., 2007; Оуенс, Бехун, Меннінг та Рід, 2012; Спрінгет і Омар, 2013). Проте, огляди прийшли до протилежних висновків, зокрема щодо питання, чи пов'язана порнографія з сексуальним ставленням і поведінкою підлітків. З одного боку, Dombrowski et al. (2007, стор. 155) і Owens et al. (2012, стор. 116) прийшов до висновку, що, крім сексуальної агресії, немає чітких результатів про те, чи порнографія пов'язана з сексуальним ставленням і поведінкою підлітків. З іншого боку, ще два останні відгуки Bloom і Hagedorn (2015, стор. 88) і Springate і Omar (2013, стор. 470), який стосувався дещо меншого вибору літератури, ніж Owens et al., Зауважив, що використання порнографії підлітків негативно пов'язане з їхнім ставленням і поведінкою.
Враховуючи ці суперечливі висновки в існуючих оглядах порнографії та підлітків, а також швидке збільшення публікацій у цій сфері, сучасний огляд здається своєчасним і необхідним. Перша мета нашого огляду полягає в тому, щоб дати загальний опис літератури з порнографії та підлітків від 1995 до 2015. Зокрема, ми знову розглядаємо питання про поширеність і прогностичні показники використання порнографії підлітків. Крім того, ми досліджуємо, чи порнографія пов'язана з сексуальним ставленням і переконанням підлітків, саморозвитком і сексуальною поведінкою. Ми вибрали період 1995 до 2015, тому що тільки з появою Інтернету в середині 1990s академічний інтерес до підлітків і порнографії стали більш поширеними. На відміну від попередніх оглядів, ми приділяємо систематичну увагу методам збору даних, розробці досліджень та вибірки. На наш погляд, поле в цілому, а також конкретні результати досліджень, можуть бути оцінені значимо лише тоді, коли ми розглянемо методологічні характеристики досліджень. Особливо це стосується сфери, в якій дослідження етично обмежується захищеним статусом її фокусної групи, підлітків, і практично ускладнюється чутливим характером її теми, порнографією.
Другою метою цього огляду є інтеграція результатів існуючих досліджень в новітню теоретичну модель дослідження медіа-ефектів. Попередні огляди, які є цінними, хоча і є, мають тенденцію підсумовувати тематичну літературу, а не організовувати її теоретично. Зокрема, дві домінуючі лінії досліджень - дослідження підлітків щодо порнографії та дослідження її наслідків - або не були адекватно представлені, або були теоретично відокремлені. Проте недавні теорії досліджень медіа-ефектів (наприклад, Slater, 2007; Валкенбург і Пітер, 2013) підкреслили необхідність більш об'ємних моделей для кращого розуміння, коли і як вплив змісту медіа на ставлення та поведінку індивідів. Інтегруючи знання про порнографічне використання підлітків та його наслідки в одну теоретичну модель, ми зможемо не тільки систематизувати літературу з теоретичної точки зору, але й виявити теоретичні недоліки, щоб надихнути майбутні дослідження.
Відповідно до попередньої літератури (Peter & Valkenburg, 2011d1015 – 1016), ми визначаємо порнографію як професійно створені або створені користувачем фотографії або відео (кліпи), призначені для сексуально викликати глядача. Ці відео та малюнки зазвичай зображують сексуальні дії, такі як мастурбація та оральний секс, а також вагінальне та анальне проникнення, неприховано, часто з крупним планом на статевих органах. Більшість порнографій в даний час доступні через Інтернет, що відображено в багатьох дослідженнях цього огляду. Однак, ми не обмежуємося цим оглядом лише для порнографії в Інтернеті, щоб полегшити порівняння з Owens et al.2012) огляд, який є найбільш вичерпним оглядом теми на сьогодні. У Додатку (в додатковому онлайн-матеріалі) ми надаємо інформацію про те, чи займалося дослідження з порнографією в Інтернеті чи порнографією в інших ЗМІ. Під підлітками ми маємо на увазі молодь у віці від 10 до 17 років (або вибірки підлітків, які в середньому молодші 18 років). Ми вибрали 10-річний вік як нижню межу, оскільки приблизно в цьому віці починається статеве дозрівання, яке, як правило, супроводжується посиленим інтересом до сексуальності (Кейл і Кавано, 2010, стор. 296). Ми обмежуємо цей огляд людьми молодше 18 років, оскільки в країнах, де порнографія є законною, порнографія, як правило, повинна розповсюджуватися або демонструватися лише особам, яким виповнилося 18 років. Нарешті, як показали попередні огляди, більшість досліджень щодо підлітків та порнографії є кількісно-емпіричними (Bloom & Hagedorn, 2015; Owens et al., 2012), наш огляд в першу чергу стосується цього типу досліджень. Тому ми також вибрали методологічну спрямованість і теоретичну установку, яка найкраще підходить для кількісно-емпіричних досліджень. Однак, ми порівнюємо результати кількісно-емпіричних досліджень з результатами якісно-емпіричних досліджень.
У наступних двох розділах ми наводимо обґрунтування методологічних характеристик досліджень, на яких ми зосереджуємось і описуємо теоретичну модель, в якій ми намагаємося вбудувати дослідження про використання порнографії підлітків та його наслідки. Після пояснення нашої процедури вибору літератури ми спочатку розглянемо методологічні характеристики різних досліджень. Знання методологічного стану галузі є критично важливим для критичної оцінки достовірності результатів. Керуючись нашою теоретичною моделлю, ми згодом підсумовуємо висновки щодо поширеності та предикторів використання порнографії, а також її ставлення до сексуальних відносин підлітків, їх статевого саморозвитку (тобто концепцій, пов'язаних з розвитком статевої особистості, таких як сексуальний невизначеність і сексуальне задоволення) і сексуальну поведінку. Потім ми порівнюємо агреговані результати з результатами якісного дослідження. Огляд завершується критичною оцінкою результатів та пропозицій щодо подальших досліджень. У різних розділах статті ми організовуємо літературу за такими термінами предиктор і критерій змінних. Ми використовуємо ці терміни в статистичному, а не в причинному сенсі: коли доповідає про кореляцію між предиктором і змінною критерію, можна використовувати предиктор для прогнозування змінної критерію, незалежно від причинних міркувань (наприклад, Hayes, 2005).
Методологічні характеристики кількісних досліджень підлітків і порнографії
Оскільки експериментальні дослідження використання порнографії підлітками з етичної точки зору неможливі - зазвичай заборонено показувати порнографію неповнолітнім, - дослідники, як правило, покладаються на опитування для вивчення проблеми, подібні до досліджень з інших делікатних питань (наприклад, Бібі, Гаррісон, Мкра, Андерсон та Фулькерсон, 1998; Owens et al., 2012). При перегляді досліджень, заснованих на опитуванні, важливими є принаймні три характеристики таких досліджень, оскільки вони безпосередньо пов'язані з методологічними проблемами опитувань з делікатних питань, які загрожують валідності та узагальненості результатів (наприклад, Bradburn, Sudman, & Wansink, 2004; Туранжо і Ян, 2007).
Першою характеристикою опитування, яка може загрожувати обгрунтованості та узагальненості його висновків, є режим опитування (наприклад, віч-на-віч, телефон або комп’ютер), а також адміністрування опитувальника (тобто самоконтроль проти інтерв’юера) . Делікатні питання, такі як питання щодо використання порнографії, зазвичай нав'язливі і пов'язані із загрозою розголошення (Tourangeau & Yan, 2007), безумовно, для підлітків, яким може бути незручно розкривати інтимні проблеми, враховуючи їхнє сексуальне Я, яке все ще розвивається (Buzwell & Rosenthal, 1996; Пітер і Валкенбург, 2011a). Як наслідок, точність звітності може зменшитися, тоді як невідповідність пункту може збільшитися (Bradburn et al., 2004; Туранжо і Ян, 2007). Дослідження впливу режиму обстеження на звітність чутливої поведінки показало, що комп'ютерні режими обстежень (наприклад, аудіо-комп'ютерні самостійні інтерв'ю або онлайн-опитування) виявляють більш точну звітність, ніж інші види опитувань (Mustanski, 2001; Туранжо і Сміт, 1996), також в опитуваннях серед підлітків (Beebe et al., 1998; Ромер, 1997). Аналогічним чином, точність звітування є вищою, а невідповідність пункту нижче, коли анкета самостійно вводиться, ніж коли інтерв'юер керує анкетою (Mustanski, 2001; Туранжо і Сміт, 1996), також серед підлітків (Romer, 1997). Тому в цьому огляді ми систематично порівнюємо режим опитування та тип адміністрування опитування.
Другою характеристикою опитування, яке може загрожувати достовірності та узагальнюваності його результатів, є процедура вибірки (тобто випадковість, квота або зручність), а також кількість запрошених респондентів, які в кінцевому підсумку беруть участь у опитуванні (тобто рівень відповіді). Ця характеристика безпосередньо стосується узагальнюваності результатів і, хоча вона є важливою для всіх типів обстежень, особливо актуальна для опитувань, пов'язаних із статтю. Методологічні дослідження задокументували різні упередження самовибору в дослідженнях сексуальних питань. Особи, які добровільно беруть участь у дослідженні, пов'язаному з сексом, є, наприклад, більш сексуальними, мають більш прогресивне статеве ставлення і більшу сексуальну повагу, і, як правило, шукають сексуальних відчуттів (наприклад, Відерман, 1993, 1999). Будь-яке дослідження, яке запрошує до самовибору (наприклад, через запрошення на веб-сайти) або має низький рівень відповіді, може таким чином призвести до упереджених результатів. У цьому огляді ми, таким чином, порівнюємо вибірки, а також частоту відповідей обстежень. Для панельних обстежень ми також порівнюємо показники знищення.
Третя важлива характеристика опитування полягає в його розробці (тобто, поперечному перерізу та поздовжньому), а також статистичним методам, які використовуються для аналізу даних. Конструкції з поперечним перерізом показують, чи в певний момент часу використання порнографії пов'язане з певною змінною, що представляє інтерес. Поздовжні розрахунки показують не тільки, чи, по крайней мере, у двох різних точках часу, порнографія пов'язана з іншою змінною, а також, який тимчасовий порядок між двома змінними в асоціації (тобто, чи одна змінна тимчасово передує іншій, чи два взаємно пов'язані з часом). Однак, незважаючи на те, що поздовжні конструкції мають більш високу внутрішню валідність, ніж поперечні, вони все ще не можуть виключати альтернативних пояснень відношення між порнографією та певними критеріальними змінними з такою ж строгістю, як і експериментальні проекти. Тому важливо враховувати, якою мірою статистичний аналіз виключає альтернативні пояснення, наприклад, через окремі статистичні методики або включення контрольних змінних. У цьому огляді ми, таким чином, порівнюємо дизайн досліджень і методики аналізу даних, а також включення контрольних змінних.
Інтегративний підхід до літератури з порнографії та підлітків
Соціально-наукові дослідження щодо використання підлітками порнографії є мультидисциплінарними, що охоплює дослідження, натхненні, наприклад, психологією розвитку (наприклад, Боніно, Сіайрано, Рабальєтті та Каттеліно, 2006; Доорнвард, ван ден Айденден, Овербік та Терт Богт, 2015), комунікаційні дослідження (наприклад, Lo & Wei, 2005; Пітер і Валкенбург, 2006a), а також сексологія (наприклад, Chen, Leung, Chen, & Yang, 2013; To, Ngai, & Iu Kan, 2012). Різноманітне дисциплінарне походження досліджень також свідчить про різноманітне лікування теорії. Хоча було б невиправданим називати літературу про використання порнографії підлітків атеоретичною, важливо зазначити, що відносно велика кількість досліджень не спиралася на встановлені теоретичні основи. У дослідженнях, що використовували встановлені теоретичні основи, обрані підходи значно варіювались. Дослідники використовували, наприклад, модель практики ЗМІ (наприклад, Brown & L'Engle, 2009; Пітер і Валкенбург, 2006a; Ванденбош і Еггермонт, 2013b), послідовність сексуальної поведінки (Chen et al., 2013; Пітер і Валкенбург, 2008a, 2009a; To et al., 2012), соціальна когнітивна теорія (Peter & Valkenburg, 2011b, 2011c; Ібарра, Мітчелл, Гамбургер, Дієнер-Вест та Лист, 2011), теорія аргументованих дій (Харді, Стілман, Койн та Рідж, 2013), теорія соціальних зв'язків, використання та теорія задоволення (Mesch, 2009; Меш і Маман, 2009), гедонічно-валентна модель (Peter & Valkenburg, 2008a), теорія его-ідентичності-статусу (Peter & Valkenburg, 2008a), теорії узгодженості (Peter & Valkenburg, 2009a, 2010b), теорія соціального порівняння (Peter & Valkenburg, 2009b), підхід до сценаріїв сексуального характеру (Peter & Valkenburg, 2010b) та теорія вирощування (Weber, Quiring, & Daschmann, 2012).
Враховуючи теоретичне розмаїття на місцях, здається корисним організувати огляд літератури в рамках теоретичної основи, яка може однозначно врахувати як дослідження прогностичних показників порнографії підлітків, так і дослідження того, як це використання пов'язане з певними критеріальними змінними, наприклад сексуальні відносини та поведінка. Бажано, щоб рамки об'єднували підходи, такі як модель практики ЗМІ, послідовність сексуальної поведінки та соціально-когнітивну теорію, які відносно часто використовуються у дослідженнях щодо використання порнографії підлітків. Нарешті, теоретичні рамки повинні допомогти систематизувати існуючі дослідження таким чином, щоб усталені знання, невідповідності та відкриті питання стали очевидними теоретично значущим способом, щоб надихнути майбутні дослідження.
Теоретичною базою, яка відповідає цим вимогам, є модель диференціальної сприйнятливості до ефектів медіа (DSMM; Valkenburg & Peter, 2013). Відповідно до інших теорій ефектів медіа (наприклад, Anderson & Bushman, 2002; Слейтер, 2007), DSMM об'єднує прогностичні і критеріальні змінні використання медіа в одну модель і, таким чином, здається придатним для систематизації досліджень підлітків та порнографії. Більш того, DSMM явно спирається на теоретичні основи, такі як модель практики медіа та теорія соціального навчання. Зокрема, Держфінмоніторинг висуває чотири пропозиції, які також стосуються досліджень про підлітків та порнографії.
Перша пропозиція DSMM полягає в тому, що три типи змінних (тобто розпорядчі, розвиваючі та соціальні) передбачають використання засобів масової інформації (Valkenburg & Peter, 2013). Хоча попередні огляди літератури стосувались використання підлітками порнографії (наприклад, Bloom & Hagedorn, 2015), нам все ще бракує систематичних знань про те, які типи підлітків піддаються порнографії. У цьому огляді ми, таким чином, порівнюємо диспозиційні, розвиваючі та соціальні предиктори використання підлітків порнографії.
Друга пропозиція DSMM полягає в тому, що стани відповіді (тобто змінні стану, що походять від використання засобів масової інформації; Valkenburg & Peter, 2013) опосередковують взаємозв'язок між використанням медіа та критеріальними змінними. Ці стани відповіді можуть бути пізнавальними (тобто, в якій мірі користувачі медіа вибірково беруть участь та вкладають когнітивні зусилля для осмислення медіа-контенту), емоційні (тобто всі афективно закріплені реакції на медійний контент), а також збуджуючі (тобто ступінь фізіологічних) збудження у відповідь на засоби масової інформації). У той час як Owens et al. (2012), навмисно виключаючи опосередковані зв’язки з їхнього огляду, теоретизуючи ефекти медіа, окреслюється важливість основних процесів, а отже, і непрямих взаємозв’язків, для нашого розуміння того, як використання медіаконтенту може передбачати змінні критеріїв (наприклад, Anderson & Bushman, 2002). Тому ми порівнюємо різні когнітивні, емоційні та збудливі змінні медіатора, вивчені в літературі про підлітків та порнографію.
Третя пропозиція DSMM полягає в тому, що диспозиційні, розвиваючі та соціальні змінні можуть не тільки прогнозувати використання засобів масової інформації, але й поміркувати ступінь, в якій використання засобів масової інформації передбачає критеріальні змінні (Valkenburg & Peter, 2013). Маламут та його колеги (наприклад, Маламут, Аддісон та Косс, 2000; Маламут і Хаппін, 2005зокрема, підкреслювали, наскільки важливо враховувати індивідуальні відмінності при вивченні порнографії як предиктора змінних, що представляють інтерес. Третя пропозиція DSMM віддзеркалює цей акцент. У цьому огляді ми, отже, систематизуємо та порівнюємо різні змінні диспозиції, розвитку та соціальних модераторів, які були вивчені в літературі.
Четверте і останнє твердження DSMM полягає в тому, що використання засобів масової інформації та критеріальні змінні пов'язані транзакційним способом, тобто уявлення про те, що (зміни в) змінних критеріїв, передбачених використанням засобів масової інформації, можуть самі передбачати використання засобів масової інформації (Valkenburg & Peter, 2013). Попередні огляди літератури розглядали це поняття лише незначно. Література з медійними ефектами, однак, все частіше звертає увагу на транзакційні відносини між використанням засобів масової інформації та критеріальними змінними, оскільки вони описують наслідки використання засобів масової інформації більш реалістично та справедливо, ніж односпрямовані та лінійні поняття медіа-ефектів (Bandura, 2009; Слейтер, 2007). Тому ми спостерігаємо, чи досліджені транзакційні відносини між порнографічним використанням і критеріальними змінними.
