PLoS One. 2014 Tháng 2 5; 9 (2): e87819. doi: 10.1371 / tạp chí.pone.0087819.
Heo J1, Ôi J2, Subramanian SV3, Kim Y4, Kawachi tôi3.
Tóm tắt
BỐI CẢNH:
Một chứng rối loạn tâm lý được gọi là 'nghiện Internet' mới xuất hiện cùng với sự gia tăng đáng kể của việc sử dụng Internet trên toàn thế giới. Tuy nhiên, một số nghiên cứu đã sử dụng các mẫu ở cấp độ dân số cũng như không tính đến các yếu tố ngữ cảnh về chứng nghiện Internet.
PHƯƠNG PHÁP VÀ KẾT QUẢ:
Chúng tôi đã xác định học sinh trung học cơ sở và trung học 57,857 (tuổi 13-18) từ một cuộc khảo sát đại diện quốc gia Hàn Quốc, được khảo sát tại 2009. Để xác định các yếu tố liên quan đến việc sử dụng Internet gây nghiện, các mô hình hồi quy đa cấp hai cấp được trang bị các phản ứng ở cấp độ cá nhân (cấp 1st) được lồng trong các trường (cấp 2nd) để ước tính các mối liên hệ của các đặc điểm cá nhân và trường học.
Sự khác biệt về giới tính của việc sử dụng Internet gây nghiện được ước tính với mô hình hồi quy phân tầng theo giới tính. Các mối liên hệ đáng kể đã được tìm thấy giữa việc sử dụng Internet gây nghiện và cấp học, giáo dục của cha mẹ, sử dụng rượu, sử dụng thuốc lá và sử dụng chất kích thích. Học sinh nữ ở các trường nữ sinh có xu hướng nghiện Internet nhiều hơn so với học sinh ở các trường giáo dục.
Kết quả của chúng tôi cũng cho thấy sự khác biệt đáng kể về giới sử dụng Internet gây nghiện trong các yếu tố liên quan đến cấp độ cá nhân và cấp trường.
Kết luận:
Kết quả của chúng tôi cho thấy các yếu tố rủi ro đa cấp cùng với sự khác biệt về giới nên được xem xét để bảo vệ thanh thiếu niên khỏi việc sử dụng Internet gây nghiện.
Giới thiệu
Sử dụng Internet được công nhận là một phần thiết yếu của cuộc sống hiện đại. Nhờ các công nghệ dựa trên web và tăng truy cập Internet ở Châu Mỹ Latinh và Châu Á, việc sử dụng Internet đã tăng lên đáng kể trên toàn thế giới, đạt số lượng người dùng Internet toàn cầu hơn 2.3 tỷ ở 2011 [1].
Mặt khác của sự phổ biến này, một chứng rối loạn tâm lý mới đã xuất hiện: Nghiện Internet nghiện, cũng được gọi một cách không nhất quán là sử dụng Internet quá mức [2], [3], Vấn đề sử dụng Internet có vấn đề [4], [5], Phụ thuộc Internet [6], [7]hoặc sử dụng Internet bệnh lý [8], [9]. Sự khác biệt như vậy phần lớn là do thiếu sự đồng thuận trong các định nghĩa trên các nghiên cứu tập trung vào các triệu chứng nghiện Internet khác nhau. Trẻ [3] Nghiện Internet được định nghĩa là mô hình sử dụng Internet không đúng cách dẫn đến suy yếu nghiêm trọng về mặt lâm sàng hoặc đau khổ. Kandell [10] sau này định nghĩa nó là một sự phụ thuộc tâm lý vào Internet, bất kể loại hoạt động nào đã được đăng nhập trên [11]. Các nghiên cứu khác thậm chí không cho nó một định nghĩa rõ ràng. Để đo lường hoặc chẩn đoán các triệu chứng gây nghiện này liên quan đến việc sử dụng Internet, một số nghiên cứu đã phát triển các công cụ đánh giá của riêng họ. Hầu hết các nghiên cứu nghiện Internet đã phát triển các biện pháp dựa trên tiêu chí Chẩn đoán và thống kê rối loạn tâm thần (DSM) [11]. Trẻ [3] đã phát triển Bảng câu hỏi chẩn đoán câu hỏi 8 với sửa đổi các tiêu chí cho đánh bạc bắt buộc (DSM-IV). Morahan-Martin và Schumacher [8] sau đó đã phát triển thang đo Sử dụng Internet của các câu hỏi 13 bằng cách xây dựng lại các tiêu chí DSM-IV. Nhiều nghiên cứu gần đây đã phát triển các biện pháp mới một cách độc lập với tiêu chí DSM. Sử dụng phương pháp phân tích nhân tố, Caplan [12] và Widyanto và Mcmurran [13] tạo ra các biện pháp riêng của họ. Tao và cộng sự. [14] đã phát triển biện pháp của họ bằng cách sử dụng lý thuyết đáp ứng vật phẩm. Những thay đổi trong định nghĩa và biện pháp đã gây ra tranh cãi về việc đưa nghiện Internet vào DSM [15], [16].
