Tâm lý học mạng, hành vi và mạng xã hội. 20 tháng 11 năm 2015.
Vandenbosch L 1 , van Oosten JM 1 , Peter J 1.
Tóm tắt
Mục tiêu của nghiên cứu này là điều tra xem liệu tiếp xúc với nội dung truyền hình thực tế tình dục và nội dung khiêu dâm trên Internet (IP) có liên quan đến việc tự trình bày tình dục trên phương tiện truyền thông xã hội hay không.
Dựa trên khảo sát theo dõi hai đợt trên 1,765 thanh thiếu niên từ 13 đến 17 tuổi, chúng tôi nhận thấy rằng việc xem nội dung truyền hình thực tế có yếu tố tình dục đã kích thích thanh thiếu niên tạo ra và phát tán hình ảnh khêu gợi về bản thân trên mạng xã hội . Ngược lại, việc tự thể hiện bản thân một cách khêu gợi trên mạng xã hội lại khiến thanh thiếu niên xem nội dung truyền hình thực tế có yếu tố tình dục thường xuyên hơn. Mối quan hệ này tương tự nhau ở cả nam và nữ.
Không tìm thấy mối quan hệ tương hỗ nào giữa việc tiếp xúc với nội dung khiêu dâm và cách thể hiện bản thân về mặt tình dục của cả nam và nữ trên mạng xã hội . Kết quả cho thấy nội dung khiêu dâm trên các phương tiện truyền thông đại chúng có thể dự đoán hành vi hướng đến tình dục của thanh thiếu niên trên mạng xã hội và ngược lại.
Hơn nữa, thanh thiếu niên dường như phân biệt giữa các loại nội dung tình dục (nghĩa là nội dung tình dục chính thống và rõ ràng hơn) khi kết hợp nội dung truyền thông tình dục trong hành vi tình dục trực tuyến của họ.
Thông tin tác giả
Laura Vandenbosch, Tiến sĩ, Johanna MF van Oosten, Tiến sĩ, và Jochen Peter, Tiến sĩ
Trường Nghiên cứu Truyền thông Amsterdam, ASCoR, Đại học Amsterdam, Amsterdam, Hà Lan.
Địa chỉ tương ứng với:
Bác sĩ Johanna MF van Oosten
Trường nghiên cứu truyền thông Amsterdam, ASCoR
Đại học Amsterdam
Pô Box 15791
1001 NG Amsterdam
Nước Hà Lan
E-mail: [email được bảo vệ]
Giới thiệu
Mạng xã hội rất phổ biến trong giới thanh thiếu niên, với việc các bạn trẻ kiểm tra bảng tin và đăng tải cập nhật hàng ngày. <sup> 1 </sup> Gần đây, nghiên cứu đã chỉ ra rằng thanh thiếu niên cũng sử dụng mạng xã hội để phát tán hình ảnh gợi dục của chính mình. <sup>2–4</sup> Ví dụ, một phân tích nội dung cho thấy cứ năm thanh thiếu niên thì có một người đăng tải hình ảnh gợi dục trên hồ sơ trực tuyến của họ.<sup> 5 </sup> Một nghiên cứu khác đã chứng minh rằng có đến một nửa số hồ sơ của thanh thiếu niên chứa hình ảnh gợi cảm của người dùng. <sup> 6 </sup> Tuy nhiên, mặc dù đã có nhiều nghiên cứu về sự phổ biến của việc tự thể hiện bản thân một cách gợi dục trên mạng xã hội,<sup> 5–7 </sup> nhưng người ta vẫn chưa biết nhiều về lý do tại sao thanh thiếu niên lại chọn cách thể hiện bản thân một cách gợi dục trên hồ sơ trực tuyến của họ.
Trong bối cảnh này, các học giả đã nhận thấy rằng sự phổ biến của việc tự thể hiện bản thân về mặt tình dục trên mạng xã hội dường như phản ánh sự phổ biến của các thông điệp tình dục trong nội dung truyền thông đại chúng được giới trẻ yêu thích. 7–9 Do đó, các học giả nghiên cứu về truyền thông đại chúng 10 cũng như mạng xã hội 8 đã kêu gọi nghiên cứu về mối quan hệ giữa việc tiếp xúc với nội dung tình dục trên truyền thông đại chúng và việc sử dụng mạng xã hội để phân phối nội dung tình dục do người dùng tạo ra. Để giải quyết khoảng trống này, nghiên cứu hiện tại nhằm mục đích điều tra mối liên hệ giữa việc tiếp xúc với nội dung tình dục trên truyền thông đại chúng và việc tự thể hiện bản thân về mặt tình dục của cả nam và nữ trên mạng xã hội.
