BMC Psychol. 2019 ngày 3 tháng 5;7(1):28. doi: 10.1186/s40359-019-0305-0.
Azizi SM1, Soroush A1, Khatony A2,3.
Tóm tắt
BỐI CẢNH:
Mạng xã hội đã có ảnh hưởng lớn đến kết quả học tập của học sinh trong những năm gần đây. Các mạng này tạo ra nhiều cơ hội và mối đe dọa cho sinh viên trong các lĩnh vực khác nhau. Nghiện mạng xã hội và tác động của nó đến kết quả học tập của sinh viên đã khiến nhà nghiên cứu thiết kế và thực hiện nghiên cứu này. Mục đích của nghiên cứu này là điều tra mối quan hệ giữa chứng nghiện mạng xã hội và kết quả học tập của học sinh ở Iran.
Phương pháp:
Trong nghiên cứu cắt ngang này, 360 sinh viên đã được ghi danh bằng cách chọn mẫu ngẫu nhiên phân tầng. Các công cụ nghiên cứu bao gồm biểu mẫu thông tin cá nhân và Thang đo nghiện mạng xã hội Bergen. Ngoài ra, điểm tổng kết của học sinh đạt được trong học kỳ trước được coi là chỉ số đánh giá kết quả học tập. Dữ liệu được phân tích bằng SPSS-18.0 và các thống kê mô tả và suy diễn.
KẾT QUẢ:
Mức độ nghiện mạng xã hội trung bình ở học sinh nam (52.65 ± 11.50) so với học sinh nữ (49.35 ± 13.96) và sự khác biệt này có ý nghĩa thống kê (P <0.01). Có một mối quan hệ tiêu cực và có ý nghĩa giữa việc học sinh nghiện mạng xã hội và kết quả học tập của họ (r = - 0.210, p <0.01).
Kết luận:
Nghiện mạng xã hội của các sinh viên ở mức độ vừa phải và các sinh viên nam có mức độ nghiện cao hơn so với các sinh viên nữ. Có một mối quan hệ tiêu cực và có ý nghĩa giữa việc sử dụng chung các mạng xã hội và kết quả học tập của sinh viên. Do đó, điều bắt buộc là chính quyền các trường đại học phải thực hiện các bước can thiệp để giúp sinh viên phụ thuộc vào các mạng này và thông qua các hội thảo, thông báo cho họ về hậu quả tiêu cực của việc nghiện mạng xã hội.
TỪ KHÓA: Kết quả học tập; Nghiện; Quy mô nghiện truyền thông xã hội ở Bergen; Mạng xã hội; sinh viên đại học
PMID: 31053171
PMCID: PMC6500070