Dân biểu EMBO 2014 Ngày 1 tháng 1;15(1):12-6. doi: 10.1002/embr.201338222.
Wallace P.
- Các chương trình trực tuyến và CNTT của Trung tâm Thanh niên Tài năng (CTY) của Đại học Johns Hopkins.
- http://embor.embopress.org/content/15/1/12
Mặc dù 'rối loạn nghiện Internet' không được cộng đồng tâm thần chính thức công nhận là rối loạn - nhưng nó không được đưa vào Sổ tay thống kê và chẩn đoán bệnh rối loạn tâm thần V (DSM ‐ V) do Hiệp hội Tâm thần Hoa Kỳ xuất bản - một con số đáng báo động của mọi người cho thấy những gì dường như có dấu hiệu nghiện thế giới kỹ thuật số. Những người trẻ tuổi dường như đặc biệt dễ bị tổn thương, với các nghiên cứu điển hình nêu bật những sinh viên có kết quả học tập giảm mạnh khi họ dành thời gian trực tuyến ngày càng nhiều. Một số cũng phải chịu hậu quả về sức khỏe do mất ngủ, vì họ thức khuya hơn và muộn hơn để trò chuyện trực tuyến, kiểm tra cập nhật trạng thái mạng xã hội hoặc để đạt được các cấp độ trò chơi tiếp theo.
Đã có một số trường hợp bi thảm gây xôn xao dư luận và khiến công chúng lo ngại về việc cưỡng chế sử dụng Internet. Ví dụ, một cặp vợ chồng trẻ ở Hàn Quốc đã dành quá nhiều thời gian để nuôi dạy một cô con gái ảo trên mạng đến nỗi họ bỏ bê đứa con gái thực sự của mình, cuối cùng đứa con gái này đã chết. Tại Trung Quốc, hai học sinh đến từ Chongqinq đã chơi một trò chơi trực tuyến được 2 ngày liền bất tỉnh trên đường ray và bị một đoàn tàu đang lao tới cán chết. Mặc dù người ta tự phụ khi đổ lỗi cho 'chứng nghiện Internet' gây ra những thảm kịch như vậy - những người trẻ tuổi liên quan có thể đã mắc các bệnh lý khác dẫn đến kết quả tiêu cực như vậy - nhưng các trường hợp này chắc chắn thu hút sự chú ý đến mặt tối của việc sử dụng Internet.
Tạm gác lại một lúc cuộc tranh luận về việc liệu những vấn đề như vậy có nên được đóng khung là 'Rối loạn nghiện Internet' hay không, nghiên cứu về những hành vi này đã tăng lên đáng kể kể từ giữa ‐ 1990, đặc biệt là ngày càng nhiều trường hợp sinh viên đại học chú ý đến trường đại học. chuyên gia sức khỏe. Bên cạnh 'Nghiện Internet', các thuật ngữ như use sử dụng Internet có vấn đề ', use sử dụng Internet không ổn định', 'phụ thuộc Internet', use sử dụng Internet bệnh lý 'và use sử dụng Internet bắt buộc' đã được đề xuất như là cách để mô tả các hành vi này. Đối với bài viết này, tôi sẽ sử dụng 'Nghiện Internet' vì nó được sử dụng rộng rãi trong nghiên cứu, nhưng tôi sẽ quay lại câu hỏi về danh pháp.
Nghiện Internet phổ biến đến mức nào trong số học sinh? Các nghiên cứu ở các quốc gia khác nhau đã đưa ra những ước tính rất khác nhau: Ví dụ, một nghiên cứu ở Ý cho thấy tỷ lệ mắc bệnh rất thấp (0.8%) [ 1 ], trong khi tỷ lệ phổ biến cao tới 18% đã được báo cáo ở Anh [ 2 ]. Một đánh giá gần đây về hơn 103 nghiên cứu về hiện tượng này cho thấy hơn 12% học sinh nam và 5% học sinh nữ ở Trung Quốc có dấu hiệu nghiện Internet [ 3 ]. Nghiện Internet phổ biến hơn không chỉ ở các trường đại học nơi máy tính xách tay và phòng máy tính dễ tiếp cận; nó cũng được thấy ở học sinh trung học và học sinh cấp hai. Một nghiên cứu theo chiều dọc về học sinh trung học ở Hồng Kông đã báo cáo tỷ lệ phổ biến cao tới 26.7% [ 4 ].
