ISRN Psychiatry. 28 tháng 3 năm 2013;2013:961734. doi: 10.1155/2013/961734.
Ozturk FO , Ekinci M , Ozturk O , Canan F.
nguồn
Khoa Điều dưỡng Tâm thần, Khoa Khoa học Sức khỏe, Đại học Ataturk, 25240 Erzurum, Thổ Nhĩ Kỳ.
Tóm tắt
Mục đích của nghiên cứu này là điều tra mối liên hệ giữa các đặc điểm tính khí và đặc điểm cảm xúc, hành vi với chứng nghiện Internet ở học sinh trung học. Mẫu nghiên cứu bao gồm 303 học sinh trung học . Các phương pháp thu thập dữ liệu bao gồm: phiếu thu thập dữ liệu đặc điểm kinh tế xã hội, thang đo nghiện Internet (IAS), bảng câu hỏi về điểm mạnh và điểm yếu, và bảng câu hỏi tự đánh giá tính khí Memphis, Pisa, Paris và San Diego.
Trong số mẫu nghiên cứu, 6.6% được phát hiện là nghiện Internet . Việc có máy tính ở nhà (P < 0.001) và sử dụng Internet hơn hai năm (P < 0.001) được phát hiện có liên quan đến điểm số cao hơn trên thang đo IAS. Tỷ lệ mắc chứng rối loạn khí sắc ở người nghiện Internet cao hơn so với người không nghiện (P < 0.001). Các loại khí sắc phổ biến bao gồm: trầm cảm nhẹ (r = 0.199; P < 0.01), rối loạn khí sắc chu kỳ (r = 0.249; P < 0.01), hưng phấn quá mức (r = 0.156; P < 0.01), dễ cáu gắt (r = 0.254; P < 0.01) và lo âu (r = 0.205; P < 0.01); Các vấn đề về hành vi (r = 0.146; P < 0.05), tăng động-thiếu chú ý (r = 0.133; P < 0.05), các triệu chứng cảm xúc (r = 0.138; P < 0.05) và tổng số khó khăn (r = 0.160; P < 0.01) được tìm thấy có mối tương quan với điểm số IAS. Theo những phát hiện này, có mối liên hệ giữa chứng nghiện Internet và các hồ sơ tính khí cảm xúc, đặc biệt là tính khí lo âu. Hơn nữa, các vấn đề về cảm xúc và hành vi thường xuyên hơn ở thanh thiếu niên có thói quen sử dụng Internet không lành mạnh.
1. Giới thiệu
Internet là một công nghệ tạo điều kiện thuận lợi cho việc truy cập nhiều loại tài nguyên thông tin và trao đổi thông tin một cách dễ dàng, tiết kiệm chi phí và an toàn. Mặc dù chưa có định nghĩa tiêu chuẩn nào về chứng nghiện Internet được thống nhất, một số nhà nghiên cứu định nghĩa chứng nghiện Internet là tình trạng mất khả năng kiểm soát sự hào hứng với các hoạt động trên Internet, coi thường tầm quan trọng của thời gian khi không kết nối với Internet, lo lắng tột độ và hành vi hung hăng khi bị thiếu kết nối, và sự suy giảm dần dần trong công việc, cũng như các chức năng xã hội và gia đình [ 1 , 2 ]. Các nhà nghiên cứu chỉ ra rằng chứng nghiện Internet có thể xuất hiện ở mọi lứa tuổi, ở cả hai giới và bắt đầu ở độ tuổi sớm hơn so với các chứng nghiện khác [ 3 ]. Thống kê về tỷ lệ mắc chứng nghiện Internet ở thanh thiếu niên rất khác nhau, từ 2% [ 4 ] đến 20% [ 5 ] trên khắp các nền văn hóa và xã hội.
Người nghiện Internet thường có thể dành 40–80 giờ trực tuyến mỗi tuần [ 3 ]. Vì lý do này, chứng nghiện Internet có thể gây ra các vấn đề về thể chất và xã hội cũng như rối loạn tâm lý [ 6 ].
Một số nghiên cứu đã nhấn mạnh những tác động bất lợi của chứng nghiện Internet đối với sức khỏe thể chất và tinh thần, và hầu hết thanh thiếu niên nghiện Internet cũng được báo cáo là mắc một chứng rối loạn tâm thần khác [ 7 , 8 ]. Rối loạn tâm trạng, rối loạn sử dụng chất gây nghiện, rối loạn tăng động giảm chú ý (ADHD), rối loạn hành vi gây rối, rối loạn lo âu, rối loạn giấc ngủ, rối loạn ăn uống và động kinh là một số tình trạng lâm sàng liên quan đến chứng nghiện Internet đã được chứng minh [ 9 ].
