Різниця за статтю, рівень класу та роль інтернет-залежності та самотності у сексуальній примусовості серед учнів середньої школи (2017 р.)

Ловал, Абіодун Мусбау та Ерхабор Неділь Ідемудія.

Міжнародний журнал підлітків та молоді (2017): 1-9.

https://doi.org/10.1080/02673843.2017.1406380

абстрактний

Дослідження окремо вивчало відмінності статі та класу у статевій примусовості та визначало внесок самотності та залежності від Інтернету у пояснення сексуальної примусовості серед учнів середньої школи. Вибірка 311 чоловіків та жінок середніх шкіл віком від 13 до 21 року (M = 15.61, SD = 1.63) провів перехресне опитування, яке включало демографічну інформацію та показники самотності, залежності від Інтернету та сексуальної примусовості. Статистика ієрархічної регресії показала, що як почуття самотності, так і залежність від Інтернету суттєво сприяли рівню сексуальної примусовості, оскільки залежність від Інтернету зафіксувала вищі бали. Діти середнього шкільного віку чоловіків повідомили про вищу сексуальну примусовість, ніж їхні жінки. Рівень класу не має значного впливу на сексуальну примусовість, але його ефекти зростали, коли учні просувалися в класи. Рекомендується комплексна сексуальна освіта та профілактичні заходи з акцентом на інтенсивне спілкування батьків та дітей, а також контроль використання Інтернету для правильного виховання дітей.

Ключові слова: Сексуальна примусовість, інтернет-залежність, самотність, діти середньої школи, Нігерія

Вступ

Надмірні сексуальні думки та бажання серед дітей середньої школи можуть врешті-решт призвести до сексуальної примусовості, якщо учні не керуються належним чином, як контролювати чи керувати почуттями. Як зазначає Герков (2016 Герков, М. (2016). Що таке сексуальна залежність? Психоцентр. Отримано серпень 10, 2017, від https://psychcentral.com/lib/what-is-sexual-addiction/ [Google Академія]), Національна рада з питань сексуальної залежності та компульсивності визначила сексуальну залежність чи компульсивність як залучення до стійких та ескалаційних моделей сексуальної поведінки, незважаючи на посилення негативних наслідків для себе та інших. Каліхман і Ромпа (1995 Калічман, SC, і Rompa, D. (1995). Шкали пошуку сексуальних відчуттів та компульсивності: надійність, обґрунтованість та прогнозування поведінки ризику ВІЛ. Журнал оцінки особистості, 65, 586–601.10.1207/s15327752jpa6503_16[Тейлор і Френсіс Інтернет], [Web of Science ®], [Google Академія]) побудував компульсивну шкалу (SCS) та описав її для вимірювання тенденцій до сексуальної зайнятості та гіперсексуальності. З цих визначень людина, яка має нав'язливу сексуальну поведінку, одержима сексуальними думками і буде продовжувати надмірно хвилюватися щодо дії сексуальних почуттів, незалежно від будь-яких негативних наслідків. Відповідно до SCS, сексуальну примусовість можна визначити як ступінь, до якого діти середньої школи зайняті сексуальними думками та бажаннями; і хвилювався щодо того, щоб практикувати ці почуття незалежно від негативних наслідків. Дітям середньої школи, які зайняті сексуальними думками, почуттями, бажаннями, поведінкою або гіперсексуальністю, які перешкоджають їх нормальному функціонуванню, можна сказати, що вони мають високу сексуальну примусовість.

Дослідження щодо поширеності сексуальної примусовості та пов'язаних з цим факторів здебільшого проводилися за межами Нігерії (Чорний, 1998 Чорний, DW (1998). Нав'язлива сексуальна поведінка: огляд. Журнал практичної психології та поведінкового здоров'я, 4, 219-229. [Google Академія]; Chaney & Burns-Wortham, 2015 Чейні, М.П., і Бернс-Вортем, КМ (2015). Вивчення виходу, самотності та самооцінки як провісників сексуальної компульсивності у чоловіків-геїв та бісексуалів. Сексуальна залежність та компульсивність, 22(1), 71-88.[Тейлор і Френсіс Інтернет], [Google Академія]; Гров, Парсонс і Бімбі, 2010 Grov, C., Parsons, JT, & Bimbi, DS (2010). Сексуальна компульсивність та сексуальний ризик у чоловіків-геїв та бісексуалів. Архів сексуальної поведінки, 39, 940–949.10.1007/s10508-009-9483-9[Crossref], [PubMed], [Web of Science ®], [Google Академія]; Торрес і Гор-Фелтон, 2007 Torres, HL, та Gore-Felton, C. (2007). Компульсивність, вживання речовин та самотність: модель самотності та сексуального ризику (LSRM). Сексуальна залежність та компульсивність, 14(1), 63–75. doi:10.1080/10720160601150147[Тейлор і Френсіс Інтернет], [Google Академія]). Більшість цих попередніх досліджень стосувалися студентів університету, гомосексуалістів, ВІЛ-позитивних чоловіків та жінок (Grov et al., 2010 Grov, C., Parsons, JT, & Bimbi, DS (2010). Сексуальна компульсивність та сексуальний ризик у чоловіків-геїв та бісексуалів. Архів сексуальної поведінки, 39, 940–949.10.1007/s10508-009-9483-9[Crossref], [PubMed], [Web of Science ®], [Google Академія]; Торрес і Гор-Фелтон, 2007 Torres, HL, та Gore-Felton, C. (2007). Компульсивність, вживання речовин та самотність: модель самотності та сексуального ризику (LSRM). Сексуальна залежність та компульсивність, 14(1), 63–75. doi:10.1080/10720160601150147[Тейлор і Френсіс Інтернет], [Google Академія]), із дітьми середньої школи значною мірою нехтують. Таким чином, дослідження щодо дітей середньої школи в Нігерії є своєчасним, особливо з огляду на зростаючу тенденцію непідконтрольного користування Інтернетом, що може поставити їх під загрозу піддаватись кільком непристойним сексуальним діям. Крім того, відсутність або недостатня увага та моніторинг з боку батьків схиляють багатьох дітей середньої школи до почуття самотності; таким чином, наражаючи їх на небезпеку різних соціальних вад. Це дослідження розглядало Інтернет-залежність та почуття самотності, як можливих прогнозів факторів сексуальної примусовості серед дітей середньої школи.