Nghiện Internet lan rộng hơn so với chỉ trong các trường đại học nơi máy tính xách tay và phòng máy tính nằm trong tầm tay dễ dàng; nó cũng đang được nhìn thấy ở học sinh trung học và trung học
Một thách thức lớn đối với sự hiểu biết của chúng ta về tỷ lệ phổ biến này là có rất nhiều công cụ khác nhau được sử dụng để đánh giá hành vi nghiện [ 5 ]. Hầu hết các nhà nghiên cứu bắt đầu tiếp cận chứng nghiện Internet bằng cách sử dụng các kỹ thuật sàng lọc lâm sàng dựa trên bảng câu hỏi tự báo cáo được thiết kế để phân biệt các đối tượng bệnh lý với người bình thường. Ví dụ, các đánh giá ban đầu dựa trên các tiêu chí chẩn đoán lạm dụng chất gây nghiện, bao gồm các tiêu chí như dung nạp, triệu chứng cai nghiện, sử dụng chất gây nghiện với số lượng lớn hơn trong thời gian dài hơn dự định, ham muốn dai dẳng đối với chất gây nghiện và hậu quả tiêu cực. Việc chuyển đổi những tiêu chí này thành các tiêu chí có thể phân biệt những người nghiện Internet bằng cách thay thế 'Internet' cho 'chất gây nghiện' đã dẫn đến những đặc điểm hơi khó hiểu. Ví dụ, một nỗ lực ban đầu đã định nghĩa dung nạp là “cần thời gian sử dụng Internet tăng lên đáng kể để đạt được sự thỏa mãn”, và “hiệu quả giảm đi đáng kể khi tiếp tục sử dụng cùng một lượng thời gian trên Internet” ( http://www.urz.uni-heidelberg.de/Netzdienste/anleitung/wwwtips/8/addict.html ).
Các cuộc khảo sát khác rút ra các đặc điểm của bệnh lý cờ bạc, hiện được gọi là 'rối loạn cờ bạc' trong DSM ‐ V, cũng giống với kiểu hành vi mà chúng tôi thấy ở những sinh viên có biểu hiện sử dụng Internet có vấn đề. Một lần nữa, các cuộc khảo sát thường chỉ hoán đổi từ 'sử dụng Internet' thành 'cờ bạc'. Ví dụ, Bảng câu hỏi chẩn đoán của Young có tám mục có hoặc không được rút ra trực tiếp từ các tiêu chí được sử dụng để xác định những người chơi cờ bạc bệnh lý. Một câu hỏi đặt ra: "Bạn có cảm thấy bồn chồn, ủ rũ, chán nản hay cáu kỉnh khi cố gắng cắt giảm hoặc ngừng sử dụng Internet không?" Một người khác hỏi, "Bạn đã nói dối các thành viên trong gia đình, bác sĩ trị liệu hoặc những người khác để che giấu mức độ liên quan đến Internet chưa?" Cuộc khảo sát này sau đó được mở rộng thành một bảng câu hỏi 20 mục, được gọi là Bài kiểm tra Nghiện Internet (IAT) với thang điểm năm để các đối tượng có thể chỉ ra mức độ mà họ tham gia vào các hành vi gợi ý nghiện. Đối với hầu hết các cuộc khảo sát, các nhà nghiên cứu đã thiết lập điểm giới hạn để phân loại người trả lời là người dùng Internet bình thường hoặc nghiện ở một mức độ nào đó.
Với rất nhiều biện pháp khác nhau, không chỉ để xác định các đặc điểm khác nhau, mà còn để điều chỉnh các cuộc khảo sát với các nền văn hóa khác nhau, không có gì đáng ngạc nhiên khi tỷ lệ lưu hành thay đổi rất nhiều. Một cá nhân có thể được phân loại là nghiện trong một nghiên cứu và bình thường trong một nghiên cứu khác, tùy thuộc vào khảo sát được sử dụng.
