BÌNH LUẬN: Nghiên cứu của Hy Lạp cho thấy 21% học sinh lớp 9 và 10 có hành vi sử dụng Internet không lành mạnh:
“ Trong số đối tượng nghiên cứu (n = 866), tỷ lệ sử dụng internet không lành mạnh (MIU) là 20.9% (n = 181).” (Trong số đối tượng nghiên cứu, tỷ lệ mắc PIU tiềm ẩn và PIU lần lượt là 19.4% và 1.5%)
Lưu ý rằng độ tuổi trung bình là 14.7 và hơn một nửa là nữ. Vì nam giới có nhiều khả năng mắc chứng nghiện Interent, nên tỷ lệ phần trăm sẽ là bao nhiêu nếu mẫu đó là tất cả nam giới?
“ Tất cả học sinh đang theo học lớp 9 và 10 tại các trường được chọn đều được mời tham gia nghiên cứu (n = 937). Không có tiêu chí loại trừ nào được áp dụng, bao gồm cả đặc điểm nhân khẩu học và/hoặc kinh tế xã hội, đối với việc tham gia nghiên cứu. Đối tượng nghiên cứu bao gồm 438 (46.7%) nam sinh và 499 (53.3%) nữ sinh (tuổi trung bình chung: 14.7 năm).”
Ở đây nghiên cứu mô tả sử dụng cho nội dung tình dục:
“Kết quả nghiên cứu chỉ ra rằng PIU tiềm ẩn và PIU có liên quan độc lập với việc sử dụng internet cho mục đích tìm kiếm thông tin tình dục, giao tiếp xã hội và giải trí, bao gồm cả chơi trò chơi tương tác. Hơn nữa, đáng chú ý là PIU tiềm ẩn có mối liên hệ nghịch với việc sử dụng internet cho mục đích giáo dục. Các báo cáo trước đây chỉ ra rằng hơn một phần tư người dùng internet thường xuyên sử dụng internet để truy cập thông tin và giáo dục về tình dục [19,37,38]. Cả việc sử dụng internet thường xuyên và truy cập internet cho mục đích giáo dục giới tính đều được coi là những yếu tố dự báo quan trọng về việc sử dụng các trang web khiêu dâm [39,40] và PIU sau đó [41]. Do đó, người ta cho rằng PIU có thể phát triển và/hoặc biểu hiện thứ phát do nội dung cụ thể của các trang web được truy cập, chứ không phải do chính internet.”
Liên kết đến nghiên cứu đầy đủ
BMC Y tế công cộng. KHAI THÁC; 2011: 11.
Xuất bản trực tuyến 2011 tháng 7 27. doi: 10.1186 / 1471-2458-11-595
Bản quyền © 2011 Kormas et al; BioMed Central Ltd.
Georgios Kormas, # 1 Elena Critselis, # 2 Mari Janikian, # 1 Dimitrios Kafetzis, 2 và Artemis Tsitsika 1
1 Đơn vị Y tế Vị thành niên (AHU), Khoa Nhi thứ hai, «P. & A. Kyriakou »Bệnh viện nhi, Trường Y khoa Đại học Quốc gia và Kapodistrian của Athens, Hy Lạp
2 Khoa Nhi thứ hai, «P. & A. Kyriakou »Bệnh viện nhi, Trường Y khoa Đại học Quốc gia và Kapodistrian của Athens, Athens, Hy Lạp
Georgios Kormas: [email protected] ; Elena Critselis: [email protected] ; Mari Janikian: [email protected] ; Dimitrios Kafetzis: [email protected] ; Artemis Tsitsika: [email protected]
Tóm tắt
Tiểu sử
Sử dụng internet có vấn đề (PIU) có liên quan đến rất nhiều nghịch cảnh tâm lý xã hội. Mục tiêu nghiên cứu là đánh giá các yếu tố quyết định và ý nghĩa tâm lý xã hội liên quan đến PIU và PIU tiềm năng ở thanh thiếu niên.
Phương pháp
Một thiết kế nghiên cứu cắt ngang được áp dụng trong một mẫu ngẫu nhiên (n = 866) của thanh thiếu niên Hy Lạp (tuổi trung bình: 14.7 năm). Bảng câu hỏi tự hoàn thành, bao gồm các đặc điểm sử dụng internet, Kiểm tra nghiện Internet trẻ và Câu hỏi về Sức mạnh và Khó khăn, được sử dụng để kiểm tra các mục tiêu nghiên cứu.
Kết quả
Trong số những người nghiên cứu, tỷ lệ lưu hành của PIU và PIU tiềm năng lần lượt là 19.4% và 1.5%. Hồi quy logistic đa thức chỉ ra rằng giới tính nam (Tỷ lệ lẻ, OR: 2.01; 95% Khoảng tin cậy, 95% CI: 1.35-3.00), cũng như sử dụng internet để truy xuất thông tin tình dục (OR: 2.52; 95; 1.53), chơi trò chơi tương tác (OR: 4.12; 1.85% CI: 95-1.21) và xã hội hóa, bao gồm sử dụng phòng trò chuyện (OR: 2.82; 1.97% CI: 95-1.36) và email (OR: 2.86; 1.53 CI: 95-1.05), được liên kết độc lập với PIU và PIU tiềm năng. Thanh thiếu niên có PIU tiềm năng tăng khả năng xuất hiện đồng thời với các vấn đề tăng động (OR: 2.24; 4.39% CI: 95-2.03) và tiến hành (OR: 9.52; 2.56% CI: 95-1.46). Hơn nữa, PIU ở tuổi vị thành niên có liên quan đáng kể đến sự hiếu động (OR: 4.50; 9.96% CI: 95-1.76) và tiến hành (OR: 56.20; 8.39% CI: 95-2.04), cũng như điều chỉnh tâm lý xã hội toàn diện (OR: 34.56% CI: 8.08-95).
Kết luận
Các yếu tố quyết định của PIU và PIU tiềm năng bao gồm truy cập internet với mục đích lấy thông tin tình dục, chơi trò chơi và xã hội hóa. Hơn nữa, cả PIU và PIU tiềm năng đều có liên quan bất lợi đến hành vi sai trái đáng chú ý về hành vi và xã hội ở thanh thiếu niên.
Từ khóa: sử dụng internet có vấn đề, thanh thiếu niên, internet, yếu tố tâm lý xã hội, hành vi, gây nghiện
Tiểu sử
Đặc biệt là ở thanh thiếu niên, internet ngày càng được sử dụng rộng rãi như một phương tiện dễ tiếp cận để tìm kiếm thông tin, giải trí và giao tiếp xã hội [1,2]. Việc sử dụng internet quá mức có thể gây ra những tác động bất lợi tiềm tàng đối với sự phát triển tâm lý xã hội của thanh thiếu niên [3]. Mặc dù cả việc sử dụng internet quá mức cũng như các tác động bất lợi về tâm lý xã hội liên quan đều có thể là do tình trạng sức khỏe tâm lý xã hội bị tổn hại trước khi bắt đầu sử dụng internet [4], nhưng khả năng phát triển các kiểu hành vi có vấn đề trong thời kỳ thanh thiếu niên là rất cao [5,6]. Do đó, khi thanh thiếu niên dành ngày càng nhiều thời gian cho việc sử dụng internet, nguy cơ phát triển việc sử dụng internet không thích nghi (MIU), bao gồm cả việc sử dụng internet có vấn đề tiềm tàng (PIU) và PIU, là điều tất yếu.