Повідомлялося, що сексуальна примусовість пов'язана з більшим споживанням алкоголю та наркотиків (Kalichman & Cain, 2004 Калічман, С.К., і Каїн, Д. (2004). Взаємозв'язок між показниками сексуальної примусовості та сексуальними практиками високого ризику серед чоловіків та жінок, які отримують послуги від клініки, що передається статевим шляхом. Журнал досліджень статі, 41(3), 235 – 241.10.1080 / 00224490409552231[Тейлор і Френсіс Інтернет], [Web of Science ®], [Google Академія]), тривожність, розлади настрою та порушення імпульсного контролю (Grant & Steinberg, 2005 Грант, JE, & Steinberg, MA (2005). Компульсивна сексуальна поведінка та патологічні азартні ігри. Сексуальна залежність та компульсивність, 12, 235 – 244.10.1080 / 10720160500203856[Тейлор і Френсіс Інтернет], [Google Академія]; Реймонд, Коулман та Майнер, 2003 Реймонд, штат Північна Кароліна, Коулман, Е., і Майнер, штат Мічиган (2003). Психічна коморбідність та компульсивні / імпульсивні риси в компульсивній сексуальній поведінці. Комплексна психіатрія, 44, 370–380.10.1016/S0010-440X(03)00110-X[Crossref], [PubMed], [Web of Science ®], [Google Академія]); та участь у високоризиковій сексуальній поведінці, такі як незахищений секс, індукований наркотиками секс, збільшення кількості статевих партнерів може призвести до ВІЛ та інших інфекцій, що передаються статевим шляхом (Dodge, Reece, Cole та Sandfort, 2004 Dodge, B., Reece, M., Cole, AL, & Sandfort, TGM (2004). Сексуальна примусовість серед гетеросексуальних студентів коледжів. Журнал досліджень статі, 41(4), 343 – 350.10.1080 / 00224490409552241[Тейлор і Френсіс Інтернет], [Web of Science ®], [Google Академія]; Grov та ін., 2010 Grov, C., Parsons, JT, & Bimbi, DS (2010). Сексуальна компульсивність та сексуальний ризик у чоловіків-геїв та бісексуалів. Архів сексуальної поведінки, 39, 940–949.10.1007/s10508-009-9483-9[Crossref], [PubMed], [Web of Science ®], [Google Академія]; Калічман і Ромпа, 2001 Калічман, SC, і Rompa, D. (2001). Шкала сексуальної примусовості: Подальший розвиток та використання з ВІЛ-позитивними особами. Журнал оцінки особистості, 76, 379–395.10.1207/S15327752JPA7603_02[Тейлор і Френсіс Інтернет], [Web of Science ®], [Google Академія]; Різ, Плейт і Дохі, 2001 Різ, М., Плейт, ПЛ, і Дохі, М. (2001). Профілактика ВІЛ та сексуальна примусовість: необхідність інтегрованої стратегії охорони здоров'я та психічного здоров'я. Сексуальна залежність та компульсивність, 8, 157-167.[Тейлор і Френсіс Інтернет], [Google Академія]). Інші дослідники повідомляли про ймовірні наслідки сексуальної примусовості у людей, включаючи міжособистісні конфлікти та переживання, психологічні переживання та уникнення трудових обов'язків (Muench & Parsons, 2004 Муенч, Ф., і Парсонс, Дж. Т. (2004). Сексуальна компульсивність та ВІЛ: ідентифікація та лікування. Фокус, 19, 1-4.[PubMed], [Google Академія]). Тому важливо відзначити з вищезгаданих досліджень, що дослідження залежності від Інтернету та почуття самотності як можливих предикторів сексуальної примусовості, особливо серед населення середньої школи, є дуже актуальним.