Метод
Ми шукали як Web of Science (SSCI database), так і PsycINFO з пошуковими термінами (porn * AND adolescen *) OR (porn * AND teen *) OR (porn * AND youth) для емпіричних досліджень підлітків та порнографії, опублікованих у період 1995 до 2015 (термін грудня 15, 2015). У Web of Science пошукові терміни можуть з'являтися в тема (тобто назва, реферат, ключові слова автора та ключові слова плюс). У PsycINFO ми шукали поля назва, реферат, заголовок, ключові поняття та оригінальна назва. Ми обмежили пошук лише рецензованими журнальними статтями. Ми вибрали журнал, оскільки вони, як правило, є головним джерелом емпіричних досліджень і забезпечують мінімальну порівнянність. Ми вибрали рецензовані журнали, тому що експертна оцінка зазвичай гарантує основну академічну якість статей.
Наш пошук спочатку викликав статті 349 у статтях Web of Science та 271 у PsycINFO. По-перше, ми перевірили, чи стаття була опублікована англійською мовою. Ми включили лише статті на англійській мові, оскільки вони є найбільш доступними для більшості науковців, що робить наш огляд більш прозорим і перевіряється. Таким чином, ми виключили наступні статті: У виборі Web of Science ми вилучили вісім німецькою мовою, чотири по-іспанськи, два французькою, один турецький і один голландською; у виборі PsycINFO ми виключили 13 німецькою мовою, вісім по-іспанськи, сім французькою, чотири по-китайськи, два по-японськи, два турецькими, один чеський, один італійський і один португальською.
Далі ми виключили статті згідно з одним або кількома з наступних критеріїв. По-перше, ми виключили статті, які не стосуються підлітків віком від 10 до 17 років. Коли стаття також включала осіб, яким було молодше 10 та / або старше 17 років (або окремі зразки для дорослих), середній вік (підліткової) вибірки повинен був бути вище 10 і нижче 18, щоб включити дослідження ; 113 статей у Web of Science та 43 статті в PsycINFO були виключені. По-друге, ми виключили статті, які не дають оригінальних емпіричних результатів: 31 стаття в Web of Science та 49 статей у PsycINFO. По-третє, ми виключили статті, орієнтовані виключно на особливу популяцію підлітків (наприклад, правопорушників, клінічні зразки): 14 статей у Web of Science та 17 статей у PsycINFO. Включення цих груп населення введе незрозумілу змінну. По-четверте, ми виключили статті, які суттєво не стосуються використання порнографії підлітків: 115 статей у Web of Science та 66 статей у PsycINFO. Зазвичай такі статті мали термін порнографія тільки в ключових словах, але не роблять подальшого суттєвого посилання на нього; зосереджені лише на таких питаннях, як дитяча порнографія або інтернет-залежність; або були змістом, дискурсом або іншими типами аналізу тексту. Набір статей, отриманих в результаті нашого пошуку, був порівняно подібним у Web of Science і PsycINFO, хоча й у Web of Science. Таким чином, ми мали незалежний кодер для оцінки 10% отриманих статей у Web of Science, чи повинні вони, згідно з нашими критеріями, бути включені до нашого огляду. Надійність інтеркодера була 100%.
Загалом, кількісні статті 64 і дев'ять якісних статей кваліфіковані для включення в огляд. Проте, читаючи включені статті, ми знайшли посилання на ще дві кількісні дослідження, які не з'явилися в нашому пошуку. Тому ми також включили кількісне дослідження Ло, Нейлана, Сонця і Чанга (1999; цитується в Ло і Вей 2005) і кількісне дослідження Vandenbosch та Eggermont (2013b; цитується у Vanden Abeele, Campbell, Eggermont і Roe, 2014). Таким чином, ми переглянули 75 досліджень, 66 кількісних (див. Додаток до додаткових онлайнових даних) та дев'ять якісних досліджень (Abiala & Hernwall, 2013; Arrington-Sanders et al., 2015; Cameron et al., 2005; Kinsman, Nyanzi, & Pool, 2000; Лавуа, Робітай та Герберт, 2000; Лофгрен-Мортенсон і Менссон, 2010; Марстон і Льюїс, 2014; Маттебо, Ларссон, Тиден, Олссон та Хаггстрьом-Нордін, 2012; Ротман, Качмарський, Берк, Янсен та Баугман, 2015).
Тільки дві статті з нашого відбору були опубліковані в період 1995 – 1999 і лише чотири в період 2000 – 2004. У період 2005 – 2009, однак, кількість опублікованих статей зросла до 20, а в період між 2010 і 2014 до 41. У 2015 (до грудня 15) було опубліковано вісім статей. Більшість кількісних і якісних статей (n = 35) виникла в Європі. З цих статей 15 надійшли з Нідерландів, сім із Швеції, п’ять з Бельгії, дві з Греції та по одній з Чехії, Німеччини, Великобританії, Італії та Швейцарії. Одне дослідження спиралося на дані з багатьох європейських країн (Шевчикова, Шерек, Барбовші та Данебек, 2014). Шістнадцять статей походять з Азії (шість у Гонконгу, чотири на Тайвані, два у Кореї, по одному в Камбоджі, Китаї, Малайзії та Таїланді). Чотирнадцять статей надійшли з США та один з Канади. П'ять досліджень були проведені в Африці (два в Ефіопії і по одному в Марокко, Нігерії та Уганді), а дві статті походять з Австралії та Ізраїлю.
За небагатьма винятками (Arrington-Sanders et al., 2015; Бекеле, Ван Акен та Дубас, 2011; Mattebo, Tydén, Häggström-Nordin, Nilsson, & Larsson, 2013; Одеємі, Онахоле та Огуново, 2009; Skoog, Stattin, & Kerr, 2009; Ванденбош і Еггермонт, 2013a), статті присвячені як чоловікам, так і самим підліткам. Деякі статті стосувалися ранніх підлітків (наприклад, Atwood et al., 2012; Ма & Шек, 2013; Шек і Ма, 2012a, 2012b); інші зосереджені на середині (наприклад, Skoog et al., 2009) або пізніх підлітків (наприклад, Chen et al., 2013; Потік, 2007; Luder et al., 2011; Вебер та ін., 2012). Більшість статей, однак, орієнтовані на зразки підлітків з відносно широким діапазоном віку, як показано в додатку для кількісних досліджень.
Кілька досліджень спиралися на однакові зразки. Цей самий голландський зразок використовувався в статтях Петра і Валькенбурга (2006a, 2006b, 2007); ще один у Пітері та Валькенбурзі (2008a, 2008b, 2009a, 2009b, 2010a, 2010b); і третій у Пітері та Валкенбурзі (2011b, 2011c, 2011d). Мітчелл, Фінкельхор і Волак (2003), Ybarra та Mitchell (2005) і Мітчелл, Волак і Фінкельхор (2007) покладалися на одну і ту ж вибірку підлітків США (Молодіжний Інтернет-Огляд 1). Mitchell et al. (2007) і Волак, Мітчелл і Фінкельхор (2007) використовували огляд молодіжної безпеки в Інтернеті 2, а Джонс, Мітчелл і Фінкельхор (2012) поєднали опитування молодіжного інтернет-безпеки 1 і 2 з третьою версією цього опитування. Шек і Ма (2012a, 2012b, 2014) і Ма і Шек (2013) витягнув на одному зразку підлітків у Гонконгу; і Mattebo, Tydén, et al. (2013) і Mattebo, Tydén, Häggström-Nordin, Nilsson і Larsson (2014) базували свою роботу на одній вибірці підлітків у Швеції. Меш (2009) і Mesch і Maman (2009) обидва використовували Національне дослідження ізраїльської молоді 2004, в той час як To et al. (2012) і To, Iu Kan і Ngai (2015) спиралися на одну і ту ж вибірку підлітків у Гонконзі. Нарешті, дослідження Доорнвард, ван ден Ейденден та ін. (2015), а також Doornwaard, Bickham, Rich, ter Bogt і van den Eijnden (2015) спирався на один зразок голландських підлітків. Загалом наш огляд базується на справжніх зразках 49 для кількісних досліджень та дев'яти справжніх зразках для якісних досліджень.
Ми читаємо кількісні статті з акцентом на дві цілі огляду. Якщо інформація, необхідна для вирішення будь-якої з двох цілей нашого огляду, не була чітко зазначена в статтях, ми намагалися отримати цю інформацію з контекстної інформації або посилань на інші документи. Щоб зрозуміти розміри ефекту, ми обчислили Коен d (Коен, 1988) для вагомих знахідок багатоваріантних аналізів, за умови, що статистичні дані мають два значення, такі як Пірсон r або коефіцієнти шансів, також були повідомлені для цих результатів. Важливо зауважити, що Когена d Значення, повідомлені в цьому огляді, мають грубі перші приближення, оскільки вони ґрунтуються лише на обмеженій доступній статистиці у статтях. Вони не можуть замінити формальні метааналітичні обчислення Коена d. Відповідно до конвенцій, ми вважаємо, що Коен d значення, що варіюються між 0.20 і 0.49 (дорівнює r значення між 0.10 та 0.24) малі відношення, значення між 0.50 та 0.79 (дорівнює r значення між проміжками 0.25 і 0.37) і значеннями 0.80 і вище (дорівнює r значення 0.38 і вище) міцні відносини. Ми читаємо якісні статті з акцентом на те, як їх результати порівняно з висновками кількісних статей.
результати
Методологічні характеристики кількісних досліджень підлітків і порнографії
У Додатку представлено огляд кількісно-емпіричного дослідження підлітків та порнографії, опублікованого між 1995 та 2015 у рецензованих статтях журналу. Як показано у Додатку, кількісно-емпіричні дослідження підлітків та порнографії ґрунтувалися виключно на опитуваннях. Щодо режиму опитування, більшість досліджень використовували паперові та олівкові опитування (49%) або онлайн-опитування (20%). (Ці та наступні показники були розраховані на основі кількості справжніх зразків дослідження.) Загалом, 12% досліджень спиралися на опитування віч-на-віч і 8% на телефонні опитування, тоді як комп'ютерні самоінтерв'ю траплялися лише двічі (у трьох статтях режим опитування був незрозумілим). На сьогоднішній день більшість анкет було самостійно (73%), на відміну від адміністратора, який вводив інтерв'ю (20%). Більшість опитувальників, які здійснювали самоуправління, заповнювались вдома або в класі чи школі. За допомогою трьох досліджень режим опитування та його застосування були незрозумілими.
Більшість досліджень (59%) спиралися на вибірку з деякою випадковою складовою (як правило, на першому етапі вибірки, наприклад, школи чи домогосподарства); 4% досліджень ґрунтувалися на зразках квот, визначених як зразки, в яких на основі офіційної статистики встановлювались квоти на конкретні вибіркові характеристики, такі як вік, біологічний стать та рівень освіти, перш ніж дані були зібрані та орієнтовані на збір даних. Всього 37% досліджень спиралися на вибірки зручності, визначені як зразки, які не мали елемента випадкових чи квотних (наприклад, коли запрошення розсилаються всім відвідувачам веб-сайту). Розміри вибірки (визначені на основі респондентів, які використовувались для аналізів у дослідженні) варіювались від N = 97 (Skoog et al., 2009), Щоб N = 11,712 XNUMX (Шевчикова та ін., 2014), з середнім розміром N = 896. Середній обсяг вибірки становив N = 1,498 1,930 із стандартним відхиленням 10 XNUMX, що свідчить про велику різноманітність розмірів вибірки. Частота відповідей була зареєстрована в менш ніж половині досліджень і становила від XNUMX% (для батьків; Hardy et al., 2013) та 98.7% (Mesch & Maman, 2009), із середньою швидкістю відповіді 82% та середньою швидкістю відповіді 74% (SD = 24.35). У лонгітюдних дослідженнях стирання становило від 5% (Brown & L'Engle, 2009) та 46% (Пітер та Валкенбург, 2008a), з медіаною 22% та середньою втратою 23% (SD = 11.80).
Що стосується конструкції, 80% досліджень мали конструкцію поперечного перерізу, а 20% мали поздовжній дизайн; 64% статей спиралися на кілька звичайних найменших квадратів (OLS), логістичну або багаточленну регресію, а 21% використовували моделювання структурного рівняння (SEM). Крім того, 15% статей представляли результати, засновані виключно на одно- або двоваріантній статистиці. (Відсотки для використовуваних статистичних методів були розраховані на загальну кількість кількісних статей.) Щодо контрольних змінних, статті значно відрізнялися від контролю лише демографічних показників (наприклад, Bonino et al., 2006) розробити набори контрольних змінних, що охоплюють демографічні, особистісні, сексуальні та Інтернет-змінні (наприклад, Людер та ін., 2011). У статтях, заснованих на конструкціях поперечного перерізу, різноманітність основного фокусу, вибірок та статистичних методів ускладнило ідентифікацію точної ієрархії використовуваних змінних управління. Однак, здається безпечним сказати, що демографічні показники, змінні, пов’язані з використанням Інтернету (наприклад, частота, тип та місце використання), та змінні, пов’язані з сім’єю (наприклад, структура сім’ї, освіта батьків, сімейні стосунки), відносно часто контролювались для . У статтях, заснованих на поздовжніх конструкціях, було звичайною практикою контролювати попередні рівні змінної критерію (тобто авторегресивні ефекти; див. Додаток), при цьому кілька досліджень контролювали або включали додаткові змінні в аналіз (Beyens, Vandenbosch, & Еггермонт, 2015; Brown & L'Engle, 2009; Пітер і Валкенбург, 2011b, 2011c, 2011d; Ванденбош, 2015). Коли авторегресивні ефекти не досліджувались, чи сильні провісники критеріальної змінної (тобто загальна агресія, а не сексуальна агресія; Ybarra et al., 2011) були частиною моделі або неможливо було контролювати попередні рівні змінної критерію (тобто статеве посвячення; Ванденбош та Еггермонт, 2013b).
Висновок: Домінування анкети, що самоконтролюється, та моделей між секторами
Переважна більшість досліджень, що стосуються підлітків та порнографії, випливали із досвіду дослідження опитування та використовували паперово-олівцеві чи онлайнові опитування із анкетами, що застосовуються самостійно. Майже дві третини досліджень (63%) опиралися на зразки з деяким випадковим або квотним компонентом. Частота відповідей була відносно високою, ймовірно, тому, що багато шкіл проводили в шкільних умовах, але ця цифра базується на обмеженій інформації. Частота виснаження при поздовжніх обстеженнях також була відносно високою.
В цілому, здається, можливе деяке обережне узагальнення на основі сукупних результатів. Що стосується дизайну, то домінування конструкцій поперечного перерізу, поряд із кореляційним характером поздовжніх конструкцій, вимагає обережності при складанні причинних висновків. Цей пункт видається ще важливішим, враховуючи нещодавні суперечки (наприклад, Браун, 2011; Steinberg & Monahan, 2011) про те, чи слід замінювати регресійні аналізи, які домінують у дослідженнях підлітків та порнографії, на аналіз оцінки схильності, оскільки він краще враховує відмінності факторів, які змушують підлітків по-різному використовувати порнографію.
Поширеність використання порнографії підлітків
Використання порнографії підлітків оцінювалося в дослідженнях, акцентуючи увагу на (а) ненавмисному використанні, (б) навмисному використанні та (в) будь-якому використанні порнографії (тобто, не розрізняючи ненавмисне та навмисне використання). Таблиця 1 показує поширеність використання порнографії підлітків у різних дослідженнях, в яких повідомлялося. Ненавмисне використання порнографії підлітків, як правило, вивчалося як небажане (наприклад, Мітчелл та ін., 2003; Wolak та ін., 2007) або випадкові (наприклад, повінь, 2007; Цаліки, 2011) вплив Інтернет-порнографії. Цей тип впливу може виникнути, наприклад, через відкриття небажаних повідомлень або отримання електронної пошти зі спамом (Chen et al., 2013; Мітчелл та ін., 2003), неправильне відображення адрес веб-сайтів, пошук термінів, що мають сексуальне та несексуальне значення (Потоп, 2007) або випадково отримати доступ до спливаючих зображень та реклами (Chen et al., 2013; Ševčíková та ін., 2014). Рівень поширеності ненавмисного опромінення Інтернет-порнографією коливався від 19%, виявлених серед дітей 10 до 12 у США (Mitchell et al., 2007) до 60% серед австралійських дівчат і 84% серед австралійських хлопчиків у віці від 16 до 17 (Потоп, 2007); а показники, здається, в останні роки знизилися, принаймні в США (Jones et al., 2012). Останні дослідження показали, що 41% підлітків Тайваню ненавмисно потрапляли під Інтернет-порнографію (Chen et al., 2013), хоча 68% підлітків у США колись ненавмисно стикалися з порнографією (Hardy et al., 2013).
Таблиця 1. Операціоналізація та розповсюдженість порнографії підлітків (ненавмисне, навмисне, будь-яке) (лише дослідження, що повідомляють про поширеність)
Навмисне використання порнографії підлітків зазвичай вивчалося як навмисне (наприклад, Людер та ін., 2011), цілеспрямований (наприклад, Пітер і Валкенбург, 2006a) опромінення порнографічного контенту, що часто передбачає активний пошук матеріалу (Цалікі, 2011). Рівень поширеності навмисного впливу порнографії також сильно відрізнявся. У той час як Ібарра і Мітчелл (2005) виявив, що лише 7% 10-17-підлітків у Сполучених Штатах є навмисними користувачами порнографії у традиційних ЗМІ (8% в Інтернеті), Chen et al. (2013) повідомили, що в минулому році 59% тайваньських студентів 10 через 12 класу навмисно використовували Інтернет-порнографію.
