J Addict Y tá. 2020 Jan / Mar; 31 (1): 30-38. doi: 10.1097 / JAN.0000000000000322.
Karayağiz Muslu G 1 , Aygun O.
Tóm tắt
BỐI CẢNH:
Trò chơi máy tính được đưa vào các công nghệ thế hệ tiếp theo trong thế giới phương tiện trực quan phát triển ngày nay. Chúng hấp dẫn đối với mọi lứa tuổi, nhưng sự gia tăng mạnh mẽ của việc sử dụng các trò chơi máy tính ở trẻ em và thanh thiếu niên là đáng chú ý. Nghiên cứu này nhằm xác định tình trạng nghiện game máy tính ở trẻ em tiểu học và các yếu tố ảnh hưởng của nó.
Phương pháp:
Mẫu nghiên cứu bao gồm 476 học sinh trong số 952 học sinh theo học tại ba trường tiểu học ở Fethiye, Muğla. Dữ liệu được thu thập từ các học sinh bằng cách sử dụng “Biểu mẫu thông tin dành cho trẻ em” và “Thang điểm nghiện trò chơi máy tính cho trẻ em”. Dữ liệu được phân tích bằng cách sử dụng số, tỷ lệ phần trăm, mẫu độc lập, phân tích phương sai một chiều và phân tích hồi quy.
Kết quả:
Nghiên cứu này cho thấy có sự khác biệt có ý nghĩa thống kê giữa giới tính, cấp lớp, mức thu nhập, trình độ học vấn của các bà mẹ, sự hiện diện của máy chơi game / máy tính ở nhà và thang điểm nghiện game trên máy tính (p <05). Người ta cũng thấy rằng những sinh viên dành nhiều thời gian hơn trên Internet và chơi trò chơi máy tính là nhóm có nguy cơ cao nhất đối với việc nghiện trò chơi trên máy tính (p <.05).
Kết luận:
Một số biện pháp can thiệp có thể được lên kế hoạch để giảm nghiện game trên máy tính, đặc biệt là ở học sinh nam, trẻ em và gia đình có thu nhập và trình độ văn hóa thấp, học sinh có máy tính và máy chơi game ở nhà với thời gian chơi game và sử dụng Internet lâu hơn với sự hợp tác của nhà trường, nhà trường. y tá, giáo viên và cha mẹ.
PMID: 32132422