Những người khác cho rằng chứng nghiện Internet thực chất là một kiểu hành vi đóng vai trò trong một số nhận thức tiêu cực nhằm bù đắp cho những lĩnh vực thất bại trong cuộc sống giống như trong chứng trầm cảm [ 10 ]. Trong bối cảnh này, việc sử dụng Internet quá mức có thể được coi là một hành vi đáng được khen thưởng và thông qua các cơ chế học tập, nó có thể được sử dụng như một chiến lược không đủ để đối phó với một số cảm xúc tiêu cực [ 11 ].
Các đặc điểm tính khí thích sự mới lạ hoặc tìm kiếm cảm giác được báo cáo là cao hơn đáng kể ở những người sử dụng chất gây nghiện so với những người không sử dụng [ 12 ]. Hầu hết các tác giả đều đồng ý rằng những đặc điểm này làm tăng nguy cơ nghiện ma túy nói chung [ 13 ], có lẽ là do xu hướng thử nghiệm ma túy tăng lên. Trong các nghiên cứu điều tra các đặc điểm tính khí của thanh thiếu niên nghiện Internet, người ta phát hiện ra rằng học sinh nghiện Internet dễ bị ảnh hưởng bởi cảm xúc, ít ổn định về mặt cảm xúc, giàu trí tưởng tượng, chìm đắm trong suy nghĩ, tự lập, thích thử nghiệm và thích tự đưa ra quyết định [ 7 ]. Thanh thiếu niên nghiện Internet cũng được chứng minh là có điểm số cao hơn về các loại tính khí loạn thần kinh và loạn thần so với nhóm đối chứng [ 14 ]. Tuy nhiên, theo hiểu biết của chúng tôi, chưa có nghiên cứu nào trong tài liệu đề cập đến mối tương quan giữa hồ sơ tính khí cảm xúc và chứng nghiện Internet.
Mục đích đầu tiên của nghiên cứu này là điều tra chứng nghiện Internet và sự liên quan đến các đặc tính xã hội học trong một mẫu dân số thanh thiếu niên Thổ Nhĩ Kỳ. Thứ hai, nó nhằm mục đích so sánh các hồ sơ tính khí tình cảm và đặc điểm cảm xúc và hành vi của thanh thiếu niên có hoặc không có nghiện Internet.
XUẤT KHẨU. Phương pháp
KHAI THÁC. Thiết kế và mẫu
Đây là một nghiên cứu mô tả và cắt ngang. Đối tượng nghiên cứu bao gồm các học sinh trung học đang theo học tại trường Trung học Erzurum Ataturk ở Thổ Nhĩ Kỳ trong năm học 2010-2011 ( n = 325). Mẫu nghiên cứu bao gồm 303 học sinh có mặt trong lớp học vào ngày thu thập dữ liệu, đồng ý tham gia nghiên cứu và điền đầy đủ bảng câu hỏi (tỷ lệ phản hồi = 93.2%).
KHAI THÁC. Cân nhắc đạo đức
Sự chấp thuận của ủy ban đạo đức được lấy từ Viện Khoa học Sức khỏe của Đại học Ataturk. Phê duyệt được lấy từ giám đốc của trường trung học Erzurum Ataturk. Những sinh viên đã được cung cấp thông tin về nghiên cứu và những người chấp nhận tham gia vào nghiên cứu được bao gồm. Ngoài ra, sự chấp thuận đã được lấy từ Tổng cục Giáo dục, liên kết với Bộ Giáo dục.
KHAI THÁC. Thu thập dữ liệu
Bốn công cụ đã được sử dụng để thu thập dữ liệu: biểu mẫu dữ liệu đặc điểm xã hội học, thang đo nghiện internet, bảng câu hỏi về sức mạnh và khó khăn, và đánh giá tính khí của tự động Memphis, Pisa, Paris và San Diego. Các sinh viên cung cấp câu trả lời của họ trong khi trong một lớp học tư vấn. Hoàn thành các công cụ mất trung bình là 40 phút.
KHAI THÁC. Công cụ thu thập dữ liệu
KHAI THÁC. Biểu mẫu dữ liệu đặc điểm xã hội
Chúng tôi đã phát triển một bảng câu hỏi xã hội học về vật phẩm xã hội với các mục liên quan đến tuổi, giới tính, cấp độ, thu nhập hộ gia đình trung bình hàng tháng, mức độ và loại sử dụng internet (ví dụ: Bạn sử dụng Internet ở đâu? nhà.