Дослідження, які стосувались будь-якого використання порнографії підлітками, не розрізняючи навмисного та ненавмисного впливу порнографії, також мали різні результати. Рівень поширеності становив менше 7% (вплив порнографії; Донг, Цао, Ченг, Цуй та Лі, 2013; використання порнографії в Інтернеті та в традиційних ЗМІ в минулому році; Шек і Ма, 2012a) до 71% (використання Інтернет-порнографії в минулому році; Chen et al., 2013). Вебер та ін. (2012) виявили, що 93% хлопців та 52% дівчат у віці від 16 до 19 років дивились порнографічний фільм за шість місяців до опитування. Рівень поширеності пожиттєвого впливу порнографії становив від 25% серед тайванських підлітків (Інтернет-порнографія; Cheng, Ma, & Missari, 2014) до 98% серед німецьких хлопчиків і 81% серед німецьких дівчат (порнографічний фільм; Weber et al., 2012).
Майже всі дослідження на сьогодні були зосереджені на одноразових вимірюваннях порнографії підлітків, тим самим нехтуючи тим, як це може розвиватися з часом. Вирішуючи цей пробіл у дослідженні, Doornwaard, van den Eijnden та ін. (2015) нещодавно вивчав траєкторії, за якими слід використовувати підлітки в Інтернет-порнографії. Вони знайшли чотири траєкторії використання порнографії для хлопчиків: нетрадиційна або нечаста траєкторія використання; траєкторія, в якій порнографія сильно зросла; траєкторія випадкового використання; і траєкторія зменшення використання. Для дівчат з'явилися три траєкторії використання порнографії: стабільна траєкторія використання або нечастість використання; сильно зростаюча траєкторія використання; і стабільна траєкторія використання випадкових випадків.
Висновок: підлітки використовують порнографію, але показники поширеності сильно відрізняються
Висновки щодо поширеності порнографії підлітків сильно відрізняються, незалежно від того, чи стосувалися дослідження ненавмисне, навмисне чи будь-яке використання порнографії. Дослідження дозволяють припустити, що принаймні значна частина всіх підлітків користується порнографією, але точні сукупні дані про використання підлітків порнографією здаються складно вивести з літератури.
Різноманітність висновків щодо поширеності використання порнографії підлітків має щонайменше три причини. По-перше, як Таблиця 1 та Додаток вказують, що дослідження різняться методологічно, особливо щодо методу відбору проб, розміру вибірки, складу зразка, режиму / адміністрування та функціонування використання порнографії. Як результат, багато цифр про порнографію можуть бути специфічними для конкретного дослідження і важко порівнювати між собою. По-друге, в період від 1995 до 2015, який ми розглянули тут, Інтернет зазнав кардинальних змін - і з цим доступ підлітків до Інтернет-порнографії. Таким чином, висновок, що був дійсним на початку 2000, може не бути актуальним сьогодні. По-третє, і нарешті, хоча чітка закономірність не помітна в досліджуваних дослідженнях, культурний контекст (наприклад, сексуальна освіта, сексуальний лібералізм) досліджень, ймовірно, вплине на те, як часто підлітки (звітують) використовують порнографію. Як ці три фактори - методологічні відмінності, технологічні зміни та культурний контекст - впливають на поширеність використання порнографії підлітків, потребують систематичної уваги у майбутніх дослідженнях. В даний час ми не можемо виключати, що будь-який висновок про ступінь поширеності підлітків, що зазнають порнографії, бентежить щонайменше трьома згаданими чинниками.
Прогнози використання порнографії підлітків
Прогнози використання порнографії підлітків відносяться до змінних, які передбачають, які конкретні підлітки використовують порнографію. У тому, що ми визначили як провісник, ми дотримувались уваги та концептуалізації у конкретному дослідженні. Щоб зменшити ризик помилкових результатів, ми не повідомляємо про результати біваріантних аналізів, а зосереджуємось лише на результатах багатофакторного аналізу. Для поздовжніх досліджень ми повідомляємо результати моделей з двома змінними лише тоді, коли були включені авторегресивні ефекти (тобто, контролюючи попередні значення критеріальної змінної).
Далі ми не включаємо провісників ненавмисного використання порнографії підлітків, які вивчалися в літературі. Логічно сумнівно, чи буде діяльність, що включає компонент випадковості, систематично змінюватися серед підлітків. Крім того, незрозуміло, чи позитивна відповідь на запитання про ненавмисне опромінення є лише способом обійти соціально небажані відповіді на питання про навмисну експозицію. Нарешті, під час концептуалізації ненавмисного опромінення література недостатньо пояснила, чи після ненавмисного початкового контакту експозиція перестає бути ненавмисною. Зрештою, якщо підлітки вирішили продовжувати перегляд зібраних порнографічних матеріалів, важко зрозуміти, як ця тривала експозиція залишається ненавмисною чи випадковою.
Перша пропозиція DSMM (Valkenburg & Peter, 2013) полягає в тому, що використання засобів масової інформації передбачається диспозиційними, розвивальними та соціальними змінними. З точки зору розпорядчих предикторів використання порнографії було досліджено п’ять груп змінних (за винятком досліджень про ненавмисне використання): демографічні показники, характеристики особистості, змінні, пов’язані з нормами, сексуальний інтерес та поведінка в Інтернеті. Що стосується демографії, багато досліджень показали, що чоловіки-підлітки частіше використовували порнографію, ніж жінки-підлітки (Holt, Bossler, & May, 2012; Ло та ін., 1999; Ло і Вей, 2005; Mesch, 2009; Меш і Маман, 2009; Пітер і Валкенбург, 2006a, 2011d; Ševčíková та ін., 2014; Шек і Ма, 2012a; Цицика та ін., 2009; Wolak та ін., 2007; Ібарра та Мітчелл, 2005). Нещодавнє міжнаціональне порівняльне дослідження у країнах Європейського Союзу вказувало, що статеві відмінності у користуванні порнографією є менш вираженими у більш ліберальних країнах, ніж у менш ліберальних країнах (Ševčíková et al., 2014). Ванденбош (2015) не виявили статевих відмінностей у підданні голландських підлітків впливу порнографії, присвяченої афекту, домінуванню або насильства. Було встановлено, що дво- або гомосексуальні чоловіки-підлітки використовують Інтернет-порнографію частіше, ніж гетеросексуальні чоловіки-підлітки (Luder et al., 2011; Пітер і Валкенбург, 2011d). Підлітки з вищими навчальними успіхами частіше стикаються з тематикою домінування в Інтернет-порнографії в голландському дослідженні (Vandenbosch, 2015). Так само дівчата з вищою освітою частіше використовували Інтернет-порнографію у швейцарському дослідженні (Luder et al., 2011). Однак в іншому голландському дослідженні рівень освіти не був пов'язаний із використанням Інтернет-порнографії (Peter & Valkenburg, 2011d).
Що стосується особливостей особистості, з'явилися надійні докази того, що підлітки, що шукають сенсації, використовують порнографію частіше, ніж їхні колеги (Beyens et al., 2015; Luder et al., 2011; Пітер і Валкенбург, 2006a, 2011d; Ševčíková та ін., 2014), хоча недавнє дослідження повідомляло про відсутність впливу сенсаційних пошуків на теми інтернет-порнографії (тобто прихильність, домінування, насильство), яким піддавалися підлітки (Vandenbosch, 2015). Так само молоді люди з нижчим самоконтролем споживають більше Інтернет-порнографії (Holt et al., 2012). Підлітки, які були менш задоволені своїм життям, також частіше користувалися Інтернет-порнографією (Peter & Valkenburg, 2006a), знахідка поперечного перерізу, яка була відтворена в поздовжньому дослідженні (Peter & Valkenburg, 2011d). У двох корейських дослідженнях підлітки з нижчою самооцінкою також частіше використовували порнографію (Кім, 2001, 2011). Навпаки, в ізраїльському дослідженні виявлено, що самооцінка не пов'язана з використанням підлітками Інтернет-порнографії (Mesch & Maman, 2009). Менш сприйнята автономія була пов'язана з частішим використанням порнографії (Weber et al., 2012), що було більшою самоефективністю (Кім, 2001, 2011). Нарешті, підлітки, які мають гіперфемініну чи гіпермаскульну гендерну орієнтацію, піддаються більшої ймовірності впливу Інтернет-порнографії з темою насильства, ніж підлітки без такої гіпергендерної орієнтації (Vandenbosch, 2015).
Нормативні змінні стосуються понять, які стосуються того, наскільки підлітки відповідають або відкидають норми та цінності в даному суспільстві. Щодо цих змінних, підлітків, що порушують правила (Wolak et al., 2007; Ібарра та Мітчелл, 2005) та молодь, яка вживає речовини (Ybarra & Mitchell, 2005), як повідомляється, частіше використовують порнографію. Встановлено також, що використання порнографії є найхарактернішим для групи підлітків, яку називають «основними правопорушниками» (Хаскінг, Шаєр та Бен Абдалла, 2011, стор. 26). На відміну від релігійних підлітків (Hardy та ін., 2013) та релігійні школи (Меш, 2009; Меш і Маман, 2009) користуються порнографією рідше, значною мірою тому, що виявлено, що релігійність пов'язана з вищим самоконтролем, більш негативним ставленням до порнографії та відчуттям, що перегляд порнографії порушує суспільні очікування та норми (Харді та ін., 2013). Однак два голландські дослідження не виявили впливу релігійності на використання Інтернет-порнографії (Peter & Valkenburg, 2006a; Ванденбош, 2015). Те, чи були підлітки зараховані до школи і жили вони з обома батьками, також не було пов’язано з використанням порнографії (Лопес, Мукаїр та Матая, 2015). Нарешті, негативне ставлення до школи (Меш, 2009; Меш і Маман, 2009), а також мати друзів, які займаються девіантною діяльністю (Holt et al., 2012) були пов'язані з більшим використанням Інтернет-порнографії.
Що стосується сексуального інтересу підлітків, то люди, що мають більший сексуальний інтерес, а також ті, хто також використовував сексуальний вміст в інших засобах масової інформації, також частіше піддавалися Інтернет-порнографії (Peter & Valkenburg, 2006a). Нарешті, з точки зору поведінки в Інтернеті, використання Інтернет-порнографії було вищим серед тих, хто має більш високі цифрові навички в дослідженні в країнах Євросоюзу (Ševčíková et al., 2014), але не було пов'язано з комп'ютерними навичками підлітків у американському дослідженні (Holt et al., 2012). Використання Інтернет-порнографії здавалося меншим, коли було встановлено програмне забезпечення для фільтру (Wolak et al., 2007). Підлітки, які частіше користуються Інтернет-порнографією, також частіше користуються Інтернетом (Ševčíková et al., 2014) та для різних видів діяльності, таких як обмін файлами (Wolak et al., 2007), сексуальне виховання (Цицика та ін., 2009), розмовляючи з незнайомцями (Wolak et al., 2007), Інтернет-ігри та купівля товарів (Цицика та ін., 2009).
Що стосується прогнозів розвитку використання порнографії, то дослідження зосереджувались на трьох групах змінних: віковому / пубертальному дозріванні, статевому досвіді та компетенціях розвитку. Щодо віку, то з’явилися непослідовні результати. Хоча чотири дослідження показали, що використання порнографії збільшується з віком (Ševčíková et al., 2014; Шек і Ма, 2012a; Wolak та ін., 2007; Ібарра та Мітчелл, 2005), п’ять інших досліджень такого зростання не виявили (Holt et al., 2012; Mesch, 2009; Меш і Маман, 2009; Пітер і Валкенбург, 2006a, 2011d). Недавнє дослідження повідомляло про більшу експозицію Інтернет-порнографії з тематикою прихильності для молодших підлітків та більше впливу порнографії на тему домінування для старших підлітків (Vandenbosch, 2015). Для пубертального дозрівання, навпаки, результати здаються більш стійкими. Частіше було використано Інтернет-порнографію як для хлопчиків (Beyens et al., 2015; Пітер і Валкенбург, 2006a) та дівчата (Людер та ін., 2011) з більш розвиненим пубертальним дозріванням. Що стосується сексуального досвіду, результати є непереконливими. Більший сексуальний досвід був пов'язаний з частішим використанням Інтернет-порнографії в одному дослідженні (Ševčíková et al., 2014) і з рідшим використанням Інтернет-порнографії (серед дівчат) в іншій (Пітер та Валкенбург, 2006a). Що стосується компетенцій розвитку, то когнітивно-поведінкові компетенції (тобто здатність вирішувати проблеми, ставити цілі, робити ефективний вибір поведінки та діяти відповідно до них) були пов'язані з більш частим використанням порнографії. На відміну від цього, позитивні якості розвитку молоді (наприклад, соціальна компетентність, самоефективність та моральна компетентність) були пов’язані з рідшим використанням порнографії як в Інтернеті, так і в менш традиційних засобах масової інформації (Shek & Ma, 2012a).
З точки зору соціальних прогнозів використання порнографії, дослідники мали справу з змінними, пов'язаними з родиною та однолітками, а також з віктимізацією. Менша прихильність до сім'ї (Меш, 2009; Меш і Маман, 2009), погане функціонування сім'ї загалом (Шек і Ма, 2014), а особливо менше взаємності у функціонуванні сім'ї (Шек і Ма, 2012a) всі були пов’язані з більш інтенсивним використанням порнографії. Те саме стосувалося поганого емоційного зв’язку з вихователем (для Інтернет-порнографії; Ybarra & Mitchell, 2005) та вихователь, який застосовував примусову дисципліну (для традиційної порнографії; Ybarra & Mitchell, 2005). Крім того, сімейні конфлікти та погане сімейне спілкування були пов’язані з більшим використанням порнографії в Інтернеті та в традиційних ЗМІ, хоча і опосередкованим менш позитивним розвитком молоді (Ма 2013). Слабші просоціальні настрої також корелюють із частішим використанням порнографії (Меш, 2009; Шек і Ма, 2012a). Обмежувальне батьківське посередництво (Ševčíková et al., 2014) та встановлене програмне забезпечення для блокування (Wolak et al., 2007) були пов’язані з меншим використанням порнографії в Інтернеті. Навпаки, змінні батьківського контролю та батьки, які говорять про Інтернет-порнографію зі своїми дітьми, виявилися не пов’язаними з використанням Інтернетом порнографії підлітків (Peter & Valkenburg, 2006a; Wolak та ін., 2007).
Що стосується однолітків, то частіше використання порнографії в Інтернеті було виявлено, коли більшість друзів підлітків були молодшими (Peter & Valkenburg, 2006a), коли підлітки користувалися Інтернетом у будинках своїх друзів (Wolak та ін., 2007), коли вони частіше спілкувалися зі своїми друзями про порнографію (лише чоловіки; Вебер та ін., 2012), і коли однолітки сприйняли використання порнографії (лише для жінок; Weber et al., 2012). Дослідження використання порнографії на мобільних телефонах також показало, що популярність серед однолітків, популярність серед однолітків протилежної статі, прагнення до популярності та тиск з боку однолітків були пов'язані з частішим використанням порнографії (Vanden Abeele et al., 2014). Однак виявлено, що прихильність до однолітків не пов'язана з використанням підлітками Інтернет-порнографії (Mesch & Maman, 2009). Нарешті, щодо віктимізації, Wolak та ін. (2007) з'ясували, що підлітки частіше користуються Інтернет-порнографією, коли їх переслідували в Інтернеті та ставали жертвами в офлайн-житті.
Висновок: Типовий підлітковий користувач порнографії - це чоловік, статево розвинутий, шукач відчуттів, із слабкими або проблемними сімейними стосунками
Дослідження вивчало безліч провісників використання підлітками порнографії. Однак сукупні докази того, що передбачає використання підлітками порнографії, все ще дещо обмежені. Хоча загальновизнаних стандартів щодо кількості повторень, необхідних для встановлення сукупних доказів, немає, є згода, що результати досліджень слід відтворювати принаймні один раз і бажано більше разів (наприклад, Casadevall & Fang, 2010). У цьому огляді ми визначаємо сукупні докази як той самий результат, отриманий щонайменше трьома різними дослідницькими групами щонайменше у трьох різних зразках для однакових (або концептуально близьких) прогнозів за відсутності значної кількості протилежних результатів. На цьому тлі можна попередньо зробити висновок, що найімовірнішими користувачами порнографії є чоловіки, статево розвинені, підлітки, що шукають сенсації, зі слабкими або проблемними сімейними стосунками. Однак важливо зауважити, що провісники використання порнографії можуть змінюватися в міру зміни доступу до порнографії або зміни культурного контексту порнографії. Наприклад, якщо Інтернет є доступним лише для пільговиків або кваліфікованих, ті, хто має доступ до порнографії в Інтернеті, можуть сильно відрізнятися від тих, хто має доступ до нього, якщо Інтернет доступний для всіх. Аналогічно, якщо порнографія нормалізується в культурі, її використання може бути передбачено зовсім іншим набором змінних, ніж коли вона вважається девіантною.
Використання порнографії та сексуальні погляди підлітків, саморозвиток та поведінка
Подібно до нашого огляду прогнозів використання порнографії підлітків, у цьому розділі ми також повідомляємо лише про результати багатоваріантних аналізів. Як було зроблено раніше, ми повідомляємо результати моделей із лише двома змінними у поздовжніх конструкціях лише тоді, коли були включені авторегресивні ефекти.