Mặc dù thiếu sự đồng thuận về định nghĩa và cách đo lường của nó, nhưng bằng chứng về chứng nghiện Internet đã tích lũy từ giữa những năm 1990. Các nghiên cứu điển hình và thực nghiệm cho thấy rằng nghiện Internet được đặc trưng bởi những tác động tiêu cực đến sức khỏe tâm lý của cá nhân [17], [18], thất bại trong học tập [17], [19], giảm hiệu suất làm việc [20] hoặc mất việc [21], thiếu ngủ [22], xa lánh xã hội [21], [23], ít hoặc không tự tin [21], [24], ăn kiêng [20], [25], vấn đề gia đình [21], [25], đổ vỡ hôn nhân [21]và thậm chí bạo lực liên quan đến quyền truy cập bị chặn vào các trò chơi trực tuyến [26] hoặc tử vong liên quan đến tim phổi do sử dụng quá mức [27], [28].
Tuy nhiên, những nghiên cứu này có một số hạn chế. Đầu tiên và quan trọng nhất, phần lớn các nghiên cứu đã bị sai lệch lấy mẫu do lấy mẫu thuận tiện và cỡ mẫu nhỏ khi họ tuyển dụng các đối tượng thông qua Internet [3], [13], [24], [29]–[32]. Chắc chắn, việc lấy mẫu những người tham gia tự chọn này đã gây ra kết quả trái ngược hoặc mâu thuẫn giữa các nghiên cứu. Thứ hai, mặc dù ảnh hưởng của các yếu tố môi trường đến hành vi gây nghiện đã được thiết lập tốt [33], [34], hầu hết các bài báo trước đây về nghiện Internet đã tập trung chủ yếu vào các hiệp hội với cá nhân cá nhâny như lòng tự trọng thấp [24], sự cô đơn [8], tự tiết lộ thấp hoặc hành vi chống đối xã hội [35], ý định tự tử mạnh mẽ hơn [36]và tìm kiếm cảm giác [6], [7], [24]. Cụ thể, không có nghiên cứu thực nghiệm nào kiểm tra mối liên hệ với các yếu tố gia đình (ví dụ như thu nhập gia đình hoặc trình độ học vấn của cha mẹ) và các yếu tố môi trường học đường mặc dù người ta biết rõ rằng tình trạng kinh tế xã hội của cha mẹ (SES) và các đặc điểm của trường học có liên quan đến nguy cơ hành vi nghiện ngập của thanh thiếu niên [37]–[39]. Cuối cùng, mặc dù các nghiên cứu trong quá khứ đã liên tục báo cáo nguy cơ nghiện Internet cao hơn ở các bé trai [40], [41], một số nghiên cứu đã xác định sự khác biệt giới tính trong nghiện Internet.
Để lấp đầy những khoảng trống trong các nghiên cứu trước đây với các quan điểm dịch tễ học xã hội, chúng tôi kiểm tra mối tương quan ở cấp độ cá nhân và bối cảnh của nghiện Internet với phương pháp thống kê đa cấp sử dụng dữ liệu khảo sát đại diện quốc gia của thanh thiếu niên Hàn Quốc. Do tỷ lệ nghiện Internet ở thanh thiếu niên Hàn Quốc cao hơn so với người trưởng thành [42], chúng tôi tập trung vào nghiện Internet trong thanh thiếu niên. Nghiên cứu này cũng xem xét sự khác biệt về giới trong nghiện Internet trong dân số.