KHAI THÁC. Quy mô nghiện Internet (IAS)
IAS [ 15 ] là một công cụ tự báo cáo gồm 31 mục (ví dụ: “Tôi đã ở trên Internet lâu hơn dự định”, “Tôi cảm thấy cuộc sống không có Internet sẽ nhàm chán và trống rỗng”, “Tôi đã cố gắng dành ít thời gian hơn cho Internet nhưng không thể làm được”) dựa trên Sổ tay Chẩn đoán và Thống kê Rối loạn Tâm thần, Phiên bản thứ tư, tiêu chí phụ thuộc chất gây nghiện và 2 tiêu chí bổ sung được Griffiths [ 16 ] đề xuất. IAS là một thước đo có độ tin cậy cao và nhất quán nội bộ (Cronbach α = 95). Thang đo đã được dịch sang tiếng Thổ Nhĩ Kỳ và các đặc tính tâm lý của phiên bản tiếng Thổ Nhĩ Kỳ của thang đo đã được đánh giá trong số học sinh trung học, cho thấy độ tin cậy kiểm tra lại rất đáng kể [ 17 ]. Độ tin cậy giữa các mục đã giảm thang đo ban đầu từ 31 xuống còn 27 mục (với Cronbach α là 94). Các mục trong thang đo được đánh giá trên thang điểm Likert 5 điểm (1, không bao giờ; 2, hiếm khi; 3, đôi khi; 4, thường xuyên; 5, luôn luôn), với điểm số cao hơn thể hiện mức độ nghiện Internet cao hơn. Điểm số ngưỡng 81 (3 × 27 mục) được đề xuất là dấu hiệu của nghiện Internet.
KHAI THÁC. Câu hỏi về Sức mạnh và Khó khăn (SDQ)
SDQ [ 18 ] được phát triển để xác định các lĩnh vực điểm mạnh và hành vi có vấn đề của thanh thiếu niên. Công cụ này chứa 25 câu hỏi về các đặc điểm hành vi, một số trong đó là tích cực và một số là tiêu cực. Những câu hỏi này được liệt kê dưới năm tiểu mục: (1) vấn đề về hành vi; (2) tăng động-thiếu chú ý; (3) triệu chứng cảm xúc; (4) vấn đề với bạn bè; và (5) hành vi hướng thiện. Bốn tiểu mục đầu tiên được phân loại theo “điểm khó khăn tổng thể”. Điểm này dao động từ 0 đến 40. Tính hợp lệ và độ tin cậy của phiên bản tiếng Thổ Nhĩ Kỳ của SDQ đã được Güvenir et al. [ 19 ] thực hiện với độ nhất quán nội bộ chấp nhận được (hệ số Cronbach alpha = 0.73).
KHAI THÁC. Đánh giá tính khí của Memphis, Pisa, Paris và San Diego Autoquestionnaire (TEMPS-A)
Phiên bản bảng câu hỏi tự đánh giá tính khí của Memphis, Pisa, Paris và San Diego (TEMPS-A) là một công cụ tự báo cáo được phát triển bởi Akiskal et al. [ 20 ]. Nó đã được xác nhận để sử dụng cho cả những người mắc bệnh tâm thần và những người khỏe mạnh. Bảng câu hỏi đầy đủ đo lường các đặc điểm tính khí ảnh hưởng đến cảm xúc, hiện diện trong suốt cuộc đời của đối tượng, được thể hiện trên năm thang đo chiều: trầm cảm, rối loạn khí sắc chu kỳ, hưng phấn quá mức, cáu kỉnh và lo lắng. Trong nghiên cứu này, phiên bản tiếng Thổ Nhĩ Kỳ đã được sử dụng [ 21 ].
KHAI THÁC. Phân tích dữ liệu
Phần mềm Statistical Package for Social Sciences (SPSS 15, Chicago, IL, USA) được sử dụng để phân tích. Các tham số mô tả được trình bày dưới dạng giá trị trung bình ± độ lệch chuẩn hoặc phần trăm. Các biến liên tục được so sánh bằng phép kiểm định t của Student . Phép kiểm định chi-square của Pearson được sử dụng để phân tích sự khác biệt về giá trị trung bình và tỷ lệ giữa các nhóm. Phép kiểm định tương quan Spearman hoặc Pearson được sử dụng để đánh giá mối liên hệ giữa IAS và các thang đo phụ của SDQ và TEMPS-A. Giá trị P < 0.05 được coi là có ý nghĩa thống kê.