Статеві відношення
Щодо сексуальних настроїв, то дослідження зосереджувались на двох типах ставлень: вседозволеному статевому відношенні та гендерно-стереотипних сексуальних віруваннях. Ми використовуємо цей термін вседозволене статеве ставлення як парасольовий термін для позитивного ставлення до сексу з невипадковими партнерами, як правило, в невмілих умовах або поза романтичними стосунками. У літературі вседозволене статеве ставлення оцінювалося такими заходами, як сексуальне неексклюзивне ставлення (Lo et al., 1999), інструментальне ставлення до сексу (Peter & Valkenburg, 2010b), ставлення до необмежених сексуальних досліджень (Peter & Valkenburg, 2008b), або ставлення до сексуально дозвільної поведінки (Ло і Вей, 2005). Термін гендерно-стереотипні сексуальні переконання відноситься до вірувань, в яких домінують традиційні, стереотипні уявлення про чоловічі та жіночі ролі, а також про гендерні стосунки. Заходи в літературі включають прогресивне статево-рольове ставлення (Brown & L'Engle, 2009), уявлення про жінку як про сексуальні предмети (Peter & Valkenburg, 2007, 2009a), гендерно-стереотипні уявлення про дисбаланс сили у сексуальних стосунках (To et al., 2012) та переконання щодо гендерної рівності (To et al., 2015).
Вседозволене сексуальне ставлення
З'явилися послідовні докази того, що використання підлітками порнографії пов'язане з більш сильними дозвільними сексуальними установками (Brown & L'Engle, 2009, тільки хлопці; Doornwaard, Bickham та ін., 2015, тільки хлопці; Ло та ін., 1999; Ло і Вей, 2005; Пітер і Валкенбург, 2006b, 2008b, 2010b; To et al., 2015; To et al., 2012). Більшість доказів ґрунтується на поперечних обстеженнях (Lo et al., 1999; Ло і Вей, 2005; Пітер і Валкенбург, 2006b, 2008b; To et al., 2015; To et al., 2012). Розміри асоціацій у поперечному перерізі варіювалися від Коена d = 0.45 (Ло та ін., 1999), Щоб d = 0.72 (Пітер і Валкенбург, 2008b), із середнім значенням d = 0.56 у дослідженнях. У лонгітюдних дослідженнях єдиним значущим розміром ефекту, який можна було розрахувати, був d = 0.39 (Пітер і Валкенбург, 2010b). Для інтерпретації цих результатів важливо зазначити, що розподіл змінних у дослідженнях зазвичай вказував на те, що підлітки в середньому відхиляли дозвільні сексуальні установки (Brown & L'Engle, 2009; Doornwaard, van den Eijnden та ін., 2015; Пітер і Валкенбург, 2008b, 2010b; To et al., 2012) або не визначилися (Lo et al., 1999; Ло і Вей, 2005; Пітер і Валкенбург, 2006b). Жодне з досліджень не виявило, що в середньому підлітки схвалюють вседозволене статеве ставлення.
Друга пропозиція DSMM полягає в тому, що когнітивні, емоційні та збудливі стани реакції опосередковують зв'язок між використанням засобів масової інформації та критеріальними змінними. Деякі дослідження виявили, що сприйманий реалізм порнографії (Peter & Valkenburg, 2006b), зокрема його сприйманий соцреалізм (тобто подібність до реального сексу) та сприйняття корисності як джерела сексуальної інформації (Peter & Valkenburg, 2010b), опосередковував зв'язок між використанням Інтернет-порнографії та вседозволеним ставленням. Були також дані, що більш активна та позитивна відповідь підлітків на порнографію (тобто, складова фізіологічних, афективних, когнітивних та поведінкових відповідей на Інтернет-порнографію; To et al., 2012) частково опосередковували це відношення. Розмір ефектів або асоціацій між використанням порнографії та посередниками варіювався від рівня Коена d = 0.52 (для соцреалізму; Peter & Valkenburg, 2010b), Щоб d = 1.00 (Пітер і Валкенбург, 2006b), із середнім значенням d = 0.79. Розподіл змінних у двох дослідженнях показав, що в середньому підлітки не сприймають порнографію як (соціально) реалістичну або як корисне джерело сексуальної інформації.
Третє положення DSMM полягає в тому, що диспозиційні, розвивальні та соціальні змінні можуть не тільки передбачати використання засобів масової інформації, але й поміркувати ступінь, в якій використання медіа прогнозує змінні критерії. На сьогоднішній день модератори асоціації між використанням порнографії та вседозволеним ставленням не досліджувалися часто. З точки зору біологічного сексу (диспозиційний модератор згідно DSMM), Браун та L'Engle (2009), а також Doornwaard, Bickham та ін. (2015) виявив зв'язок між використанням порнографії та вседозволеним сексуальним ставленням лише для хлопчиків. Петро і Валкенбург (2010b), навпаки, не виявив модеруючої ролі у біологічному статі та сексуальному досвіді підлітків (модератор розвитку). До співавторів (2015) повідомляло, що зв'язок між використанням порнографії в Інтернеті та вседозволеною сексуальною позицією (тобто сексуально орієнтованою на тіло) була сильнішою, якщо підлітки більше говорили з батьками про сексуальність і відчували більший тиск з боку однолітків щодо використання порнографії (соціальних модераторів).
Що стосується трансакційних відносин між використанням порнографії та вседозволеним ставленням (пропозиція чотири в DSMM), докази обмежені. Вищезгадані поздовжні дослідження Петра та Валкенбурга (2010b) та Doornwaard, Bickham та ін. (2015) з'ясував, що з часом використання Інтернет-порнографії передбачає вседозволене ставлення, тоді як дозвільне ставлення не передбачає використання порнографії.
Гендерно-стереотипні сексуальні переконання
Два поперечних перерізу (Пітер і Валкенбург, 2007; To et al., 2012) та два поздовжні дослідження (Brown & L'Engle, 2009; Пітер і Валкенбург, 2009a) показали, що використання порнографії підлітків пов'язане з посиленням гендерно-стереотипних сексуальних уявлень. Третє поперечне дослідження показало, що зв'язок між використанням Інтернет-порнографії та загальними переконаннями щодо рівності статей стає все більш негативним, оскільки підлітки частіше говорять про секс із батьками. Однак прямого зв’язку між використанням порнографії та ґендерною рівністю у цьому дослідженні не було (To et al., 2015). Подібним чином, третє лонгитюдне дослідження не виявило зв'язку між тим, як часто підлітки користуються Інтернет-порнографією та гендерно-стереотипними сексуальними переконаннями (Peter & Valkenburg, 2011b). У дослідженнях, які надавали статистику для обчислення розмірів ефектів, розміри ефектів варіювали від Коена d = 0.10 (To et al., 2015), Щоб d = 0.74 (Пітер і Валкенбург, 2009a), в результаті чого виходить середній Коен d 0.42. Розподіл змінних у дослідженнях показав, що підлітки в середньому не дотримуються гендерно-стереотипних сексуальних уявлень.
Два дослідження продемонстрували, що зв'язок між використанням порнографії підлітків та різними змінними критеріями опосередковувався (пропозиція друга DSMM) конкретними станами відповідей: Активні та позитивні стани реакції на порнографію частково опосередковували зв'язок між використанням Інтернет-порнографії та стереотипними переконаннями у До дослідження співавторів (2012). Сподобалася порнографія опосередковувала це відношення у Пітера та Валкенбурга (2009a) слідство. Розмір ефекту використання порнографії на вподобання Петра та Валкенбурга (2009a) дослідження було Коеном d = 1.21.
Модератори, які були вивчені (пропозиція три з DSMM), виявили суперечливі диференціальні асоціації між використанням порнографії та стереотипними сексуальними переконаннями. З одного боку, біологічна стать підлітків (модератор диспозиції) не посилювала і не зменшувала зв'язку між використанням порнографії та стереотипними переконаннями (Brown & L'Engle, 2009; Пітер і Валкенбург, 2009a), а також вік підлітків (модератор розвитку) (Peter & Valkenburg, 2009a). З іншого боку, спілкування з батьками щодо сексуальності (соціальний модератор), здавалося, робить більш негативною зв'язок між використанням Інтернет-порнографії та переконаннями щодо гендерної рівності (To et al., 2015).
Що стосується трансакційних відносин (пропозиція чотири DSMM), одне лонгитюдне дослідження виявило докази трансакційних відносин між використанням Інтернет-порнографії та гендерно-стереотипними сексуальними переконаннями (Peter & Valkenburg, 2009a). Використання Інтернет-порнографії не тільки передбачувало сильніші стереотипні переконання з часом, але й стереотипні переконання також передбачали все частіше використання Інтернет-порнографії з часом (Коен d = 0.68). Це співвідношення було значно сильнішим для чоловіків, ніж для жінок-підлітків, і опосередковувалось вподобанням порнографії.
Статевий саморозвиток
Три поздовжні та три поперечні дослідження досліджували взаємозв'язок між використанням порнографії підлітків та їхнім статевим саморозвитком (тобто аспектами та завданнями, пов'язаними з розвитком статевого Я). З'явилося кілька доказів того, що використання підлітками Інтернет-порнографії пов'язане з більшою сексуальною невизначеністю, тобто ступенем неясності підлітків щодо своїх сексуальних переконань та цінностей (Peter & Valkenburg, 2008b, 2010a), хоча рівень невизначеності в середньому був низьким. Розміри ефектів варіювали між Коеном d = 0.32 у дослідженні поперечного перерізу (Peter & Valkenburg, 2008b) і d = 0.20 в поздовжньому дослідженні (Peter & Valkenburg, 2010a). В одному з досліджень було встановлено, що використання Інтернет-порнографії підлітків-чоловіків пов’язане через самооб'єктивацію та інтернаціоналізацію ідеалів зовнішності із посиленням нагляду за тілом (Коен d = 0.35; Ванденбош і Еггермонт, 2013a). У цьому дослідженні спостереження за тілом було низьким до помірного.
Дослідження також показали, що частіше використання порнографії пов'язане з розміром ефекту Коена d = 0.62 - до сексуальної зайнятості (тобто, сильної когнітивної участі у сексуальних проблемах, іноді за винятком інших думок; Peter & Valkenburg, 2008a), а також до сексуального фантазування (To et al., 2012). У середньому рівень сексуальної зайнятості підлітків був помірним (Peter & Valkenburg, 2008a), тоді як сексуальне фантазування відбувалося нечасто (To et al., 2012). Нарешті, виявлено, що використання порнографії пов'язане з більшим сексуальним невдоволенням з часом, Коен d = 0.24 (хвиля 1 до хвилі 2) і 0.28 (хвиля 1 до хвилі 3) (Пітер і Валкенбург, 2009b), підлітки не в середньому ні незадоволені, ні задоволені своїм статевим життям. Серед різних показників статевого саморозвитку середній розмір ефекту становив Коен d = 0.28, коли виключена сексуальна занепокоєність та d = 0.35, коли була включена статева зайнятість.
Щонайменше чотири статті вказували на те, що взаємозв'язок між використанням підросткової порнографії та сексуальним саморозвитком не є прямим, а опосередкованим (пропозиція друга DSMM). До співавторів (2012) Дослідження показало, що активні та позитивні реакції станів під час перегляду Інтернет-порнографії частково опосередковують зв'язок між використанням порнографії та сексуальними мріями. Петро і Валкенбург (2008a) продемонстрував, що сексуальне збудження опосередковує зв'язок між використанням Інтернет-порнографії та сексуальною зайнятістю, з розміром ефекту Коена d = 1.28 між використанням порнографії та сексуальним збудженням. Ті ж автори також виявили, що участь у порнографії опосередковує зв'язок між використанням Інтернет-порнографії та сексуальною невизначеністю, d = 1.09 (Пітер і Валкенбург, 2010a). Однак засоби цих посередників вказували на те, що в середньому підлітки заявляли, що вони не були особливо сексуально збуджені та не залучені до порнографії. Нарешті, Ванденбош та Еггермонт (2013a) показали, що самооб'єктивація чоловіків підлітків (Коен d = 0.32, з використанням порнографії) та їх інтерналізація ідеалів зовнішності (Коен d = 0.37, з використанням порнографії) опосередковує зв'язок між використанням Інтернет-порнографії та спостереженням за тілом. Середній Коен d для різних посередників був 0.77.
Дослідники зосередилися на біологічній статі, сексуальному досвіді та віці як модератори зв'язку між використанням порнографії та сексуальним саморозвитком (пропозиція три DSMM). Коли жінки-підлітки дивились більше порнографії, вони стали більш активно залучатись до матеріалу, ніж підлітки-чоловіки (Peter & Valkenburg, 2010a). Однак зв'язок між використанням Інтернет-порнографії та сексуальною зайнятістю, а також посередництвом через сексуальне збудження був однаковим для хлопчиків і дівчат-підлітків (Peter & Valkenburg, 2008a). Щодо сексуального досвіду (змінна у розвитку), Пітер та Валкенбург (2009b) показали, що підлітки, які не мають або не мають власного сексуального досвіду, а також ті, хто сприймав своїх друзів як сексуально недосвідчених, стали більше незадоволені своїм сексуальним життям, коли переглянули більше Інтернет-порнографії. Що стосується віку підлітків, то всі стосунки між використанням порнографії та сексуальним саморозвитком були однаковими для різних вікових груп.
Три лонгитюдні дослідження досліджували трансакційні взаємозв'язки між використанням підлітками Інтернет-порнографії та сексуальним саморозвитком (твердження чотири DSMM), але не знайшли постійних доказів таких відносин. Використання Інтернет-порнографії передбачало більшу сексуальну зайнятість, більшу сексуальну невизначеність і більшу сексуальну незадоволеність, але ні сексуальна зайнятість, ні сексуальна невизначеність, ні сексуальна незадоволеність постійно передбачали використання Інтернет-порнографії (Peter & Valkenburg, 2008a, 2009b, 2010a).
Сексуальне поведінка
Дослідження щодо взаємодії використання порнографією підлітків та їх сексуальної поведінки можна розділити на чотири групи: (a) виникнення статевого акту та досвід різних сексуальних практик; (b) випадкова сексуальна поведінка (тобто сексуальна та сексуальна поведінка без відносних зобов'язань); (c) сексуальна ризикована поведінка (тобто сексуальна поведінка, яка може збільшити ймовірність появи нездорових наслідків); (г) вчинення сексуальної агресії, а також сексуальної віктимізації.
Чотири лонгітюдні дослідження (Brown & L'Engle, 2009; Cheng та ін., 2014; Doornwaard, Bickham та ін., 2015; Ванденбош і Еггермонт, 2013b) і п’ять досліджень поперечного перерізу (Atwood et al., 2012; Богале і Семе, 2014; Luder et al., 2011; Manaf та ін., 2014; Маттебо та ін., 2014) мали справу з зв'язком між використанням порнографії та виникненням статевого акту, а також досвідом різних сексуальних практик. Як в поперечному, так і в поздовжньому періоді з'явилися докази того, що частіше використання порнографії пов'язане з більшою ймовірністю статевого акту (Atwood et al., 2012; Богале і Семе, 2014; Brown & L'Engle, 2009; Manaf та ін., 2014). Більш конкретно, коли підлітки частіше користуються порнографією, вони, мабуть, мають більше шансів почати статеві стосунки (Cheng et al., 2014; Ванденбош і Еггермонт, 2013b). Однак ця асоціація була сильнішою для дівчаток, ніж хлопчиків (Cheng et al., 2014) і з'явився лише серед підлітків на ранній стадії пубертату (Vandenbosch & Eggermont, 2013b). Людер та ін. (2011) не знайшли зв'язку між використанням порнографії та раннім сексуальним дебютом. Нарешті, дослідники не виявили стійкої асоціації між використанням порнографії та більшим досвідом різних сексуальних практик (Doornwaard, Bickham et al., 2015; Маттебо та ін., 2014). У дослідженнях щодо виникнення статевого акту більшість підлітків, які віком від 12 до 24, не мали статевого акту. Розміри ефекту можна було б обчислити лише для двох досліджень, з Когеном d = .35 в Етвуді та ін. (2012) навчання та Коен d = 0.45 в Богале та Семе (2014), що призводить до отримання середнього розміру ефекту d = 0.40.
Що стосується випадкової сексуальної поведінки, одне довговічне тайваньське дослідження (Cheng et al., 2014) та три поперечні дослідження показали, що використання порнографії підлітків було пов'язано з більшим досвідом випадкової сексуальної поведінки, як у Тайвані (Lo et al., 1999; Ло і Вей, 2005) та у Швеції (Mattebo et al., 2014). Більшість підлітків не мали досвіду випадкової сексуальної поведінки. Розміри ефектів можна було б обчислити лише для двох тайваньських досліджень поперечного перерізу, в результаті чого середній розмір ефекту Коена d = 0.55.
Докази зв'язку між порнографією підлітків та поведінкою щодо сексуального ризику були неоднозначними. У двох поперечних дослідженнях було виявлено позитивні зв’язки між використанням порнографії та поведінкою щодо сексуального ризику. Наприклад, Luder et al. (2011) з'ясували, що чоловіки підлітків, які частіше вживають порнографію, частіше не користувалися презервативом під час останнього статевого акту, тоді як для підлітків-жінок це не було так. Van Ouytsel, Ponnet і Walrave (2014) повідомили про асоціацію між частішим використанням порнографії та секстингом (тобто надсиланням сексуальних пропозицій фотографій чи відеозаписів про себе). Однак у своєму поздовжньому дослідженні Петро та Валкенбург (2011c) не виявив зв'язку між використанням підлітків порнографією та незахищеним сексом з випадковим сексуальним партнером. Аналогічно, у Luder et al.2011) перехресне дослідження, використання порнографії не було пов'язане з більшою кількістю статевих партнерів та першим статевим актом до віку 15. Протягом досліджень більшість підлітків не займалися поведінкою щодо сексуального ризику, хоча частота випадків значно відрізнялася серед досліджень.