Về phương tiện truyền thông đại chúng, nghiên cứu này sẽ tập trung vào nội dung truyền hình thực tế hướng đến tình dục và nội dung khiêu dâm trên Internet (IP) vì sự phổ biến của chúng trong giới thanh thiếu niên và mức độ nội dung tình dục cao. Truyền hình thực tế thu hút một lượng lớn khán giả thanh thiếu niên 11 , 12 và đặc trưng bởi sự tập trung vào tình dục. 11 , 13–16 Về IP, hầu hết các cá nhân có khả năng tiếp xúc với nội dung khiêu dâm ở tuổi vị thành niên 17 , 18 với khoảng 10% tự nhận mình là người dùng thường xuyên. 19 IP có thể được mô tả là “hình ảnh hoặc video (clip) được sản xuất chuyên nghiệp hoặc do người dùng tạo ra trên hoặc từ Internet nhằm mục đích kích thích người xem. Những video và hình ảnh này mô tả các hoạt động tình dục, chẳng hạn như thủ dâm cũng như quan hệ tình dục bằng miệng, hậu môn và âm đạo, một cách không che đậy, thường có cận cảnh bộ phận sinh dục.” 19 (trang 1015–1016) Phân tích nội dung đã chỉ ra rằng cả truyền hình thực tế và IP đều thường xuyên miêu tả những cơ thể lý tưởng và nhấn mạnh sức hấp dẫn tình dục của các nhân vật. 20–24
Do tầm quan trọng của sự hấp dẫn tình dục trong truyền thông đại chúng, những người thường xuyên sử dụng các phương tiện truyền thông này có thể có xu hướng thể hiện bản thân theo cách gợi cảm hơn. Lý thuyết nhận thức xã hội 25 cho rằng việc tiếp xúc với các động lực môi trường (ví dụ: quan sát hành vi tình dục của các người mẫu hấp dẫn trong nội dung truyền thông) có thể kích thích các cá nhân hành xử tương ứng (ví dụ: tham gia vào hành vi tình dục tương tự như hành vi của các người mẫu được quan sát). Theo đó, nghiên cứu đã chỉ ra rằng việc xem truyền hình có nội dung tình dục có liên quan đến độ tuổi bắt đầu hẹn hò trẻ hơn 26 và số lượng bạn tình nhiều hơn. 26 Các nghiên cứu cũng đã phát hiện ra rằng việc sử dụng IP có liên quan tích cực đến nhiều bạn tình hơn 27–29 và nhiều hoạt động tình dục đa dạng hơn. 30 Tuy nhiên, chúng ta vẫn thiếu kiến thức về mối quan hệ giữa việc tiếp xúc với các thông điệp tình dục trong truyền thông đại chúng và mức độ người dùng thể hiện bản thân theo cách gợi cảm trên mạng xã hội. Vì nghiên cứu trước đây cho thấy hành vi của người dùng trẻ tuổi có liên quan đến hành vi tình dục của các người mẫu trong truyền thông đại chúng, chúng tôi giả thuyết rằng việc tiếp xúc với nội dung truyền hình thực tế về tình dục (H1) và IP (H2) sẽ dự đoán tích cực việc tự thể hiện bản thân theo cách gợi cảm trên mạng xã hội.
Bên cạnh mối quan hệ giữa việc tiếp xúc với phương tiện truyền thông đại chúng và nội dung do người dùng tạo ra trên mạng xã hội, một quá trình ngược lại cũng có vẻ khả thi. Chẳng hạn, lý thuyết bất hòa nhận thức cho rằng các cá nhân được thúc đẩy tìm kiếm thông tin phù hợp về mặt nhận thức với nhận thức và hành vi của chính họ. 31 Do đó, các cá nhân có thể tránh được sự khó chịu nảy sinh khi gặp phải thông tin bất hòa về mặt nhận thức. 31 Phù hợp với điều này, nghiên cứu theo chiều dọc đã chỉ ra rằng hoạt động tình dục kích thích việc lựa chọn nội dung tình dục trên truyền hình, âm nhạc, tạp chí và trò chơi điện tử theo thời gian. 32 Theo đó, nếu thanh thiếu niên thể hiện bản thân một cách gợi cảm trên mạng xã hội, họ có thể thích tiêu thụ nội dung truyền thông đại chúng, trong đó các nhân vật cũng thể hiện mình là gợi cảm. Vì vậy, chúng tôi giả thuyết rằng việc tự thể hiện bản thân một cách gợi cảm trên mạng xã hội sẽ làm tăng mức độ tiếp xúc với nội dung truyền hình thực tế về tình dục (H3) và IP (H4). Các giả thuyết 1–4 được tóm tắt trong Hình 1.
Xem phiên bản lớn hơn (33K)Hình 1. Mô hình giả định về mối quan hệ giữa việc tiếp xúc với nội dung tình dục trên phương tiện truyền thông đại chúng (ví dụ: nội dung truyền hình thực tế về tình dục và phim khiêu dâm trên Internet) và cách thể hiện bản thân về mặt tình dục trên mạng xã hội.
Khi nghiên cứu mối quan hệ tương hỗ giữa việc tiếp xúc với nội dung tình dục trên phương tiện truyền thông đại chúng và việc tự thể hiện bản thân một cách gợi cảm trên mạng, điều quan trọng là phải xem xét sự khác biệt tiềm tàng về giới tính. Lý thuyết xã hội hóa giới tính nhấn mạnh rằng các bé gái và bé trai được xã hội hóa theo những thái độ và hành vi tình dục khác nhau nhưng bổ sung cho nhau. 33 Trong khi các bé trai được kỳ vọng đóng vai trò chủ động trong các mối quan hệ tình dục, các bé gái lại được khuyến khích đảm nhận vai trò thụ động hơn. 33 Trong bối cảnh này, sự hấp dẫn tình dục được đánh giá cao hơn ở các bé gái so với các bé trai, 33 điều này có thể liên quan đến việc các bé gái thường xuyên thể hiện bản thân một cách gợi cảm hơn trên mạng xã hội. 5 , 34–36
Sự khác biệt giữa nam và nữ cũng đã được tìm thấy trong cách tiếp xúc với phương tiện truyền thông liên quan đến hành vi tình dục của thanh thiếu niên. Phù hợp với vai trò chủ động của nam giới, một nghiên cứu dọc gần đây 37 cho thấy rằng việc tiếp xúc với phương tiện truyền thông về tình dục chỉ kích thích hành vi tình dục ở nam giới. Ngược lại, hành vi tình dục chỉ kích hoạt việc tiếp xúc với phương tiện truyền thông về tình dục ở nữ giới. Do đó, nghiên cứu cho thấy rằng hiệu ứng truyền thông xảy ra ở nam giới, trong khi hiệu ứng chọn lọc xảy ra ở nữ giới. Có thể, việc tiếp xúc với phương tiện truyền thông về tình dục khuyến khích nam giới chủ động tìm kiếm mối quan hệ tình dục, trong khi nữ giới tìm kiếm sự xác nhận hành vi tình dục của họ thông qua việc sử dụng phương tiện truyền thông (vì điều này ít phù hợp với vai trò tình dục thụ động của họ). 37 Tuy nhiên, các nghiên cứu khác 38–40 đã xem xét mối quan hệ giữa việc tiếp xúc với phương tiện truyền thông đại chúng về tình dục và kết quả tình dục nhưng không tìm thấy sự khác biệt về giới tính. Trên cơ sở đó, chúng tôi đặt câu hỏi liệu giới tính có điều chỉnh mối quan hệ tương hỗ giữa việc tiếp xúc với nội dung/sở hữu trí tuệ truyền hình thực tế về tình dục và sự tự thể hiện về tình dục trên mạng xã hội hay không (RQ1).
