J Yoshlar O'smirlar Jurnali. 2016-yil 2-may.
Salmela-Aro K 1,2 , Upadyaya K 3,4 , Hakkarainen K 5 , Lonka K 6 , Alho K 5.
mavhum
So'nggi tadqiqotlar shuni ko'rsatadiki, maktabdagi farovonlik va o'quvchilarning ijtimoiy-raqamli texnologiyalardan, ya'ni mobil qurilmalar, kompyuterlar, ijtimoiy tarmoqlar va Internetdan foydalanish bilan bog'liq muammolari. Ijodiy ijtimoiy faoliyatni qo'llab-quvvatlash bilan bir vaqtda, ijtimoiy-raqamli ishtirok, shuningdek, umumiy va maktab bilan bog'liq bo'lgan ruhiy salomatlik muammolariga ta'sir qiluvchi majburiy va o'ziga qaram xulq-atvor shakllariga olib kelishi mumkin. Finlyandiya o'smirlari 1702 (53% ayol) erta (12-14 yosh) va 1636 (64% ayol) kech (16-18 yosh) o'rtasida to'plangan ikkita uzunlamasına ma'lumot to'lqinlaridan foydalangan holda, biz haddan tashqari Internetdan foydalanish, maktabga jalb qilish o'rtasidagi o'zaro bog'liq yo'llarni ko'rib chiqdik. charchoq va depressiv alomatlar. Strukturaviy tenglamani modellashtirish har ikkala o'spirin guruhi o'rtasida haddan tashqari Internetdan foydalanish va maktabning tükenmesi o'rtasidagi o'zaro bog'liq yo'llarni aniqladi: maktabda tükenme, keyinchalik Internetdan haddan tashqari foydalanish va haddan tashqari Internet foydalanish, keyinchalik maktabda tükenme bashorat qilingan.
Maktab tuyoqligi va depressiv alomatlar o'rtasidagi o'zaro yo'llar ham topilgan. Qizlar odatda depressiv belgilarda va kechki o'smirlik davrida maktabda tugilgan bolalardan ko'proq azob chekishdi. O'g'il bolalar, odatda, haddan ziyod internetdan foydalanishmoqda. Bu natija shuni ko'rsatadiki, o'smirlar orasida internetdan ortiqcha foydalanish maktabni tugatishga sabab bo'lishi mumkin, bu keyinchalik depressiv belgilarga tushishi mumkin.
KALIT SO'ZLAR: O'smirlik; Depressiv alomatlar; Internetdan haddan tashqari foydalanish; Maktabda charchoq; Maktabga jalb qilish
O'RNAK MAZMUNI
Internetda giyohvandlik va maktabning tükenmesi bir-biriga to'ydiriladi
, 24 2016 mumkin
Haddan tashqari internetdan foydalanish maktabda charchashning rivojlanishiga hissa qo'shadi. Maktabda charchash, o'z navbatida, internetdan haddan tashqari foydalanish yoki raqamli qaramlikka olib kelishi mumkin. Finlyandiya Akademiyasi tomonidan moliyalashtiriladigan uzoq muddatli tadqiqot loyihasi Mind the Gap ham umumiy maktab, ham yuqori o'rta maktab o'quvchilarida raqamli qaramlik va maktabda charchash o'rtasidagi bog'liqlikni aniqladi. Finlyandiya tadqiqotining natijalari 2016-yil may oyida Journal of Youth and Adolesancy jurnalida chop etildi.
Tadqiqot natijalari shuni ko'rsatadiki , maktabdagi charchoq tufayli o'smirlarning internetdan haddan tashqari ko'p foydalanishi oxir-oqibat depressiyaga olib kelishi mumkin. Raqamli giyohvandlikka duchor bo'lish, ehtimol, o'smir maktabga qiziqishini yo'qotib, maktabga nisbatan beparvolikni his qilsa sodir bo'ladi.
Ta'limga qiziqish uyg'otish juda muhimdir
Tadqiqot shuni ko'rsatadiki, raqamli giyohvandlik va maktabdagi tükenmişlik muammosini hal qilishning eng muhim bosqichi 13-15 yoshdir. O'smirlarning ruhiy salomatligini qo'llab-quvvatlashning va Internetdan haddan tashqari foydalanishning oldini olishning eng samarali usuli bu maktabdagi faollikni targ'ib qilish, o'quvchilarning bilim olishga intilishini kuchaytirish va maktabda charchashning oldini olishdir.
Kattalar o'smirlik davrida depressiv simptomlar va maktab tugashi qizlar orasida o'g'illardan ko'ra ko'proq uchraydi. Qizlar qizlarga qaraganda Internetda ortiqcha Internetdan foydalanishga ko'proq duchor bo'ladi.
Tadqiqotlar 12-14 va 16-18 da Xelsinki yoshlari orasida o'tkazildi. Erta o'smirlarning sobiq guruhi 6da tug'ilgan 2000-son maktab o'quvchilari edi. Kechki o'smirlar 1997da tug'ilgan birinchi sinf o'rta maktab o'quvchilari edilar. 3,000 maktabining va 33 o'rta maktablarining 18 Xelsinki yoshlaridan ko'proq.
Akademiya tomonidan moliyalashtirilgan loyiha o'smirlar orasida internetdan haddan tashqari foydalanish, maktabga jalb qilinish , maktabdan charchash va depressiya o'rtasidagi o'zaro bog'liqlikni o'rganuvchi birinchi uzunlamasına tadqiqotdir. Bugungi yoshlar "raqamli tug'ilganlar" deb ta'riflanadi: ular mobil qurilmalar va ijtimoiy tarmoqlar bilan ulg'aygan birinchi avloddir.
Raqamli transformatsiyaning ikki jihati bor. Bir tomondan, avvalgi tadqiqotlar shuni ko'rsatdiki, internet keyingi tadqiqotlarda va oxir-oqibat ish joyida foydali bo'lgan muhim va yoqimli ijtimoiy tajribalarni taqdim etadi. Raqamli texnologiyalardan pedagogik foydalanish yoshlarni ilm-fan va texnologiyalarga qiziqishga jalb qilishi va ilhomlantirishi mumkin. Boshqa tomondan, raqamli qaramlik o'smirlarda charchoqqa olib kelishi va hatto depressiyaga olib kelishi mumkin.
Batafsilroq o'rganing: Psixolog charchoq va depressiyani bog'laydi
Qo'shimcha ma'lumot: Katariina Salmela-Aro va boshqalar, Internetdan foydalanishning qorong'u tomoni: Internetdan haddan tashqari foydalanishning ikkita uzunlamasına tadqiqoti, Depressiv alomatlar, Finlyandiyaning erta va kech o'smirlari orasida maktabdan charchash va faollik, Yoshlik va o'smirlik jurnali (2016). DOI: 10.1007/s10964-016-0494-2
Jurnal ma'lumotnomasi: Yoshlik va o'smirlik jurnali. Taqdim etgan: Finlyandiya akademiyasi