Hàn Quốc là một trong những xã hội số hóa cao nhất trên thế giới. Tỷ lệ thâm nhập Internet ở Hàn Quốc vượt quá tỷ lệ 75 trong 2011 [1]. Hơn một nửa nhóm tuổi 50 và gần như 100% thanh thiếu niên đang sử dụng Internet trong cuộc sống hàng ngày [43]. Sau một loạt tội ác và cái chết liên quan đến nghiện Internet, Hàn Quốc đã coi nghiện Internet là một vấn đề sức khỏe xã hội và công cộng. Chính phủ ban đầu đã phát triển phiên bản tiếng Hàn của thang đo lường nghiện Internet (thang đo KS) và đã đưa vào các trường trung học cơ sở và trung học để sàng lọc người dùng Internet gây nghiện [44]. Hơn nữa, để hạn chế việc chơi game trực tuyến quá mức ở thanh thiếu niên, chính phủ đã thực hiện các chính sách cưỡng chế gọi là “Internet Shutdown” và “Cooling Off” lần lượt vào năm 2011 và 2012 để hạn chế việc chơi game trực tuyến lúc nửa đêm của thanh thiếu niên và lượng thời gian dành cho các trò chơi trực tuyến [45]. Một cuộc khảo sát trên toàn quốc được chỉ định đối với nghiện Internet ở 2010 cho thấy 8.0% trong toàn bộ dân số nghiện Internet; 12.4% thanh thiếu niên đã sử dụng Internet một cách nghiện [42]. Cho rằng người dùng Internet đã gia tăng theo cấp số nhân trên toàn thế giới, đặc biệt với sự phổ biến của các dịch vụ mạng xã hội (SNS), nghiên cứu này có thể cung cấp thông tin để ngăn chặn và can thiệp vào chứng nghiện Internet ở tuổi vị thành niên đối với các quốc gia khác, nơi nó chưa xuất hiện dưới dạng xã hội và công cộng vấn đề sức khỏe.
Chúng tôi muốn trả lời những câu hỏi sau: 1) SES của cha mẹ cao hơn có tương quan nghịch với việc sử dụng Internet gây nghiện của thanh thiếu niên không? 2) Bối cảnh trường học có liên quan đến việc sử dụng Internet gây nghiện của thanh thiếu niên bất kể các yếu tố cấp độ cá nhân không? 3) Các mối liên hệ giữa các yếu tố cấp độ cá nhân và cấp trường có khác nhau giữa các giới không?
Phương pháp
Nguồn dữ liệu
Trong số 75,066 mẫu từ Khảo sát dựa trên web về hành vi rủi ro của thanh thiếu niên Hàn Quốc lần thứ 2009 (KYRBWS) được thực hiện vào năm 57,857, chúng tôi đã xác định được 400 học sinh từ 400 trường trung học cơ sở và 13 trường trung học phổ thông sau khi loại bỏ các mẫu thiếu giá trị so với trình độ học vấn của cha mẹ. KYRBWS là một cuộc khảo sát đại diện trên toàn quốc cung cấp dữ liệu hàng năm để theo dõi các hành vi sức khỏe của thanh thiếu niên (18–800 tuổi). KYRBWS được sản xuất bởi Trung tâm Kiểm soát và Phòng ngừa Dịch bệnh Hàn Quốc (KCDC) và được phê duyệt bởi các ủy ban đạo đức của KCDC. Sự đồng ý bằng văn bản đã được thông báo từ phụ huynh của mỗi học sinh cho cuộc khảo sát. Để có một mẫu đại diện trên toàn quốc, cuộc khảo sát đã sử dụng phương pháp lấy mẫu cụm ngẫu nhiên hai giai đoạn phân tầng. Tổng số 135 trường trung học cơ sở và trung học phổ thông (đơn vị lấy mẫu chính) được chọn thông qua lấy mẫu ngẫu nhiên từ mỗi tầng của 97.6 tầng đã được xác định bằng cách sử dụng các quận hành chính và đặc điểm của các trường. Sau đó, một lớp (đơn vị lấy mẫu trung học) ở mỗi cấp trường được lấy mẫu ngẫu nhiên từ mỗi trường đã chọn. Tất cả học sinh của các lớp được chọn mẫu được yêu cầu hoàn thành một cuộc khảo sát ẩn danh dựa trên web trong một giờ của giờ học bình thường của họ trong phòng máy tính của mỗi trường được chọn. Các mục tiêu khảo sát và toàn bộ quá trình khảo sát đã được giải thích cho học sinh trước khi khảo sát được tiến hành. Các sinh viên được yêu cầu đăng nhập vào trang web KYRBWS với một số được chỉ định ngẫu nhiên và hoàn thành bảng câu hỏi tự quản lý. Tỷ lệ phản hồi chung của nghiên cứu KYRBWS lần thứ XNUMX là XNUMX%.