Đầu mẫu
Cuối mẫu
Phương pháp
Thủ tục
Nghiên cứu hiện tại dựa trên hai đợt đầu tiên của nghiên cứu bảng ba sóng với khoảng thời gian là 6 tháng. Hai đợt đầu tiên được tiến hành vào tháng 5 và tháng 10 2013. Chúng tôi đã chọn hai làn sóng đầu tiên vì hai chương trình thực tế nổi tiếng đã được phát sóng trong thời gian đó (xem mô tả về tiếp xúc với nội dung truyền hình thực tế tình dục) ở Hà Lan. Nghiên cứu được thực hiện trong số thanh thiếu niên từ 13 đến 17. Lấy mẫu và nghiên cứu thực địa đã được thực hiện và tổ chức bởi Veldkamp, một viện khảo sát Hà Lan. Mẫu được lấy mẫu ngẫu nhiên từ một nhóm thanh thiếu niên truy cập trực tuyến đại diện quốc gia hiện có, do Veldkamp quản lý. Những người tham gia điền vào một bảng câu hỏi trực tuyến tại nhà, mất khoảng vài phút để hoàn thành. Đối với mỗi bảng câu hỏi hoàn thành, những người tham gia đã nhận được khoản bồi thường là 20 Euro.
Mâu
Ban đầu, có 2,137 thanh thiếu niên tham gia. Sáu tháng sau, có thêm 1,765 thanh thiếu niên tham gia lại (tỷ lệ bỏ cuộc = 17.4%). Sử dụng Pillai's Trace, phân tích MANOVA cho thấy không có sự khác biệt đáng kể giữa những người chỉ tham gia đợt 1 và những người tham gia cả hai đợt về tuổi tác, xu hướng tình dục, giới tính, tiếp xúc với nội dung truyền hình thực tế về tình dục, tiếp xúc với IP và tự thể hiện bản thân về mặt tình dục trực tuyến, V = 0.005, F (6, 2130) = 1.73, p = 0.11, η p 2 = 0.005. Do đó, không chắc rằng sự bỏ cuộc đã gây ra sai lệch có hệ thống trong dữ liệu.
Các biện pháp
Bảng 1 trình bày số liệu thống kê mô tả và các đặc tính tâm lý học cho tất cả các biến và thang đo liên quan.
Bảng 1. Thống kê mô tả và hệ số tương quan bậc không ( N = 1,765)
Thông tin nhân khẩu học
Người tham gia khảo sát cho biết tuổi và giới tính của họ (0 = nam; 1 = nữ). Xu hướng tình dục được đo bằng thang H 41 và được mã hóa lại theo quy trình do Peter và Valkenburg 19 áp dụng (0 = hoàn toàn dị tính; 1 = không hoàn toàn dị tính).
Tiếp xúc với nội dung truyền hình thực tế tình dục
Với thang điểm Likert bảy điểm (1 = không bao giờ đến 7 = mỗi tập), chúng tôi đo lường tần suất người được hỏi xem hai chương trình thực tế (a) MTV's "Jersey Shore" và (b) MTV's "Geordie Shore" trong 6 tháng trước khảo sát. Các chương trình thực tế hướng đến tình dục này đã được phát sóng trước và trong quá trình thu thập dữ liệu.
Tiếp xúc với IP
Những người tham gia khảo sát đã chỉ ra mức độ họ cố ý xem trên Internet (a) hình ảnh có bộ phận sinh dục lộ rõ, (b) video có bộ phận sinh dục lộ rõ, (c) hình ảnh người đang quan hệ tình dục, (d) hoặc video người đang quan hệ tình dục, trên thang điểm bảy bậc (không bao giờ = 1 đến nhiều lần một ngày = 7). 42 Phân tích thành phần chính cho thấy tất cả các mục đều tập trung vào một yếu tố (giá trị riêng tại Thời điểm 1 = 3.56; phương sai được giải thích = 88.96 phần trăm).
Tự trình bày tình dục trực tuyến
Nếu người tham gia khảo sát sử dụng mạng xã hội, họ được yêu cầu cho biết trong 6 tháng qua và trên thang điểm Likert 7 điểm (1 = không bao giờ đến 7 = luôn luôn), tần suất họ đăng tải hình ảnh tự chụp (a) với ánh nhìn gợi cảm, (b) với vẻ ngoài gợi cảm, (c) ăn mặc hở hang (ví dụ: đồ bơi hoặc đồ lót), và (d) trong tư thế gợi cảm. Những thanh thiếu niên chưa từng sử dụng mạng xã hội ở Lần khảo sát 1 và/hoặc 2 ( n = 179) được gán mã 1 (“không bao giờ”), vì họ chưa bao giờ có cơ hội thể hiện bản thân theo cách gợi dục. Phân tích thành phần chính cho thấy tất cả các mục đều tập trung vào một yếu tố (giá trị riêng tại Thời điểm 1 = 2.81; phương sai được giải thích = 70.13 phần trăm).
Chiến lược phân tích
Mô hình phương trình cấu trúc (phần mềm AMOS 7), phương pháp ước lượng hợp lý tối đa, đã được sử dụng để kiểm tra các giả thuyết và mô hình trong Hình 1. Mỗi biến tiềm ẩn được dự đoán bởi các mục hiển nhiên được sử dụng để đo lường cấu trúc đó: việc tiếp xúc với nội dung truyền hình thực tế về tình dục được dự đoán bởi hai mục hiển nhiên; việc tiếp xúc với IP và tự thể hiện tình dục trực tuyến được dự đoán bởi bốn mục hiển nhiên (xem phần Biện pháp). Phù hợp với các nghiên cứu về truyền thông tình dục trước đây, 42 giá trị cơ sở về tuổi và khuynh hướng tình dục đã được đưa vào làm biến kiểm soát và được kỳ vọng sẽ dự đoán các biến nội sinh. Hơn nữa, các biến kiểm soát và các biến độc lập ở thời điểm ban đầu được phép tương quan với nhau. Tương tự, các sai số ngẫu nhiên của các biến truyền thông ở Thời điểm 2 và các sai số của các mục giống hệt nhau được mô hình hóa để tương quan giữa Thời điểm 1 và Thời điểm 2.