Щодо вчинення сексуальної агресії, використання порнографічних журналів та коміксів було визнано пов’язаним із сексуальним домаганням однолітків або змушенням когось зайнятися сексом у дослідженні поперечного перерізу серед італійських підлітків, тоді як перегляд порнографічних фільмів та відеозаписів не було (Bonino et ін., 2006). Контролювали біологічну стать та вік. У лонгітюдному дослідженні США (Brown & L'Engle, 2009), використання сексуально відвертих матеріалів через фільми, журнали та комп’ютери асоціювалося серед хлопців із вчиненням сексуальних домагань (наприклад, сексуальним дотиком до чи школяра проти школяра, сексуальним способом). Контрольовано базову поведінку, вік, етнічну приналежність, соціально-економічний статус, освіту батьків, дозрівання пубертатів та сенсацію.
В іншому довгомірному дослідженні США (Ybarra et al., 2011), використання насильницької порнографії було пов’язане з вчиненням сексуального насильства, як особисто, так і за технологією, тоді як використання порнографії взагалі не було, контроль за демографікою, генералізованою агресією, використанням технологій, психосоціальними показниками, віктимізацією, правдивим відповідям та перебуваючи наодинці, відповідаючи. Використання підлітками насильницької порнографії було реалізовано як перегляд у фільмі з рейтингом X, в журналі чи на веб-сайті, "людина, яка фізично травмувала іншу людину, коли вона чинила щось сексуальне" (Ybarra et al., 2011, стор. 5). Особисте сексуальне насильство було операціоналізовано як поцілунки, дотики чи вчинення «будь-якого сексуального характеру з іншою людиною, коли ця людина не хотіла цього робити» (Ybarra et al., 2011, стор. 5). Сексуальні домагання на основі технологій оперувались такими предметами, як прохання «будь-хто робити щось сексуальне в Інтернеті, коли інша людина не хотів цього робити» та надсилати «графічне текстове повідомлення, яке було сексуальним способом, коли ця людина не хотіла цього отримайте його »(Ybarra et al., 2011, стор. 5). Виникнення активних сексуальних домагань коливалося між 60% у другій хвилі Брауна та L'Engle's (2009) дослідження та 4% у дослідженнях Bonino et al. (2006) та Ybarra та ін. (2011). У дослідженні Ybarra et al. (2011), в середньому максимум 3% підлітків використовували жорстоку порнографію. На основі документації в дослідженнях не можна було обчислити значущі розміри ефекту.
Три поперечні дослідження також встановили, що (сексуальна) віктимізація пов'язана з використанням порнографії. Дослідження, проведене в Ефіопії (Bekele et al., 2011) продемонструвала статистично сильну зв'язок між використанням порнографічних фільмів студентами та їх віктимізацією сексуального насильства (r = 0.61, Коена d = 1.54). Ця асоціація була також значущою для різних підмасштабних показників загального індексу віктимізації сексуального насильства (тобто, стати жертвою сексуального злочину, сексуального насильства, сексуального примусу та сексуальної агресії). В контексті сильного ефекту варто зазначити, що «Переглянуті порнографічні фільми під тиском шкільного друга-чоловіка» були предметом масштабу сексуальних злочинів, як і «Вступали в статеві контакти в результаті перегляду порнографічних фільмів» на шкала сексуального примусу (Бекеле та ін., 2011, стор. 614 – 615). Згідно з дослідженням з Ефіопії, вищезгадане дослідження з Італії також показало, що жінки-підлітки, які частіше переглядають порнографічні журнали та відео, частіше стають жертвою сексуального насильства (Bonino et al., 2006). Однак залишається дещо незрозумілим, чи є відповідні аналізи (див. Таблицю 4 у Bonino et al., 2006, стор. 282) були багатоваріантними та контролювали вік (як це запропоновано в тексті на стор. 281). Читання порнографічних журналів та коміксів не пов’язане з тим, щоб стати жертвою сексуального насильства (Bonino et al., 2006). Нарешті, у дослідженні, проведеному в Китаї, використання порнографії було пов’язано з більшою полівіктимізацією (тобто багаторазовими одночасними видами жорстокого поводження та зневаги, включаючи сексуальну віктимізацію) серед підлітків-чоловіків та жінок (Dong et al., 2013).
Коефіцієнти віктимізації були різними між дослідженнями: 8% жінок-підлітків у дослідженні Bonino et al. (2006) повідомили, що зазнавали сексуальних домагань з боку однолітків, і 10% дівчат повідомили, що були змушені займатися сексом. У дослідженні Dong et al. (2013), 17% зазнали полівіцимізації, тоді як 68% жінок-підлітків у дослідженні Bekele et al. (2011) зазнали принаймні одного випадку сексуального насильства протягом свого життя.
Жодне з досліджень використання порнографії підлітків та їхньої сексуальної поведінки не вивчало медіаторів (два положення DSMM). Що стосується модераторів (пропозиція три DSMM), наявні факти свідчать про те, що зв'язок між використанням порнографії та вчиненням сексуальної агресії може бути сильнішою серед хлопчиків, ніж серед дівчат (Brown & L'Engle, 2009). Навпаки, асоціація між використанням порнографії та сексуальною віктимізацією була особливо помітна серед дівчат (Bekele et al., 2011; Боніно та ін., 2006). Асоціація між використанням порнографії та сексуальною ініціативою була сильнішою серед дівчат, ніж хлопчиків (Cheng et al., 2014). Ця асоціація також модерувалася шляхом статевого дозрівання: серед тих, хто перебуває на ранній стадії статевого дозрівання, використання порнографії було пов'язано з більшою ймовірністю ініціювати секс. І навпаки, серед тих, хто знаходився на більш пізньому етапі статевого дозрівання, це було пов’язано з меншою ймовірністю зробити це (Vandenbosch & Eggermont, 2013b). Принаймні в одному дослідженні зв’язок між використанням порнографії та випадковою поведінкою сексу з'явився лише серед підлітків-жінок (Cheng et al., 2014). Трансакційні зв’язки між використанням порнографії та появою певної сексуальної поведінки (пропозиція чотири DSMM) досліджували лише Ванденбош та Еггермонт (2013b) та Doornwaard, Bickham та ін. (2015), яка не знайшла жодних доказів того, що сексуальна поведінка впливатиме на використання порнографії.
Висновок: порнографія, пов’язана зі статевими поглядами та деякими сексуальними поведінками, але причинність незрозуміла
В цілому існуючі дослідження дають стійкі докази того, що використання порнографії підлітків пов'язане з їх сексуальним ставленням. Наявні надійні докази щодо зв'язку між використанням порнографії та сильнішими вседозволеними сексуальними позиціями, що було, на думку Коена (1988) стандарти, проміжні в поперечних дослідженнях. Однак оцінка підлітків щодо вседозволеного сексуального ставлення в середньому була низькою. Отже, видається більш доцільним говорити про зв'язок між частішим використанням порнографії та менш суворим (а не більш дозволеним) сексуальним ставленням.
Щодо зв'язку між використанням порнографії та сильнішими гендерно-стереотипними сексуальними переконаннями, схоже, свідчать дані, що використання порнографії підлітків пов'язане з менш прогресивними сексуальними переконаннями (що здається більш доречним формулюванням з огляду на розподіл змінних). Однак розмір зв'язку між частішим використанням порнографії та більш гендерно-стереотипними сексуальними переконаннями був невеликим. Зважаючи на не цілком послідовні результати досліджень та невеликі розміри ефектів, зв’язок між використанням порнографії та сильнішими гендерно-стереотипними сексуальними переконаннями, таким чином, заслуговує на подальшу увагу в майбутніх дослідженнях.
Деякі дослідження припускають, що зв'язок між використанням порнографії та дозволеними статевими позиціями та гендерно-стереотипними переконаннями опосередковується когнітивними та емоційними станами реакції. Однак сукупних доказів все ще немає, оскільки різні посередники концептуально різноманітні. На сьогоднішній день дослідженням також не встановлено послідовних доказів модераторів диспозиції (наприклад, біологічного сексу) щодо зв'язку між використанням порнографії та дозволеними статевими позиціями та гендерно-стереотипними переконаннями. Незважаючи на те, що змінні розвитку (наприклад, вік), схоже, не пом'якшують відношення, з'явилися деякі попередні (хоч і некумулятивні) докази того, що соціальні змінні, наприклад, спілкування батьків про сексуальність, можуть грати роль. Не було багато доказів трансакційних ефектів між використанням порнографії підлітків та вседозволеною сексуальною позицією. Однак одне дослідження виявило трансакційні ефекти між використанням порнографії та гендерно-стереотипними переконаннями.
Існуючі дослідження вказують на зв'язок між використанням порнографії підлітків та різними концепціями, пов'язаними із статевим саморозвитком підлітків, але сукупні докази ще не встановлені: Більшість висновків базується на аналізі тієї ж вибірки (Peter & Valkenburg, 2008b, 2009b, 2010a), а досліджувані поняття все ще досить різноманітні. Аналогічним чином, висновки про те, відповідь яких країн саме опосередковує зв'язок між використанням порнографії та сексуальним саморозвитком, поки неможливі: Половина результатів була заснована на тій самій вибірці (Peter & Valkenburg, 2008a, 2010a), а докази стану когнітивної реакції як медіаторів ще недостатньо. Не з’явилося жодних послідовних доказів того, чи був сильніший зв’язок між використанням порнографії та сексуальним саморозвитком для підлітків чоловіків чи жінок. Крім того, хоча одне дослідження виявило, що сексуальний досвід підлітків зменшує міцність зв'язку між вживанням порнографії та статевим саморозвитком, вік не виявив її пом'якшення. Ніяких доказів транзакційних ефектів не з’явилося.
За великим рахунком, дослідження, які ми розглянули, мали тенденцію показувати, що використання порнографії підлітків пов’язане із виникненням статевого акту, більшим досвідом випадкової сексуальної поведінки та більшою ймовірністю вступити в сексуальну агресію, а також зазнати її, особливо серед жінки-підлітки. Не було доказів того, що частіше використання порнографії пов'язане з більшим досвідом різних сексуальних практик. Крім того, відсутні постійні, надійні та накопичувальні докази зв'язку між використанням порнографії та поведінкою щодо сексуального ризику.
Дослідження не давали жодної думки про посередників щодо зв'язку між використанням підліткових порнографій та їх сексуальною поведінкою, а також не було підтверджено трансакційних наслідків. Співвідношення між порнографією та сексуальною агресією було більш сильним для хлопців, тоді як між порнографією та сексуальною віктимізацією було продемонстровано переважно дівчаток. Асоціація між використанням порнографії та сексуальною ініціативою була сильнішою для дівчат та підлітків на ранньому пубертальному етапі. Також в одному дослідженні дівчата виявили більш сильний зв’язок між використанням порнографії та випадковою поведінкою сексу. Однак, як правило, наші знання про модераторів асоціації між порнографією та сексуальною поведінкою все ще різноманітні та не мають кумулятивного характеру.
Висновки щодо використання порнографії підлітків та їх сексуальної поведінки слід розглядати з урахуванням наступних застережень: По-перше, розміри ефектів щодо зв’язку між використанням порнографії та виникненням статевого акту, а також досвідом випадкової сексуальної поведінки були невеликими та проміжними відповідно . Однак розрахунок розмірів ефекту базувався лише на кількох дослідженнях, які надавали необхідну статистику. Таким чином, розміри ефекту представляють лише грубі, неповні перші наближення. По-друге, в середньому підлітки не часто вступали в статеві стосунки або випадкові сексуальні поведінки. Це означає, що використання порнографії підлітків було пов’язано з низькою швидкістю такої поведінки, а не з їх масовим явищем. По-третє, як показники вчинення сексуальної агресії, так і сексуальної віктимізації значно відрізнялися серед досліджень. Майбутні дослідження потребують систематичної роботи над порівнянними концептуальними та оперативними визначеннями сексуальної агресії та сексуальної віктимізації. По-четверте, хоча всі асоціації між порнографією серед підлітків та сексуальною поведінкою матимуть користь від більш системного підходу до концептуального та оперативного визначення використання порнографії, це особливо необхідно для зв'язку між порнографією та сексуальною агресією. Заходи, що використовуються для вивчення цієї асоціації, були відносно різноманітними, і нам потрібно краще знати, які характеристики порнографії пов'язані із сексуальною агресією, а які ні, щоб більш детально пояснити цю асоціацію. Так само нам потрібно більше знати про процеси, що лежать в основі зв’язку між порнографією та сексуальною віктимізацією, щоб краще зрозуміти, чому це відношення знайдено в літературі.
Порівняння з висновками якісних досліджень
Кілька дослідних фокусів кількісного дослідження порнографії підлітків також були розглянуті в якісному дослідженні цього питання. Наприклад, подібно до кількісних досліджень, якісне дослідження показало, що підлітки використовують порнографію як випадково, так і навмисно (Cameron et al., 2005; Лофгрен-Мортенсон і Менссон, 2010). Аналогічно, в якісних дослідженнях є стійкі докази того, що підлітки-чоловіки використовують порнографію частіше, ніж жінки-підлітки (Cameron et al., 2005; Лофгрен-Мортенсон і Менссон, 2010). Крім того, якісні дослідження дали підстави для такої різниці в статі у використанні порнографії. Порівняно з дівчатами, хлопчики частіше використовують порнографію з цікавості для сексуального збудження (Abiala & Hernwall, 2013; Arrington-Sanders et al., 2015; Cameron et al., 2005; Лофгрен-Мортенсон і Менссон, 2010) та для розваг (Rothman et al., 2015). Здається, хлопчики також частіше використовують порнографію для тих, що Лофгрен-Мартенсон і Менсон (2010) назвали "соціальним спілкуванням" перегляд порнографії разом з іншими хлопцями. Хоча хлопчики в основному критикують порнографію, дівчатка більше відштовхуються від порнографії: вони часто вважають її німим і грубим (Cameron et al., 2005) і підходити до цього з негативної точки зору (Abiala & Hernwall, 2013; Лофгрен-Мортенсон і Менссон, 2010).
Хоча якісні дослідження не давали більше інформації щодо інших прогнозів (наприклад, розвитку чи соціальних) використання порнографії, вони пролили світло на два питання, якими кількісні дослідження нехтували на сьогоднішній день. По-перше, вона більш детально вказала на функції використання порнографії для негетеросексуальних підлітків. Наприклад, недавнє американське дослідження виявило, що підлітки, притягнуті до статі Чорного, використовували порнографію, зокрема, для вивчення власної сексуальної ідентичності та для визначення готовності до сексу (Arrington-Sanders et al., 2015). По-друге, якісне дослідження вивчило специфічний зміст порнографії, яку обирають підлітки. Наприклад, міські люди з низьким рівнем доходу, чорношкірі та латиноамериканські підлітки найчастіше дивилися порнографію, яка зображала гетеросексуальні стосунки, але вони також контактували з більш екстремальними формами порнографії, такими як приниження громадськості, скотості, неволя та буккаке (Rothman et al ., 2015).
Якісні дослідження також розглядали зв'язок між використанням порнографії та стереотипними сексуальними віруваннями. Два шведські дослідження, наприклад, показали, що як підлітки, так і чоловіки критикують нерівне зображення чоловіків і жінок у порнографії (Lofgren-Mårtenson & Månsson, 2010), причому чоловіки стереотипно представлені домінуючими, а жінки - підлеглими (Маттебо та ін., 2012). На перший погляд, ці результати, судячи з усього, суперечать висновкам кількісних досліджень, що використання порнографії пов’язане з більш сильними гендерно-стереотипними сексуальними переконаннями (Brown & L'Engle, 2009; Пітер і Валкенбург, 2007, 2009a; To et al., 2012). Однак у всіх кількісних дослідженнях підлітки в середньому дотримувались досить прогресивних переконань щодо гендерних ролей. Таким чином, частіше використання порнографії може бути пов'язане зі стереотипними переконаннями в тому сенсі, що воно послаблює прогресивні переконання щодо статі, принаймні тоді, коли підлітки навчаються подобатися матеріалу (Peter & Valkenburg, 2009a). Проте важливим питанням для майбутніх досліджень буде чи критичне ставлення до гендерних відносин у порнографії може пом'якшити співвідношення між використанням порнографії та гендерно-стереотипними сексуальними переконаннями.
Щодо статевого саморозвитку підлітків, якісні дослідження вказували на певну амбівалентність у підході підлітків до порнографії (Lofgren-Mårtenson & Månsson, 2010; Маттебо та ін., 2012). Жінки-підлітки повідомляли як про сексуальне збудження, так і про агонію, а підлітки-чоловіки описували як порнографічні, так і негативні почуття (Mattebo et al., 2012). Ця амбівалентність попередньо відповідає сексуальній невизначеності, яка була пов'язана з використанням порнографії в кількісних дослідженнях (Peter & Valkenburg, 2008b, 2010a). Амбівалентність, яку відчувають підлітки, стикаючись з порнографією, може перерости у невпевненість у тому, що вони відчувають і хочуть сексуально. Не було додаткового збігу між кількісними та якісними дослідженнями в інших аспектах сексуального саморозвитку підлітків. Однак деякі якісні дослідження виявили, що в той час як підлітки, зокрема, критикували недосяжні ідеали тіла, представлені в порнографії (Mattebo et al., 2012), вони також визнали, що зазнані ідеали зазнали впливу (Lofgren-Mårtenson & Månsson, 2010), вважав їх джерелом сексуальної інформації (Kinsman et al., 2000) і, як правило, відчувають тиск сексуальних повідомлень у порнографії (Mattebo et al., 2012).