Надзвичайне використання Інтернету може розглядатися як форма звикання до використання Інтернету. Однак, поки ще не існує стандартного визначення поняття Інтернет-залежність, Янг (1998 Янг, KS (1998). Трапляються в мережі: як розпізнати ознаки залежності від Інтернету - і виграшну стратегію відновлення. У KS Young (Ред.), 605 Третя авеню (pp. 10158 – 0012. 248). Нью-Йорк, Нью-Йорк: Вілі. [Google Академія]) визначив Інтернет-залежність як розлад контролю імпульсів, який не передбачає вживання наркотичних речовин. У поточному дослідженні ми визначаємо Інтернет-залежність як надмірне і невгамовне використання Інтернету, що впливає на щоденну діяльність людини. Діти середніх шкіл, залежних від Інтернету, проводять час за допомогою онлайн-чатів, ігор та різних форм дискусійних форумів. Під час цього вони піддаються сексуальним ідеям, які могли б інформувати про їх сексуальну поведінку.

Існуючі дослідження показують, що серед учнів середніх шкіл спостерігається велика поширеність Інтернет-залежності (Bruno et al., 2014 Бруно, А., Скімека, Г., Кава, Л., Пандольфо, Г., Зоккалі, Р.А., і Мускателло, МРА (2014). Поширеність наркоманії в Інтернеті в вибірці учнів середніх шкіл Південної Італії. Міжнародний журнал наркоманії, 12, 708–715.10.1007/s11469-014-9497-y[Crossref], [Web of Science ®], [Google Академія]; Сасмаз та ін., 2013 Сасмаз, Т., Онер, С., Курт, О.А., Япічі, Г., Яцізі, А.Є., Бугдайці, Р., & Сіс, М. (2013). Поширеність та фактори ризику Інтернет-залежності у старшокласників. Європейський журнал громадського здоров'я, 24(1), 15-20.[Crossref], [PubMed], [Web of Science ®], [Google Академія]). Без сумніву, використання Інтернету є дуже актуальним для студентів, враховуючи різні переваги. Однак пристрасть до неї може мати неприємні наслідки, особливо для дітей молодшого віку, якщо немає моніторингу чи контролю з боку дорослих чи досвідчених посібників. Щоб підтримати це твердження, Гріффіт (2001 Гріффіт, доктор медицини (2001). Секс в Інтернеті: спостереження та наслідки для Інтернет-залежності від сексу. Журнал секс-досліджень., 38, 333 – 352.10.1080 / 00224490109552104[Тейлор і Френсіс Інтернет], [Web of Science ®], [Google Академія]) пояснив Інтернет-залежність як чинник життя учнів, оскільки це може призвести до неврологічних ускладнень, психологічних порушень та реляційних розладів. Також Xianhua та ін. (2013 Xianhua, W., Xinguang, C., Juan, H., Heng, M., Jiaghong, L., Liesl, N., & Hanrong, W. (2013). Поширеність та фактори звикання до використання Інтернету серед підлітків у місті Ухань, Китай: Взаємодія батьківських стосунків з віком та гіперактивністю-імпульсивністю. PLoS One, 8(4), e61782.[Crossref], [PubMed], [Web of Science ®], [Google Академія]) заявив, що студенти, які користувалися Інтернетом, набрали значно більшу гіперактивність-імпульсивність і що кращі батьківські стосунки можуть слугувати модератором ризиків залежності від Інтернету. Звичайно, надмірні сексуальні думки не можна ігнорувати як можливий результат надмірного використання Інтернету дітьми середньої школи; і це може вплинути на їхні переконання, орієнтацію та мету людської сексуальності.