Một vấn đề khác là nhiều câu hỏi đang trở nên lỗi thời và có phần sai lệch vì xu hướng kết nối 24 / 7 ngày càng tăng. Chẳng hạn, một câu hỏi trên IAT hỏi: Bạn có thường xuyên hình thành mối quan hệ mới với những người dùng trực tuyến khác không? Một người có thể lập luận rằng việc trả lời 'thường' có thể chỉ ra một cuộc sống xã hội 'lai' lành mạnh trong đó sinh viên đang mở rộng mạng lưới bạn bè và người quen thông qua phương tiện truyền thông xã hội. Nhiều trường đại học thực sự khuyến khích loại mạng này để xây dựng mối quan hệ giữa các sinh viên sắp tới và giúp họ tránh sự cô đơn. Do đó, một 'chẩn đoán' nghiện Internet có thể bị nhầm lẫn với việc sử dụng có lợi cho xã hội hoặc chuyên nghiệp về thời gian sử dụng trực tuyến.
Internet không còn là thứ mà chúng ta 'đăng nhập' trong khoảng thời gian cụ thể, ngồi trước máy tính để bàn
Một số khảo sát cũng cố gắng đánh giá nghiện chỉ bằng cách sử dụng lượng thời gian trực tuyến, nhưng sinh viên được kết nối với Internet hầu như mọi lúc, thông qua Wi-Fi hoặc hợp đồng điện thoại di động của họ. Học sinh cũng phụ thuộc rất nhiều vào Internet để học tập, đọc tin tức, giao tiếp và giải trí. Họ đa nhiệm khi họ xem một trận bóng đá hoặc (đáng buồn) tham dự lớp học. Xem TV, họ 'đa màn hình' và tweet cho bạn bè về chương trình mà tất cả họ có thể đang xem từ phòng ký túc xá hoặc căn hộ của họ. Và với Netflix, Hulu và Internet khác dựa trên nhu cầu giải trí, họ có thể trực tuyến theo nhiều cách khác nhau. Internet không còn là thứ mà chúng ta 'đăng nhập' trong khoảng thời gian cụ thể, ngồi trước máy tính để bàn.
Không có câu hỏi rằng thanh niên thế kỷ 21 đã trở nên phụ thuộc nhiều hơn vào kết nối để học tập, chơi, giao tiếp và giao tiếp
Một điểm sáng cho khối lượng nghiên cứu ngày càng tăng dựa trên các công cụ đo lường khác nhau này là các khía cạnh cơ bản mà chúng nhấn mạnh dường như đang hội tụ. Một nghiên cứu về mười bốn công cụ như vậy cho thấy hầu hết chúng đều coi trọng các kết quả tiêu cực và việc sử dụng cưỡng chế như những đặc điểm chính để xác định chứng nghiện Internet [ 6 ]. Sự nhấn mạnh này ít có khả năng cho điểm cao đối với những học sinh ngày nay, những người trực tuyến hầu hết cả ngày và dựa vào mạng xã hội để duy trì và mở rộng mạng lưới bạn bè của họ. Thay vào đó, các cuộc khảo sát được cải tiến sẽ xác định những người đang trải qua những ảnh hưởng tiêu cực, hoặc những người muốn 'thoát khỏi mạng lưới' nhưng không thể tự kiểm soát bản thân. Sự hội tụ trong các khía cạnh cũng cho thấy rằng ngày càng có sự đồng thuận về định nghĩa rối loạn nghiện Internet và sự hiểu biết rõ ràng hơn về các triệu chứng quan trọng nhất của nó. Không thể phủ nhận rằng giới trẻ thế kỷ 21 đã trở nên phụ thuộc nhiều hơn vào kết nối để học tập, vui chơi, giao tiếp và giao lưu. Tất cả chúng ta đều vậy. Nhưng thật sai lầm khi gán nhãn điều này là nghiện, và do đó, việc nhấn mạnh vào các kết quả tiêu cực và việc sử dụng cưỡng chế là một sự phân biệt hữu ích (Bảng 1 ).