XUẤT KHẨU. Các kết quả
Tổng cộng có 210 nam sinh (69.2%) và 92 nữ sinh (30.8%) hoàn thành thang đo và bảng câu hỏi. Trong số mẫu nghiên cứu, 20 người (6.6%) được xác định là nghiện Internet theo thang đo IAS. Tỷ lệ nam sinh được phân loại là nghiện Internet là 6.2%. Đối với nữ sinh, tỷ lệ tương ứng là 7.6% ; sự khác biệt này không có ý nghĩa thống kê. Việc có máy tính ở nhà được phát hiện có mối liên hệ đáng kể với chứng nghiện Internet. Bảng 1 liệt kê các đặc điểm cơ bản của đối tượng nghiên cứu theo sự hiện diện hoặc không hiện diện của chứng nghiện Internet.
Thuộc tính xã hội học của thanh thiếu niên liên quan đến tình trạng nghiện Internet (kiểm tra chi bình phương).
Điểm IAS trung bình cao hơn đáng kể ở những thanh thiếu niên có máy tính ở nhà so với những người không có ( P < 0.001). Thêm vào đó, những học sinh đã sử dụng Internet hơn hai năm đạt điểm IAS cao hơn so với những học sinh đã sử dụng Internet hai năm hoặc ít hơn ( P < 0.001). Điểm IAS cũng cao hơn đáng kể ở những thanh thiếu niên đã sử dụng Internet ở nhà so với những người đã sử dụng Internet ở những nơi khác ( P < 0.001).
Tỷ lệ mắc chứng tính khí lo âu ở người nghiện Internet là 15%, trong khi ở người không nghiện là 2.8% ( P < 0.001). Các kiểu tính khí và sự phân bố của chúng theo tình trạng nghiện Internet được thể hiện trong Bảng 2. Điểm số IAS trung bình cao hơn ở thanh thiếu niên có tính khí lo âu (63.9 ± 25.3) so với những người không có tính khí lo âu (47.9 ± 18.1) ( P < 0.05). Sự hiện diện hoặc vắng mặt của các kiểu tính khí khác không liên quan đến điểm số khác biệt đáng kể trên thang đo IAS. Theo hệ số tương quan Pearson, các mối tương quan đáng kể đã được phát hiện giữa chứng nghiện Internet và các tính khí rối loạn khí sắc ( r = 0.199; P < 0.01), rối loạn khí sắc chu kỳ ( r = 0.249; P < 0.01), hưng phấn quá mức ( r = 0.156; P < 0.01), dễ cáu gắt ( r = 0.254; P < 0.01) và lo âu ( r = 0.205; P < 0.01).
Đặc điểm tính khí của thanh thiếu niên liên quan đến tình trạng nghiện Internet.
Các thanh thiếu niên có và không có chứng nghiện Internet cũng được so sánh dựa trên điểm số TEMPS-A và SDQ của họ ( Bảng 3 ). Mặc dù không có sự khác biệt nào được quan sát thấy ở điểm số TEMPS-A, nhưng học sinh có chứng nghiện Internet đạt điểm cao hơn ở các thang điểm phụ về vấn đề hành vi ( P < 0.05) và tổng khó khăn ( P < 0.05) của SDQ so với học sinh không có chứng nghiện Internet. Hơn nữa, có mối tương quan tích cực và có ý nghĩa thống kê giữa IAS và các vấn đề hành vi ( r = 0.146; P < 0.05 ), tăng động-thiếu chú ý ( r = 0.133; P < 0.05), các triệu chứng cảm xúc ( r = 0.138; P < 0.05) và tổng khó khăn ( r = 0.160; P < 0.01).
So sánh điểm số TEMPS-A và SDQ có nghĩa là điểm số của học sinh có và không có nghiện internet.
XUẤT KHẨU. Thảo luận
Trong nghiên cứu hiện tại, tỷ lệ nghiện Internet được phát hiện là 6.6%, tương tự với tỷ lệ được tìm thấy trong các nghiên cứu khác đánh giá sinh viên cùng độ tuổi [ 22 , 23 ]. Theo kết quả nghiên cứu của chúng tôi, nguy cơ trở thành người nghiện Internet tăng lên khi khả năng tiếp cận Internet tăng lên . Ngoài ra, việc sử dụng Internet trong thời gian hơn hai năm cũng được phát hiện có liên quan đến nguy cơ nghiện Internet tăng lên.