Mặc dù PIU ngày càng nhận được sự quan tâm nghiên cứu [7], nhưng một định nghĩa nhất quán về cấu trúc này hiện vẫn chưa được áp dụng [8]. PIU đã được đề xuất như một thực thể mới của các mô hình hành vi rối loạn chức năng tương tự như những mô hình được xác định trong phổ rối loạn kiểm soát xung động [9]. Các tiêu chí đề xuất cho PIU ban đầu bao gồm: (1) việc sử dụng Internet không kiểm soát được, (2) việc sử dụng Internet gây khó chịu rõ rệt, tốn thời gian hoặc dẫn đến khó khăn về xã hội, nghề nghiệp hoặc tài chính; và (3) việc sử dụng internet không chỉ xuất hiện trong các giai đoạn lâm sàng hưng cảm hoặc hưng cảm [10]. Do đó, PIU được khái niệm là một cá nhân không có khả năng kiểm soát việc sử dụng Internet của mình, do đó gây ra tình trạng đau khổ và / hoặc suy giảm chức năng rõ rệt [11,12]. PIU tiềm năng được định nghĩa là việc sử dụng internet đáp ứng một số, nhưng không phải tất cả, các tiêu chí trên [9,12,13].
Trên toàn thế giới, tỷ lệ mắc PIU ở thanh thiếu niên và thanh niên đã được ghi nhận nằm trong khoảng giữa 0.9% [14] và 38% [15]. Đặc biệt, trong số thanh thiếu niên châu Âu, tỷ lệ mắc PIU đã được ghi nhận nằm trong khoảng giữa 2% và 5.4% [6,16-18]. Ở Hy Lạp, tỷ lệ mắc PIU được ghi nhận nằm trong khoảng giữa 1.0% [19] và 8.2% [20] trong số thanh thiếu niên cư trú ở khu vực nông thôn và thành thị. Do đó, PIU được nâng lên rõ rệt trong số thanh thiếu niên Hy Lạp so với các đối tác của họ ở các nước châu Âu khác.
Cả việc sử dụng internet quá mức và PIU đều có liên quan đến vô số các vấn đề bất lợi về sức khỏe tâm thần và xã hội. Cụ thể, việc sử dụng internet quá mức có liên quan đến sự cô lập xã hội [21] và những khó khăn liên quan [22]. Hơn nữa, PIU có liên quan đến các kiểu hành vi thù địch [23], kỹ năng xã hội bị suy giảm [24], rối loạn tăng động giảm chú ý [14], và trầm cảm và/hoặc ý nghĩ tự tử [25-27]. Tuy nhiên, cho đến nay, chưa có bằng chứng nào về các yếu tố quyết định khác nhau và tác động tâm lý xã hội của PIU tiềm ẩn và PIU ở thanh thiếu niên.
Mục tiêu chính của cuộc điều tra hiện nay là đánh giá các yếu tố quyết định PIU và PIU tiềm năng ở thanh thiếu niên. Mục tiêu thứ yếu là đánh giá các đặc điểm tâm lý xã hội và ý nghĩa liên quan đến PIU trong dân số nghiên cứu.
Phương pháp
Nghiên cứu thiết kế và nghiên cứu dân số
Một thiết kế mặt cắt đã được áp dụng cho các mục đích của nghiên cứu. Tất cả dữ liệu được thu thập trong hai học kỳ liên tiếp (01/01/2007 - 01/01/2008). Nghiên cứu đã được phê duyệt bởi Ủy ban Đạo đức của cả “P. & A. Kyriakou ”Bệnh viện Nhi đồng ở Athens, Hy Lạp, và Bộ Giáo dục và Tôn giáo Hy Lạp. Cần có sự đồng ý được thông báo cho việc tham gia nghiên cứu từ những người giám hộ hợp pháp của tất cả những người tham gia đủ điều kiện trước khi bắt đầu nghiên cứu.
Dân số nguồn cho nghiên cứu hiện tại bao gồm một mẫu cụm ngẫu nhiên của trường trung học cơ sở và trung học công lập 20, được phân tầng theo địa phương và mật độ dân số xung quanh, tại Athens, Hy Lạp. Tất cả học sinh ghi danh vào các lớp 9 và 10 của các trường được chọn đã được mời tham gia vào nghiên cứu (n = 937). Không có tiêu chí loại trừ, bao gồm các đặc điểm nhân khẩu học và / hoặc kinh tế xã hội, cho việc tham gia nghiên cứu được áp dụng. Dân số nguồn của nghiên cứu bao gồm các bé trai 438 (46.7%) và các bé gái 499 (53.3%) (tuổi trung bình chung: 14.7 năm). Bảy mươi mốt (7.6%) dân số nguồn đã không hoàn thành tất cả các thành phần của Thử nghiệm nghiện Internet trẻ và do đó bị loại khỏi tất cả các phân tích thống kê tiếp theo. Do đó, tỷ lệ phản hồi là 92.4% (N = 866).
Thu thập dữ liệu
Bảng câu hỏi tự hoàn thành đã được phân phối cho tất cả những người tham gia nghiên cứu tại chỗ tại các trường tương ứng của họ. Những người tham gia nghiên cứu được yêu cầu hoàn thành bảng câu hỏi ẩn danh để giảm thiểu bất kỳ sai lệch báo cáo tiềm năng nào. Bảng câu hỏi bao gồm các thành phần 5: (1) thông tin nhân khẩu học; (2) lịch sử và số giờ sử dụng internet trung bình hàng tuần; (3) vị trí truy cập internet và phạm vi của các trang web truy cập; (4) Kiểm tra nghiện Internet trẻ; và (5) Câu hỏi về Điểm mạnh và Khó khăn.
PIU và PIU tiềm năng được đánh giá thông qua ứng dụng Thử nghiệm nghiện Internet trẻ (YIAT), được xác nhận trong tài liệu khoa học [12,28-31]. YIAT bao gồm các mục được hiệu chỉnh 20 để đánh giá mức độ bận tâm, sử dụng bắt buộc, các vấn đề về hành vi, thay đổi cảm xúc và chức năng giảm dần liên quan đến việc sử dụng internet. Sử dụng internet bình thường, PIU tiềm năng và PIU được xác định theo YIAT. Sử dụng internet Maladaptive (MIU) được xác định trong số những người tham gia có PIU hoặc PIU tiềm năng [12].