Các yếu tố nguy cơ liên quan đến nghiện Internet ở học sinh là gì? Là nam giới là một, vì hầu hết các nghiên cứu cho thấy tỷ lệ nam thanh niên và thanh niên cao hơn so với nữ giới. Lòng tự trọng thấp xuất hiện thường xuyên, cùng với trầm cảm, thù địch và cảm xúc bất ổn. Trong một số trường hợp, những người được phân loại là nghiện Internet có các bệnh kèm theo, chẳng hạn như trầm cảm, các triệu chứng ám ảnh cưỡng chế và lạm dụng rượu. Không rõ các yếu tố này có liên quan như thế nào về mặt nguyên nhân và kết quả. Ví dụ, kiểm soát xung lực kém có thể dẫn đến việc sử dụng Internet có vấn đề cùng với rượu hoặc ma túy. Trầm cảm và lòng tự trọng thấp có thể khiến học sinh thoát ra khỏi thế giới tưởng tượng trực tuyến, nơi họ có nhiều quyền kiểm soát hơn đối với danh tính ảo của mình và có thể tạo ra nhân cách lý tưởng của họ. Trầm cảm và lòng tự trọng thấp cũng có thể là kết quả của việc không thể kiểm soát các hoạt động trực tuyến của một người hoặc cả hai. Mối quan hệ giữa các yếu tố khác nhau này có thể phức tạp và có tính chất hai chiều.
Các nghiên cứu sơ bộ điều tra mối liên hệ giữa hoạt động thần kinh và hóa học với chứng nghiện Internet đã báo cáo một số phát hiện thú vị. Ví dụ, những người nghiện Internet cho thấy các mô hình hoạt động khác nhau ở các vùng não có liên quan đến quá trình xử lý phần thưởng và cảm xúc. Họ cũng cho thấy thể tích chất xám giảm ở một số vùng [ 7 ]. Các phát hiện từ chụp cộng hưởng từ chức năng cho thấy thanh thiếu niên nghiện Internet có kết nối chức năng não giảm [ 8 ]. Về mặt giải phẫu, một nghiên cứu đã tìm thấy độ dày vỏ não giảm ở vùng trán ổ mắt ở các bé trai được chẩn đoán nghiện Internet so với trẻ em bình thường [ 9 ]. Một số khác biệt này trong hoạt động não và hóa học thần kinh phù hợp với những khác biệt tương tự đã được tìm thấy giữa những người nghiện chất và nhóm đối chứng khỏe mạnh. Các mô hình tương tự cũng xuất hiện ở những người mắc chứng rối loạn cờ bạc, đó là một lý do tại sao rối loạn cờ bạc được xếp vào nhóm 'Rối loạn liên quan đến chất và nghiện' trong DSM-V. Có thể dễ dàng đưa ra giả thuyết rằng cái gọi là 'nghiện hành vi' có chung cơ chế não bộ với các rối loạn nghiện khác liên quan đến chất. Nếu những điểm tương đồng này được xác nhận, thì nghiện hành vi thực sự có thể là một mô hình tốt hơn để hiểu hành vi nghiện so với nghiện chất, bởi vì chúng không liên quan đến các hóa chất độc hại gây ra tác động riêng của chúng lên não và hành vi.
Với tất cả những yếu tố gây nhiễu này, liệu 'rối loạn nghiện Internet' có phải là thuật ngữ đúng? Ngay cả khi nó hiện đang được sử dụng rộng rãi, một số người cho rằng nó gây hiểu nhầm và nên bị loại bỏ [ 10 ]. Một trong những thách thức để hiểu việc sử dụng Internet có vấn đề là mạng internet cung cấp một loạt các hoạt động khổng lồ, và chính môi trường cũng như các công nghệ cơ bản của nó liên tục thay đổi và phát triển. Trong một số trường hợp, những người dường như nghiện Internet thực sự nghiện một thứ khác - ví dụ như cờ bạc - và họ chỉ sử dụng mạng internet như một phương tiện truyền tải. Trong các trường hợp khác, các hoạt động trực tuyến có thể có sẵn ngoại tuyến, nhưng chúng diễn ra khác nhau trong thế giới trực tuyến, nơi sự an toàn của khoảng cách vật lý và nhận thức về tính ẩn danh nổi bật hơn. Tình dục trên mạng và bắt nạt trên mạng là những ví dụ. Bản chất của nhiều môi trường trực tuyến dễ dẫn đến hành vi thiếu kiềm chế hơn.