Vì giả định về tính chuẩn mực thường bị vi phạm trong nghiên cứu về tình dục, nên phương pháp bootstrapping (khoảng tin cậy bootstrapping hiệu chỉnh độ lệch 95%; 1,000 mẫu) đã được sử dụng để xác thực các bài kiểm tra ý nghĩa dựa trên lý thuyết kiểm định chuẩn mực. Cuối cùng, để kiểm tra sự khác biệt về giới tính, các chỉ số phù hợp của mô hình không bị ràng buộc đã được so sánh với các chỉ số phù hợp của mô hình bị ràng buộc (trong đó mối quan hệ tương hỗ giữa việc tự thể hiện tình dục trên mạng xã hội và việc tiếp xúc với (1) nội dung truyền hình thực tế về tình dục hoặc (2) IP bị ràng buộc là bằng nhau giữa nam và nữ). Giá trị kiểm định so sánh mô hình χ² và ΔCFI đã được sử dụng để kiểm tra sự khác biệt về giới tính. 43 , 44
Đầu mẫu
Cuối mẫu
Kết quả
Mô hình có độ phù hợp dữ liệu chấp nhận được (đối với hệ số tương quan bậc không, xem Bảng 1 ; đối với số liệu thống kê về độ phù hợp, xem Bảng 2 ). Việc xem truyền hình thực tế về tình dục tại Thời điểm 1 dự đoán tích cực hành vi tự thể hiện bản thân về mặt tình dục trên mạng xã hội tại Thời điểm 2 (đối với các tham số hiệu ứng, xem Bảng 2 ). Hơn nữa, hành vi tự thể hiện bản thân về mặt tình dục trực tuyến tại Thời điểm 1 có liên quan tích cực đến việc xem truyền hình thực tế về tình dục tại Thời điểm 2, do đó ủng hộ H1 và H3. Việc xem IP tại Thời điểm 1 không dự đoán hành vi tự thể hiện bản thân về mặt tình dục trên mạng xã hội tại Thời điểm 2. Ngoài ra, hành vi tự thể hiện bản thân về mặt tình dục trên mạng xã hội tại Thời điểm 1 không liên quan đến việc xem IP tại Thời điểm 2. H2 và H4 không được ủng hộ.
Bảng 2. Kết quả mô hình phương trình cấu trúc cho các đường dẫn chính ( N = 1,765)
Các bài kiểm tra so sánh mô hình về nội dung truyền hình thực tế tình dục và IP ( Bảng 2 ; RQ1) cho thấy kiểm định sự khác biệt χ² không có ý nghĩa thống kê và sự khác biệt giữa các giá trị CFI (ΔCFI) của cả mô hình không bị ràng buộc và mô hình bị ràng buộc đều không vượt quá 0.01. Do đó, độ phù hợp của mô hình không bị ràng buộc không vượt trội hơn so với mô hình ràng buộc mối quan hệ tương hỗ giữa nội dung truyền hình thực tế tình dục và sự tự thể hiện tình dục trên mạng xã hội, cũng như không vượt trội hơn so với mô hình ràng buộc mối quan hệ tương hỗ giữa IP và sự tự thể hiện tình dục trên mạng xã hội là bằng nhau giữa các giới tính. Vì không có sự khác biệt về giới tính nào xuất hiện, kết quả đường dẫn của mô hình không bị ràng buộc không được trình bày trong Bảng 2.
Đầu mẫu
Cuối mẫu
Thảo luận
Nghiên cứu này là một trong những nghiên cứu đầu tiên nghiên cứu mối quan hệ giữa việc tiếp xúc với các thông điệp tình dục trên các phương tiện truyền thông đại chúng và xu hướng thể hiện bản thân theo cách tình dục của thanh thiếu niên trên mạng xã hội. Nghiên cứu chỉ ra tầm quan trọng của thông điệp tình dục trong nội dung truyền thông đại chúng chính thống trong việc thúc đẩy thanh thiếu niên tự trình bày trực tuyến về tình dục. Mặc dù việc tiếp xúc với các thông điệp tình dục trong nội dung truyền hình thực tế về tình dục có liên quan qua lại với việc tự trình bày tình dục trên mạng xã hội, không có mối quan hệ tương hỗ nào được tìm thấy khi nghiên cứu về việc tiếp xúc với SHTT. Nghiên cứu này có một số ý nghĩa quan trọng đối với các nghiên cứu trong tương lai.
Thứ nhất, mối quan hệ tương hỗ giữa việc tiếp xúc với nội dung truyền hình thực tế về tình dục và việc tự thể hiện bản thân về mặt tình dục trên mạng xã hội ở cả nam và nữ cho thấy tiềm năng của các chương trình giải trí chính thống trên truyền hình trong việc ảnh hưởng đến hành vi của thanh thiếu niên trong môi trường trực tuyến của họ. Phát hiện này cũng cho thấy rằng những thanh thiếu niên áp dụng cách tự thể hiện bản thân về mặt tình dục trên mạng xã hội có thể tìm kiếm, đặc biệt là nội dung truyền thông chính thống về tình dục trên truyền hình. Nói chung hơn, mô hình tương hỗ giữa nội dung truyền hình thực tế về tình dục và việc tự thể hiện bản thân về mặt tình dục trên mạng xã hội chỉ ra các quá trình tuần hoàn, như đã được nêu trong các lý thuyết, chẳng hạn như Mô hình Thực hành Truyền thông 45 và mô hình xoắn ốc củng cố. 46 Trong các quá trình tuần hoàn như vậy, việc tự thể hiện bản thân về mặt tình dục trực tuyến của thanh thiếu niên và việc họ tiếp xúc với nội dung tình dục trên các phương tiện truyền thông chính thống ảnh hưởng và củng cố lẫn nhau. Truyền hình thực tế có thể đặc biệt liên quan đến khía cạnh này vì thanh thiếu niên thường tìm kiếm những người hoặc tình huống trên phương tiện truyền thông mà họ cho là “đáng tin cậy” và “giống họ”. 45 , 47 Tuy nhiên, các tài liệu nghiên cứu cũng chỉ ra rằng thanh thiếu niên đồng cảm với các nhân vật từ các thể loại truyền hình phổ biến khác. 48 Vì các thể loại phổ biến, chẳng hạn như video âm nhạc và phim truyền hình dài tập, cũng thường xuyên miêu tả các nhân vật có tính dục, 24 , 49 nên nghiên cứu trong tương lai có thể khám phá xem liệu có thể tìm thấy các quá trình tuần hoàn tương tự giữa việc xem các thể loại này và việc tự thể hiện bản thân trên mạng một cách gợi cảm hay không.