Đo lường
Nghiện Internet được đánh giá bằng Công cụ tự đánh giá nghiện Internet đơn giản của Hàn Quốc (thang đo KS) (xem Bảng S1), được phát triển bởi chính phủ Hàn Quốc và được sử dụng trên toàn quốc ở Hàn Quốc với định nghĩa “gặp rắc rối trong cuộc sống hàng ngày của một người do sự rút lui và khả năng sử dụng Internet bất kể thiết bị" [44]. Kiểm tra độ tin cậy và xây dựng tính hợp lệ của thang đo được mô tả chi tiết hơn ở nơi khác [44]. Biện pháp chính thức này đã được áp dụng để sàng lọc nghiện Internet trên toàn quốc và giám sát hàng năm ở thanh thiếu niên Hàn Quốc [42]. Thang đo bao gồm các câu hỏi 20 tìm hiểu về các miền 6: xáo trộn các chức năng thích ứng, dự đoán tích cực, rút tiền, mối quan hệ giữa các cá nhân ảo, hành vi lệch lạc và khoan dung. Các phản hồi được chia tỷ lệ với các thể loại 4 từ không bao giờ đến thành luôn luôn có. Trong nghiên cứu này, thay vì áp dụng chính phép đo có ba điểm giới hạn (nghiện, nghiện tiềm ẩn và bình thường), chúng tôi đã đo mức độ nghiêm trọng của nghiện Internet với một biến liên tục bằng cách tổng hợp từng phản hồi [từ 1 (không bao giờ) đến 4 (luôn luôn có)] với phạm vi từ 20 đến 80. Chúng tôi coi điểm số này của việc sử dụng Internet gây nghiện là một biến số kết quả trong nghiên cứu.
Như được hiển thị trong bảng 1, các biến số cấp độ cá nhân chính được sử dụng trong phân tích bao gồm các đặc điểm nhân khẩu học; tự xếp loại thành tích học tập; tình trạng kinh tế xã hội của cha mẹ (SES); sử dụng thuốc lá, rượu và chất kích thích; và các hoạt động thể chất và trạng thái tâm lý. Thành tích học tập tự đánh giá là một biến số được phân loại theo năm cấp độ từ rất cao đến rất thấp. Chúng tôi coi thành tích học tập tự đánh giá là một biến số liên tục trong phân tích chính. SES của cha mẹ được đo lường bằng trình độ học vấn của cha mẹ và Thang đo mức độ sung túc của gia đình (FAS) [46]. Trình độ học vấn của bà mẹ và bà mẹ được phân loại theo ba cấp độ (trung học cơ sở trở xuống, trung học phổ thông và đại học trở lên). FAS được đo lường bằng cách tổng hợp các câu trả lời của bốn mục: 1) có phòng ngủ riêng (có
=1, không=0); 2) tần suất các chuyến du lịch gia đình mỗi năm; 3) số lượng máy tính ở nhà; và 4) số lượng phương tiện thuộc sở hữu của gia đình. Sử dụng thuốc lá và rượu được đo bằng số lượng thuốc lá và lượng rượu trung bình đã tiêu thụ trong 30 ngày qua. Việc sử dụng chất được phân loại thành ba cấp độ: không bao giờ, sử dụng trong quá khứ và sử dụng hiện tại. Các loại hoạt động thể chất là tập thể dục gắng sức, tập thể dục vừa phải và tập tạ, được ước tính bằng số ngày tập luyện trên 30 phút, 20 phút và số ngày tập tạ tương ứng. Trong các yếu tố tâm lý, sự hài lòng khi tự đánh giá về giấc ngủ được chia thành năm loại từ rất tốt đến rất kém. Các triệu chứng trầm cảm và ý định tự tử được phân loại thành có hay không đối với các câu hỏi liệu học sinh đã từng có tâm trạng chán nản hoặc có ý định tự tử trong mười hai tháng qua. Chúng tôi bao gồm hai loại biến cấp trường: mức độ dân cư của vị trí trường học (đô thị, thành thị và nông thôn) và loại trường theo kết hợp giới tính (nam, nữ 'và đồng giáo dục).