Thuật ngữ 'Nghiện Internet' có thể có ý nghĩa trong các 1990, khi người dùng Internet còn ít và sự lựa chọn của họ bị giới hạn chủ yếu là lướt web, email, diễn đàn thảo luận và các nhóm Usenet, một số trò chơi và một số kích thước của nhiều người dùng dựa trên văn bản '(MUD). Sau đó, mọi người 'lên mạng' bằng cách quay số điện thoại và kết nối máy tính của họ với modem. Facebook không tồn tại, cũng không có bất kỳ trò chơi nhập vai trực tuyến nhiều người chơi (MMORPG) nào với hàng triệu người dùng và đồ họa 3D ngoạn mục. Điện thoại di động đắt tiền và không phổ biến, đặc biệt là trong số các sinh viên.
Hiện nay, chúng ta thấy việc sử dụng Internet có vấn đề vì nhiều lý do khác nhau. Vô số môi trường trực tuyến mang đến vô số trải nghiệm từ góc độ tâm lý, mỗi môi trường đều có những đặc điểm hấp dẫn có thể dẫn đến hành vi có vấn đề [ 11 ]. Những người hướng ngoại có thể thấy mình dành nhiều thời gian hơn dự định trên Facebook, kiểm tra một cách cưỡng chế cứ sau 15 phút để xem bài đăng mới nhất của họ nhận được bao nhiêu 'lượt thích'. Đối với những người có khuynh hướng tự ái, Facebook và Twitter có thể trở thành những hố đen thời gian khi họ liên tục mở rộng trang của mình bằng ảnh 'tự sướng' và bình luận, và tích cực tìm cách mở rộng lượng khán giả ngày càng tăng của họ. Lo lắng xã hội cũng có thể là động lực thúc đẩy việc sử dụng Internet quá mức. Nỗi sợ bỏ lỡ - 'FOMO' - có thể là lý do chính khiến một số học sinh kiểm tra mạng xã hội của họ hàng trăm lần, cả ngày lẫn đêm. Thật vậy, việc sử dụng Facebook thường xuyên có xu hướng làm giảm cảm giác hạnh phúc ở thanh thiếu niên, thay vì khiến họ cảm thấy kết nối hơn và bớt lo lắng về mặt xã hội hơn [ 12 ].
Đối với những người có khuynh hướng tự ái, Facebook và Twitter có thể trở nên chìm đắm trong thời gian khi họ liên tục mở rộng trang web của mình bằng những bức ảnh và bình luận 'tự sướng'
Chơi game là một vấn đề chính khác đối với những người trẻ tuổi đạt điểm cao trong các cuộc khảo sát về nghiện Internet. Trên thực tế, mặc dù DSM-V không bao gồm 'rối loạn nghiện Internet', nhưng nó lại bổ sung 'rối loạn nghiện game trên Internet' như một tình trạng cần được nghiên cứu thêm trong Phần III. Nhiều nghiên cứu cố gắng ước tính tỷ lệ hiện mắc và xác định các yếu tố liên quan đến nghiện Internet thực chất có thể đang mô tả một nhóm người trẻ tuổi bị chi phối bởi những người chơi game cưỡng chế, những người có đặc điểm khá khác biệt so với, ví dụ, những người tự yêu bản thân trên Facebook. Các nghiên cứu điều tra cụ thể về những người chơi game cưỡng chế tìm thấy các yếu tố liên quan như sự cô đơn, lòng tự trọng thấp, sự hung hăng, thái độ thù địch và tìm kiếm cảm giác mạnh [ 13 ]. Hầu hết các cậu bé được xác định là bị nghiện Internet trong các nghiên cứu đánh giá hoạt động não bộ đều do chơi game.
Tuy nhiên, các trò chơi có nhiều loại và những người nghiện một loại trò chơi có thể có những đặc điểm khác biệt so với những người chơi một loại khác một cách bắt buộc. Một số trò chơi nhấn mạnh phần thưởng xã hội hơn là gây hấn, cạnh tranh và làm chủ. Chẳng hạn, chơi Farmville với bạn bè trên Facebook, liên quan đến rất nhiều món quà ảo ‐ tặng và hợp tác; thực hành giúp duy trì các mối quan hệ xã hội. Mọi người tham gia vai trò simulation chơi mô phỏng mang tên Cuộc sống thứ hai đặc biệt là vì lý do xã hội. Thuật ngữ 'Rối loạn chơi game trên Internet' cũng có thể gây nhầm lẫn vì mọi người chơi trò chơi trên nhiều thiết bị khác nhau, có hoặc không có kết nối mạng.