Thứ hai, các lý thuyết về truyền thông, chẳng hạn như Mô hình Khả năng Nhạy cảm Khác biệt với Ảnh hưởng của Truyền thông, đã chỉ ra rằng (hầu hết) các ảnh hưởng của truyền thông có thể không đúng như nhau đối với toàn bộ dân số (thanh thiếu niên). 50 Các yếu tố nhạy cảm theo khuynh hướng cụ thể (được mô tả là các khía cạnh cá nhân ảnh hưởng đến sự tương tác của người dùng với nội dung truyền thông) có thể củng cố hoặc làm suy yếu ảnh hưởng của truyền thông trong dân số người dùng truyền thông nói chung. 50 Các phát hiện hiện tại cho thấy giới tính không phải là một biến số nhạy cảm theo khuynh hướng quan trọng đối với mối quan hệ tương hỗ giữa việc tự thể hiện bản thân về mặt tình dục trên mạng xã hội và việc tiếp xúc với nội dung truyền hình thực tế về tình dục hoặc IP. Tuy nhiên, các biến số nhạy cảm theo khuynh hướng khác vẫn có thể ảnh hưởng đến các mối quan hệ này. Mặc dù việc tiếp xúc với IP và việc tự thể hiện bản thân về mặt tình dục trên mạng xã hội không liên quan đến nhau trong nghiên cứu hiện tại, nhưng mối quan hệ này vẫn có thể xảy ra giữa các nhóm người dùng dễ bị ảnh hưởng bởi IP hơn hoặc có nhiều khả năng lựa chọn IP hơn. Theo quan điểm này, các tài liệu liên quan chỉ ra những người thích tìm kiếm cảm giác mạnh, 51 thanh thiếu niên có giới tính quá mức, 52 và thanh thiếu niên ở giai đoạn dậy thì sớm 40 là những nhóm quan trọng cần được xem xét.
Tuy nhiên, có thể việc tiếp xúc với IP và việc tự thể hiện bản thân một cách gợi cảm trên mạng xã hội là không liên quan đến nhau vì chúng khác nhau về mức độ rõ ràng về tình dục. Việc tự thể hiện bản thân một cách gợi cảm trên mạng xã hội 5 , 7 thường chỉ mang tính chất gợi ý tình dục, trong khi IP lại thể hiện rõ ràng về tình dục. Thanh thiếu niên có thể coi các diễn viên trong IP là những hình mẫu không phù hợp. Phù hợp với lý luận này, nghiên cứu định tính đã chỉ ra rằng các cô gái đảm bảo rằng việc tự thể hiện bản thân trực tuyến của họ không bị coi là "lẳng lơ". 53 Tương tự, việc tự thể hiện bản thân một cách gợi cảm trên mạng xã hội có thể không được coi là tương tự với nội dung rõ ràng về tình dục trong IP. Do đó, thanh thiếu niên tự thể hiện bản thân một cách gợi cảm trên mạng xã hội có thể không có động lực để tiêu thụ IP.
Nghiên cứu của chúng tôi có ít nhất hai hạn chế: thứ nhất, nghiên cứu của chúng tôi áp dụng các biện pháp tự báo cáo về sự tự trình bày tình dục của thanh thiếu niên. Biện pháp này chỉ xem xét liệu thanh thiếu niên có thể hiện mình theo cách tình dục trên mạng xã hội hay không, nhưng cung cấp thông tin hạn chế về cách thanh thiếu niên thể hiện bản thân. Để hiểu cách trẻ vị thành niên kết hợp các thông điệp về tình dục từ các phương tiện truyền thông chính thống trong các bài tự thuyết trình trực tuyến của họ, chúng ta cần các biện pháp chi tiết hơn về việc tự trình bày về tình dục, bao gồm cả bài đăng bằng hình ảnh và lời nói.
Thứ hai, kích thước hiệu ứng của mối quan hệ tương hỗ giữa việc tiếp xúc với truyền hình thực tế về tình dục và việc tự thể hiện bản thân một cách gợi cảm trên mạng xã hội là nhỏ, mặc dù phù hợp với các nghiên cứu truyền thông trước đây 54 và các tài liệu về nghiên cứu theo chiều dọc có kiểm soát các hiệu ứng ổn định. 55 Hơn nữa, những kích thước hiệu ứng tương đối nhỏ này có thể được giải thích bởi tỷ lệ xuất hiện khá thấp của việc tự thể hiện bản thân một cách gợi cảm trong số thanh thiếu niên được đưa vào mẫu nghiên cứu của chúng tôi. Mặc dù điểm số tần suất thấp này, mối quan hệ giữa việc tiếp xúc với truyền hình thực tế về tình dục và việc tự thể hiện bản thân một cách gợi cảm trực tuyến vẫn xuất hiện, điều này nhấn mạnh tầm quan trọng của nghiên cứu trong tương lai về chủ đề này. Ngoài ra, các tài liệu 56 cho thấy rằng ngay cả những tác động nhỏ của phương tiện truyền thông vẫn có thể có liên quan vì các thông điệp tình dục được quảng bá trong nội dung truyền thông được nghiên cứu (tức là truyền hình thực tế và mạng xã hội) tương tự như quá trình xã hội hóa nhận được từ các nguồn khác (ví dụ: nội dung truyền thông tình dục chính thống khác và bạn bè 2 , 53 ). Cùng nhau, những ảnh hưởng xã hội hóa này có thể tích lũy theo thời gian thành một hiệu ứng mạnh hơn. 56
Đầu mẫu
Cuối mẫu
Kết luận
Nhìn chung, nghiên cứu hiện tại cho thấy nội dung truyền thông đại chúng chính thống có khả năng kích thích thanh thiếu niên sản xuất và phân phối các hình ảnh tự sướng về tình dục của chính họ. Đổi lại, nội dung tình dục trên các phương tiện truyền thông đại chúng chính thống dường như đặc biệt thu hút người dùng phương tiện truyền thông xã hội, những người thể hiện bản thân theo một cách tình dục. Do đó, nghiên cứu trong tương lai của thanh thiếu niên được bảo đảm để đào sâu kiến thức của chúng ta về sự tương tác giữa nội dung tình dục chính thống trên phương tiện truyền thông đại chúng và hành vi định hướng tình dục trên phương tiện truyền thông xã hội.