Окрім залежності від Інтернету, самотність у підростаючої дитини може легко схилити її до прийняття некерованих рішень щодо певної поведінки, таких як статеві вирази. Почуття самотності - це форма соціальної ізоляції, коли людина відчуває, що вона більше ні з ким не близька. Повідомляється, що почуття самотності пов'язане з проблемами міжособистісного спілкування та соціальної взаємодії (Frye-Cox & Hesse, 2013 Фрай-Кокс, NE, і Гессен, CR (2013). Алексітимія та якість подружжя: Посередницькі ролі самотності та інтимного спілкування. Журнал сімейної психології, 27(2), 203 – 211.10.1037 / a0031961[Crossref], [PubMed], [Web of Science ®], [Google Академія]). Відчуття самотності чи ізоляції може піддавати деяких дітей середньої школи ризику залучення до нав'язливої сексуальної поведінки; можливо, як емоційна регуляція почуттів самотності. Іншими словами, сексуальне насильство може використовуватися як механізм подолання почуття самотності. Небагато досліджень досліджували почуття самотності як можливого прогнозуючого чинника сексуальної примусовості. Наприклад, Торрес і Гор-Фелтон (2007 Torres, HL, та Gore-Felton, C. (2007). Компульсивність, вживання речовин та самотність: модель самотності та сексуального ризику (LSRM). Сексуальна залежність та компульсивність, 14(1), 63–75. doi:10.1080/10720160601150147[Тейлор і Френсіс Інтернет], [Google Академія]) повідомили, що почуття самотності пов'язане з сексуально-нав'язливою поведінкою та зловживанням наркотиками для впливу на поведінку сексуального ризику. Це говорить про те, що дитина середньої школи, яка почуває себе самотньою, ризикує вступити в сексуальну компульсивну поведінку та наркоманію; і може закінчитися участю в різних формах сексуального ризику. Чані і Бернс-Уортем (2015 Чейні, М.П., і Бернс-Вортем, КМ (2015). Вивчення виходу, самотності та самооцінки як провісників сексуальної компульсивності у чоловіків-геїв та бісексуалів. Сексуальна залежність та компульсивність, 22(1), 71-88.[Тейлор і Френсіс Інтернет], [Google Академія]) також повідомила, що самотність поряд з нерозголошенням сексуальної орієнтації на матір та самооцінка передбачать сексуальну примусовість. Вони говорять про актуальність самотності у визначенні сексуальної поведінки у людей.

Сексуальна примусовість - це неоднорідна поведінка. Таким чином, розуміння різниці статей може допомогти визначити, яка стать більш схильна до сексуального примусу. Можливо, це просвітить дослідників на патофізіологічній основі сексуальної примусовості як розладу та надалі допоможе для можливих підходів до лікування статі. З метою виявлення вірогідних демографічних змінних, пов’язаних із сексуальною примусовістю серед дітей середньої школи, були досліджені відмінності статі та класу у сексуальній примусовості. Айодела та Акіндел-Оскар (2015 Ayodele, KO, & Akindele-Oscar, AB (2015). Психологічні нахили, пов'язані із сексуальною поведінкою підлітків: Помірний ефект статі. Британський журнал про освіту, суспільство та науку про поведінку, 6(1), 50-60.[Crossref], [Google Академія]) з'ясували, що підлітки жінки повідомили про вищу реляційну зайнятість, ніж їхні колеги-чоловіки. Аналогічно, Маккіг (2014 McKeague, EL (2014). Диференціація наркозалежних жінок: огляд літератури, присвячений тематиці гендерної різниці, що використовується для інформування рекомендацій щодо лікування жінок із залежністю від сексу. Сексуальна залежність та компульсивність, 21(3), 203 – 224.10.1080 / 10720162.2014.931266[Тейлор і Френсіс Інтернет], [Google Академія]) повідомили, що сексуально-залежна поведінка жінок більше мотивована відносно. Це говорить про те, що, хоча може виникнути розбіжність за статтю в сексуальній примусовості, жінки проявляють свою сексуальну залежність, інакше, ніж чоловіки. На відміну від цього, Dodge та ін. (2004 Dodge, B., Reece, M., Cole, AL, & Sandfort, TGM (2004). Сексуальна примусовість серед гетеросексуальних студентів коледжів. Журнал досліджень статі, 41(4), 343 – 350.10.1080 / 00224490409552241[Тейлор і Френсіс Інтернет], [Web of Science ®], [Google Академія]) повідомили про більш високі показники для чоловіків щодо сексуальної примусовості, ніж для жінок. Ці попередні дослідження показали, що існує гендерна різниця у сексуальній примусовості.

Мета цього дослідження полягала в тому, щоб вивчити відмінності статі та класу в сексуальній примусовості та визначити внесок самотності та залежності від Інтернету в сексуальну примусовість серед середніх школярів Нігерії.

Методи

дизайн

У дослідженні було застосовано перехресний підхід та використано проект постфактум дослідження. Незалежними змінними є стать, рівень класу, залежність від Інтернету та почуття самотності, тоді як залежною змінною є сексуальна компульсивність. Стать вимірювались на двох рівнях (чоловічий та жіночий); клас на трьох рівнях (SSSI, SSSII & SSSIII), Інтернет-залежність та почуття самотності вимірювались на інтервальних шкалах.

Учасниками

У дослідженні взяли вибірку з 311 дітей шкільного віку, відібраних з чотирьох (4) загальноосвітніх шкіл мегаполісу Ібадан штату Ойо, Нігерія. Вибірка включала учнів I, II та III класів старших класів загальноосвітніх шкіл. З 311 студентів 140 (45%) були чоловіками, а 171 (55%) - жінками у віковому діапазоні 13 і 21 років (M = 15.61, SD = 1.63). Розподіл релігій серед студентів показав, що 213 (68.5%) були християнами, 93 (29.9%) були мусульманами та 5 (1.6%) були традиційними релігіями. Рівень класів показав, що 100 (32.2%) були в SSSI, 75 (24.1%) були в SSSII і 136 (43.7%) були в SSS III.