Một hoạt động trực tuyến thứ ba có thể được nhóm một cách vụng về trong rối loạn nghiện Internet liên quan đến điện thoại di động: thuật ngữ 'nghiện điện thoại di động' đôi khi được sử dụng để phân biệt hiện tượng này. Hầu hết các khảo sát truyền thống để đánh giá nghiện Internet đều không dễ dàng sử dụng điện thoại di động, do đó, các đánh giá mới đang xuất hiện với các mục như Sử dụng điện thoại di động vào ban đêm ảnh hưởng đến giấc ngủ của tôi, hoặc tôi cố gắng che giấu việc sử dụng điện thoại di động của mình . Tất nhiên, điện thoại di động cung cấp quyền truy cập vào hầu hết mọi môi trường Internet cùng với các cuộc gọi thoại và video, nhắn tin văn bản, quay video và hàng ngàn ứng dụng hấp dẫn vô tận được thiết kế đặc biệt cho màn hình nhỏ. Ngoài ra, họ thêm một chiều mới vì chúng luôn có sẵn, không giống như máy tính để bàn hoặc thậm chí là máy tính xách tay.
Học sinh sử dụng điện thoại di động khi đi bộ đến lớp, đi xe buýt hoặc chờ thang máy. Những "khe thời gian vi mô" này trong đó mọi người có thể tham gia vào một loạt các hoạt động trực tuyến không có sẵn trước đây. Đó có thể là một lợi thế to lớn cho các nhà giáo dục mong muốn rút kinh nghiệm học tập để cải thiện kết quả học tập của học sinh. Nhưng kiểm tra điện thoại thông minh ám ảnh cũng có thể can thiệp vào các mối quan hệ đối mặt và làm giảm kết quả học tập.
Nghiên cứu về việc sử dụng điện thoại di động có vấn đề còn hạn chế, nhưng hiện tượng này chắc chắn đang thu hút sự chú ý. Ví dụ, một nghiên cứu về nữ sinh viên đại học Đài Loan cho thấy những sinh viên đạt điểm cao trong bài kiểm tra về chứng nghiện điện thoại di động có xu hướng hướng ngoại và lo lắng hơn, và lòng tự trọng thấp hơn một chút [ 14 ]. Phụ nữ dường như dễ bị ảnh hưởng bởi việc sử dụng điện thoại di động quá mức hơn nam giới.
Một yếu tố quan trọng của điện thoại di động có thể là một thành phần đặc biệt quan trọng thúc đẩy hành vi có vấn đề liên quan đến tin nhắn văn bản, dù là độc lập hay thông qua Twitter và các dịch vụ tương tự. Các cuộc thăm dò gần đây cho thấy thanh thiếu niên đang bắt đầu từ bỏ Facebook, đặc biệt là khi cha mẹ và ông bà của họ tạo tài khoản và yêu cầu được 'kết bạn', và thay vào đó chuyển sang Twitter [ 15 ]. Môi trường này cũng đang phát triển và thay đổi, với sự bổ sung gần đây của các dịch vụ như Vine, cho phép người dùng tạo video sáu giây để chia sẻ với người theo dõi.
Các môi trường trực tuyến thường là điểm thu hút chính đối với việc sử dụng Internet có vấn đề được thiết kế đặc biệt để càng dễ dính càng tốt. Ví dụ, các công ty trò chơi trực tuyến thuê các nhà khoa học dữ liệu để khai thác 'dữ liệu lớn' được thu thập, khi hàng triệu người chơi đăng nhập để tiêu diệt quái vật, mua hàng hóa ảo hoặc tương tác với các avatar khác. Các mạng xã hội miễn phí cũng đặt các nguồn lực đáng kể vào tình trạng khó khăn vì các mô hình kinh doanh của họ dựa vào một khối dữ liệu ngày càng tăng về hành vi người dùng để chia sẻ với các nhà quảng cáo để tiếp thị mục tiêu.