Để đánh giá lịch sử sử dụng Internet, các giá trị giới hạn sau được áp dụng: (1) người dùng mới: 0-6 tháng; (2) người dùng gần đây: 6-12 tháng; và (3) người dùng có kinh nghiệm:> 12 tháng. Vị trí chính của việc truy cập internet được đánh giá bao gồm truy cập internet qua (1) cổng thông tin gia đình của chính mình; (2) cổng nhà của một người bạn; và, (3) cổng café internet. Phạm vi của các trang web được truy cập bao gồm: (1) thư điện tử; (2) tiếp cận với các phương tiện thông tin đại chúng (tức là báo, tạp chí và tạp chí); (3) sử dụng phòng trò chuyện; (4) chơi trò chơi tương tác; (5) truy xuất thông tin liên quan đến công việc và giáo dục; và (6) truy xuất thông tin và giáo dục tình dục.
Bảng câu hỏi Điểm mạnh và Khó khăn (SDQ) được sử dụng để đánh giá các đặc điểm cảm xúc và tâm lý xã hội của người tham gia. SDQ đã đóng vai trò là một công cụ sàng lọc đã được xác thực để đánh giá những khó khăn về cảm xúc và tâm lý xã hội của thanh thiếu niên [32,33]. Năm thành phần của SDQ và điểm số tương ứng của chúng là: (1) Điểm Triệu chứng Cảm xúc (Bình thường: 0-5; Ranh giới: 6; Bất thường: 7-10); (2) Điểm Vấn đề về Hành vi (Bình thường: 0-3; Ranh giới: 4; Bất thường: 5-10); (3) Thang đo mức độ hiếu động (Bình thường: 0-5; Đường viền: 6; Bất thường: 7-10); (4) Thang điểm Vấn đề ngang hàng (Bình thường: 0-3; Đường viền: 4-5; Bất thường: 6-10); và (5) Thang điểm Prosocial (Bình thường: 6-10; Ranh giới: 5; Bất thường: 0-4). Với việc loại trừ Thang điểm Prosocial, tổng điểm thành phần SDQ còn lại được tính để tạo ra Tổng điểm Khó khăn (Bình thường: 0-15; Ranh giới: 16-19; Bất thường: 20-40).
Phân tích thống kê
Kiểm định t của sinh viên đối với các mẫu độc lập được áp dụng để so sánh giá trị trung bình của các biến liên tục và kiểm định chi bình phương được sử dụng để so sánh sự khác biệt về tỷ lệ của các biến phân loại giữa các nhóm, tương ứng. Thay vào đó, Kiểm tra Chính xác của Fisher đã được áp dụng khi có ít nhất một nhóm so sánh bao gồm ≤ 5 thanh thiếu niên. Tỷ lệ chênh lệch điều chỉnh theo tuổi và giới tính (AOR) và Khoảng tin cậy 95% (KTC 95%) được tính toán để đánh giá khả năng xảy ra các đặc điểm của việc sử dụng Internet, cũng như thành phần SDQ và tổng điểm, giữa các nhóm nghiên cứu. Các phân tích hồi quy logistic đa thức từng bước được áp dụng để đánh giá các yếu tố quyết định PIU và PIU tiềm năng, so với việc sử dụng internet bình thường. Các biến độc lập có trong mô hình hồi quy đa biến bao gồm vị trí truy cập internet và phạm vi các trang web được sử dụng. Giá trị p (p) ≤ 0.05 là tiêu chí cho ý nghĩa. Các phân tích thống kê được thực hiện với việc áp dụng gói phần mềm SAS phiên bản 9.0 (SAS Institute Inc., USA).
Kết quả
Sử dụng internet không đúng cách (MIU)
Trong số những người tham gia nghiên cứu (n = 866), tỷ lệ sử dụng internet không lành mạnh (MIU) là 20.9% (n = 181) . Tuổi trung bình (± độ lệch chuẩn, SD) của thanh thiếu niên sử dụng internet không lành mạnh không khác biệt đáng kể so với những người sử dụng internet bình thường (14.8 ± 0.6 năm so với 14.8 ± 0.6 năm, p = 0.838). Tuy nhiên, thanh thiếu niên sử dụng internet không lành mạnh có khả năng là nam giới cao gấp 2.91 lần (khoảng tin cậy 95%, 95% CI: 2.07-4.13) so với người sử dụng internet bình thường. Hơn nữa, tỷ lệ thanh thiếu niên sử dụng internet không lành mạnh báo cáo kết quả học tập kém cao hơn so với người sử dụng internet bình thường (Bảng (Bảng 11).
Bảng 1
Đặc điểm của dân số nghiên cứu theo mức độ sử dụng internet không đúng cách (n = 866).
Đối với các địa điểm truy cập internet, thanh thiếu niên mắc MIU có khả năng truy cập internet nhiều hơn đáng kể thông qua cổng quán cà phê internet và cổng thông tin nhà riêng của họ so với người dùng internet thông thường như trong Bảng Table2.2. Ngoài ra, liên quan đến phạm vi của các trang web truy cập, thanh thiếu niên với MIU có khả năng truy cập internet xấp xỉ gấp đôi so với mục đích sử dụng phòng trò chuyện và chơi trò chơi tương tác. Thanh thiếu niên mắc MIU cũng có khả năng truy cập internet nhiều lần hơn so với các mục đích thông tin tình dục so với các đối tác người dùng internet thông thường. Cuối cùng, thanh thiếu niên mắc MIU có khả năng truy cập internet ít hơn đáng kể cho mục đích giáo dục.
Bảng 2
Khả năng của các địa điểm và phạm vi của các trang web truy cập theo mức độ sử dụng internet không đúng cách.
Việc so sánh các đặc điểm cảm xúc và tâm lý xã hội giữa thanh thiếu niên với MIU và sử dụng internet bình thường được thể hiện trong Bảng Table3.3. Thanh thiếu niên mắc MIU vượt quá hai lần khả năng có điểm số về các vấn đề về hành vi bất thường và có khả năng có Điểm tăng động bất thường cao gấp bốn lần. Do đó, MIU có liên quan đến cả những vấn đề sai lầm về hành vi và hiếu động đáng chú ý ở thanh thiếu niên. Hơn nữa, thanh thiếu niên mắc MIU có khả năng báo cáo số điểm SDQ bất thường cao gấp ba lần so với người dùng internet thông thường. Do đó, MIU có liên quan đến sự bất ổn về cảm xúc và tâm lý xã hội toàn diện ở thanh thiếu niên.
Bảng 3
Khả năng của Điểm mạnh và Câu hỏi Khó theo mức độ sử dụng internet không đúng cách.
Sử dụng internet có vấn đề tiềm năng (PIU)
Trong số những người nghiên cứu, tỷ lệ PIU tiềm năng (điểm YIAT trung bình ± độ lệch chuẩn, SD: 48.9 ± 7.2) là 19.4% (n = 168). Thanh thiếu niên có PIU tiềm năng là 2.77 (95% CI: 1.92-3.85) nhiều khả năng là nam giới. Mặc dù thanh thiếu niên có PIU tiềm năng không khác biệt so với người dùng internet bình thường so với tuổi, nhưng họ có khả năng gần gấp đôi (tỷ lệ lẻ, OR: 2.56; 95% CI: 1.40-4.65) hoặc có kinh nghiệm (OR : 2.78; 95% CI: 1.80-4.28) người dùng internet. Ngoài ra, kết quả học tập kém được báo cáo thường xuyên hơn ở thanh thiếu niên có PIU tiềm năng so với các đồng nghiệp người dùng internet bình thường của họ (Bảng (Table11).