Phân tích thống kê
Một mô hình hồi quy đa cấp đánh chặn ngẫu nhiên hai cấp được gắn với các cá nhân (cấp 1) được lồng trong các trường (cấp 2) để ước tính các mối liên hệ của các yếu tố quyết định cá nhân và bối cảnh trường học đồng thời sử dụng MLwiN (phiên bản phát triển 2.22). Thử nghiệm Chow đã được áp dụng để phát hiện sự khác biệt đáng kể về giới tính về độ dốc và độ chặn giữa các hồi quy phân tầng [47] được trang bị riêng cho bé trai và bé gái. Chúng tôi đã thu được ước tính khả năng tối đa bằng các phép lặp tối thiểu tổng quát lặp (IGLS), sau đó chuyển sang chức năng Markov Chain Monte Carlo (MCMC). MCMC đã được tiến hành để tạo ra các mô phỏng 500 để bắt đầu các giá trị phân phối để loại bỏ và sau đó là các mô phỏng tiếp theo 5,000 để có được ước tính và phân phối quan tâm chính xác. Khi chẩn đoán hội tụ được xác nhận, các giá trị mô phỏng và khoảng tin cậy (CI) 95% đã thu được.
Kết quả
Bảng 2 cho thấy mục đích sử dụng Internet của học sinh tiểu học và trung học ngoài mục đích học tập, theo giới tính ở các trường trung học cơ sở và trung học phổ thông. Bất kể trường học nào, mục đích sử dụng Internet chính và phụ của các bé trai lần lượt là chơi game trực tuyến và tìm kiếm thông tin. Các cô gái cho biết viết blog và cập nhật trang chủ cá nhân, tìm kiếm thông tin, sử dụng sứ giả và trò chuyện làm mục đích chính và phụ của họ.
Bảng 3 trình bày kết quả của mô hình hồi quy đa cấp để dự đoán việc sử dụng Internet gây nghiện ở thanh thiếu niên. Các cô gái ít nghiện Internet hơn các chàng trai. Điểm số của việc sử dụng Internet gây nghiện tăng dần trong những năm học trung học, nhưng họ đã giảm trong những năm trung học. Thành tích học tập tự đánh giá tỷ lệ nghịch với việc sử dụng Internet gây nghiện. Khi trình độ học vấn của cha mẹ và FAS tăng lên, điểm số nghiện Internet đã giảm đáng kể. Sử dụng thuốc lá có liên quan nghịch với việc sử dụng Internet gây nghiện trong khi sử dụng rượu không phải là một yếu tố đáng kể. Sử dụng chất gây nghiện cho thấy mối liên hệ chặt chẽ nhất với việc sử dụng Internet gây nghiện. Tất cả các biến số của các hoạt động thể chất đều cho thấy mối liên hệ ngược với việc sử dụng Internet gây nghiện. Điểm số cao hơn về việc sử dụng Internet gây nghiện có liên quan đến mức độ không hài lòng về giấc ngủ cao hơn. Các đặc điểm tâm lý như các triệu chứng trầm cảm và ý định tự tử cho thấy mối liên hệ tích cực với việc sử dụng Internet gây nghiện. Về đặc điểm trường học, trẻ em gái học trường nữ sinh có xu hướng sử dụng Internet gây nghiện cao hơn so với trẻ em học trường nữ sinh.