Trong nghiên cứu của chúng tôi, có lẽ do tỷ lệ tham gia thấp ở các bé gái nên không có sự khác biệt đáng kể giữa nam và nữ theo điểm số IAS. Trái ngược với phát hiện của chúng tôi, Viện Thống kê Thổ Nhĩ Kỳ đã tuyên bố rằng việc sử dụng máy tính và Internet phổ biến hơn ở nam sinh so với nữ sinh trong dữ liệu năm 2010 [ 24 ]. Các nghiên cứu khác từ Thổ Nhĩ Kỳ cũng cho thấy nam sinh dễ bị ảnh hưởng bởi việc sử dụng Internet có hại hơn [ 17 , 25 ].
Trong một nghiên cứu đánh giá 535 học sinh tiểu học bằng cách sử dụng Danh sách kiểm tra hành vi trẻ em, điểm ADHD được phát hiện cao hơn ở thanh thiếu niên nghiện Internet so với những người không nghiện [ 26 ]. Ngoài ra, Yen et al. [ 27 ], khi đánh giá 2793 sinh viên đại học, đã tiết lộ rằng có mối quan hệ giữa nghiện Internet và rối loạn tăng động giảm chú ý (ADHD). Họ cũng đã chỉ ra rằng mối quan hệ nổi bật nhất giữa nghiện Internet là với cụm triệu chứng thiếu chú ý. Tương tự, trong nghiên cứu hiện tại, điểm nghiện Internet được phát hiện có mối quan hệ tích cực với điểm thiếu chú ý và tăng động. Theo “hội chứng cai nghiện có thưởng”, do thiếu hụt thụ thể D2, trẻ em mắc ADHD có xu hướng rõ rệt dễ bị nghiện cờ bạc, sử dụng chất gây nghiện và rượu, và có hành vi bốc đồng và cưỡng chế [ 28 ]. Nghiện Internet, theo “giả thuyết thiếu hụt phần thưởng”, có thể hoạt động như một “phần thưởng không tự nhiên” và có thể đi kèm với các triệu chứng ADHD theo cách này [ 26 ].
Một số nghiên cứu đã chỉ ra rằng các đặc điểm tính cách phụ thuộc có liên quan đến tính bốc đồng, tìm kiếm sự mới lạ, rối loạn tâm thần và các vấn đề về quan hệ xã hội [ 29 , 30 ]. Landers và Lounsbury [ 31 ] đã đánh giá 117 sinh viên đại học và nhận thấy rằng việc sử dụng Internet có liên quan tiêu cực đến ba trong năm đặc điểm tính cách lớn, đó là tính dễ chịu, tính tận tâm và tính hướng ngoại, cũng như hai đặc điểm tính cách hẹp hơn; sự lạc quan và động lực làm việc, và có liên quan tích cực đến tính cứng rắn. Trong một nghiên cứu được thực hiện trong số sinh viên đại học ở Thổ Nhĩ Kỳ, rối loạn tâm thần được chứng minh là chiều hướng tính cách duy nhất liên quan đến việc thiết lập các mối quan hệ mới và có bạn bè “chỉ trên Internet”. Hơn nữa, tính hướng ngoại là chiều hướng tính cách duy nhất liên quan đến việc duy trì các mối quan hệ đường xa và hỗ trợ các mối quan hệ trực tiếp hàng ngày [ 32 ]. Trong nghiên cứu của chúng tôi, mối tương quan tích cực và có ý nghĩa thống kê cao đã được tìm thấy giữa điểm số nghiện Internet và điểm số về tính khí trầm cảm, rối loạn khí sắc, hưng phấn quá mức, cáu kỉnh và lo lắng. Hơn nữa, tần suất của tính khí lo lắng được phát hiện cao hơn đáng kể ở những sinh viên nghiện Internet so với những sinh viên không nghiện.
Các chứng nghiện hành vi thể hiện các đặc điểm cốt lõi của chứng nghiện thể chất và tâm lý như suy nghĩ miên man, thay đổi tâm trạng, dung nạp, cai nghiện, xung đột giữa các cá nhân và tái phát [ 33 ]. Theo “giả thuyết tự điều trị”, bệnh nhân thường sử dụng các chất để thay đổi trạng thái tính khí không mong muốn, giảm bớt lo lắng không thể chịu đựng được và đối phó với suy giảm nhận thức [ 34 ]. Điều này có thể thấy trong chứng nghiện Internet, cũng là một chứng nghiện hành vi. Cụ thể, việc lặp đi lặp lại các nỗ lực để truy cập trực tuyến có thể là một cách để giảm mức độ nghiêm trọng của các triệu chứng cai nghiện như lo lắng. Ngoài ra, lời giải thích về tần suất nghiện Internet gia tăng ở những người có tính khí lo lắng có thể liên quan đến “giả thuyết tự điều trị”.
