Rev Colombia Psiquiatr. 2019 Tháng 48 - Tháng 4; 198 (207): 10.1016-2018.03.002. doi: XNUMX / j.rcp.XNUMX.
[Bài viết bằng tiếng Anh, tiếng Tây Ban Nha]
Díaz Cárdenas S1, Arrieta Vergara K2, Simancas-Pallares M3.
Tóm tắt
Mục tiêu:
Để xác định mối liên quan giữa nghiện Internet (IA) và kết quả học tập ở sinh viên nha khoa tại Đại học Cartagena.
VẬT LIỆU VÀ PHƯƠNG PHÁP:
Một nghiên cứu cắt ngang đã được thực hiện ở 402 sinh viên bao gồm thông qua chọn mẫu không xác suất, những người trả lời bảng câu hỏi ẩn danh và tự báo cáo bao gồm các biến nhân khẩu học xã hội, kết quả học tập (điểm tổng thể của học kỳ trước), sự hiện diện của IA (Kiểm tra của Young) và các hiệp biến liên quan đến IA dựa trên kết quả học tập. Dữ liệu được phân tích theo tỷ lệ, mối quan hệ giữa các biến với χ2 kiểm tra và sức mạnh của sự liên kết được ước tính với tỷ lệ cược (OR) bằng phương pháp hồi quy logistic danh nghĩa.
Kết quả:
Khoảng 24.63% học sinh sử dụng Internet ít hơn nhiều so với dân số trung bình, nhưng 75.3% có IA; 73.13% trường hợp được coi là nhẹ và 2.24% vừa. Không có trường hợp nghiêm trọng. Khoảng 5.2% có kết quả học tập kém. Trong phân tích đa biến, mô hình giải thích tốt nhất IA liên quan đến kết quả học tập là: học trong các khóa học cấp thấp hơn (OR = 0.54; KTC 95%, 0.32-0.91); học ở những nơi khác trong nhà (OR = 3.38; KTC 95%, 1.71-6.68); không sử dụng máy tính xách tay để học (OR = 0.41; 95% CI, 0.19-0.89), trò chuyện trên điện thoại di động (OR = 2.43; 95% CI, 1.45-3.06); và dành hơn 18 phút trên điện thoại di động trong khi học (OR = 3.20; 95% CI, 1.71-5.99).
Kết luận:
Kết quả học tập không liên quan đến AI. Tuy nhiên, học ở các khóa học cấp thấp hơn, ở một nơi khác trong nhà, không sử dụng máy tính xách tay để học và dành hơn 18 phút để trả lời điện thoại di động và trò chuyện trên điện thoại di động trong khi học tập được thống kê liên quan đến IA.
TỪ KHÓA: Hành vi gây nghiện; Condicta adictiva; Sinh viên nha khoa; Estudiantes de Odontología; Internet; Rendimiento escolar bajo; Bất cập
PMID: 31779870