Với xác nhận thử nghiệm Chow [F (17, 57,823)=163.62, p <0.001], phân tích phân tầng giới cho thấy các mô hình khác nhau về mối liên quan giữa trẻ em trai và trẻ em gái trên tất cả các biến (Bảng 4). Sự liên kết của thành tích học tập tự đánh giá kém với việc sử dụng Internet gây nghiện mạnh hơn ở trẻ em trai so với trẻ em gái. Tình trạng giáo dục của cha mẹ tỷ lệ nghịch với việc sử dụng Internet gây nghiện ở trẻ em trai trong khi không có mối liên quan nào ở trẻ em gái. Sử dụng thuốc lá và rượu cho thấy mối liên hệ ngược lại giữa trẻ em trai và trẻ em gái: 1) mối liên quan có ý nghĩa thống kê giữa việc uống rượu và sử dụng Internet gây nghiện ở trẻ em gái, nhưng không có ý nghĩa ở trẻ em trai; 2) mối liên hệ đáng kể giữa hút thuốc ít hơn và việc sử dụng Internet gây nghiện ở trẻ em trai nhưng không phải ở trẻ em gái. Các bé trai báo cáo sử dụng chất kích thích vào thời điểm khảo sát có nguy cơ nghiện Internet cao hơn nhiều so với các bé gái. Mối liên hệ giữa việc sử dụng Internet gây nghiện với các hoạt động thể chất và đặc điểm tâm lý ở trẻ em trai mạnh hơn trẻ em gái. Đối với các biến bối cảnh trường học, các trường nữ sinh có mối liên hệ tích cực với việc sử dụng Internet gây nghiện; trong khi đó, các trường nam sinh không có hiệp hội. Mức độ khẩn cấp của các địa điểm trường học không cho thấy mối tương quan với việc sử dụng Internet gây nghiện.
Thảo luận
Theo hiểu biết của chúng tôi, đây là nghiên cứu đầu tiên kiểm tra mối liên hệ của việc sử dụng Internet gây nghiện với các yếu tố cấp độ cá nhân và yếu tố môi trường cấp trường bằng cách sử dụng phân tích đa cấp với mẫu đại diện trên toàn quốc. Phát hiện mới của chúng tôi là có mối liên quan giữa việc sử dụng Internet gây nghiện của thanh thiếu niên và bối cảnh trường học ngay cả khi đã kiểm soát các đặc điểm ở cấp độ cá nhân: nữ sinh ở các trường nữ sinh có xu hướng nghiện Internet nhiều hơn so với các nữ sinh trong các trường dạy dỗ. Ngoài ra, chúng tôi nhận thấy sự khác biệt về giới trong việc sử dụng Internet gây nghiện từ phân tích phân tầng giới tính: 1) trình độ học vấn của cha mẹ thấp hơn chỉ liên quan đến việc sử dụng Internet gây nghiện của trẻ em trai và 2) sử dụng rượu là một yếu tố nguy cơ của việc sử dụng Internet gây nghiện chỉ đối với trẻ em gái; trong khi đó, hút thuốc chỉ là một yếu tố nguy cơ đối với trẻ em trai.
Đầu tiên, phân tích hồi quy thứ bậc của chúng tôi cho thấy rằng trẻ em gái ở các trường nữ sinh có nhiều khả năng bị nghiện Internet hơn so với trẻ em gái ở các trường dạy dỗ sau khi kiểm soát các yếu tố ở cấp độ cá nhân. Bối cảnh của các trường nữ sinh có thể góp phần vào việc trẻ em gái sử dụng Internet gây nghiện với việc thúc đẩy mạng lưới trực tuyến của họ dựa trên các mạng đồng giới ngoại tuyến phong phú trong trường học của họ. Học sinh Hàn Quốc ở các trường đơn giới dường như có nhiều bạn cùng giới hơn học sinh ở các trường giáo dục vì họ dành phần lớn thời gian ở trường để theo đuổi sự xuất sắc trong học tập và việc kết bạn với bạn khác giới thường không được các bậc cha mẹ quan tâm đến việc học của con cái họ hoan nghênh. thành tích [48]. Cho rằng các cô gái có xu hướng trân trọng các mối quan hệ giữa các cá nhân trong các mạng ngoại tuyến và thường thận trọng hơn trong việc tạo các mối quan hệ trực tuyến mới [48]–[50], họ có thể tận dụng không gian mạng để duy trì các mối quan hệ và củng cố bản sắc riêng của mình thông qua giao tiếp và chia sẻ thông tin về lợi ích chung của họ thông qua nhắn tin nhanh, trò chuyện và truy cập trang web cá nhân của bạn bè [10], [48], [51]. Một số cô gái cũng có thể kết bạn trực tuyến hoặc ngoại tuyến; tuy nhiên, nó có thể không góp phần gây nghiện Internet vì họ có thể muốn dành nhiều thời gian đối mặt hơn. Nam sinh ở các trường nam sinh cũng có thể có xu hướng nghiện Internet dựa trên các mạng ngoại tuyến tương đối phong phú của họ trong trường thông qua trò chơi trực tuyến cùng nhau. Tuy nhiên, như được hiển thị trong các kết quả, loại trường học không phải là một yếu tố quan trọng đối với việc sử dụng Internet gây nghiện của nam sinh có lẽ vì các mạng chơi game trực tuyến thường được thiết lập trên toàn quốc hoặc toàn thế giới [52].
