Làm việc. 2019 tháng 6 26. doi: 10.3233 / WOR-192935.
ngò rí O1, Marchigiani E1, Brací M1, Duguid1, Palmitesta P1, Marti P1.
Tóm tắt
BỐI CẢNH:
Hiện tượng đe doạ trực tuyến đang gia tăng trong thanh thiếu niên và trong trường học.
Mục tiêu:
Để đánh giá mối quan hệ giữa các đặc điểm tính cách như sự đồng cảm, xu hướng thực hiện các cơ chế nhận thức nhằm mục đích ngăn chặn đạo đức và sử dụng phương tiện truyền thông xã hội.
THÀNH PHẦN THAM GIA:
Học sinh Ý từ năm thứ nhất đến năm thứ năm trong các lớp học trung học (n = 264).
Phương pháp:
Một bảng câu hỏi đã được sử dụng để thu thập thông tin về các đặc điểm xã hội học của những người tham gia, sử dụng phương tiện truyền thông xã hội, mức độ đồng cảm của họ (Thang đo đồng cảm cơ bản, BES) và cơ chế tách rời đạo đức (Thang đo đạo đức MDS). Hai câu hỏi được đưa ra để xác định xem mỗi người tham gia đã từng là nạn nhân hoặc là nhân chứng của việc đe doạ trực tuyến.
Kết quả:
Kết quả cho thấy các hành vi tấn công có liên quan đến các cơ chế thảnh thơi về đạo đức và tương tác bằng các hình thức giao tiếp cho phép ẩn danh. Ngoài ra, hành vi tấn công dường như có liên quan đến các hình thức nghiện Internet, trong khi hành vi xã hội có liên quan đến sự đồng cảm nhận thức.
Kết luận:
Để thúc đẩy việc thiết lập hành vi ủng hộ xã hội, có vẻ như các bên tham gia khác nhau - trường học, phụ huynh, nhà phát triển mạng xã hội - phải nỗ lực triển khai môi trường giáo dục và mạng xã hội ảo dựa trên giả thuyết “thiết kế để phản ánh” , giáo dục giới trẻ về sự cần thiết phải dành thời gian để hiểu những cảm xúc và mối quan hệ của họ được thể hiện qua mạng xã hội.
TỪ KHÓA: Bắt nạt trên mạng; môi trường giáo dục; đạo đức; nghiện Internet; Suy nghĩ phản chiếu
PMID: 31256099
;