Bất kể những thuật ngữ được sử dụng để mô tả việc sử dụng Internet có vấn đề là gì, rõ ràng là mối quan ngại đang gia tăng. Các nhà giáo dục đại học và nhân viên y tế đang chú ý hơn nhiều đến cách sinh viên dành thời gian trực tuyến, và các bậc phụ huynh thất vọng đang tìm kiếm sự trợ giúp chuyên nghiệp. Các trung tâm điều trị đang mở ra ở nhiều nơi trên thế giới, bao gồm Trung Quốc, Hàn Quốc, Đài Loan, Hoa Kỳ, Hà Lan và Vương quốc Anh. Các phương pháp điều trị rất đa dạng, từ liệu pháp nhận thức hành vi và tư vấn đến việc sử dụng các loại thuốc thường được dùng để điều trị các bệnh như ADHD hoặc trầm cảm [ 16 ]. Việc theo dõi hoạt động được sử dụng rộng rãi vì rất nhiều bệnh nhân tham gia vào thế giới trực tuyến yêu thích của họ lâu hơn nhiều so với họ nhận ra, khi họ phát triển trạng thái 'trôi chảy' và thời gian trôi qua nhanh chóng. Đồng hồ báo thức và việc thiết lập mục tiêu cụ thể để kiểm soát việc sử dụng Internet cũng là những công cụ đầy hứa hẹn. Khi quá trình điều trị tiến triển, các chiến lược liên kết việc kiểm soát tốt hơn việc sử dụng Internet với lòng tự trọng cao hơn cũng được sử dụng. Ở một mức độ nào đó, các bác sĩ lâm sàng đang dựa vào các kỹ thuật được sử dụng để điều trị các chứng nghiện khác do thiếu bất kỳ nền tảng nghiên cứu vững chắc nào để điều trị 'nghiện Internet' [ 17 ].
Tốc độ thay đổi trên Internet có thể quá nhanh đối với các loại thử nghiệm lâm sàng có kiểm soát làm nền tảng cho các phương pháp điều trị cho các rối loạn khác. Nhưng các doanh nhân công nghệ cao có thể đang bước vào để cung cấp các công cụ mới. Chẳng hạn, một ứng dụng trên điện thoại di động, cung cấp khả năng giám sát hoạt động cho cái gọi là 'nomophobia', nỗi sợ bị mất liên lạc với điện thoại di động (Tên được rút ra từ điện thoại NO MObile). Ứng dụng hiển thị số liệu thống kê và biểu đồ cho biết thời gian trôi qua giữa mỗi lần kiểm tra màn hình điện thoại thông minh của bạn.
Các nhà giáo dục đại học và nhân viên y tế chú ý nhiều hơn đến cách sinh viên dành thời gian trực tuyến và phụ huynh thất vọng đang tìm kiếm sự trợ giúp chuyên nghiệp
Với sự kết nối rất phổ biến và các hoạt động trực tuyến trêu ngươi liên tục xuất hiện, giới trẻ ngày càng dành nhiều thời gian để học trực tuyến, học tập, giao tiếp, sáng tạo và giải trí. Đó chắc chắn không phải là một rối loạn, nhưng đối với một số lượng nhỏ, nó có thể là một dốc trơn trượt khi kết hợp với các biến số tâm lý và môi trường làm tăng nguy cơ cho hành vi gây nghiện. Tương tự như cờ bạc, một số môi trường trực tuyến cung cấp các tính năng độc đáo và hấp dẫn thúc đẩy sử dụng thường xuyên và có thể dẫn đến các dấu hiệu nghiện hành vi. Tỷ lệ thay đổi, lịch trình tăng cường một phần được lập trình vào các máy đánh bạc duy trì tốc độ phản hồi rất cao và liên tục, và nhiều môi trường trực tuyến cũng làm điều tương tự. Chẳng hạn, loại lịch trình thưởng đó có lẽ là một lý do khiến những người trẻ tuổi kiểm tra điện thoại thông minh của họ thường xuyên để cập nhật trạng thái hoặc tin nhắn văn bản mới. "Rối loạn nghiện Internet" có thể không phải là thuật ngữ đúng, nhưng vấn đề rất thực tế và những học sinh không thể kiểm soát các hoạt động trực tuyến của mình, bị giảm điểm và có mối quan hệ với bạn bè và gia đình, chắc chắn cần được giúp đỡ.