Thanh thiếu niên bị thiếu hỗ trợ về mặt cảm xúc và tâm lý được báo cáo là có nguy cơ nghiện Internet cao hơn [ 35 ]. Morahan-Martin và Schumacher [ 36 ] tiết lộ rằng 22.7% người dùng Internet gặp khó khăn trong các mối quan hệ với bạn bè và gia đình, cũng như gặp khó khăn trong công việc và các hoạt động học tập do sử dụng Internet. Trong mẫu nghiên cứu của chúng tôi, điểm tổng thể về sức mạnh và điểm về các vấn đề hành vi của SDQ được phát hiện là cao hơn đáng kể ở những học sinh nghiện Internet. Ngoài ra, có mối tương quan tích cực giữa điểm nghiện Internet và tổng số khó khăn, các vấn đề hành vi, chứng tăng động-thiếu chú ý và điểm số triệu chứng cảm xúc. Theo những phát hiện này, có mối liên hệ giữa việc sử dụng Internet có vấn đề và các vấn đề về cảm xúc và hành vi.
Hạn chế. Nghiên cứu hiện tại có một số hạn chế. Thứ nhất, vì mẫu nghiên cứu này bao gồm học sinh trung học, nên kết quả nghiên cứu không thể được khái quát hóa cho toàn bộ dân số ở Thổ Nhĩ Kỳ. Thứ hai, quy mô mẫu nhỏ nên không thể đưa ra kết luận chắc chắn. Ngoài ra, giáo dục trung học không bắt buộc ở Thổ Nhĩ Kỳ khi nghiên cứu này được thực hiện. Các gia đình ở phía Đông và Đông Nam Thổ Nhĩ Kỳ đầu tư nhiều hơn vào giáo dục con trai hơn con gái [ 37 ]. Do đó, dân số nghiên cứu của chúng tôi bao gồm 69.2% nam và 30.8% nữ. Cuối cùng, thiết kế nghiên cứu cắt ngang của nghiên cứu hiện tại không thể xác nhận mối quan hệ nhân quả giữa hồ sơ tính khí và các vấn đề hành vi với chứng nghiện Internet.
5. Kết luận
Theo những phát hiện của nghiên cứu hiện nay, nghiện Internet là một hiện tượng tương đối phổ biến ở thanh thiếu niên. Có một mối quan hệ giữa nghiện Internet và thâm hụt sự chú ý và các triệu chứng hiếu động và cũng với tính khí lo lắng. Hơn nữa, các vấn đề về hành vi thường gặp hơn ở thanh thiếu niên có sử dụng Internet có vấn đề. Do tính chất cắt ngang của nghiên cứu này, không thể xác định hướng của quan hệ nhân quả của kết quả. Cần có những nghiên cứu trong tương lai để đánh giá các đặc điểm tính khí của thanh thiếu niên có nguy cơ mắc nghiện Internet trong các quần thể nghiên cứu lớn hơn.
Xung đột lợi ích
Không ai trong số các tác giả có mối quan hệ tài chính trực tiếp với các bản sắc thương mại được đề cập trong bài báo có thể dẫn đến xung đột lợi ích.
dự án
1. Young KS. Tâm lý học về việc sử dụng máy tính: XL. Sử dụng Internet gây nghiện: một trường hợp phá vỡ khuôn mẫu. Báo cáo tâm lý học . 1996;79(3):899–902. [ PubMed ]