Щодо співвідношення використання порнографії та сексуальної поведінки, останні якісні дослідження орієнтовно показали, що підлітки можуть вивчати сценарії сексуальної ефективності або сексуальні практики з порнографії (Lavoie et al., 2000; Марстон і Льюїс, 2014), де деякі підлітки наслідують те, що вони бачать у порнографії (Аррінгтон-Сандерс та ін., 2015; Rothman та ін., 2015). Ці результати свідчать про певний зв’язок між використанням порнографії та сексуальною поведінкою, як це продемонстрували кількісні дослідження (наприклад, Brown & L'Engle, 2009; Ванденбош і Еггермонт, 2013b), а також вказують на порнографічний сценарій як систему відліку для сексуальних виступів (Lofgren-Mårtenson & Månsson, 2010). Зокрема, деякі підлітки, здається, використовують порнографію як «посібник для сексу» (Аррінгтон-Сандерс та ін., 2015), наприклад, дізнатися про статеві органи, сексуальні позиції, сексуальні ролі та виконання певних сексуальних прийомів, а також про те, як поводитися під час сексу (Arrington-Sanders et al., 2015; Rothman та ін., 2015). У канадському дослідженні дівчата-підлітки також вказали, що хлопці можуть навчитися сексуальній агресії з порнографії, з якою, здавалося, деякі хлопчики погоджуються (Lavoie et al., 2000). У той час як учасники шведських досліджень підкреслювали, що їм вдається розрізнити порнографічну фантастику та сексуальну реальність, вони також іноді вважали порнографію надійним джерелом інформації (Lofgren-Mårtenson & Månsson, 2010).
Ці висновки поєднуються з кількісними дослідженнями, які показали сприйнятий реалізм (Peter & Valkenburg, 2006b), і особливо сприйняття корисності порнографії як джерела сексуальної інформації (Peter & Valkenburg, 2010b), може пояснити, чому використання порнографії пов'язане з вседозволеною сексуальною позицією. У цих кількісних дослідженнях підлітки в середньому не сприймали порнографію як реалістичну. Однак більш часте використання порнографії змусило їх сприймати цей матеріал як "менш нереальний", що, в свою чергу, було пов'язано з більш дозволеною сексуальною позицією. Щоб поглибити наше розуміння ролі порнографії як джерела сексуальної інформації, майбутнім дослідженням доведеться розібратися з умовами, при яких конкретні типи підлітків використовують порнографію, щоб дізнатися про секс та сексуальність.
Підсумовуючи, хоча кількісні та якісні дослідження підлітків та порнографії відрізняються у конкретних обраних напрямах дослідження, їх результати частіше є послідовними чи взаємодоповнюючими, ніж суперечливими. У кількох випадках порівняння результатів кількісних та якісних досліджень також ставить вирішальні питання для майбутніх досліджень. Центральне значення матиме визначення ситуацій, у яких відносини між використанням порнографії та сексуальними ставленнями, саморозвитком та поведінкою є більшими чи меншими, а також типи підлітків, для яких ці відносини більш-менш виразні.
Критична оцінка результатів
Наш огляд останніх 20 років досліджень підлітків та порнографії показав, що підлітки використовують порнографію, хоча рівень поширеності дуже різниться. Найпоширенішими підлітками-споживачами порнографії є чоловіки, які шукають сенсацій, підлітки на більш просунутому стадії пубертату зі слабкими або неспокійними сімейними стосунками. Використання порнографії пов’язане з більш дозвільними сексуальними установками та сильнішими гендерно-стереотипними сексуальними переконаннями. Використання підлітками порнографії також пов’язане із випадками статевого акту, більшим досвідом випадкової сексуальної поведінки та більшою кількістю сексуальної агресії як з точки зору вчинення злочину, так і з боку жертв. На відміну від попереднього огляду теми (Owens et al., 2012) наш огляд, таким чином, свідчить про те, що на сьогоднішній день є більш накопичувальні докази щодо прогнозів використання порнографією підлітків та її зв’язку зі статевим ставленням та сексуальною поведінкою. Однак це свідчення все ще є попереднім, оскільки його потрібно інтерпретувати в контексті щонайменше чотирьох недоліків та ще чотирьох загальних упередженостей у літературі.
Недоліки
Перший недолік у літературі про підлітків та порнографію стосується операціоналізації використання порнографії. Як видно з Таблиця 1, дослідники застосували порнографію у багатьох випадках, що ускладнює порівняння отриманих результатів. Операціоналізація різниться, наприклад, за типами використання (тобто навмисне, ненавмисне, будь-яке використання); часові рамки, протягом яких оцінюється використання (наприклад, останні 30 днів, останні шість місяців, минулий рік, коли-небудь); чи основна увага приділяється Інтернет-порнографії чи іншим видам; і чи Плейбой- нагота типу включається в оцінку використання порнографії поруч із більш чіткими матеріалами (наприклад, Lo et al., 1999; Van Ouytsel та ін., 2014; Ybarra та ін., 2011). Тому нам потрібні однорідні, перевірені заходи використання порнографії. В ідеалі такі заходи є стандартизованими, але, враховуючи різноманітність культурних стандартів порнографії та сексуальності, багато чого отримують вже тоді, коли заходи порівнюються в різних культурах. У цьому контексті також буде важливо враховувати зростаюче використання підлітків мобільним доступом до Інтернету.
При розробці та затвердженні таких заходів важливо спробувати оцінити також, до чого підлітки, що порнографічно наповнюються, піддаються, коли вони користуються порнографією. Owens та ін. (2012) вже вказували, що ми майже нічого не знаємо про вміст, з яким підлітки насправді стикаються під час використання порнографії. Через кілька років ми спостерігаємо, що це питання все ще не вирішене. В даний час ми знаємо лише з одного якісного дослідження, що підлітки використовують основну порнографію, а також більш екстремальні види порнографії (Rothman et al., 2015). Ybarra та ін. (2011) дослідження, однак, припустило, що ця відмінність є важливою: сексуальна агресія була пов'язана лише з переглядом насильницької порнографії, але не з переглядом основної порнографії. Тільки при більш детальному дослідженні порнографічного контенту, яким користуються підлітки, ми можемо по-справжньому зрозуміти, чому підлітків приваблює або відштовхує порнографія і як це стосується їх сексуальних позицій, саморозвитку та поведінки.
Другий недолік стосується великої кількості конструкцій поперечного перерізу на місцях. Хоча загалом кількісні дослідження здаються досить солідними з точки зору режиму опитування та адміністрування, а також вибірки та рівня відповіді, домінування конструкцій поперечного перерізу виключає причинно-наслідкові твердження про зв'язок між використанням порнографії та сексуальними установками, саморозвитком та поведінкою . Хоча збільшення кількості поздовжніх проектів додає методологічної строгості літературі, такі конструкції не вирішують цієї проблеми. Нам не тільки не вистачає підтверджуючих доказів експериментальних досліджень, але нам також потрібно систематично звертати увагу на контрольні змінні в статистичному аналізі, оскільки в поздовжніх конструкціях можливі також помилкові асоціації через кореляційний характер дослідження. Більшість лонгітюдних досліджень включають ауторегресивні ефекти, а деякі дослідження включають додаткові контрольні змінні (див., Однак, недавню критику авторегресивних ефектів у Hamaker, Kuiper та Grasman, 2015). За великим рахунком, однак, використання контрольних змінних керується врахуванням конкретних міркувань та наявності змінних, а не загальним теоретичним та емпіричним обґрунтуванням. Більше того, лише деякі дослідження на сьогодні розглядали важливі дистальні змінні, такі як сексуальний інтерес / привід та пубертальне дозрівання, як контрольні змінні. Біологічні змінні, такі як рівень тестостерону або кортизолу, також рідко вивчалися. У світлі цих важливих застережень здається передчасним тлумачення відносин, встановлених у цьому огляді, у тому сенсі, що використання порнографії спричиняє зміни у статевих відносинах, саморозвитку та поведінці.
Третім важливим недоліком сучасних досліджень, що заважає глибше зрозуміти використання порнографії підлітків та його наслідки, є відсутність більш досконалої всеохоплюючої теоретичної точки зору. Ми організували літературу на основі пропозицій нещодавньої інтегративної моделі дослідження медіаефектів, DSMM (Valkenburg & Peter, 2013). За допомогою цієї моделі ми намагалися систематизувати як прогнози використання порнографії, так і основні процеси та модератори асоціацій використання порнографії та транзакційних відносин. Відповідно до першої пропозиції DSMM, ми визначили різні диспозиційні, розвиваючі та соціальні провісники використання порнографії. Однак докази основних процесів (друга пропозиція DSMM) та модераторів асоціацій використання порнографії (третя пропозиція DSMM) та, зокрема, трансакційних відносин (четверта пропозиція DSMM) залишалися дефіцитними та, якщо вони є, непослідовними. Дослідження дали кілька перших уявлень про пізнавальну, емоційну та збудливу реакцію, що опосередковує взаємозв'язок між використанням порнографії та вседозволеним ставленням, гендерно-стереотипними сексуальними переконаннями та сексуальним саморозвитком. Однак нам не вистачає накопичувальних знань про ці стани реакцій із численних досліджень чи реплікацій, проведених у різних культурних контекстах та різними дослідниками, щоб зрозуміти обгрунтованість та достовірність існуючих результатів. Дослідження щодо диспозиційних, розвиваючих та соціальних модераторів стосунків порнографії в даний час утворюють печворк випадково відібраних модераторів із суперечливими результатами, а не систематичну програму досліджень. Нарешті, дослідження мало приділяли уваги транзакційним зв’язкам між використанням порнографії та змінними критеріями. Дослідження присвячують ретельну увагу впливу використання порнографії на сексуальне ставлення, сексуальне саморозвиток та поведінку, але набагато менше на не менш важливе і теоретично обгрунтоване питання про те, чи можуть сексуальне ставлення, сексуальний саморозвиток та поведінка пов'язані з порнографією використання транзакційним способом.
Відсутність більш досконалої теоретичної перспективи в сучасних дослідженнях, а також відсутність відповідних результатів має кілька проблемних наслідків. Після 20 років досліджень ми все ще мало знаємо про те, чому використання порнографії пов'язане, наприклад, із сексуальними установками та поведінкою. Однак, не знаючи, чому використання порнографії пов’язане з іншими змінними, ми не можемо протидіяти небажаним асоціаціям та стимулювати бажані. Більше того, ми також не знаємо, для яких типів підлітків асоціації порнографії найбільш сильні - і для яких типів підлітків вони слабкі або взагалі відсутні. Як показало порівняння кількісних та якісних результатів досліджень, деякі з найважливіших нових дослідницьких питань зосереджуються на тому, хто стійкий до повідомлень у порнографії, а хто сприйнятливий. Нарешті, нам бракує доказів того, чи можна розглядати наслідки використання порнографії як багатоспрямований, циклічний процес (тобто транзакційний), а не як односпрямований та однолінійний. Багато публічних дебатів щодо використання підлітками порнографії, як правило, спираються на спрощене уявлення про те, як підлітки мають справу з порнографією та як це впливає на них. Для проведення таких дискусій необхідні знання про трансакційні відносини використання порнографії.
Четвертий недолік полягає у відсутності справжньої перспективи розвитку. У період статевого дозрівання цей огляд визначив прогноз розвитку використання порнографії підлітками. Два дослідження вказували на помірну роль дозрівання пубертату (Vandenbosch & Eggermont, 2013b) та сексуальний досвід (Peter & Valkenburg, 2009b) в наслідках використання підлітками порнографії. Тим не менш, ми навряд чи розуміємо, що означає використання порнографії для підлітків в умовах величезних пізнавальних, емоційних та соціальних змін, які переживає молодь у підлітковому віці.
У цьому контексті також представляється важливим порівняти використання порнографії підлітками та дорослими та його наслідки для двох груп. Дефіцитні існуючі дослідження свідчать про те, що дорослі та підлітки не відрізняються між собою використанням Інтернет-порнографії (Peter & Valkenburg, 2011d). Однак асоціації між використанням порнографії та ризикованою сексуальною поведінкою, а також специфічні стереотипні гендерні переконання (символічний опір) були виявлені серед дорослих, але не серед підлітків (Peter & Valkenburg, 2011b, 2011c). У той же час, результати про асоціацію між порнографією підлітків та вседозволеною сексуальною поведінкою впливають на нещодавнє дослідження на основі використання порнографії дорослих на основі опитування (наприклад, Райт, 2013, 2014a). Таким чином, наразі незрозуміло, чи має порнографія подібні чи різні наслідки для підлітків та дорослих. Таким чином, систематичні порівняння між підлітками та дорослими можуть покращити розуміння у розвитку не тільки використання порнографії в підлітковому віці, але й упродовж усього періоду життя.
Biases
Окрім більш конкретних недоліків у сучасній літературі про підлітків та порнографії, у великих частинах дослідження є чотири загальні упередження (див. Також Пітер, 2013). По-перше, дослідження страждають від культурної упередженості. Більше двох третин розглянутих нами статей надійшли з Європи, Північної Америки чи Австралії. Більше того, 63% статей походять лише у декількох країнах (наприклад, Нідерландах, США, Швеції, Гонконгу / Китаї та Бельгії). Хоча п’ять розглянутих нами статей стосувалися африканських країн, ми не маємо таких же знань про Африку, як у нас про Європу, Північну Америку та деякі азіатські країни, зокрема Гонконг / Китай та Тайвань. Ми досі нічого не знаємо про підлітків та порнографію в Центральній та Південній Америці, кількох азіатських країнах, Росії та на Близькому Сході (крім Ізраїлю).
Результати цього огляду можуть також бути упередженими культурними відмінностями у сексуальній та гендерній соціалізації підлітків у країнах, що домінують у дослідженні використання порнографії підлітків. Наприклад, для Нідерландів та Швеції характерні ліберальні підходи до сексуальності та порнографії підлітків. Відносно сильний внесок цих двох країн у загальні результати цього огляду може, таким чином, перешкоджати узагальненню наших висновків щодо сексуально більш консервативних країн. Тому нам потрібні знання з більш і більш різноманітних країн, а краще, з міжнародно-порівняльних досліджень, щоб зрозуміти культурні ситуації використання порнографії підлітків.
По-друге, сучасні дослідження страждають від зміщення гетеронормативності. За одним винятком (Аррінгтон-Сандерс та ін., 2015) усі дослідження принаймні неявно зосереджені на гетеросексуальній порнографії, а отже, досліджували проблеми, які часто передбачають протилежні статеві стосунки. Хоча деякі дослідження виявили, що бісексуальні та гей-підлітки-чоловіки використовують порнографію частіше, ніж гетеросексуальні чоловіки-підлітки (Luder et al., 2011; Пітер і Валкенбург, 2011d), наші знання про функції, значення та наслідки використання порнографії серед геїв, лесбійок та бісексуальних підлітків обмежені. На підставі висновків Arrington-Sanders et al. (2015), однак, багато неявно гетеронормативних припущень сучасних досліджень можна виявити, вивчаючи негетеросексуальних підлітків.
По-третє, дослідження, яке ми розглянули, має тенденцію до негативної упередженості, зосереджуючись насамперед на ризиках та небезпеках використання порнографії підлітків, а не на можливостях та потенційних позитивних наслідках використання порнографії, таких як сексуальне задоволення (наприклад, Цалікі, 2011). Орієнтація досліджень на негативні наслідки використання порнографії може бути виправдана теоретичними міркуваннями та вирішення проблем, пов'язаних з культурною культурою. Однак, щоб скласти загальне уявлення про те, що спричиняє використання порнографії підлітків, мабуть, потрібно також запитати, чи можна порнографію асоціювати, наприклад, з більшими сексуальними знаннями (про виняток, див. У співавторах та ін., 2012), сексуальна самоефективність або сексуальна самооцінка. Такі запитання можуть також допомогти поставити під сумнів неявне припущення у багатьох сучасних дослідженнях, що підлітки, як правило, вразливі до повідомлень у порнографії. Не лише припущення про вразливих підлітків відмовляє їм у вільності та критичних навичках (Buckingham & Bragg, 2004), це також суперечить недавнім дослідженням, які порівнювали підлітків із дорослими та виявляли зв'язок між використанням порнографії та стереотипними переконаннями, а також сексуальною ризиковою поведінкою лише серед дорослих (Peter & Valkenburg, 2011b, 2011c).
По-четверте, сучасні дослідження використання порнографії підлітками мають тенденцію до статусу-кво. Багато досліджень, як правило, не помічають, що трансформація сексуальності підлітків є частиною більших соціальних та культурних змін, наприклад, інформалізація особистих та сексуальних відносин та індивідуалізація сексуального вибору, принаймні у багатьох західних країнах. Таким чином, сексуальність підлітків вже не повністю контролюється традиційними авторитетами, але, принаймні частково, є питанням особистого смаку та задоволення (Attwood & Smith, 2011). На цей погляд, асоціації між використанням порнографії та вседозволеним ставленням, сексуальною невизначеністю, виникненням та частотою сексуальної поведінки та досвідом випадкового сексу можуть (також) розумітись як частина більших соціокультурних змін.
Майбутні дослідження
З різних недоліків у літературі можна отримати декілька вимог щодо майбутніх досліджень. По-перше, потрібні більш поздовжні дослідження, що супроводжуються систематичним, теоретично та емпірично обґрунтованим трактуванням контрольних змінних. У цьому контексті також може бути корисним замислитись над проведенням поздовжніх панельних досліджень, що триватимуть кілька років, щоб відстежувати розвиток використання порнографії підлітків та відповідне ставлення, саморозвиток та поведінку. В ідеалі поздовжні дослідження повинні бути пов'язані з експериментальними дослідженнями серед дорослих людей для вирішення причинних питань. Крім того, здається доцільним уникати досліджень з використанням зручних зразків та приймати дослідження на основі таких зразків, лише якщо можна довести, що вони не зміщують результати.