Заходи

Дані були зібрані за допомогою структурованої анкети, яка складалася з наведених вище демографічних характеристик та наступних надійних шкал, що вимірюють змінні величини, що цікавлять дослідження.

Сексуальна примусовість було оцінено через прийняття шкали сексуальної компульсивності (XS) з пункту 10, розробленої Каліхманом та Ромпою (1995 Калічман, SC, і Rompa, D. (1995). Шкали пошуку сексуальних відчуттів та компульсивності: надійність, обґрунтованість та прогнозування поведінки ризику ВІЛ. Журнал оцінки особистості, 65, 586–601.10.1207/s15327752jpa6503_16[Тейлор і Френсіс Інтернет], [Web of Science ®], [Google Академія]), і це було спрямовано на оцінку тенденцій до надмірної сексуальної зайнятості та позивів. Відповіді за шкалою оцінювали за шкалою типу «Лікерт» у точці 5, починаючи від «не подобається мені» і «дуже подобається мені». Висока оцінка за шкалою свідчить про більшу ступінь сексуальної примусовості респондента. Що ще важливіше, повідомлялося, що SCS має прийнятну силу у різних групах населення, таких як гетеросексуальні та гомосексуальні чоловіки та жінки, ВІЛ-позитивні чоловіки та студенти коледжів щодо оцінки гіперсексуальності (Каліхман, Джонсон, Адаїр та ін., 1994 Калічман, С.К., Адейр В., Ромпа Д., Мультхауф К., Джонсон Дж., Келлі Дж. (1994). Шукання сексуальних відчуттів: Шкала розвитку та прогнозування поведінки ризику СНІДу серед гомосексуально активних чоловіків. Журнал оцінки особистості, 62, 385–397.10.1207/s15327752jpa6203_1[Тейлор і Френсіс Інтернет], [Web of Science ®], [Google Академія]; Grov та ін., 2010 Grov, C., Parsons, JT, & Bimbi, DS (2010). Сексуальна компульсивність та сексуальний ризик у чоловіків-геїв та бісексуалів. Архів сексуальної поведінки, 39, 940–949.10.1007/s10508-009-9483-9[Crossref], [PubMed], [Web of Science ®], [Google Академія]). Dodge та ін. (2004 Dodge, B., Reece, M., Cole, AL, & Sandfort, TGM (2004). Сексуальна примусовість серед гетеросексуальних студентів коледжів. Журнал досліджень статі, 41(4), 343 – 350.10.1080 / 00224490409552241[Тейлор і Френсіс Інтернет], [Web of Science ®], [Google Академія]) повідомили про дійсність конструкції СКС; шляхом співвідношення шкали з частотою сексуальної поведінки та кількістю сексуальних партнерів у вибірці гетеросексуальних студентів коледжу; і були отримані значні стосунки. Ми повідомили коефіцієнт надійності альфа в .89 в поточному дослідженні.

Самотність оцінювали за шкалою самотності UCLA-позиції 20, розробленою Расселом, Пеплау та Фергюсоном (1978 Рассел Д., Пеплау, Л.А. та Фергюсон, М.Л. (1978). Вироблення міри самотності. Журнал оцінки особистості, 42, 290–294.10.1207/s15327752jpa4203_11[Тейлор і Френсіс Інтернет], [Web of Science ®], [Google Академія]); яка була розроблена для вимірювання суб'єктивних почуттів самотності та соціальної ізоляції. Очікується, що респонденти вказуватимуть за шкалою Лікерта в точці 5, яка починається від "я ніколи не відчуваю цього" до "я часто так почуваюсь". Високий бал за шкалою свідчить про більшу ступінь самотності у респондента. Рассел (1996 Рассел, Д. (1996). Шкала самотності UCLA (версія 3): надійність, обгрунтованість та структура факторів. Журнал оцінки особистості, 66, 20–40.10.1207/s15327752jpa6601_2[Тейлор і Френсіс Інтернет], [Web of Science ®], [Google Академія]) повідомили про внутрішню узгодженість з коефіцієнтом від .89 до .94 і надійність тестування для повторного тестування .73. Ми повідомили коефіцієнт надійності альфа в .92 в поточному дослідженні.

Інтернет-наркоманія оцінювались предметами 20 з тестів Юнга на Інтернет-залежність (YIAT20), розробленими Young (1998 Янг, KS (1998). Трапляються в мережі: як розпізнати ознаки залежності від Інтернету - і виграшну стратегію відновлення. У KS Young (Ред.), 605 Третя авеню (pp. 10158 – 0012. 248). Нью-Йорк, Нью-Йорк: Вілі. [Google Академія]). Шкала оцінює ступінь впливу Інтернету респондентів на їх повсякденне життя, соціальне життя, продуктивність праці, режим сну та почуття (Frangos, Frangos та Sotiropoulos, 2012 Frangos, CC, Frangos, CC, & Sotiropoulos, I. (2012). Мета-аналіз надійності тесту на Інтернет-залежність молодих. Праці Всесвітнього конгресу з техніки, Том I. Липень 4 – 6, Лондон: WCE. [Google Академія]). Відповіді за шкалою оцінювали за шкалою типу Лікерта за точкою 5, починаючи від 'Рідко' до 'Завжди'. Високий бал за шкалою вказує на більшу ступінь Інтернет-залежності у респондента. У поточному дослідженні ми отримали альфа-коефіцієнт надійності .73.