Thanh thiếu niên có PIU tiềm năng có nhiều khả năng sử dụng cổng thông tin gia đình và cổng quán cà phê internet của họ hơn so với các đối tác người dùng internet thông thường của họ (Bảng (Table2) .2). Hơn nữa, liên quan đến phạm vi của các trang web truy cập, khả năng sử dụng internet cho mục đích truy xuất thông tin và / hoặc nội dung tình dục cao hơn so với thanh thiếu niên có PIU tiềm năng (Bảng (Table2.43) .2). Ngoài ra, thanh thiếu niên có PIU tiềm năng có khả năng sử dụng internet gấp đôi cho các mục đích xã hội hóa và giao tiếp, chẳng hạn như phòng trò chuyện và email. Hơn nữa, khả năng sử dụng internet để chơi trò chơi cao hơn 2 lần trong nhóm dân số này so với người dùng internet thông thường. Tuy nhiên, điều đáng chú ý là trong số dân số vị thành niên được đánh giá PIU tiềm năng có liên quan nghịch đảo với việc sử dụng internet cho mục đích giáo dục.
PIU tiềm năng trong thanh thiếu niên có liên quan đến việc tăng khả năng tăng động bất thường và các vấn đề về hành vi so với các đối tác người dùng internet thông thường của họ (Bảng (Table3) .3). Mặc dù vậy, thanh thiếu niên có PIU tiềm năng không được quan sát thấy có sự khác biệt đối với các lĩnh vực tình cảm và xã hội của họ so với các đối tác sử dụng internet thông thường. Tuy nhiên, thanh thiếu niên có PIU tiềm năng vượt quá hai lần khả năng mắc sai lầm tâm lý xã hội toàn diện so với các đồng nghiệp sử dụng internet bình thường.
Sử dụng internet có vấn đề (PIU)
Tỷ lệ phổ biến PIU (điểm YIAT trung bình ± SD: 79.3 ± 7.5) trong dân số nghiên cứu là 1.5% (n = 13). Thanh thiếu niên với PIU có nguy cơ nam giới cao hơn 12 lần so với những người sử dụng Internet bình thường. Ngoài ra, thanh thiếu niên có PIU có nguy cơ sử dụng Internet> 11 tháng cao hơn XNUMX lần (Bảng XNUMX).
Thanh thiếu niên với PIU sử dụng cổng quán cà phê internet thường xuyên hơn so với các đối tác người dùng internet thông thường của họ (p = 0.018). Hơn nữa, PIU vị thành niên có liên quan đáng kể đến việc truy cập internet cho mục đích truy xuất thông tin tình dục và / hoặc nội dung tình dục và sử dụng phòng trò chuyện (Bảng (Table2) .2). Đáng chú ý là trong khi phần lớn thanh thiếu niên mắc PIU sử dụng phương tiện cho mục đích chơi trò chơi tương tác, thì việc sử dụng đó không khác biệt đáng kể so với các đối tác người dùng internet thông thường của họ (Bảng (Table22).
Thanh thiếu niên mắc PIU được quan sát thấy có khả năng tăng cường trình bày đồng thời với sự hiếu động và tiến hành điểm số vấn đề (Bảng (Table3) .3). Cụ thể, theo điểm số thành phần SDQ, tỷ lệ tăng động bất thường và điểm số vấn đề tiến hành lần lượt cao hơn khoảng mười và tám lần, trong số thanh thiếu niên mắc PIU so với người dùng internet bình thường. Hơn nữa, PIU vị thành niên không có liên quan đáng kể đến sự bất ổn về tình cảm và xã hội. Tuy nhiên, thanh thiếu niên mắc PIU có khả năng mắc sai lầm tâm lý xã hội toàn diện cao hơn khoảng tám lần, được biểu thị bằng tổng điểm SDQ.
Các yếu tố quyết định PIU và PIU tiềm năng
Phân tích hồi quy logistic đa thức (Table (Table4) 4) chỉ ra rằng giới tính nam, sử dụng internet để truy xuất thông tin tình dục, chơi trò chơi tương tác và xã hội hóa, bao gồm sử dụng phòng chat và email, có liên quan độc lập với PIU và PIU tiềm năng.
Bảng 4
Các yếu tố độc lập liên quan đến việc sử dụng internet maladaptive.
Thảo luận
Nghiên cứu hiện tại là nghiên cứu đầu tiên thuộc loại này để đánh giá các đặc điểm sử dụng internet liên quan đến cả PIU và PIU tiềm năng trong thanh thiếu niên. Hơn nữa, đây cũng là lần đầu tiên đánh giá cả ý nghĩa tâm lý xã hội đơn độc và khác biệt liên quan đến PIU giữa thanh thiếu niên theo mức độ của các kiểu hành vi không lành mạnh được áp dụng.
Các kết quả nghiên cứu chỉ ra rằng tỷ lệ mắc PIU ở thanh thiếu niên là 1.5%. Tỷ lệ lưu hành quan sát nằm trong phạm vi thấp hơn của những người được báo cáo ở cả khu vực nông thôn Hy Lạp và các quốc gia châu Âu khác [6,16,18,20,34] và có thể được quy cho sự xâm nhập hạn chế của máy tính / truy cập internet trong giới trẻ Hy Lạp thành thị [35]. Tuy nhiên, các phương sai quốc tế được đánh dấu liên quan đến tỷ lệ lưu hành của PIU cũng có thể được quy cho sai lệch đo lường do thiếu tính nhất quán quốc tế về cả định nghĩa và đánh giá PIU [8].
Hơn nữa, trong số các nghiên cứu đã kiểm tra khoảng 1/5 (19.4%) thanh thiếu niên được xác định mắc PIU tiềm năng. Người ta cho rằng những người dùng internet như vậy có nguy cơ cao phát triển PIU.
Phần lớn thanh thiếu niên có PIU hoặc PIU tiềm năng là nam giới. Sự khác biệt về giới tương tự về tần suất và tính chất sử dụng internet đã được báo cáo trước đây [36]. Sự khác biệt về giới được quan sát có thể được quy cho tác động gây nhiễu tiềm ẩn của tần số chênh lệch sử dụng internet giữa các giới tính. Cụ thể, vì các cậu bé vị thành niên sử dụng internet thường xuyên và rộng rãi hơn các cô gái vị thành niên [19], số giờ sử dụng internet trung bình hàng tuần có thể đóng vai trò là yếu tố gây nhiễu tiềm năng cho sự phát triển của PIU, đặc biệt là ở nam thanh thiếu niên.