2. Young KS. Nghiện Internet: sự xuất hiện của một rối loạn lâm sàng mới. Tâm lý học và hành vi mạng . 1998;1:395–401.
3. Whang LSM, Lee S, Chang G. Hồ sơ tâm lý của người dùng Internet quá mức: phân tích lấy mẫu hành vi về chứng nghiện Internet. Tâm lý học mạng và Hành vi . 2003;6(2):143–150. [ PubMed ]
4. Johansson A, Götestam KG. Nghiện internet: đặc điểm của bảng câu hỏi và tỷ lệ hiện mắc ở thanh thiếu niên Na Uy (12–18 tuổi) Tạp chí Tâm lý học Scandinavia . 2004;45(3):223–229. [ PubMed ]
5. Ha JH, Yoo HJ, Cho IH, Chin B, Shin D, Kim JH. Bệnh lý tâm thần đồng mắc được đánh giá ở trẻ em và thanh thiếu niên Hàn Quốc có kết quả sàng lọc dương tính với chứng nghiện internet. Tạp chí Tâm thần học Lâm sàng . 2006;67(5):821–826. [ PubMed ]
6. Hur MH. Các yếu tố nhân khẩu học, thói quen và kinh tế xã hội quyết định chứng nghiện Internet: một nghiên cứu thực nghiệm về thanh thiếu niên Hàn Quốc. Tâm lý học mạng và Hành vi . 2006;9(5):514–525. [ PubMed ]
7. Yang CK, Choe BM, Baity M, Lee JH, Cho JS. Hồ sơ SCL-90-R và 16PF của học sinh trung học phổ thông sử dụng internet quá mức. Tạp chí Tâm thần học Canada . 2005;50(7):407–414. [ PubMed ]
8. Yen JY, Ko CH, Yen CF, Chen SH, Chung WL, Chen CC. Triệu chứng tâm thần ở thanh thiếu niên nghiện Internet: so sánh với việc sử dụng chất gây nghiện. Tâm thần học và Khoa học thần kinh lâm sàng . 2008;62(1):9–16. [ PubMed ]
9. Ko CH, Yen JY, Yen CF, Chen CS. Mối liên hệ giữa nghiện Internet và rối loạn tâm thần: tổng quan tài liệu. Tâm thần học châu Âu . 2012;27(1):1–8. [ PubMed ]
10. Davis RA. Mô hình nhận thức-hành vi về việc sử dụng Internet bệnh lý. Máy tính trong hành vi con người . 2001;17(2):187–195.
11. Du YS, Jiang W, Vance A. Tác dụng lâu dài của liệu pháp nhận thức hành vi nhóm ngẫu nhiên, có đối chứng đối với chứng nghiện Internet ở học sinh vị thành niên tại Thượng Hải. Tạp chí Tâm thần học Úc và New Zealand . 2010;44(2):129–134. [ PubMed ]
12. Mâsse LC, Tremblay RE. Hành vi của các bé trai ở trường mẫu giáo và sự khởi phát sử dụng chất gây nghiện trong thời kỳ thanh thiếu niên. Tạp chí Tâm thần học Tổng quát . 1997;54(1):62–68. [ PubMed ]
13. Le Bon O, Basiaux P, Streel E, et al. Hồ sơ tính cách và loại thuốc được lựa chọn; Phân tích đa biến sử dụng TCI của Cloninger trên những người nghiện heroin, nghiện rượu và một nhóm dân số ngẫu nhiên. Nghiện ma túy và rượu . 2004;73(2):175–182. [ PubMed ]
14. Cao F, Su L. Nghiện internet ở thanh thiếu niên Trung Quốc: tỷ lệ hiện mắc và đặc điểm tâm lý. Trẻ em: Chăm sóc, Sức khỏe và Phát triển . 2007;33(3):275–281. [ PubMed ]
15. Nichols LA, Nicki R. Phát triển một thang đo nghiện internet có độ tin cậy về mặt tâm lý: một bước sơ bộ. Tâm lý học về hành vi gây nghiện . 2004;18(4):381–384. [ PubMed ]
16. Griffiths M. Nghiện Internet: Liệu nó có thực sự tồn tại? Trong: Gackenbach J, biên tập. Tâm lý học và Internet . New York, NY, Hoa Kỳ: Academic Press; 1998. tr. 61–75.
17. Canan F, Ataoglu A, Nichols LA, Yildirim T, Ozturk O. Đánh giá các đặc tính tâm lý của thang đo nghiện internet trong mẫu học sinh trung học Thổ Nhĩ Kỳ. Tâm lý học mạng, Hành vi và Mạng xã hội . 2010;13(3):317–320. [ PubMed ]
18. Goodman R. Phiên bản mở rộng của Bảng câu hỏi về điểm mạnh và khó khăn như một hướng dẫn về các trường hợp bệnh tâm thần ở trẻ em và gánh nặng do đó. Tạp chí Tâm lý học và Tâm thần học trẻ em và các ngành liên quan . 1999;40(5):791–799. [ PubMed ]
KHAI THÁC. Gü đèn T, Özbek A, Baykara B, entürk B, İncekaş S. Nghiên cứu kiểm chứng và độ tin cậy của Câu hỏi về Sức mạnh và Khó khăn (SDQ). Kỷ yếu của Đại hội tâm thần học trẻ em và thanh thiếu niên quốc gia 19th; KHAI THÁC; Istanbul, Thổ Nhĩ Kỳ.