Đầu mẫu
Cuối mẫu
Lưu ý
a. Tất cả các mô hình phương trình cấu trúc được báo cáo trong phần kết quả cũng được thực hiện với một mẫu loại trừ những người tham gia chưa từng sử dụng mạng xã hội (SNS) tại Thời điểm 1 và/hoặc Thời điểm 2 ( N = 1,586). Kết quả mô hình phương trình cấu trúc tương tự với kết quả được báo cáo trong bài báo đối với mẫu bao gồm những người tham gia chưa từng sử dụng SNS tại Thời điểm 1 và/hoặc Thời điểm 2 ( N = 1,765). Có thể nhận được các kết quả bổ sung này bằng cách gửi email cho tác giả tương ứng.
Đầu mẫu
Cuối mẫu
nhìn nhận
Nghiên cứu này được tài trợ bởi một khoản trợ cấp từ Tổ chức nghiên cứu khoa học Hà Lan (NWO) cho tác giả thứ ba.
Đầu mẫu
Cuối mẫu
Tuyên bố tiết lộ tác giả
Không có lợi ích tài chính cạnh tranh tồn tại.
Đầu mẫu
Cuối mẫu
dự án
KHAI THÁC. Một Lenhart, K Purcell, A Smith, et al. (1) Truyền thông xã hội và sử dụng internet di động trong thanh thiếu niên và thanh niên. Washington, DC: Dự án Pew Internet American Life.
2. SM Doornwaard, MA Moreno, RJJM van den Eijnden, et al. Những màn tham khảo tình dục và lãng mạn của thanh thiếu niên trên Facebook. Tạp chí Sức khỏe vị thành niên 2014; 55: 535–541.
3. RM Perloff. Ảnh hưởng của truyền thông xã hội đối với những lo ngại về hình ảnh cơ thể của phụ nữ trẻ: quan điểm lý thuyết và chương trình nghiên cứu. Vai trò tình dục 2014; 71: 363–377.
4. JMF Van Oosten, J Peter, Tôi Khởi động. Khám phá mối liên quan giữa việc tiếp xúc với những bài tự thuyết trình gợi cảm trực tuyến và thái độ và hành vi tình dục của thanh thiếu niên. Tạp chí Tuổi trẻ và Vị thành niên 2015; 44: 1078–1091.
KHAI THÁC. S Kapidzic, SC Herring. Chủng tộc, giới tính và tự thể hiện trong ảnh hồ sơ tuổi teen. Truyền thông và xã hội mới 5; 2015: 17 Thẻ 958.
KHAI THÁC. L Crescenzi, N Arauna, tôi Tortajada. Quyền riêng tư, tự tiết lộ và hình ảnh của thanh thiếu niên Tây Ban Nha trên các trang mạng xã hội. Trường hợp của Fotolog. Truyền thông và xã hội 6; 2013: 26 Thẻ 65.
7. PC Hall, JH West, E McIntyre. Sự tự tình dục hóa của phụ nữ trong ảnh đại diện cá nhân trên MySpace.com . Tình dục và Văn hóa 2012; 16:1–16.
KHAI THÁC. M Prieler, J Choi. Mở rộng phạm vi nghiên cứu hiệu ứng truyền thông xã hội về mối quan tâm hình ảnh cơ thể. Vai trò giới tính 8; 2014: 71 Thẻ 378.
KHAI THÁC. Một người lạ. (9) 'Hãy bình chọn độc đáo. "Trực quan hóa giới tính trực tuyến. Trong S Knudsen, L Lofgren-Martenson, S Mansson, biên tập. Thế hệ P? Thanh niên, giới tính và khiêu dâm. Copenhagen: Nhà xuất bản Giáo dục Đan Mạch, trang 2007 tầm 151.
KHAI THÁC. EW Owens, RJ Behun, JC Manning, et al. Tác động của nội dung khiêu dâm trên Internet đối với thanh thiếu niên: đánh giá nghiên cứu. Nghiện tình dục và cưỡng chế 10; 2012: 19 Thẻ 99.
11. BJ Bond, KL Drogos. Tình dục trên bờ: xác định mơ ước và các mối quan hệ xã hội như những người trung gian trong mối quan hệ giữa phơi nhiễm Jersey Shore và thái độ và hành vi tình dục của người lớn mới nổi. Tâm lý học Truyền thông 2014; 17: 102–126.
KHAI THÁC. K Barton. Lập trình truyền hình thực tế và sự hài lòng phân kỳ: ảnh hưởng của nội dung đến sự hài lòng thu được. Tạp chí Phát thanh và Truyền thông điện tử 12; 2009: 53 Thẻ 460.
KHAI THÁC. Phường LM, L Sậy, SL Trinh, et al. (13) Phương tiện giải trí và tình dục. Trong DL Tolman, LM Diamond, JA Bauermeister, et al., Eds. Cẩm nang APA về tình dục và tâm lý học. Khối lượng 2014. Washington, DC: Hiệp hội Tâm lý Hoa Kỳ, trang 2 tầm 373.
KHAI THÁC. K Farrar, D Kunkel, E Biely, et al. Tin nhắn tình dục trong thời gian lập trình chính. Tình dục và Văn hóa 14; 2003: 7 Thẻ 7.