Chú thích
-
Tác giả tuyên bố rằng cô không có xung đột lợi ích.
- © 2014 Tác giả
dự án
- ↵
Poli R, Agrimi E (2012) Nghiện Internet: tỷ lệ phổ biến trong cộng đồng sinh viên Ý. Tâm thần học Nord J 66: 55 – 59
- ↵
Niemz K, Griffiths M, Bopes P (2006) Tỷ lệ sử dụng Internet bệnh lý ở sinh viên đại học và mối tương quan với lòng tự trọng, bảng câu hỏi sức khỏe tổng quát (GHQ) và sự khinh miệt. Hành vi của CyberPologistsol 11: 480 – 483
- ↵
Lau CH (2011) Nghiện Internet trong sinh viên đại học ở Trung Quốc: Các yếu tố rủi ro và kết quả sức khỏe. (Đơn đặt hàng số 3500835, Đại học Trung Quốc Hồng Kông (Hồng Kông)). Luận án và Luận án ProQuest, 274. Lấy ra từ http://search.proquest.com/docview/927748136?accountid=11752. (927748136).
- ↵
Yu L, Shek D (2013) Nghiện Internet ở thanh thiếu niên Hồng Kông: một nghiên cứu dài ba năm. J Pediatr Vị thành niên Gynecol 26 (3 bổ sung): S10 hạ S17
- ↵
Kuss DJ, Griffiths MD, Karila L, Billeux J (2014) Nghiện Internet: một tổng quan hệ thống về nghiên cứu dịch tễ học trong thập kỷ qua. Thiết kế Curr Pharm Trong báo chí.
- ↵
Lortie CL, Guitton MJ (2013) Các công cụ đánh giá nghiện Internet: cấu trúc chiều và trạng thái phương pháp. Nghiện 108: 1207 – 1216
- ↵
Leeman RF, Potenza MN (2013) Một đánh giá mục tiêu về sinh học thần kinh và di truyền của nghiện hành vi: một lĩnh vực nghiên cứu mới nổi. J tâm thần 58: 260 – 273
- ↵
Hong S, Zalesky A, Cocchi L, Fornito A, Choi E, Kim H, Yi S (2013) Giảm kết nối não chức năng ở thanh thiếu niên bị nghiện internet. PLoS ONE 8:e57831
- ↵
Hong S, Kim J, Choi E, Kim H, Suh J, Kim C, Yi S, (2013) Giảm độ dày vỏ não orbitofrontal ở thanh thiếu niên nam bị nghiện internet. Behav Brain Func 9: 11.
- ↵
Starcevic V (2013) Nghiện internet có phải là một khái niệm hữu ích không? Aust tâm thần New Zealand 47: 16 – 19
- ↵
Wallace P (2001) Tâm lý học của Internet. New York: Nhà xuất bản Đại học Cambridge
- ↵
Kross E, Verduyn P, Demirusp E, Park J, Lee DS, et al. (2013) Facebook sử dụng dự đoán sự suy giảm về mặt chủ quan ở người trẻ tuổi. PLoS One 8:e69841
- ↵
Kuss D, Griffiths M (2012) Nghiện chơi game trên Internet: đánh giá có hệ thống về nghiên cứu thực nghiệm. Int J Ment Nghiện Sức khỏe 10: 278 – 296
- ↵
Fu Yuan Hong SI, Chiu DH (2012) Mô hình về mối quan hệ giữa đặc điểm tâm lý, nghiện điện thoại di động và sử dụng điện thoại di động của nữ sinh viên đại học Đài Loan. Tính toán hành vi của con người 28: 2152 – 2159
- ↵
Madden M, Lenhart A, Cortesi S, Gasser U, Duggan M, Smith A, Beaton M (2013) Thanh thiếu niên, phương tiện truyền thông xã hội và quyền riêng tư. Trung tâm nghiên cứu Pew. http://www.pewinternet.org/~/media//Files/Reports/2013/PIP_TeensSocialMediaandPrivacy.pdf.
- ↵
- ↵