20. Akiskal HS, Akiskal KK, Haykal RF, Manning JS, Connor PD. TEMPS-A: tiến trình hướng tới xác thực phiên bản lâm sàng tự đánh giá của Bảng câu hỏi tự đánh giá tính khí Memphis, Pisa, Paris và San Diego. Tạp chí Rối loạn cảm xúc . 2005;85(1-2):3–16. [ PubMed ]
21. Vahip S, Kesebir S, Alkan M, Yazici O, Akiskal KK, Akiskal HS. Tính khí tình cảm ở những người khỏe mạnh về mặt lâm sàng ở Thổ Nhĩ Kỳ: dữ liệu tâm lý ban đầu về TEMPS-A. Tạp chí Rối loạn Tình cảm . 2005;85(1-2):113–125. [ PubMed ]
22. Park SK, Kim JY, Cho CB. Tỷ lệ nghiện Internet và mối tương quan với các yếu tố gia đình ở thanh thiếu niên Hàn Quốc. Tuổi vị thành niên . 2008;43(172):895–909. [ PubMed ]
23. Lin SSJ, Tsai CC. Tìm kiếm cảm giác mạnh và sự phụ thuộc vào internet của thanh thiếu niên trung học Đài Loan. Máy tính trong hành vi con người . 2002;18(4):411–426.
24. Viện Thống kê Thổ Nhĩ Kỳ. Trang chủ, Ankara, Thổ Nhĩ Kỳ, 2010, http://www.turkstat.gov.tr .
25. Canan F, Ataoglu A, Ozcetin A, Icmeli C. Mối liên hệ giữa nghiện Internet và chứng phân ly ở sinh viên đại học Thổ Nhĩ Kỳ. Tâm thần học toàn diện . 2012;53(5):422–426. [ PubMed ]
26. Hee JY, Soo CC, Ha J, et al. Triệu chứng rối loạn tăng động giảm chú ý và nghiện Internet. Tâm thần học và Khoa học thần kinh lâm sàng . 2004;58(5):487–494. [ PubMed ]
27. Yen JY, Yen CF, Chen CS, Tang TC, Ko CH. Mối liên hệ giữa các triệu chứng ADHD ở người lớn và chứng nghiện internet ở sinh viên đại học: sự khác biệt về giới tính. Tâm lý học mạng và hành vi . 2009;12(2):187–191. [ PubMed ]
28. Blum K, Braverman ER, Holder JM, et al. Hội chứng thiếu hụt phần thưởng: một mô hình sinh học di truyền để chẩn đoán và điều trị các hành vi bốc đồng, nghiện ngập và cưỡng chế. Tạp chí Thuốc hướng thần . 2000;32:1–112. [ PubMed ]
29. Allen TJ, Moeller FG, Rhoades HM, Cherek DR. Tính bốc đồng và tiền sử nghiện ma túy. Nghiện ma túy và rượu . 1998;50(2):137–145. [ PubMed ]
30. Eysenck HJ. Nghiện, tính cách và động lực. Dược lý học tâm thần con người . 1997;12(phụ lục 2):S79–S87.
31. Landers RN, Lounsbury JW. Một cuộc điều tra về năm đặc điểm tính cách lớn và hẹp liên quan đến việc sử dụng Internet. Máy tính trong hành vi con người . 2006;22(2):283–293.
32. Tosun LP, Lajunen T. Việc sử dụng Internet có phản ánh tính cách của bạn không? Mối quan hệ giữa các chiều kích tính cách của Eysenck và việc sử dụng Internet. Máy tính trong Hành vi Con người . 2010;26(2):162–167.
33. Donovan JE. Việc bắt đầu sử dụng rượu ở thanh thiếu niên: đánh giá các yếu tố rủi ro tâm lý xã hội. Tạp chí Sức khỏe Thanh thiếu niên . 2004;35(6):e7–e18. [ PubMed ]
34. Mirin SM, Weiss RD, Michael J, Griffin ML. Bệnh lý tâm thần ở người lạm dụng chất gây nghiện: chẩn đoán và điều trị. Tạp chí Lạm dụng Thuốc và Rượu của Mỹ . 1988;14(2):139–157. [ PubMed ]
35. Durkee T, Kaess M, Carli V, et al. Tỷ lệ sử dụng internet bệnh lý ở thanh thiếu niên tại Châu Âu: các yếu tố nhân khẩu học và xã hội. Nghiện . 2012;107(12):2210–2222. [ PubMed ]
36. Morahan-Martin J, Schumacher P. Tần suất và các yếu tố liên quan đến việc sử dụng internet bệnh lý ở sinh viên đại học. Máy tính trong hành vi con người . 2000;16(1):13–29.
37. O'Dwyer J, Aksit N, Sands M. Mở rộng khả năng tiếp cận giáo dục ở miền Đông Thổ Nhĩ Kỳ: một sáng kiến mới. Tạp chí Phát triển Giáo dục Quốc tế . 2010;30(2):193–203.