Các kết quả nghiên cứu chỉ ra rằng PIU và PIU tiềm năng có liên quan độc lập với việc sử dụng internet cho mục đích lấy thông tin tình dục, xã hội hóa và giải trí, bao gồm cả chơi trò chơi tương tác. Hơn nữa, đáng chú ý là PIU tiềm năng có liên quan nghịch đảo với việc sử dụng internet cho mục đích giáo dục. Các báo cáo trước đây chỉ ra rằng hơn một phần tư người dùng internet thường xuyên sử dụng internet để truy cập thông tin và giáo dục tình dục [19,37,38]. Cả việc sử dụng internet thường xuyên và truy cập internet cho mục đích giáo dục giới tính đã được tìm thấy là những yếu tố dự báo quan trọng về việc sử dụng trang web khiêu dâm sử dụng [39,40] và PIU [41]. Do đó, PIU có thể phát triển và / hoặc biểu hiện thứ yếu đối với nội dung cụ thể của các trang web được truy cập, thay vì internet mỗi lần.
Liên quan đến các tác động tâm lý xã hội của PIU, bao gồm PIU và PIU tiềm năng, các kết quả nghiên cứu chỉ ra rằng các hành vi như vậy có liên quan đến khả năng tăng động và tiến hành các vấn đề. Tuy nhiên, điều quan trọng cần lưu ý là mặc dù khả năng tiến hành các vấn đề tiến hành cao hơn gấp ba lần so với thanh thiếu niên mắc PIU so với những người mắc PIU tiềm năng, tỷ lệ các vấn đề tăng động tương ứng cao hơn khoảng hai lần. Cho đến nay, những phát hiện tương tự liên quan đến khả năng tăng động và tiến hành các vấn đề ở thanh thiếu niên với PIU tiềm năng đã không được báo cáo.
Bằng chứng được cung cấp liên quan đến sự xuất hiện đồng thời của các vấn đề về hành vi và PIU chứng thực với những phát hiện liên quan trong tài liệu cho thấy thanh thiếu niên mắc PIU có xu hướng cô đơn [42] và áp dụng các hành vi hung hăng hơn [43]. Hơn nữa, những phát hiện trước đây đã chỉ ra rằng các vấn đề tiến hành ở thanh thiếu niên với PIU có thể liên quan gần như với sự cô lập xã hội gia tăng và các kỹ năng giao tiếp bị suy yếu [24]. Tuy nhiên, kết quả nghiên cứu hiện tại chỉ ra rằng thanh thiếu niên có PIU hoặc PIU tiềm năng không có mối quan hệ ngang hàng và / hoặc các kỹ năng xã hội. Người ta đặt ra rằng thanh thiếu niên có thể chống lại sự cô lập xã hội trong thế giới thực có thể của họ với việc sử dụng ngày càng nhiều các nền tảng giao tiếp và xã hội hóa trên mạng, do đó giữ lại các mạng xã hội thông qua phương tiện internet.
Nghiên cứu hiện tại chỉ ra rằng cả PIU và PIU tiềm năng trong thanh thiếu niên đều không liên quan đáng kể đến tình trạng sai lệch cảm xúc. Những phát hiện này trái ngược với những gì được thiết lập trong tài liệu chỉ ra rằng các triệu chứng cảm xúc, chẳng hạn như các triệu chứng trầm cảm và lo lắng, có liên quan đến PIU [9,44-47]. Nó được đặt ra rằng sự điều chỉnh cảm xúc giữa thanh thiếu niên với PIU hoặc PIU tiềm năng có thể là thứ yếu đối với xu hướng dân số tiềm năng được giới thiệu bởi mẫu nghiên cứu được áp dụng. Cụ thể, do dân số nghiên cứu được tuyển dụng từ các học sinh đang theo học tại các trường trung học cơ sở và trung học công lập, những thanh thiếu niên có chức năng bị suy giảm nghiêm trọng, bao gồm cả việc học tập bị răn đe nghiêm trọng đến mức loại trừ và / hoặc bị đuổi khỏi học tập và các hoạt động, có thể không được bao gồm trong dân số nghiên cứu.
Hơn nữa, nghiên cứu hiện tại chỉ ra rằng thanh thiếu niên có PIU hoặc PIU tiềm năng lần lượt nhiều hơn hai và tám lần, có khả năng mắc sai lầm về cảm xúc và tâm lý xã hội toàn cầu, được đánh giá bằng tổng điểm SDQ. Một mối tương quan giữa PIU và sức khỏe tâm lý bị tổn hại đã được ghi nhận trước đây [42,48]. Tuy nhiên, tác động tâm lý xã hội khác biệt theo mức độ PIU đã không được báo cáo. Do đó, nghiên cứu hiện tại cung cấp bằng chứng cho thấy trong khi thanh thiếu niên mắc PIU biểu hiện sự bất ổn về hành vi và tâm lý xã hội, thì thanh thiếu niên mắc PIU tiềm năng cũng có một nguy cơ hạn chế, mặc dù đáng chú ý, làm tăng các biểu hiện suy giảm cảm xúc và tâm lý toàn diện.
Do đó, kết quả nghiên cứu chỉ ra rằng cả PIU và PIU tiềm năng đều có liên quan đến sự bất ổn về cảm xúc và tâm lý xã hội đáng chú ý ở thanh thiếu niên. Điều được khẳng định là các hành vi trên internet này có thể tạo thành một cơ chế thoát cho thanh thiếu niên để tạm thời giải tỏa và / hoặc thoát khỏi những khó khăn về cảm xúc và hành vi [49]. Do đó, thanh thiếu niên có thể sử dụng internet quá mức để đối phó với tình trạng hỗn loạn cảm xúc. Đồng thời, PIU đã được quan sát thấy dẫn đến các cơ chế đối phó với cuộc sống không thành công [50]. Người ta đặt ra rằng thanh thiếu niên được điều chỉnh kém, có thể phải chịu nhiều tác động có hại hơn sau PIU, do đó tạo ra một khuynh hướng xấu xa tập trung vào việc sử dụng internet và điều chỉnh tâm lý xã hội. Do đó, PIU có thể kết hợp triệu chứng tâm lý xã hội có sẵn trong thanh thiếu niên.