По-друге, галузі потрібно взяти участь у побудові теорії та тестуванні. Кілька досліджень спираються на теоретичні спеціальні міркування та емпіричні закономірності, а не на усталені теорії як обгрунтування своїх досліджень. Тому майбутнім дослідникам потрібно спробувати перевірити уніфікуючі теоретичні основи, які спрямовують дослідження та зменшують та систематизують незліченну кількість концепцій, що вивчаються в даний час. У цьому огляді ми запропонували одну інтегративну модель, DSMM (Valkenburg & Peter, 2013), що було використано в останніх дослідженнях (Beyens et al., 2015; Vanden Abeele та ін., 2014) і може бути в змозі керувати майбутніми дослідженнями. Однак інші рамки, такі як модель практики ЗМІ (Steele & Brown, 1995), послідовність сексуальної поведінки (Byrne, 1976; Фішер, 1986) або модель 3A (Райт, 2014b), також підходять.
По-третє, дослідженням потрібно приділяти більше уваги змісту в порнографії, яким користуються підлітки. Нам потрібно знати поширеність та прогнозованість використання певного порнографічного контенту, аналогічного тому, що ми зараз знаємо про використання порнографії взагалі. У цьому контексті може бути важливим також вивчити, в якій мірі і як розвиваються вподобання до різного порнографічного контенту.
По-четверте, зважаючи на величезні зміни в підлітковому віці, майбутні дослідження потребуватимуть перспективи розвитку порнографії підлітків. Порівняння з іншими віковими групами, такими, як (молоді) дорослі, може значно покращити наші знання про те, чи можна використовувати підліткову порнографію та її наслідки специфічно для цієї вікової групи чи застосовуватись і до інших вікових груп.
По-п’яте, нам потрібно деестернізувати дослідження підлітків та порнографії сильніше, ніж зараз. Як зазначається, наші сучасні знання є упередженими до багатих західних чи західних країн. Хоча в декількох країнах світу ця порнографія є незаконною і надзвичайно складною для вивчення, якщо не неможливою, ми вважаємо, що більш різноманітний погляд на підлітків, а порнографія викличе і збагатить те, що ми знаємо про цю тему.
По-шосте, дослідникам слід приділяти більше уваги використанню порнографії серед підлітків-геїв, лесбіянок та бісексуалів, подібно до досліджень, проведених серед дорослих (наприклад, Duggan & McCreary, 2004; Traeen, Nilsen, & Stigum, 2006). Як Аррінгтон-Сандерс та ін. (2015) підказали, наявність сексуальної інформації, знання про сексуальні сценарії та впевненість у своїй сексуальній ідентичності можуть відрізнятися для підлітків, залучених до статі, які, в свою чергу, можуть вплинути на використання порнографії.
По-сьоме, це поле має стати більш відкритим для питань позитивних наслідків використання підлітками порнографії, зокрема сексуального задоволення, і більш сильно звертатися до понять різної сприйнятливості, а також стійкості до порнографії. Тільки при такому більш охопленому погляді на використання підлітками порнографії ми можемо досягти більш точного розуміння того, що означає порнографія для підлітків.
На восьмому, і нарешті, принаймні на теоретичному рівні, ми повинні навчитися ставити підлітки до використання порнографії в контекст великих соціальних та культурних зрушень. Багато дебатів про підлітків та порнографію можуть отримати користь від розгляду використання підлітками порнографії як частини більшого розвитку, а не як особливого явища.
На закінчення, дослідження підлітків та порнографії значно просунулися за останні 20 років, особливо на емпіричному рівні. На наш погляд, однак, майбутні дослідження повинні вирішити принаймні вищезазначені вісім вимог, щоб поставити наші знання про підлітків та порнографію на емпірично жорсткій, теоретично просунутій, інтелектуально неупередженій та відкритій основі. Ми вважаємо, що ці зусилля необхідні не лише для просування академічних дебатів щодо порнографії та підлітків, а й для того, щоб мати змогу добре інформувати громадськість.
Додатковий матеріал
Додаткові дані до цієї статті можна знайти, звернувшись до видавців веб-сайт.
Додаток
посилання
- Abiala, K., & Hernwall, P. (2013). Tweens обговорюють ідентичність онлайн: роздуми шведських дівчат і хлопчиків про досвід онлайн. Журнал молодіжних досліджень, 16 (8), 951-969. doi:10.1080/13676261.2013.780124
,
- Андерсон, Каліфорнія, & Бушман, BJ (2002). Людська агресія. Щорічний огляд психології, 53, 27-51. doi:10.1146 / annurev.psych.53.100901.135231
,
- Arrington-Sanders, R., Харпер, GW, Морган, A., Ogunbajo, A., Трент, M., & Fortenberry, JD (2015). Роль сексуального явища в сексуальному розвитку привертають одностатеві чоловіки-підлітки. Архів сексуального поведінки, 44 (3), 597-608. doi:10.1007 / s10508-014-0416-x
,
- Аттвуд, F., & Сміт C. (2011). Дослідження сексуальних культур молоді: вступ. Статеве виховання, 11 (3), 235-242. doi:10.1080/14681811.2011.590040
,
- Етвуд, KA, Циммерман R., Cupp, PK, Fongkaew, W., Міллер, BA, Byrnes, HF, ... Chookhare, W. (2012). Кореляти попередньої поведінки, намірів і статевої ініціації серед тайських підлітків. Журнал раннього юності, 32 (3), 364-386. doi:10.1177/0272431610393248
,
- Бандура, A. (2009). Соціальна когнітивна теорія або масова комунікація, в J. Брайант & мегабайт Олівер (Ред.), Медіа-ефекти: Досягнення теорії та досліджень (С. 94 – 124). Нью-Йорк, Нью-Йорк: Тейлор і Френсіс.
- Beebe, Т. Дж, Харрісон, PA, McRae, JA, Андерсон, RE, & Фулкерсон, JA (1998). Оцінка комп'ютерних самостійних інтерв'ю в шкільній обстановці. Щоквартально, 62 (4), 623-632. doi:10.1086/297863
,
- Бекеле, AB, Ван Акен, MAG, & Дубас, JS (2011). Виктимізація сексуального насильства серед учнів середніх шкіл у східній Ефіопії. Насильство та жертви, 26 (5), 608-630. doi:10.1891 / 0886-6708.26.5.608
,
- Beyens, I., Vandenbosch, L., & Eggermont, S. (2015). Оголення юнаків раннього підліткового віку до Інтернет-порнографії: стосунки до пубертального часу, пошуку сенсацій та успішності в навчанні. Журнал раннього юності, 35 (8), 1045-1068. doi:10.1177/0272431614548069
,
- Bleakley, A., Геннессі, M., & Fishbein, M. (2011). Модель пошуку підлітків сексуального контенту у виборі засобів масової інформації. Журнал дослідження статей, 48 (4), 309-315. doi:10.1080/00224499.2010.497985
,
- Блум, ZD, & Hagedorn, СБ (2015). Підлітки-чоловіки і сучасна порнографія: наслідки для шлюбних і сімейних консультантів. Сімейний журнал, 23 (1), 82-89. doi:10.1177/1066480714555672
,
- Богале, A., & Коло, A. (2014). Дошлюбні сексуальні практики та його передбачувачі серед школярів міста Шенді, зона Західний Годжам, північно-західна Ефіопія. Репродуктивне здоров'я, 11, 49. doi:10.1186/1742-4755-11-49
,
- Bonino, S., Ciairano, S., Rabaglietti, E., & Cattelino, E. (2006). Використання порнографії та самозареєстрованої участі у сексуальному насильстві серед підлітків. Європейський журнал психології розвитку, 3 (3), 265-288. doi:10.1080/17405620600562359
,
- Bradburn, NM, Sudman, S., & Wansink, B. (2004). Задавати питання: остаточне керівництво з розробки анкети: для дослідження ринку, політичних опитувань, соціальних і медичних анкет (Ред.). Сан - Франциско, Каліфорнія: Jossey-Bass.
- Коричневий, JD (2011). ЗМІ мають значення: коментуйте Штейнберга та Монахана (2011). Психологія розвитку, 47 (2), 580-581. doi:10.1037 / A0022553
,
- Коричневий, JD, & L'Engle, KL (2009). X-rated: Статеві відносини та поведінка, пов'язані з раннім підлітковим ставленням до сексуального явища. Дослідження зв'язку, 36 (1), 129-151. doi:10.1177/0093650208326465
,
- Бакінгем, D., & Брегг, S. (2004). Молодь, секс та засоби масової інформації: факти життя? Бейзінсток, Великобританія: Палграйв Макмілан.
,
- Buzwell, S., & Розенталь, D. (1996). Побудова статевого самоврядування: статеве самосприйняття підлітків та прийняття сексуальних ризиків. Журнал досліджень з питань юності, 6(4) 489-513.
,
- Byrne, D. (1976). Соціальна психологія та вивчення сексуальної поведінки. Бюлетень особистості та соціальної психології, 3(1) 3-30. doi:10.1177/014616727600300102
,
- Cameron, KA, Salazar, LF, Bernhardt, JM, Burgess-Whitman, N., Wingood, GM, & DiClemente, RJ (2005). Досвід підлітків щодо сексу в Інтернеті: результати онлайн-фокус-груп. Журнал підліткового віку, 28 (4), 535-540. doi:10.1016 / j.adolescence.2004.10.00
,
- Casadevall, A., & Fang, ФК (2010). Відтворювана наука. Інфекція та імунітет, 78 (12), 4972-4975. doi:10.1128 / IAI.00908-10
,
- Чень, A.-S., Leung, M., Чень, C.-H., & Ян, SC (2013). Вплив інтернет-порнографії серед тайваньських підлітків. Соціальне поведінка та особистість, 41 (1), 157-164. doi:10.2224 / sbp.2013.41.1.157
,
- Ченг, S., Ма, J., & Міссарі, S. (2014). Вплив використання Інтернету на перші романтичні та сексуальні стосунки підлітків на Тайвані. Міжнародна соціологія, 29 (4), 324-347. doi:10.1177/0268580914538084
,
- Коен, J. (1988). Статистичний енергетичний аналіз для поведінкових наук (2nd вид.). Хіллсдейл, Нью-Джерсі: Erlbaum.
- Коуан, G., & Кемпбелл, RR (1995). Згвалтування причинного ставлення серед підлітків. Журнал дослідження статей, 32 (2), 145-153. doi:10.1080/00224499509551784
,
- Девіс, V. (2012). Взаємопов'язані, але незахищені? Методи та мотиви батьків щодо пошуку інформації з питань цифрової безпеки. Кіберпсихологія, поведінка та соціальні мережі, 15 (12), 669-674. doi:10.1089 / cyber.2012.0179
,
- Dombrowski, SC, Gischlar, KL, & Durst, T. (2007). Захист молодих людей від кібер-порнографії та кібер-сексуального хижацтва: Основна дилема Інтернету. Огляд жорстокого поводження з дітьми, 16 (3), 153-170. doi:10.1002 / car.939
,
- Донг, F., Цао, F., Ченг, P., Цуй, N., & Лі, Y. (2013). Поширеність та супутні фактори полівіктимізації у китайських підлітків. Скандинавський журнал психології, 54 (5), 415-422. doi:10.1111 / sjop.12059
,
- Doornwaard, SM, Бікхем, DS, Багатий, M., ter Bogt, TFM, & van den Eijnden, RJJM (2015). Використання підлітками сексуального відвертого Інтернет-матеріалу та їх сексуальні погляди та поведінка: паралельний розвиток та напрямний ефект. Психологія розвитку, 51 (10), 1476-1488. doi:10.1037 / dev0000040
,
- Doornwaard, SM, van den Eijnden, RJJM, Overbeek, G., & ter Bogt, TFM (2015). Диференціальні профілі розвитку підлітків, які використовують відвертий Інтернет-матеріал. Журнал дослідження статей, 52 (3), 269-281. doi:10.1080/00224499.2013.866195
,
- Дагган, SJ, & МакКари, DR (2004). Образ тіла, порушення харчування та прагнення до м'язистості у геїв та гетеросексуальних чоловіків: Вплив образів ЗМІ. Журнал гомосексуалізму, 47 (3 – 4), 45-58. doi:10.1300/J082v47n03_03
,
- Фішер, WA (1986). Психологічний підхід до сексуальності людини: послідовність сексуальної поведінки, в D. Бірн & K. Келлі (Ред.), Альтернативні підходи до вивчення сексуальної поведінки (С. 131 – 171). Хіллсдейл, Нью-Джерсі: Erlbaum.
- Потік, M. (2007). Вплив порнографії серед молоді в Австралії. Журнал соціології, 43 (1), 45-60. doi:10.1177/1440783307073934
,
- Häggström-Nordin, E., Борнеського, C., Ерікссон, M., & Tydén, T. (2011). Сексуальна поведінка та використання контрацептивів серед шведських старшокласників у двох містах: порівняння між статями, навчальними програмами та часом. Європейський журнал контрацепції та репродуктивної охорони здоров'я: Офіційний журнал Європейського товариства контрацепції, 16 (1), 36-46. doi:10.3109/13625187.2010.536922
,
- Хамакер, EL, Койпер, RM, & Grasman, RPPP (2015). Критика перехресної моделі панелі. Психологічні методи, 20 (1), 102-116. doi:10.1037 / a0038889
,
- Харді, SA, Steelman, М.А., Койн, SM, & Ridge, RD (2013). Релігійність підлітків як захисний фактор проти порнографії. Журнал прикладної психології розвитку, 34 (3), 131-139. doi:10.1016 / j.appdev.2012.12.002
,
- Хекінг, PA, Scheier, LM, & Бен Абдалла, A. (2011). Три латентні класи правопорушень підлітків та фактори ризику для членства у кожному класі. Агресивне поведінка, 37 (1), 19-35. doi:10.1002 / ab.20365
,
- Hayes, AF (2005). Статистичні методи комунікаційної науки. Mahwah, NJ: Erlbaum.
- Холт, Т. Дж, Босслер, AM, & Може, Постійного струму (2012). Низький самоконтроль, девіантні асоціації однолітків та кібердевіантність для неповнолітніх. Американський журнал кримінальної юстиції, 37 (3), 378-395. doi:10.1007/s12103-011-9117-3
,
- Джонс, LM, Мітчелл, KJ, & Фінкельхор, D. (2012). Тенденції молодіжної віктимізації в Інтернеті: Результати трьох обстежень молодіжної безпеки 2000 – 2010. Журнал Здоров'я підлітків, 50 (2), 179-186. doi:10.1016 / j.jadohealth.2011.09.015
,
- Кадрі, N., Benjelloun, R., Кенділі, I., Khoubila, A., & Moussaoui, D. (2013). Інтернет та сексуальність у Марокко, від кібер-звичок до психопатології. Сексології, 22 (2), e49-e53. doi:10.1016 / j.sexol.2012.08.006
,
- Kail, RV, & Кавана, JC (2010). Людський розвиток: погляд на життя (5-е видання). Boston, MA: Навчання Cengage.
- Кім, Y.-H. (2001). Корейська поведінка підлітків ризикує поведінку та їх взаємозв'язки з обраними психологічними конструкціями. Журнал Здоров'я підлітків, 29 (4), 298-306. doi:10.1016/S1054-139X(01)00218-X
,
- Кім, Y.-H. (2011). Поведінка здоров'я підлітків та його асоціації з психологічними змінними. Центральноєвропейський журнал громадського здоров’я, 19 (4), 205-209.