KHAI THÁC. D Kunkel, K Eyal, E Donnerstein, et al. Thông điệp xã hội hóa tình dục trên truyền hình giải trí: so sánh xu hướng nội dung 15 tầm 1997. Tâm lý học truyền thông 2002; 2007: 9 Thẻ 595.
KHAI THÁC. SL Smith. Từ bác sĩ Dre đến bị bác bỏ: đánh giá bạo lực, tình dục và sử dụng chất gây nghiện trên MTV. Nghiên cứu quan trọng trong truyền thông truyền thông 16; 2005: 22 Thẻ 89.
KHAI THÁC. Một Ševčíková, K Dan trở lại. Sử dụng nội dung khiêu dâm trực tuyến ở tuổi vị thành niên: sự khác biệt về tuổi tác và giới tính. Tạp chí tâm lý học phát triển châu Âu 17; 2014: 11 Thẻ 674.
18. M Weber, O Quiring, G Daschmann. Bạn bè, cha mẹ và nội dung khiêu dâm: khám phá mức độ tiếp xúc của thanh thiếu niên với tài liệu khiêu dâm và mối tương quan với sự phát triển của nó. Tình dục và Văn hóa 2012; 16: 408–427.
KHAI THÁC. J Peter, Thủ tướng Valkenburg. Việc sử dụng các tài liệu internet rõ ràng về tình dục và các tiền đề của nó: so sánh theo chiều dọc của thanh thiếu niên và người trưởng thành. Tài liệu lưu trữ về hành vi tình dục 19; 2011: 40 Thẻ 1015.
KHAI THÁC. DR Arakawa, C Flanders, E Hatfield. Là sự khác biệt trong bình đẳng giới rõ ràng trong nội dung khiêu dâm? Một nghiên cứu đa văn hóa. Tạp chí quốc tế về quan hệ liên văn hóa 20; 2012: 36 Thẻ 279.
KHAI THÁC. M Barron, M Kimmel. Bạo lực tình dục trong ba phương tiện truyền thông khiêu dâm: hướng tới một lời giải thích xã hội học. Tạp chí nghiên cứu giới tính 21; 2000: 37 Thẻ 161.
KHAI THÁC. M Klaassen, J Peter. Bình đẳng giới (trong) trong nội dung khiêu dâm trên Internet: phân tích nội dung của các video khiêu dâm phổ biến trên Internet. Tạp chí nghiên cứu giới tính 22; 2015: 52 Thẻ 721.
23. SA Vannier, AB Currie, LF O'Sullivan. Nữ sinh và bà mẹ bóng đá: phân tích nội dung về nội dung khiêu dâm trực tuyến miễn phí của “thanh thiếu niên” và “MILF”. Jounal of Sex Research 2014; 51: 253–264.
KHAI THÁC. L Vandenbosch, D Vervloessem, S Eggermont. Tôi có thể khiến tim bạn đập thình thịch trong chiếc quần jean bó sát da của tôi. Nghiên cứu truyền thông 24; 2013: 64 Thẻ 178.
KHAI THÁC. Một Bandura. Lý thuyết nhận thức xã hội của truyền thông đại chúng. Tâm lý học truyền thông 25; 2001: 3 Thẻ 265.
KHAI THÁC. R Rivadeneyra, MJ Lebo. Sự liên kết giữa hành vi xem truyền hình và thái độ và hành vi vai trò hẹn hò của thanh thiếu niên. Tạp chí tuổi vị thành niên 26; 2008: 31 Thẻ 291.
KHAI THÁC. Tàu thuyền SC. Sinh viên đại học sử dụng và phản ứng với thông tin và giải trí tình dục trực tuyến: liên kết đến hành vi tình dục trực tuyến và ngoại tuyến. Tạp chí tình dục con người Canada 27; 2002: 11 Thẻ 77.
KHAI THÁC. DK Braun-Courville, M Rojas. Tiếp xúc với các trang web rõ ràng về tình dục và thái độ và hành vi tình dục vị thành niên. Tạp chí Sức khỏe vị thành niên 28; 2009: 45 Thẻ 156.
29. EM Morgan. Mối liên quan giữa việc sử dụng tài liệu khiêu dâm của thanh niên và sở thích, hành vi và sự thỏa mãn tình dục của họ. Tạp chí Nghiên cứu Tình dục 2011; 48: 520–530.
KHAI THÁC. Một Stulhofer, V Busko, Tôi Landripet. Nội dung khiêu dâm, xã hội hóa tình dục, và sự hài lòng của những người đàn ông trẻ tuổi. Tài liệu lưu trữ về hành vi tình dục 30; 2010: 39 Thẻ 168.
KHAI THÁC. L Festinger. Một lý thuyết của các quá trình so sánh xã hội. Quan hệ con người 31; 1954: 7 Thẻ 117.
KHAI THÁC. Một Bleakley, M Hennessy, M Fishbein, et al. Nó hoạt động cả hai cách: mối quan hệ giữa tiếp xúc với nội dung tình dục trên phương tiện truyền thông và hành vi tình dục vị thành niên. Tâm lý học truyền thông 32; 2008: 11 Thẻ 443.
KHAI THÁC. DL Tolman, M Striepe, T Harmon. Vấn đề giới tính: xây dựng mô hình sức khỏe tình dục vị thành niên. Tạp chí nghiên cứu giới tính 33; 2003: 40 Thẻ 4.
KHAI THÁC. J Bailey, V Steeves, J Burkell, et al. Đàm phán với định kiến giới trên các trang mạng xã hội: từ mặt xe đạp trực tiếp trên mạng đến facebook. Tạp chí điều tra truyền thông 34; 2013: 37 Thẻ 91.
KHAI THÁC. AM Manageo, MB Graham, PM Greenfield, et al. Tự trình bày và giới tính trên MySpace. Tạp chí Tâm lý học phát triển ứng dụng 35; 2008: 29 Thẻ 446.
36. S Thiel-Stern. Nữ tính mất kiểm soát trên Internet: phân tích phê bình về các hình thức thể hiện giới tính, tuổi trẻ và MySpace.com trên các diễn ngôn tin tức quốc tế. Nghiên cứu về tuổi thơ con gái 2009; 2:20–39.