Những điểm mạnh của nghiên cứu này bao gồm rằng đây là nghiên cứu đầu tiên được thực hiện nhằm đánh giá cả yếu tố quyết định và tác động tâm lý xã hội của PIU và PIU tiềm năng ở thanh thiếu niên ở Hy Lạp. Do việc lấy mẫu ngẫu nhiên được áp dụng cho việc lựa chọn dân số nghiên cứu, người ta cho rằng việc giới thiệu tiềm năng của xu hướng lựa chọn đã bị ngăn cản. Những hạn chế của nghiên cứu bao gồm không có khả năng giải mã mối liên hệ nguyên nhân giữa PIU và đặc điểm tâm lý xã hội của thanh thiếu niên do thiết kế nghiên cứu cắt ngang được áp dụng. Ngoài ra, các điều kiện tâm thần và các yếu tố nguy cơ khác không thể được đánh giá liên quan đến sự xuất hiện và phát triển của việc sử dụng internet không đúng cách. Cuối cùng, do thanh thiếu niên thuộc cùng một lớp và / hoặc trường học có thể có khả năng sử dụng các ứng dụng internet với nhau, nên một hiệu ứng phân cụm dựa trên mối liên hệ giữa việc sử dụng mạng xã hội ảo, cũng như chơi game, liên quan đến việc sử dụng internet không đúng cách giới thiệu. Do một mẫu cụm phân tầng đã được sử dụng cho cuộc điều tra hiện tại, cả các lỗi tiêu chuẩn và khoảng tin cậy được báo cáo có thể là sự đánh giá thấp về cường độ thực sự của chúng. Các nghiên cứu trong tương lai là cần thiết để đánh giá cả các tác động phân cụm như vậy và liệu các đặc điểm tâm lý xã hội quan sát được ở thanh thiếu niên có PIU tiềm năng có thể tạo thành các yếu tố nguy cơ tiềm ẩn cho sự phát triển của PIU hay không.
Kết luận
Trong số thanh thiếu niên, tỷ lệ mắc chứng nghiện internet tiềm ẩn (potential PIU) và nghiện internet thực sự (PIU) lần lượt là 19.4% và 1.5% . Phân tích hồi quy logistic đa biến cho thấy nghiện internet tiềm ẩn và nghiện internet thực sự có liên quan đáng kể đến giới tính nam, cũng như việc sử dụng internet để tìm kiếm thông tin tình dục, chơi game tương tác và giao tiếp xã hội, bao gồm cả việc sử dụng phòng chat và email. Thanh thiếu niên có nghiện internet tiềm ẩn có khả năng cao hơn mắc đồng thời chứng tăng động và các vấn đề về hành vi. Hơn nữa, nghiện internet ở thanh thiếu niên có liên quan đáng kể đến chứng tăng động và các vấn đề về hành vi, cũng như sự điều chỉnh tâm lý xã hội kém toàn diện. Do đó, các yếu tố quyết định nghiện internet tiềm ẩn và nghiện internet thực sự bao gồm việc truy cập internet với mục đích tìm kiếm thông tin tình dục, chơi game và giao tiếp xã hội. Hơn nữa, cả nghiện internet tiềm ẩn và nghiện internet thực sự đều liên quan tiêu cực đến sự điều chỉnh hành vi và xã hội kém đáng kể ở thanh thiếu niên.
Cạnh tranh quyền lợi
Nhiều tác giả tuyên bố rằng họ không có hứng thú với việc cạnh tranh.
Tác giả đóng góp
GK đã tham gia vào việc hình thành và thiết kế, thu thập dữ liệu và thành phần bản thảo. EC đã thực hiện phân tích thống kê và giải thích dữ liệu, và tham gia vào việc soạn thảo và sửa đổi quan trọng của bản thảo. MJ đã tham gia vào các thành phần và sửa đổi quan trọng của bản thảo. DK đã giúp phê bình sửa đổi bản thảo cho nội dung trí tuệ. AT tham gia thiết kế nghiên cứu và phối hợp. Tất cả các tác giả đọc và phê duyệt bản thảo cuối cùng.
Lịch sử tiền xuất bản
Lịch sử tiền xuất bản cho bài viết này có thể được truy cập tại đây:
http://www.biomedcentral.com/1471-2458/11/595/prepub
Lời cảm ơn
Công việc hiện tại được tài trợ bởi Khoa Nhi Đại học II, “P. & A. Kyriakou ”Bệnh viện Nhi đồng, tại Trường Y khoa Quốc gia và Đại học Kapodistrian của Athens. Cơ quan tài trợ đã đóng góp vào việc thiết kế nghiên cứu và thu thập dữ liệu. Cơ quan tài trợ không có bất kỳ vai trò nào trong việc phân tích và giải thích dữ liệu, thành phần của bản thảo, và / hoặc quyết định gửi bản thảo để xuất bản.
dự án
1. Madell D, Muncer S. Trở về từ bãi biển nhưng đang treo điện thoại? Thái độ và trải nghiệm của thanh thiếu niên Anh về điện thoại di động và Internet. Cyberpsychol Behav. 2004; 7 (3): 359–367. doi: 10.1089 / 1094931041291321. [PubMed] [Cross Ref]
XUẤT KHẨU. Suss D. [Tác động của việc sử dụng máy tính và phương tiện truyền thông đến sự phát triển nhân cách của trẻ em và thanh thiếu niên] Ther Umsch. 2; 2007 (64): 2 XN XNX. doi: 103 / 118-10.1024. [PubMed] [Cross Ref]
XUẤT KHẨU. Tahiroglou AT, Celik GG, Uzel M, Ozcan N, Avci A. Sử dụng Internet trong thanh thiếu niên Thổ Nhĩ Kỳ. Hành vi Cyberpsychol. 3; 2008 (11): 5 XN XNX. doi: 537 / cpb.543. [PubMed] [Cross Ref]
XUẤT KHẨU. Caplan S. Mối quan hệ giữa sự cô đơn, lo lắng xã hội và sử dụng internet có vấn đề. Hành vi Cyberpsychol. 4; 2007 (10): 2 XN XNX. doi: 234 / cpb.242. [PubMed] [Cross Ref]
XUẤT KHẨU. Leung L. Các sự kiện cuộc sống căng thẳng, động cơ sử dụng internet và hỗ trợ xã hội ở trẻ em kỹ thuật số. Hành vi Cyberpsychol. 5; 2007 (10): 2 XN XNX. doi: 204 / cpb.214. [PubMed] [Cross Ref]
XUẤT KHẨU. Pallanti S, Bernardi S, Quercioli L. Bảng câu hỏi Promis ngắn hơn và thang đo nghiện internet trong việc đánh giá nhiều người nghiện trong dân số học sinh trung học: tỷ lệ lưu hành và khuyết tật liên quan. Quang phổ CNS. 6; 2006 (11): 12 XN XNX. [PubMed]
XUẤT KHẨU. Chặn JJ. Các vấn đề cho DSM-V: Nghiện Internet. Là J tâm lý. 7; 2008 (165): 3 XN XNX. doi: 306 / appi.ajp.307. [Tham khảo chéo]
XUẤT KHẨU. Byun S, Ruffini C, Mills JE, Douglas AC, Niang M, Stepchenkova S, Lee SK, Loutfi J, Lee JK, Atallah M, Blanton M. Nghiện Internet: tổng hợp nghiên cứu định lượng 8-1996. Hành vi Cyberpsychol. 2006; 2009 (12): 2 XN XNX. doi: 203 / cpb.207. [PubMed] [Cross Ref]
XUẤT KHẨU. KS trẻ. Nghiện Internet: sự xuất hiện của một rối loạn lâm sàng mới. Hành vi Cyberpsychol. 9; 1998: 1 tầm 237. doi: 244 / cpb.10.1089. [Tham khảo chéo]
XUẤT KHẨU. Shapira N, Thợ kim hoàn T, Keck P, Khosla UM, McElroy SL. Đặc điểm tâm thần của các cá nhân có sử dụng internet có vấn đề. J ảnh hưởng đến sự bất hòa. 10; 2000 (57): 1 XN XNX. doi: 267 / S272-10.1016 (0165) 0327-X. [PubMed] [Cross Ref]
11. Taintor Z. Trong: Sách giáo khoa toàn diện về tâm thần học của Kaplan và Sadock. 8. Sadock BJ, Sadock VA, chủ biên. Philadelphia, PA: Nhà xuất bản Lippincott Williams & Wilkins; 2004. Điều trị từ xa, tâm thần học và trị liệu trực tuyến; trang 955–963. [PubMed]
XUẤT KHẨU. KS trẻ, Rogers RC. Mối quan hệ giữa trầm cảm và nghiện internet. Hành vi Cyberpsychol. 12; 1998 (1): 1 XN XNX. doi: 25 / cpb.28. [Tham khảo chéo]
XUẤT KHẨU. KS trẻ. Trong: Những đổi mới trong thực hành lâm sàng: Một cuốn sách nguồn. VandeCalet L, Jackson T, biên tập viên. Tập XUẤT KHẨU. Sarasota, FL: Tài nguyên chuyên nghiệp; XUẤT KHẨU. Nghiện Internet: triệu chứng, đánh giá và điều trị; Trang 13 tầm 17.