Một phát hiện mới trong nghiên cứu của chúng tôi là SES của cha mẹ có liên quan nghịch với việc sử dụng Internet gây nghiện của thanh thiếu niên. Cha mẹ có trình độ học vấn cao hơn có thể hướng dẫn con cái họ sử dụng Internet mong muốn và giám sát việc sử dụng Internet của trẻ em một cách hiệu quả dựa trên kiến thức của họ về Internet và các thiết bị của nó. Hơn nữa, thanh thiếu niên có cha mẹ có SES cao hơn có thể sử dụng Internet ít nghiện hơn do lòng tự trọng của họ cao hơn [53]. Đáng chú ý, sự phân tầng giới tính cho thấy trình độ học vấn của cha mẹ cao hơn chỉ liên quan đáng kể đến việc sử dụng Internet gây nghiện ở trẻ em thấp hơn (Hình 1-A và 2-A). Điều này có thể được giải thích bởi sự giám sát của cha mẹ tập trung vào con trai của họ. Các bậc cha mẹ Hàn Quốc thường lo lắng về việc sử dụng Internet của con trai vì chúng dễ tiếp cận hơn và dễ bị ảnh hưởng bởi các trò chơi trực tuyến gây nghiện và hình ảnh khiêu dâm / bạo lực [51].
Chúng tôi cũng tìm thấy một số biến số khác liên quan đến việc sử dụng Internet gây nghiện giữa cả hai giới, tuy nhiên hướng và tầm quan trọng của chúng rất khác nhau trong phân tầng giới. Trong các lớp trung học, điểm sử dụng Internet gây nghiện đã giảm. Điều này trái ngược với các nghiên cứu trước đây cho biết không có mối liên hệ nào giữa tuổi và nghiện Internet [9], [54]. Sự mâu thuẫn này dường như nằm ở sự khác biệt của các phương pháp chọn mẫu hoặc bối cảnh học thuật và văn hóa (Đài Loan so với các nước Châu Âu và Hàn Quốc). Áp lực thành tích học tập cao hơn trong xã hội Hàn Quốc có thể hạn chế mạng lưới trực tuyến của học sinh trung học và / hoặc thời gian dành cho chơi game trực tuyến [48].
Về việc hút thuốc lá và uống rượu, kết quả của chúng tôi cho thấy mối liên hệ nghịch giữa việc sử dụng Internet gây nghiện với hút thuốc và mối liên quan không đáng kể với việc uống rượu; tuy nhiên, sự phân tầng giới tính cho thấy những mô hình phức tạp trong mối liên hệ giữa việc sử dụng Internet gây nghiện với uống rượu và hút thuốc. Uống rượu và hút thuốc dường như là sự bổ sung cho việc sử dụng Internet gây nghiện của trẻ em gái, trong khi hút thuốc lá có thể thay thế cho trẻ em trai. Trẻ em trai có thể có ít cơ hội hút thuốc hơn vì họ thường chơi trò chơi trực tuyến ở nhà hoặc quán cà phê Internet nơi cấm hút thuốc ở tuổi vị thành niên. Ngược lại, không gian mạng có thể cung cấp cho trẻ em gái nhiều cơ hội hơn để củng cố các hành vi uống rượu và hút thuốc chống lại bầu không khí xã hội phân biệt giới tính đối với phụ nữ [3], [48]. Các cô gái có thể được khuyến khích uống và hút thuốc bằng cách chia sẻ kinh nghiệm hoặc thông tin về uống và hút thuốc với bạn bè trực tuyến của họ. Các tương tác trực tuyến như vậy có thể góp phần thiết lập một tiêu chuẩn thuận lợi cho việc hút thuốc và uống rượu, điều này có thể dẫn đến các cuộc tụ họp ngoại tuyến để theo đuổi việc uống rượu hoặc hút thuốc.