37. E Frison, L Vandenbosch, J Trekels, et al. Mối quan hệ tương hỗ giữa việc tiếp xúc với truyền hình âm nhạc và hành vi tình dục của thanh thiếu niên: vai trò của các chuẩn mực đồng đẳng được nhận thức. Vai diễn Tình dục 2015; 72: 183–197.
38. J Peter, Thủ tướng Valkenburg. Thanh thiếu niên tiếp xúc với tài liệu Internet khiêu dâm và thỏa mãn tình dục: một nghiên cứu dài hạn. Nghiên cứu Giao tiếp Con người 2009; 35: 171–194.
39. L Vandenbosch, S Eggermont. Vai trò của phương tiện truyền thông đại chúng đối với hành vi tình dục của thanh thiếu niên: khám phá giá trị giải thích của quá trình tự khách quan hóa ba bước. Lưu trữ về Hành vi Tình dục 2014; 44: 729–742.
KHAI THÁC. L Vandenbosch, S Eggermont. Các trang web rõ ràng về tình dục và bắt đầu tình dục: mối quan hệ qua lại và vai trò kiểm duyệt của tình trạng tuổi dậy thì. Tạp chí nghiên cứu về tuổi vị thành niên 40; 2012: 23 Thẻ 621.
KHAI THÁC. AC Kinsey, WB Pomeroy, CE Martin. (41) Hành vi tình dục ở con người nam. Philadelphia, PA: Sau.
42. J Peter, Thủ tướng Valkenburg. Sự tiếp xúc của thanh thiếu niên với tài liệu Internet khiêu dâm và mối bận tâm về tình dục: một nghiên cứu bảng điều khiển ba làn sóng. Tâm lý học Truyền thông 2008; 11: 207–234.
KHAI THÁC. BM Byrne. (43) Mô hình hóa phương trình cấu trúc với AMOS: các khái niệm cơ bản, ứng dụng và lập trình. Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum.
KHAI THÁC. GW Cheung, RB Rensvold. Đánh giá các chỉ số mức độ phù hợp để kiểm tra tính bất biến. Mô hình hóa phương trình cấu trúc: Một tạp chí đa ngành 44; 2002: 9 Thẻ 233.
KHAI THÁC. JR Steele, JD Brown. Văn hóa phòng vị thành niên: nghiên cứu phương tiện truyền thông trong bối cảnh của cuộc sống hàng ngày. Tạp chí Thanh niên và Thanh thiếu niên 45; 1995: 24 Thẻ 551.
KHAI THÁC. Thanh trượt MD. Củng cố tinh thần: ảnh hưởng lẫn nhau của sự chọn lọc phương tiện và hiệu ứng truyền thông và tác động của chúng đối với hành vi cá nhân và bản sắc xã hội. Lý thuyết truyền thông 46; 2007: 17 Thẻ 281.
KHAI THÁC. JR Steele. Tình dục tuổi teen và thực hành truyền thông: bao thanh toán trong ảnh hưởng của gia đình, bạn bè và trường học. Tạp chí nghiên cứu giới tính 47; 1999: 36 Thẻ 331.
48. LM Ward, R Rivadeneyra. Những đóng góp của truyền hình giải trí đối với thái độ và kỳ vọng tình dục của thanh thiếu niên: vai trò của lượng xem so với sự tham gia của người xem. Tạp chí Nghiên cứu Tình dục 1999; 36: 237–249.
KHAI THÁC. Phường LM. Nói về tình dục: các chủ đề phổ biến về tình dục trong các chương trình truyền hình thời kỳ đầu tiên trẻ em và thanh thiếu niên xem nhiều nhất. Tạp chí Thanh niên và Thanh thiếu niên 49; 1995: 24 Thẻ 595.
KHAI THÁC. Thủ tướng Valkenburg, J Peter. Sự nhạy cảm khác biệt với mô hình hiệu ứng truyền thông. Tạp chí Truyền thông 50; 2013: 63 Thẻ 221.
51. L Vandenbosch, tôi là Beyens. Xem truyền hình theo khuynh hướng tình dục và thái độ của thanh thiếu niên đối với việc khám phá tình dục không cam kết ở Bỉ: vai trò tiết chế của tìm kiếm cảm giác và giới tính. Tạp chí Trẻ em và Truyền thông 2014; 8: 183–200.
52. JMF Van Oosten, J Peter, Tôi Khởi động. Phản ứng quan trọng của phụ nữ đối với tài liệu khiêu dâm: vai trò của tính siêu chính xác và phong cách xử lý. Tạp chí Nghiên cứu Tình dục 2015; 52: 306–316.
53. J Ringrose. (2009) Đồ đĩ, con điếm, đồ béo và con thỏ ăn chơi: cuộc đàm phán của các cô gái tuổi teen về sự “sexy” trên các trang mạng xã hội và ở trường. Trong C Jackson, C Paechter, E Renold, eds. Trẻ em gái và giáo dục 3–16: mối quan tâm tiếp tục, chương trình nghị sự mới. New York, NY: Nhà xuất bản Đại học Mở McGraw Hill, trang 170–182.
KHAI THÁC. Thủ tướng Valkenburg, J Peter. Năm thách thức cho tương lai của nghiên cứu hiệu ứng truyền thông. Tạp chí quốc tế về truyền thông 54; 2013: 7 Thẻ 197.
KHAI THÁC. P Adachi, T Willoughby. Giải thích kích thước hiệu ứng khi kiểm soát hiệu ứng ổn định trong các mô hình tự phát theo chiều dọc: hàm ý cho khoa học tâm lý. Tạp chí tâm lý học phát triển châu Âu 55; 2014: 12 Thẻ 116.
KHAI THÁC. G Gerbner, L Gross, M Morgan, et al. (56) Sống với truyền hình: sự năng động của quá trình tu luyện. Trong J Bryant, D Zillmann, biên soạn. Quan điểm về hiệu ứng truyền thông. Hillsdale, NJ: Erblaum, trang 1986 tầm 17.