XUẤT KHẨU. Yoo H, Cho S, Ha J, Yune SK, Kim SJ, Hwang J, Chung A, Sung YH, Lyoo IK. Chú ý triệu chứng hiếu động thái quá và nghiện internet. Tâm thần học lâm sàng Neurosci. 14; 2004 (58): 5 XN XNX. doi: 487 / j.494-10.1111.x. [PubMed] [Cross Ref]
XUẤT KHẨU. Leung L. Thuộc tính thế hệ mạng và thuộc tính quyến rũ của internet như là yếu tố dự báo các hoạt động trực tuyến và nghiện internet. Hành vi Cyberpsychol. 15; 2004: 7 tầm 333. doi: 348 / 10.1089. [PubMed] [Cross Ref]
XUẤT KHẨU. Johansson A, Götestam K. Nghiện Internet: đặc điểm của một bảng câu hỏi và tỷ lệ phổ biến ở thanh niên Na Uy (16-12 năm) Scand J Psychol. 18; 2004 (45): 3 XN XNX. doi: 223 / j.229-10.1111.x. [PubMed] [Cross Ref]
XUẤT KHẨU. Kaltiala-Heino R, Lintonen T, Rimpelä A. Nghiện Internet? Việc sử dụng internet có vấn đề trong cộng đồng thanh thiếu niên 17-12. Nghiện lý thuyết Res. 18; 2004 (12): 1 XN XNX. doi: 89 / 96. [Tham khảo chéo]
XUẤT KHẨU. Niemz K, Griffiths M, Bopes P. Tỷ lệ sử dụng internet bệnh lý ở sinh viên đại học và mối tương quan với lòng tự trọng, bảng câu hỏi sức khỏe tổng quát (GHQ) và sự khinh miệt. Hành vi Cyberpsychol. 18; 2005 (8): 6 XN XNX. doi: 562 / cpb.570. [PubMed] [Cross Ref]
XUẤT KHẨU. Tsitsika A, Critselis E, Kormas G, Filippopoulou A, Tounissidou D, Freskou A, Spiliopoulou T, Louizou A, Konstantoulaki E, Kafetzis D. Sử dụng và sử dụng sai mục đích sử dụng Internet. Eur J Pediatr. 19; 2009 (168): 6 XN XNX. doi: 655 / s665-10.1007-00431-008. [PubMed] [Cross Ref]
XUẤT KHẨU. Siomos KE, Dafouli ED, Braimiotis DA, Mouzas OD, Angelopoloulos NV. Nghiện Internet trong học sinh vị thành niên Hy Lạp. Hành vi Cyberpsychol. 20; 2008 (11): 6 XN XNX. doi: 653 / cpb.657. [PubMed] [Cross Ref]
XUẤT KHẨU. Weiser EB. Các chức năng của việc sử dụng internet và hậu quả xã hội và tâm lý của họ. Hành vi Cyberpsychol. 21; 2004 (4): 6 XN XNX.
22. Jackson L, Fitzgerald H, Zhao Y, Kolenic A, von Eye A, Harold R. Sử dụng Công nghệ Thông tin (CNTT) và sức khỏe tâm lý của trẻ em. Cyberpsychol Behav. 2008; 11 (6): 755–757. doi: 10.1089 / cpb.2008.0035. [PubMed] [Cross Ref]
XUẤT KHẨU. Yến JY, Ko CH, Yen CF, Chen SH, Chung WL, Chen CC. Triệu chứng tâm thần ở thanh thiếu niên nghiện internet: so sánh với việc sử dụng chất gây nghiện. Tâm thần học lâm sàng Neurosci. 23; 2008 (62): 1 XN XNX. doi: 9 / j.16-10.1111.x. [PubMed] [Cross Ref]
XUẤT KHẨU. Ghassemzadeh L, Shahraray M, Moradi A. Tỷ lệ nghiện internet và so sánh những người nghiện Internet và không nghiện ở các trường trung học ở Iran. Hành vi Cyberpsychol. 24; 2008 (11): 6 XN XNX. doi: 731 / cpb.733. [PubMed] [Cross Ref]
XUẤT KHẨU. Kim K, Ryu E, Chon MY, Yeun EJ, Choi SY, Seo JS, Nam BW. Nghiện Internet ở thanh thiếu niên Hàn Quốc và mối liên hệ của nó với trầm cảm và ý tưởng tự tử: một cuộc điều tra câu hỏi. Int J Điều dưỡng. XUẤT KHẨU. Trang 25 tầm 2005.
XUẤT KHẨU. Kraut R, Patterson M, Lundmark V, Kiesler S, Mukopadhyay T, Scherlis W. Nghịch lý Internet. Một công nghệ xã hội làm giảm sự tham gia của xã hội và tâm lý tốt? Là tâm thần. 26; 2008 (53): 9 XN XNX.