Phát hiện của chúng tôi về thành tích học tập tự đánh giá, hoạt động thể chất và trạng thái tâm lý xác nhận các nghiên cứu trước đây [17], [22], [35]. Thành tích học tập tự đánh giá có liên quan nghịch đảo với việc sử dụng Internet gây nghiện, nhưng sự liên kết này mạnh hơn ở trẻ em trai so với trẻ em gái. Sự khác biệt có thể là do áp lực không đồng đều cho thành tích học tập tốt hơn giữa các giới tính. Trong một xã hội thống trị nam giới, chẳng hạn như trong các cộng đồng châu Á có nguồn gốc Nho giáo, kỳ vọng của cha mẹ vẫn tập trung nhiều hơn vào các cậu bé với quan điểm truyền thống của đàn ông là trụ cột gia đình, chịu trách nhiệm kiếm tiền cho gia đình. Vì sự xuất sắc trong học tập của họ ảnh hưởng đến các vị trí kinh tế và xã hội sau này, các chàng trai có thành tích học tập thấp có thể bị căng thẳng nhiều hơn so với các đồng nghiệp nữ. Bầu không khí xã hội này có thể khiến các chàng trai nghiện Internet, nơi cung cấp một nơi ẩn náu khỏi thực tế [3] hoặc giảm bớt căng thẳng của họ với những cảm giác ảo tưởng về thành tích và lòng tự trọng [54]. Các cậu bé nghiện Internet theo cách này có thể lãng phí thời gian cho việc học dẫn đến thành tích học tập kém (nhân quả ngược). Nghiên cứu này cũng xác nhận các kết quả báo cáo trước đây về mối liên hệ của nghiện Internet với trầm cảm [17], hành vi tự sát [55], sự hài lòng về giấc ngủ thấp hơn [3]và sử dụng chất [56].
Một số hạn chế của nghiên cứu này cần được chú ý. Đầu tiên, nghiên cứu này sử dụng dữ liệu cắt ngang mà quan hệ nhân quả có thể được suy ra. Thứ hai, mặc dù quản lý khảo sát để đảm bảo tính ẩn danh của chủ đề trực tuyến, thanh thiếu niên có thể báo cáo dưới mức hoặc báo cáo quá mức theo cách xã hội mong muốn. Cuối cùng, những người được hỏi đã được lấy mẫu trong số thanh thiếu niên đang theo học tại trường. Mặc dù đây là một cuộc khảo sát đại diện trên toàn quốc và tỷ lệ vào trường trung học cơ sở và trung học phổ thông ở Hàn Quốc đã cao hơn 99%, sự thiên vị lựa chọn có thể tồn tại do thanh thiếu niên bị loại khỏi trường, vắng mặt và trẻ em đặc biệt.
Tóm lại, chúng tôi đã tìm thấy một số mối liên hệ đáng kể giữa việc sử dụng Internet gây nghiện với các yếu tố cấp độ cá nhân và trường học và sự khác biệt về giới tính. Kết quả của chúng tôi cho thấy rằng việc ngăn chặn việc sử dụng Internet gây nghiện của thanh thiếu niên ở cấp độ dân số nên tính đến sự khác biệt về giới tính và các yếu tố liên quan giữa bối cảnh gia đình và trường học.
Thông tin hỗ trợ
Bảng S1
Hai mươi câu hỏi của Công cụ tự đánh giá nghiện Internet Hàn Quốc đơn giản (thang đo KS).
(DOCX)
dự án
;