Етичний розгляд та процедури

З метою забезпечення етичного врахування в процесі збору даних, Етичними комітетами шкіл було подано та затверджено етичну заяву, де були визначені дати фізичної зустрічі з директорами шкіл. Директори шкіл були додатково поінформовані про цілі дослідження. Анкети вводили студентам у різних їх класах. Усі учасники були поінформовані про дослідження та однаково надали письмову згоду. Студенти не отримували компенсації за участь у дослідженні. На момент зустрічі зі студентами ми підкреслили, що їхні імена не потрібні для заповнення анкет та що надана інформація буде використовуватися лише з метою дослідження. Розподіливши анкети 400, учасники 364 були повністю вилучені з учасників, з яких 311 були належним чином заповнені. Вони використовувались для аналізу даних у дослідженні. Фактична кількість використаних анкет вказує на рівень відповіді 77.75%; відкинувши 53, які не були належним чином виконані.

Статистичний аналіз

Зібрані дані були піддані аналізу з використанням версії IBM SPSS 24. У дослідженні було обчислено як описову, так і інфекційну статистику. Описові статистичні дані, такі як середнє значення, стандартне відхилення та відсотки, використовувались для аналізу демографічних характеристик респондентів. Було обчислено конфіденційну статистику двоваріантної та ієратичної множинної регресії. Для спостереження взаємозв'язків між усіма змінними був проведений двоваріантний кореляційний аналіз, після чого для перевірки незалежного та спільного внеску змінних прогнозів у пояснення критерійної змінної у дослідженні використовувались двомодельну ієрархічну множинну регресію. На першій стадії було введено Інтернет-залежність, а на другому - почуття самотності. Повідомлялося про істотну статистику на рівнях значущості .01 та .05.

результати

Результати кореляції двовимірної

Результати біваріантного кореляційного аналізу взаємозв'язків змінних у таблиці 1 показали, що вік респондентів позитивно ставиться до рівня класу (r = .58; p < .01) та Інтернет-залежність (r = .12; p <.01), але не з самотністю (r = −.01; p > .05) та сексуальна примусовість (r = .08; p > .05). Рівень класу не пов'язаний із залежністю від Інтернету (r = .10; p > .05), самотність (r = .01; p > .05) та сексуальна примусовість (r = .06; p > .05). Інтернет-залежність суттєво і позитивно пов'язана з самотністю (r = .32; p <.01) та сексуальна примусовість (r = .47; p <.01). Самотність позитивно пов'язана із сексуальною примусовістю (r = .38; p <.01).

Таблиця 1. Середнє, стандартне відхилення та кореляційна матриця між змінними в дослідженні (N = 311).

CSV Таблиця відображення

Двомодельні результати ієрархічної регресії

Результати двомодельної ієрархічної множинної регресії в таблиці 2 показали, що на першій моделі Інтернет-залежність значно сприяла регресійній моделі, F (1, 309) = 88.63, p <.01 і становили 22% варіацій у статевій примусовості. Додавання самотності у другій моделі призвело до значного збільшення до 28% варіацій статевої примусовості із спільним внеском у регресійну модель F(2, 308) = 60.47, p <.01. Так само, у другої моделі, залежність від Інтернету (β = .39, p <.01) та самотність (β = .26, p <.01) незалежно передбачали сексуальну примусовість серед дітей середнього шкільного віку.

Таблиця 2. Підсумок ієрархічного регресійного аналізу для змінних, що прогнозують сексуальну примусовість дітей середньої школи (N = 311).

CSV Таблиця відображення

У таблиці 3 ґендерну різницю в сексуальній примусовості досліджували серед дітей середньої школи за допомогою t-тесту, і було встановлено, що респонденти чоловічої статі (M = 25.28, SD = 10.04) суттєво повідомили про вищу статеву примусовість, ніж у жінок (M = 19.96, SD = 9.37). Результат свідчить про те, що серед дітей середнього шкільного віку існує гендерна різниця у рівні сексуальної примусовості t(309) = 4.82, p = .000.

Таблиця 3. t-тест-аналіз чоловіків та жінок середніх шкіл на сексуальну примусовість.

CSV Таблиця відображення

Вивчаючи вплив рівня класу на сексуальну примусовість, було проведено однобічний аналіз варіативності (ANOVA), і результати в таблиці 4 не показали суттєвого впливу рівня класу на сексуальну примусовість F(2, 308) = .58, p = .558. Однак спостереження за графічним поданням рівнів класів вказує на те, що сексуальна примусовість зростає в міру того, як діти середнього шкільного віку потрапляють у вищий клас (див. Рис. 1).