XUẤT KHẨU. Sanders CE, Field TM, Diego M. Mối quan hệ của việc sử dụng internet với trầm cảm và cô lập xã hội giữa thanh thiếu niên. Vị thành niên. 27; 2000 (35): 138 XN XNX. [PubMed]
XUẤT KHẨU. Widyanto L, McMurran M. Các thuộc tính tâm lý của bài kiểm tra nghiện internet. Hành vi Cyberpsychol. 28; 2004 (7): 4 XN XNX. doi: 443 / cpb.450. [PubMed] [Cross Ref]
29. Khazaal Y, Billeux J, Thorens G, Khan R, Louati Y, Scarlatti E. et al. Xác nhận của Pháp đối với Thử nghiệm Nghiện Internet. Cyberpyschol & Behav. 2008; 11: 703–706. doi: 10.1089 / cpb.2007.0249. [Tham khảo chéo]
30. Ferraro G, Caci B, D'Amico A, Di Blasi M. Rối loạn nghiện Internet: Một nghiên cứu của Ý. Cyberpsychol & Behav. 2007; 10: 170–175. doi: 10.1089 / cpb.2006.9972. [Tham khảo chéo]
31. Chang MK, Luật SPM. Cấu trúc yếu tố cho Bài kiểm tra Nghiện Internet của Young: Một nghiên cứu xác nhận. Tính toán Behav của con người. 2008; 24: 2597–619. doi: 10.1016 / j.chb.2008.03.001. [Tham khảo chéo]
XUẤT KHẨU. Goodman R. Thuộc tính tâm lý của các câu hỏi về sức mạnh và khó khăn. J Am Acad Trẻ vị thành niên tâm thần. 32; 2001 (40): 11 XN XNX. doi: 1337 / 1345-10.1097-00004583. [PubMed] [Cross Ref]
XUẤT KHẨU. Vostanis P. Bảng câu hỏi về điểm mạnh và khó khăn: nghiên cứu và ứng dụng lâm sàng. Curr Opin Tâm thần học. 33; 2006 (19): 4 XN XNX. doi: 367 / 372.yco.10.1097. [PubMed] [Cross Ref]
XUẤT KHẨU. Vaizoglou SA, Aslan D, Gormus U, Unluguzel G, Ozemri S, Akkus A, Guler C. Sử dụng Internet trong học sinh trung học ở Ankara, Thổ Nhĩ Kỳ. Saudi Med J. 34; 2004 (25): 6 XN 737. [PubMed]
XUẤT KHẨU. Halkias D, Harkiolakis N, Thurman P, Caracatsanis S. Sử dụng Internet cho các mục đích liên quan đến sức khỏe của người tiêu dùng Hy Lạp. Sức khỏe của JE. 35; 2008 (14): 3 XN XNX. doi: 255 / tmj.60. [PubMed] [Cross Ref]
36. Rees H, Noyes J. Điện thoại di động, máy tính và Internet: sự khác biệt về giới tính trong cách sử dụng và thái độ của thanh thiếu niên. Cyberpsychol Behav. 2007; 10 (3): 482–484. doi: 10.1089 / cpb.2006.9927. [PubMed] [Cross Ref]
XUẤT KHẨU. Borzekowski DL, Rickert VI. Thanh thiếu niên lướt web để biết thông tin về sức khỏe: một nguồn tài nguyên mới vượt qua các rào cản. Arch Pediatr Thanh thiếu niên Med. 37; 2001 (155): 7 XN XNX. [PubMed]
38. Borzekowski DL, Fobil J, Asante K. Truy cập trực tuyến của thanh thiếu niên ở Accra: Việc thanh thiếu niên Ghana sử dụng internet để biết thông tin sức khỏe. Dev Psychol. 2006; 42 (3): 450–458. [PubMed]
XUẤT KHẨU. Pratarelli M, Browne B. Phân tích nhân tố khẳng định sử dụng và nghiện internet. Hành vi Cyberpsychol. 39; 2002 (5): 1 XN XNX. doi: 53 / 64. [PubMed] [Cross Ref]
XUẤT KHẨU. Tsitsika A, Critselis E, Kormas G, Konstantoulaki E, Constantopoulos A, Kafetzis D Hành vi Cyberpsychol. 40; 2009 (12): 5 XN XNX. doi: 545 / cpb.50. [PubMed] [Cross Ref]
41. Meerkerk G, van den Eijnden R, Garretsen H. Dự đoán cưỡng chế sử dụng internet: tất cả là về tình dục! Cyberpsychol Behav. 2006; 9 (1): 95–103. doi: 10.1089 / cpb.2006.9.95. [PubMed] [Cross Ref]
XUẤT KHẨU. Morahan-Martin J, Schumacher P. Tỷ lệ mắc và mối tương quan của việc sử dụng Internet bệnh lý ở sinh viên đại học. Tính toán hành vi của con người. 42; 2000: 16 tầm 13. doi: 29 / S10.1016-0747 (5632) 99-00049. [Tham khảo chéo]
XUẤT KHẨU. Kim E, Namkoong K, Ku T, Kim SJ. Mối quan hệ giữa nghiện và xâm lược trò chơi trực tuyến, tự kiểm soát và đặc điểm tính cách tự ái. Tâm thần học châu Âu. 43; 2008 (23): 3 XN XNX. doi: 212 / j.eurpsy.218. [PubMed] [Cross Ref]
XUẤT KHẨU. Ha J, Yoo H, Cho I, Chin B, Shin D, Kim JH. Bệnh tâm thần được đánh giá ở trẻ em và thanh thiếu niên Hàn Quốc có kết quả dương tính với nghiện internet. J Tâm thần học. 44; 2006 (67): 5 XN XNX. doi: 821 / JCP.v826n10.4088. [PubMed] [Cross Ref]
45. Kratzer S, Hegerl U. “Nghiện internet” có phải là một chứng rối loạn của riêng nó không? –Một nghiên cứu về những đối tượng sử dụng internet quá mức. Nhà tâm thần học Prax. 2008; 35 (2): 80–83. doi: 10.1055 / s-2007-970888. [PubMed] [Cross Ref]
46. Nannan J, Haigen G. Một nghiên cứu về hành vi sử dụng internet, thái độ và đặc điểm tính cách của sinh viên đại học. Psychol Sci. 2005; 28 (1): 49–51.
47. Petersen KU, Weymann N, Schelb Y, Thiel R, Thomasius R. [Sử dụng internet bệnh lý - dịch tễ học, chẩn đoán, rối loạn đồng thời xảy ra và điều trị] Fortschr Neurol Psychiatr. 2009; 77 (5): 263–271. doi: 10.1055 / s-0028-1109361. [PubMed] [Cross Ref]
XUẤT KHẨU. McKenna KY, Bargh JA. Lập kế hoạch 48 từ không gian ảo: những tác động của internet đối với tính cách và tâm lý xã hội. Pers Soc Psychol Rev. 9; 2000: 4 XN 57. doi: 75 / S10.1207PSPR15327957_0401. [Tham khảo chéo]
XUẤT KHẨU. Yang C. Đặc điểm xã hội học của thanh thiếu niên sử dụng máy tính quá mức. Acta Tâm thần Scandinavica. 49; 2001 (104): 3 XN XNX. doi: 217 / j.222-10.1034.x. [PubMed] [Cross Ref]
XUẤT KHẨU. Lin SSJ, Tsai CC. Tìm kiếm cảm giác và sự phụ thuộc Internet của thanh thiếu niên trung học Đài Loan. Máy tính trong hành vi của con người. 50; 2002: 18 tầm 411. doi: 426 / S10.1016-0747 (5632) 01-00056. [Tham khảo chéo]