,
- Kinsman, J., Nyanzi, S., & Басейн, R. (2000). Соціальні впливи та цінність статі: досвід дівчат-підлітків-школярів у сільській місцевості Масака, Уганда. Культура, здоров'я та сексуальність, 2 (2), 151-166. doi:10.1080/136910500300778
,
- Lavoie, F., Робіталь, L., & Герберт, M. (2000). Підліткові знайомства і агресивність: дослідницьке дослідження. Насильство щодо жінок, 6 (1), 6-36. doi:10.1177/10778010022181688
,
- Ось V., Neilan, E., Сонце, M., & Чіанг, S. (1999). Вплив тайваньських підлітків на порнографічні ЗМІ та їх вплив на сексуальне ставлення та поведінку. Азіатський журнал зв'язку, 9 (1), 50-71. doi:10.1080/01292989909359614
,
- Ось V., & Вей, R. (2005). Вплив порнографії в Інтернеті та сексуального ставлення та поведінки тайваньських підлітків. Журнал мовлення та електронних медіа, 49 (2), 221-237. doi:10.1207 / s15506878jobem4902_5
,
- Лофгрен-Мартенсон, L., & Менсон, С.-А. (2010). Прагнення, любов і життя: якісне дослідження сприйняття та досвіду шведських підлітків з порнографією. Журнал дослідження статей, 47 (6), 568-579. doi:10.1080/00224490903151374
,
- Лопес, JR, Мукаїр, ПЕ, & Матайя, RH (2015). Характеристика сексуального та репродуктивного здоров'я молоді та ризикованої поведінки у двох сільських провінціях Камбоджі. Репродуктивне здоров'я, 12, 83. doi:10.1186/s12978-015-0052-5
,
- Людер, M.-T., Pittet, I., Berchtold, A., Акре, C., Мішо, П.-А., & Суріс, Ж.-С. (2011). Асоціації між онлайн порнографією та сексуальною поведінкою серед підлітків: міф чи реальність? Архів сексуального поведінки, 40 (5), 1027-1035. doi:10.1007/s10508-010-9714-0
,
- Ма, CMS, & Shek, DTL (2013). Споживання порнографічних матеріалів у ранніх підлітків у Гонконзі. Журнал дитячої та підліткової гінекології, 26 (додаток 3), S18-25. doi:10.1016 / j.jpag.2013.03.011
,
- Маламут, NM, Аддісон, T., & Koss, M. (2000). Порнографія та сексуальна агресія: чи існують надійні наслідки і чи можемо ми їх зрозуміти? Щорічний огляд досліджень статі, 11, 26-91. doi:10.1080/10532528.2000.10559784
,
- Маламут, NM, & Huppin, M. (2005). Порнографія та підлітки: важливість індивідуальних відмінностей. Медичні клініки підлітків, 16(2) 315-326. doi:10.1016 / j.admecli.2005.02.004
,
- Манаф, MRA, Тахір, М.М., Sidi, H., Мідін, M., Нік Джафар, NR, Тире, S., & Малек, AMA (2014). Дошлюбний секс та його прогнозуючі фактори серед малайзійської молоді. Комплексна психіатрія, 55 (додаток 1), S82-88. doi:10.1016 / j.comppsych.2013.03.008
,
- Марстон, C., & Льюїс, R. (2014). Анальний гетеросекс серед молоді та наслідки для зміцнення здоров'я: Якісне дослідження у Великобританії. BMJ Open, 4 (8), e004996. doi:10.1136 / bmjopen-2014-004996
,
- Mattebo, M., Ларссон, M., Tydén, T., & Häggström-Nordin, E. (2013). Сприйняття фахівцями впливу порнографії на шведських підлітків. Сестринська справа, 31 (3), 196-205. doi:10.1111 / phn.12058
,
- Mattebo, M., Ларссон, M., Tydén, T., Ольссон, T., & Häggström-Nordin, E. (2012). Геркулес і Барбі? Роздуми про вплив порнографії та її поширення в засобах масової інформації та суспільстві в групах підлітків у Швеції. Європейський журнал контрацепції та репродуктивного здоров'я, 17 (1), 40-49. doi:10.3109/13625187.2011.617853
,
- Mattebo, M., Tydén, T., Häggström-Nordin, E., Нільссон, KW, & Ларссон, M. (2013). Споживання порнографії, сексуальний досвід, спосіб життя та самооцінка здоров'я підлітків-чоловіків у Швеції. Журнал педіатрії розвитку та поведінки, 34 (7), 460-468. doi:10.1097/DBP.0b013e31829c44a2
,
- Mattebo, M., Tydén, T., Häggström-Nordin, E., Нільссон, KW, & Ларссон, M. (2014). Порнографія та сексуальний досвід серед учнів середніх шкіл у Швеції. Журнал розвитку та поведінкової педіатрії, 35 (3), 179-188. doi:10.1097 / DBP.0000000000000034
,
- Mesch, GS (2009). Соціальні зв'язки та інтернет-порнографічна експозиція серед підлітків. Журнал підліткового віку, 32 (3), 601-618. doi:10.1016 / j.adolescence.2008.06.004
,
- Mesch, GS, & Маман, TL (2009). Навмисне онлайн порнографічне виставлення серед підлітків: Чи винен інтернет? Verhaltenstherapie & Verhaltensmedizin, 30 (3), 352-367. doi:10.1037 / t01038-000
,
- Мітчелл, KJ, Фінкельхор, D., & Волак, J. (2003). Вплив молоді на небажаний сексуальний матеріал в Інтернеті: національне дослідження ризику, впливу та профілактики. Молодь і суспільство, 34(3) 330-358. doi:10.1177 / 0044118X02250123
,
- Мітчелл, KJ, Волак, J., & Фінкельхор, D. (2007). Тенденції у звітах молоді про сексуальні домагання, домагання та небажане вплив на порнографію в Інтернеті. Журнал Здоров'я підлітків, 40 (2), 116-126. doi:10.1016 / j.jadohealth.2006.05.021
,
- Mustanski, Б. (2001). Отримання проводів: Використання Інтернету для збору даних, що мають дію. Журнал дослідження статей, 38 (4), 292-301. doi:10.1080/00224490109552100
,
- Odeyemi, K., Onajole, A., & Ogunowo, B. (2009). Сексуальна поведінка та чинники, що впливають, серед підлітків шкіл на ринку Мушин, Лагос, Нігерія. Міжнародний журнал підліткової медицини та охорони здоров'я, 21 (1), 101-110. doi:10.1515 / IJAMH.2009.21.1.101
,
- Оуенс, EW, Behun, RJ, Manning, JC, & Reid, RC (2012). Вплив інтернет-порнографії на підлітків: огляд досліджень. Сексуальна наркоманія і компульсивність, 19 (1 – 2), 99-122. doi:10.1080/10720162.2012.660431
,
- Петра, J. (2013). ЗМІ та статевий розвиток. В Д. Леміш (Ред.), Міжнародний довідник Routledge для дітей, підлітків та засобів масової інформації, (стор. 217 – 223). Лондон, Великобританія: Routledge.
- Петра, J., & Valkenburg, PM (2006a). Вплив підлітків на відвертий матеріал сексуального характеру в Інтернеті. Дослідження зв'язку, 33 (2), 178-204. doi:10.1177/0093650205285369
,
- Петра, J., & Valkenburg, PM (2006b). Вплив підлітків на сексуальні явища онлайн та рекреаційне ставлення до сексу. Журнал зв'язку, 56 (4), 639-660. doi:10.1111 / j.1460-2466.2006.00313.x
,
- Петра, J., & Valkenburg, PM (2007). Вплив підлітків на сексуальне середовище та уявлення про жінок як про сексуальні об'єкти. Секс ролі, 56(5) 381-395. doi:10.1007 / s11199-006-9176-y
,
- Петра, J., & Valkenburg, PM (2008a). Вплив підлітків на сексуальні матеріали та сексуальну зайнятість: тривимірне дослідження панелі. Психологія медіа, 11 (2), 207-234. doi:10.1080/15213260801994238
,
- Петра, J., & Valkenburg, PM (2008b). Вплив підлітків на сексуальний матеріал, сексуальну невизначеність та ставлення до нерозкритої сексуальної розвідки: чи є зв'язок? Дослідження зв'язку, 35 (5), 579-601. doi:10.1177/0093650208321754
,
- Петра, J., & Valkenburg, PM (2009a). Вплив підлітків на сексуальні матеріали та уявлення про жінок як про сексуальні об'єкти: оцінка причинності та процесів, що лежать в основі. Журнал зв'язку, 59(3) 407-433. doi:10.1111 / j.1460-2466.2009.01422.x
,
- Петра, J., & Valkenburg, PM (2009b). Вплив підлітків на сексуальні матеріали та сексуальне задоволення: Поздовжнє дослідження. Дослідження людських комунікацій, 35 (2), 171-194. doi:10.1111 / j.1468-2958.2009.01343.x
,
- Петра, J., & Valkenburg, PM (2010a). Використання підлітків сексуального характеру та сексуальної невизначеності в Інтернеті: роль участі та статі. Монографії зв'язку, 77 (3), 357-375. doi:10.1080/03637751.2010.498791
,
- Петра, J., & Valkenburg, PM (2010b). Процеси, що лежать в основі впливу підлітків на використання сексуального матеріалу в Інтернеті: роль сприйманого реалізму. Дослідження зв'язку, 37 (3), 375-399. doi:10.1177/0093650210362464
,
- Петра, J., & Valkenburg, PM (2011a). Вплив «прощаючих» введень на звітність чутливої поведінки в опитуваннях: роль стилю реагування на соціальну бажаність і статус розвитку. Щоквартально, 75 (4), 779-787. doi:10.1093 / Poq / Nfr041
,
- Петра, J., & Valkenburg, PM (2011b). Вплив відвертих сексуальних матеріалів та ровесників на стереотипні переконання щодо сексуальних ролей жінок: подібності та відмінності між підлітками та дорослими. Кіберпсихологія, поведінка та соціальні мережі, 14 (9), 511-517. doi:10.1089 / cyber.2010.0189
,
- Петра, J., & Valkenburg, PM (2011c). Вплив відверто сексуального матеріалу на сексуальний ризик: порівняння підлітків і дорослих. Журнал комунікації з охорони здоров'я, 16(7) 750-765. doi:10.1080/10810730.2011.551996
,
- Петра, J., & Valkenburg, PM (2011d). Використання відверто сексуального матеріалу Інтернету та його попередників: Поздовжнє порівняння підлітків і дорослих. Архів сексуального поведінки, 40 (5), 1015-1025. doi:10.1007 / s10508-010-9644-x
,
- Ромер, D. (1997). Комп'ютери “Talking”: надійний і приватний метод проведення інтерв'ю з делікатними темами. Журнал дослідження статей, 34(1) 3-9. doi:10.1080/00224499709551859
,
- Ротман, EF, Качмарський, C., Берк, N., Янсен, E., & Бафмен, A. (2015). "Без порно ... Я б не знав половини того, що я знаю зараз": якісне дослідження використання порнографії серед вибірки міської, малозабезпеченої, чорно-іспаномовної молоді. Журнал дослідження статей, 52 (7), 736-746. doi:10.1080/00224499.2014.960908
,
- Шевчикова, A., & Daneback, K. (2014). Використання Інтернет-порнографії в підлітковому віці: вікові та гендерні відмінності. Європейський журнал психології розвитку, 11 (6), 674-686. doi:10.1080/17405629.2014.926808
,
- Шевчикова, A., Шерек, J., Барбовщі, M., & Daneback, K. (2014). Ролі індивідуальних особливостей та лібералізму у навмисному та ненавмисному впливі сексуального матеріалу в Інтернеті серед європейської молоді: Багаторівневий підхід. Дослідження сексуальності та соціальна політика, 11 (2), 104-115. doi:10.1007/s13178-013-0141-6
,
- Shek, DTL, & Ма, CMS (2012a). Споживання порнографічних матеріалів серед ранніх підлітків Гонконгу: профілі та психосоціальні кореляти. Міжнародний журнал з питань інвалідності та людського розвитку, 11 (2), 143-150. doi:10.1515 / ijdhd-2012-0024
,
- Shek, DTL, & Ма, CMS (2012b). Споживання порнографічних матеріалів серед ранніх підлітків Гонконгу: реплікація. Журнал "Науковий світ", 2012, 1-8. doi:10.1100/2012/406063
,
- Shek, DTL, & Ма, CMS (2014). Використання структурного моделювання рівнянь для вивчення споживання порнографічних матеріалів у китайських підлітків у Гонконзі. Міжнародний журнал з питань інвалідності та людського розвитку, 13 (2), 239-245. doi:10.1515 / ijdhd-2014-0309
,
- Skoog, T., Stattin, H., & Керр, M. (2009). Роль пубертатного часу в тому, що хлопчики-підлітки роблять в Інтернеті. Журнал досліджень з питань юності, 19 (1), 1-7. doi:10.1111 / j.1532-7795.2009.00578.x
,
- Слейтер, Меріленд (2007). Посилення спіралей: взаємний вплив вибірковості ЗМІ та медійних ефектів та їх вплив на індивідуальну поведінку та соціальну ідентичність. Теорія зв'язку, 17 (3), 281-303. doi:10.1111 / j.1468-2885.2007.00296.x
,
- Springate, J., & Омар, HA (2013). Вплив Інтернету на сексуальне здоров'я підлітків: Короткий огляд. Міжнародний журнал здоров'я дітей та підлітків, 6 (4), 469-471.
- Стіл, JR, & Коричневий, JD (1995). Культура підліткової кімнати: вивчення засобів масової інформації в контексті повсякденного життя. Журнал молоді та юності, 24 (5), 551-576. doi:10.1007 / BF01537056
,
- Штайнберг, L., & Монахан, KC (2011). Опромінення підлітків сексуальними ЗМІ не прискорює ініціювання статевого акту. Психологія розвитку, 47 (2), 562-576. doi:10.1037 / A0020613
,
- До S., Iu Kan, S., & Ngai, SS (2015). Вплив взаємодії між експозицією сексуальних матеріалів на основі сексуального характеру та індивідуальними, сімейними та позадільними факторами на переконання учнів старших шкіл Гонконгу щодо рівності гендерної ролі та тілесної сексуальності. Молодь і суспільство, 47 (6), 747-768. doi:10.1177 / 0044118X13490764
,
- До S., Ngai, SS, & Iu Kan, S. (2012). Прямі та посередницькі ефекти доступу до відкритих сексуальних матеріалів про ставлення, знання та поведінку підлітків Гонконгу. Огляд послуг для дітей та молоді, 34 (11), 2156-2163. doi:10.1016 / j.childyouth.2012.07.019
,
- Tourangeau, R., & Сміт TW (1996). Задавати чутливі питання: вплив режиму збору даних, формату запитання та контексту запитань. Щоквартально, 60(2) 275-304. doi:10.1086/297751
,
- Tourangeau, R., & Ян, T. (2007). Чутливі питання в опитуваннях. Психологічний вісник, 133 (5), 859-883. doi:10.1037 / 0033-2909.133.5.859
,
- Traeen, B., Nilsen, TS, & Stigum, H. (2006). Використання порнографії в традиційних засобах масової інформації та в Інтернеті в Норвегії. Журнал дослідження статей, 43 (3), 245-254. doi:10.1080/00224490609552323
,
- Цаліки, L. (2011). Гра з порно: дослідження грецьких дітей у порнографії. Статеве виховання, 11 (3), 293-302. doi:10.1080/14681811.2011.590087
,
- Цицика, A., Крицеліс, E., Кормас, G., Константиулакі, E., Констаптопулос, A., & Кафетціс, D. (2009). Порнографічне використання веб-сайтів для підлітків: багатофакторний регресійний аналіз прогностичних факторів використання та психосоціальних наслідків. Кіберпсихологія та поведінка, 12 (5), 545-550. doi:10.1089 / cpb.2008.0346
,
- Valkenburg, PM, & Петра, J. (2013). Модель диференційної сприйнятливості до медіа-ефектів. Журнал зв'язку, 63 (2), 221-243. doi:10.1111 / jcom.12024
,
- Ван Ойцель, J., Понне, K., & Walrave, M. (2014). Асоціації між споживанням підлітками порнографії та музичних відеозаписів та їх сексуальною поведінкою. Кіберпсихологія, поведінка та соціальні мережі, 17 (12), 772-778. doi:10.1089 / cyber.2014.0365
,
- Ванден Абеле, M., Кемпбелл, SW, Eggermont, S., & Roe, K. (2014). Секстінг, використання мобільного порно і динаміка груп однолітків: самооцінка популярності хлопчиків і дівчаток, потреба в популярності і сприйнятий тиск однолітків. Психологія медіа, 17 (1), 6-33. doi:10.1080/15213269.2013.801725
,
- Vandenbosch, L. (2015). Старовинні підлітки піддавались впливу різних типів сексуального відвертого матеріалу в Інтернеті: Довгі дослідження. Комп'ютери в поведінці людини, 50, 439-448. doi:10.1016 / j.chb.2015.04.032
,
- Vandenbosch, L., & Eggermont, S. (2013a). Сексуальність хлопчиків-підлітків: експозиція медіа та інтерналізація ідеалів зовнішнього вигляду хлопців, самооб'єктивізація, спостереження за тілом. Чоловіки і чоловіки, 16 (3), 283-306. doi:10.1177 / 1097184X13477866
,
- Vandenbosch, L., & Eggermont, S. (2013b). Сексуальні веб-сайти та сексуальна ініціація: взаємні відносини і пом'якшувальна роль статусу пуберта. Журнал досліджень з питань юності, 23 (4), 621-634. doi:10.1111 / jora.12008
,
- Вебер, M., Quiring, O., & Daschmann, G. (2012). Рівні, батьки та порнографія: вивчення впливу підлітків на сексуальні матеріали та його кореляції у розвитку. Сексуальність і культура, 16 (4), 408-427. doi:10.1007/s12119-012-9132-7
,
- Відерман, МВт (1993). Демографічні та сексуальні характеристики невідповідачів до статей сексуального досвіду в національному опитуванні. Журнал дослідження статей, 30 (1), 27-35. doi:10.1080/00224499309551675
,
- Відерман, МВт (1999). Волонтерський ухил у дослідженнях сексуальності за допомогою учасників коледжу. Журнал дослідження статей, 36 (1), 59-66. doi:10.1080/00224499909551968
,
- Волак, J., Мітчелл, K., & Фінкельхор, D. (2007). Небажане і бажане вплив онлайн порнографії в національній вибірці молодіжних інтернет-користувачів. Педіатрія, 119 (2), 247-257. doi:10.1542 / peds.2006-1891
,
- Райт, PJ (2013). Чоловіки та порнографія США, 1973 – 2010: Споживання, прогнози, корелює. Журнал дослідження статей, 50 (1), 60-71. doi:10.1080/00224499.2011.628132
,
- Райт, PJ (2014a). Ставлення американців до дошлюбного споживання сексу та порнографії: Національний панельний аналіз. Архів сексуального поведінки, 44 (1), 89-97. doi:10.1007/s10508-014-0353-8
,
- Райт, PJ (2014b). Порнографія та сексуальна соціалізація дітей: сучасні знання та теоретичне майбутнє. Журнал дітей та ЗМІ, 8 (3), 305-312. doi:10.1080/17482798.2014.923606
,
- Ібарра, ML, & Мітчелл, KJ (2005). Вплив інтернет-порнографії серед дітей та підлітків: Національне опитування. Кіберпсихологія та поведінка, 8 (5), 473-486. doi:10.1089 / cpb.2005.8.473
,
- Ібарра, ML, Мітчелл, KJ, Гамбургер, M., Diener-West, M., & Лист, PJ (2011). Х-номінальний матеріал і здійснення сексуальної агресивної поведінки серед дітей і підлітків: чи є зв'язок? Агресивне поведінка, 37 (1), 1-18. doi:10.1002 / Ab.20367
,
;