Таблиця 4. Підсумок одностороннього ANOVA класового рівня щодо сексуальної примусовості.

CSV Таблиця відображення

Рисунок 1. Представлений графічний аналіз класів дітей середньої школи та рівня їх сексуальної примусовості.

Показати повний розмір

Обговорення

Кореляційний аналіз виявив значні прямі взаємозв'язки між залежністю від Інтернету та сексуальною примусовістю. Це свідчить про те, що чим більше середньошкільних дітей залежать від користування Інтернетом, тим більше вони схильні до сексуально-компульсивної поведінки. Також було зазначено, що Інтернет-залежність самостійно передбачала сексуальну примусовість серед дітей середнього шкільного віку. Ці висновки узгоджуються з попередніми дослідженнями, які підтвердили позитивну зв'язок між використанням Інтернету та підвищеною орієнтацією на сексуальну поведінку та гіперактивністю у студентів (Adebayo, Udegbe та Sunmola, 2006 Adebayo, DO, Udegbe, IB, & Sunmola, AM (2006). Стать, використання Інтернету та орієнтація на сексуальну поведінку серед молодих нігерійців. Кіберпсихологія та поведінка, 9(6), 742 – 752.10.1089 / cpb.2006.9.742[Crossref], [PubMed], [Google Академія]; Сянхуа та ін., 2013 Xianhua, W., Xinguang, C., Juan, H., Heng, M., Jiaghong, L., Liesl, N., & Hanrong, W. (2013). Поширеність та фактори звикання до використання Інтернету серед підлітків у місті Ухань, Китай: Взаємодія батьківських стосунків з віком та гіперактивністю-імпульсивністю. PLoS One, 8(4), e61782.[Crossref], [PubMed], [Web of Science ®], [Google Академія]). Це дозволяє припустити, що сексуальна примусовість, яка могла спричинити зайнятість сексуальними думками та бажаннями, є частиною ризику проблемного використання Інтернету чи залежності від Інтернету у студентів.

Далі було виявлено, що існує значна пряма залежність між самотністю та сексуальною примусовістю. Це означає, що чим більше учні середньої школи відчувають себе самотніми чи ізольованими, тим більше вони зайняті сексуальними думками, які могли б схилити їх до сексуально-компульсивної поведінки. Було виявлено, що самотність має незалежний внесок у пояснення сексуальної примусовості у дітей середньої школи. Ці результати узгоджуються з Торрес і Горе-Фелтон (2007 Torres, HL, та Gore-Felton, C. (2007). Компульсивність, вживання речовин та самотність: модель самотності та сексуального ризику (LSRM). Сексуальна залежність та компульсивність, 14(1), 63–75. doi:10.1080/10720160601150147[Тейлор і Френсіс Інтернет], [Google Академія]); які раніше повідомляли про значну асоціацію між почуттям самотності та сексуально-нав'язливою поведінкою. Отже, діти середньої школи, які залишаються без опіки або не мають задоволення, піддаються ризикованій поведінці, яка може поставити під загрозу їхнє майбутнє.

Результати множинної ієрархічної регресії також показали, що залежність від Інтернету та почуття самотності спільно передбачили сексуальну примусовість у цьому дослідженні. Ці знахідки підтверджують Чані та Бернс-Вортем (2015 Чейні, М.П., і Бернс-Вортем, КМ (2015). Вивчення виходу, самотності та самооцінки як провісників сексуальної компульсивності у чоловіків-геїв та бісексуалів. Сексуальна залежність та компульсивність, 22(1), 71-88.[Тейлор і Френсіс Інтернет], [Google Академія]) хто спостерігав, що самотність разом з іншими змінними, такими як нерозголошення сексуальної орієнтації на матір та самооцінка, передбачають сексуальну примусовість. Однак, виявлено, що залежність від Інтернету фіксує більш високий відсоток. Це пояснює, наскільки впливова Інтернет-залежність у формуванні сексуальних орієнтацій та уявлень про сексуальність людини серед дітей середньої школи. Можливо, Інтернет-сексуальні дії (OSA), про які повідомляють Елеутері, Триподі, Петрукчеллі, Россі та Сімонеллі (2014 Eleuteri, S., Tripodi, F., Petruccelli, I., Rossi, R., & Simonelli, C. (2014). Анкети та шкали для оцінки сексуальної діяльності в Інтернеті: Огляд 20-річного дослідження. Кіберпсихологія: Журнал психосоціальних досліджень кіберпростору, 8(1), стаття 1. doi: 10.5817 / CP2014-1-2[Crossref], [Google Академія]) є основною метою використання Інтернету у цій сукупності; а не заради конструктивного навчання та заради знань. Хоча, як повідомлялося, у ОСА є деякі позитивні та негативні аспекти, його негативні та шкідливі сексуальні орієнтації зберігаються.

Крім того, статева різниця в сексуальній примусовості. Діти середніх шкіл чоловіків були вищими у сексуальній примусовості, ніж їхні жінки. Цей висновок відповідає Dodge et al. (2004 Dodge, B., Reece, M., Cole, AL, & Sandfort, TGM (2004). Сексуальна примусовість серед гетеросексуальних студентів коледжів. Журнал досліджень статі, 41(4), 343 – 350.10.1080 / 00224490409552241[Тейлор і Френсіс Інтернет], [Web of Science ®], [Google Академія]) що чоловіки більш сексуально нав'язливі в поведінці, ніж жінки. Цю різницю статі можна віднести до соціокультурних факторів, які виявляються гнучкішими щодо чоловіка з точки зору сексуального самовираження, ніж до жіночого. Ми також вивчали відмінності в класі в тому, як діти середньої школи повідомляють про сексуальну примусовість. Суттєвої різниці в сексуальній примусовості не виявлено. Однак було свідчення того, що в міру прогресу учнів на уроках існує можливість стати більш зайнятою сексуальними думками. Це відповідає звіту Перрі, Акордіно та Хьюз (2007 Перрі, М., Акордіно, М. П., і Хьюз, Р. Л. (2007). Розслідування використання Інтернету, пошуку сексуальних та несексуальних сенсацій та сексуальної примусовості серед студентів. Сексуальна залежність та компульсивність, 14(4), 321 – 335.10.1080 / 10720160701719304[Тейлор і Френсіс Інтернет], [Google Академія]) що у студентів вищого класу спостерігалося зростання сексуального відчуття, ніж студенти нижчого класу. Можливо, студенти навчаються у своїх товаришів по службі або стають більш обізнаними в пошуку інформації, пов’язаної з сексуальною діяльністю.

Висновки

З огляду на наші висновки, зроблені наступні висновки: По-перше, Інтернет-залежність та почуття самотності суттєво (незалежно та спільно) сприяли поясненню рівня сексуальної примусовості серед середніх школярів, де Інтернет-залежність відзначає більший внесок. По-друге, існує гендерна різниця в рівні, на якому діти середньої школи повідомляли про сексуальну примусовість, а студенти-чоловіки фіксували більший рівень. Хоча рівень класу не вплинув на сексуальну примусовість у студентів, проте є сигнал про те, що студенти можуть бути більш зайняті сексуальними думками, які можуть призвести до сексуально-компульсивної поведінки, коли вони просуваються заздалегідь на уроках.

Рекомендації

Результати цього дослідження є обов'язковими для врахування чутливості сексу серед підлітків. Тому рекомендується проводити сексуальну освіту та профілактичні втручання з акцентом на безперебійне спілкування батько-дитина, а також заходи контролю за Інтернетом для належного виховання дітей (як вдома, так і в школах). Ми рекомендуємо, щоб шкільне середовище було достатньо доброзичливим для дітей середньої школи, щоб без страху обговорювати свої проблеми, пов’язані зі статтю. Крім того, повинні бути запроваджені шкільні програми з акцентом на освіті дітей середньої школи на всіх рівнях щодо поведінки сексуального ризику та факторів ризику, а також того, як вони можуть подолати тривожні сексуальні думки. Вдома батьки повинні створити час для відкритої дискусії між ними та підопічними щодо чутливих питань, таких як секс та пов'язані з ним фактори ризику, а також можливих стратегій подолання. Зокрема, батьки повинні приділяти достатньо часу для своїх підопічних та стежити за їх діяльністю поза школою. Все це можна було досягти за участю шкільних психологів чи консультантів.

Вклад автора

AML задумала та спроектувала це дослідження. AML написала розділи щодо методів та результатів та сприяла впровадженню та обговоренню. ESI сприяв впровадженню та обговоренню.

Заява про розкриття інформації

Автори не оголошують конфлікту інтересів.

Примітки щодо дописувачів

Абіодун Мусбау Лоуал є викладачем кафедри психології Федерального університету, Ойе-Екіті, штат Екіті, Нігерія. Його наукові інтереси зосереджуються на саморозвитку, профілактичних питаннях у галузі репродуктивного здоров'я, ВІЛ / СНІДу, наркоманії та психічному здоров’ї.

Ерхабор Недільна Ідемудія є дійсним професором наукових досліджень на факультеті гуманітарних та соціальних наук Північно-Західного університету, Кампус Мафікенг, Ммабато, Південна Африка. Його напрями досліджень зосереджені на травмах, уразливих групах, тюрмах та культурній психології.

Підтвердження

Автори визнають допомогу, яку надають студенти у заповненні анкети для дослідження. Крім того, керівництво середніх шкіл, що використовуються в якості налаштувань для дослідження, оцінює створення атмосфери прийнятною для збору даних.

посилання

Adebayo, DO, Udegbe, IB, & Sunmola, AM (2006). Стать, використання Інтернету та орієнтація на сексуальну поведінку серед молодих нігерійців. Кіберпсихологія та поведінка, 9(6), 742 – 752.10.1089 / cpb.2006.9.742

Швидкі посилання